Giáo án Đạo đức lớp 3 tuần 29: Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước(tt)

 Thứ hai ngày 22 tháng 03 năm 2010
Tiết 29
Môn : Đạo đức
TIẾT KIỆM VÀ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC(tt)
I. MỤC TIÊU : 
Biết cần phải sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
-HSG biết vì sao cần phải sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.
-Nêu được cách sử dụng tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước khỏi bị ô nhiễm.
-Biết thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước ở gia đình,nhà trường,địa phương.
-HSG không d0ồng tình với những hành vi sử dụng lãng phí hoặc làm ô nhiễm nguồn nước.
* Thái độ: 
Quý trọng nguồn nước . Có ý thức sử dụng tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước.Tán thành , học tập những người biết tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước . Không đồng ý với những người lãng phí và ô nhiễm nguồn nước 
II. CHUẨN BỊ :
-Giấy khổ to , bút dạ ( Họat động 1 – tiết 2 ) 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:
Tiến trình
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1.Ổn định: (1’)
2. KTBC: (4’)
3.Bài mới:
*GTB: (1’)
*Hoạt động 1 : Trình bày kết quả điều tra (14’)
*Hoạt động 2: Sắm vai xử lí tình huống (15’)
4.Củng cố: (4’)
5.Dặn dò: (1’)
- KTSS, nghe hát.
-Gọi hs trả lời câu hỏi:
- Vì sao cần phải sử dụng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước?
- Nêu một số việc làm thể hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước?
- Nhận xét, đánh giá hs.
-GT trực tiếp.
- Yêu cầu học sinh chia nhóm . Yêu cầu các học sinh căn cứ vào kết quả phiếu điều tra của mình để điền vào bảng báo cáo của nhóm .
-Mỗi nhóm được phát 4 bảng báo cáo có nội dung:
Bảng 1: Những việc làm tiết kiệm nước ở nơi em sống .
Bảng 2: Những việc làm gây lãng phí nước .
Bảng 3: Những việc làm bảo vệ nguồn nước nơi em sống .
Bảng 4: Những việc làm gây ô nhiễm nguồn nước .
- Yêu cầu các nhóm lên dán thành 4 nhóm ở trên bảng và yêu cầu học sinh nộp các phiếu điều tra của cá nhân .
+ Nhóm 1 : Tiết kiệm nước 
( Là bảng tóm tắt liệt kê những việc làm tiết kiệm nước của các nhóm).
+ Nhóm 2 : Lãng phí nước .
+ Nhóm 3 : Bảo vệ nguồn nước .
+ Nhóm 4 : Gây ô nhiễm nguồn nước .
- Giúp HS rút ra nhận xét chung về nguồn nước nơi các em đang đang sống đã được sử dụng tiết kiệm hay còn lãng phí, nguồn nước được bảo vệ hay ô nhiễm . 
- Yêu cầu học sinh hãy nêu một vài việc các em có thể làm để tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước 
*Kết luận :
-Chúng ta phải thực hiện tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước để bảo vệ và duy trì sức khoẻ cuộc sống của chúng ta .
- Yêu cầu các nhóm học sinh thảo luận tìm cách xử lí tình huống và sắm vai thể hiện .
+ Tình huống 1 : Em và Nam đang cùng nhau đi dọc bờ sông . Bỗng Nam dừng lai nhặt một vỏ hộp thuốc sâu quẳng xuống sông rồi cho nó trôi bập bềnh . Nam còn nói :” Nước sạch ở đây chẳng bao giờ bị bẩn đâu , chỗ này bị bẩn rồi sẽ trôi đi chỗ khác , chẳng việc gì phải lo . Trong trường hợp đó em sẽ làm gì ? ( Hoặc nói gì ?)
+ Tình huống 2: Mai và An đang đi trên đường phố thì phát hiện một chỗ ống nước sạch bị rò rỉ . Nước chảy khá nhiều và nhanh. Mai định dừng lai xem xét thì An cau lại: “ Ôi dào, nước này chẳng cạn được đâu . Cậu lo làm gì cho mệt “. Nếu em là Mai em sẽ làm gì?
- Yêu cầu học sinh trình bày cách xử lí .
*Nhận xét, kết luận :
-Nước sạch có thể bị cạn và hết . Nước bẩn có thể ảnh hưởng đến sức khoẻ . Do đó, chúng ta phải tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước . Phê phán hành vi tiêu cực , ủng hộ và thực hiện tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước .
-Nước là một trong những nguồn sống của chúng ta , vì thế tiết kiệm và bảo vệ nước là bảo vệ và duy trì sự sống trên trái đất .
- Cho hs tự liên hệ bản thân xem các em đã có các hành vi tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước chưa?
- Nhận xét, tuyên dương.Liên hệ, gdhs .
- Về thực hiện các hành vi tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước. 
-Chuẩn bị bài sau: Chăm sóc cây trồng, vật nuôi.Nhận xét tiết học.
- BCSS, hát.
- 2 hs trả lời câu hỏi.
- Chia nhóm, nhận 4 tờ báo cáo . học sinh lần lượt viết lại kết quả từ phiếu điều tra của mình vào bảng báo cáo của nhóm ( ý nào trùng rồi thì thôi không viết nữa ).
- Dán kết quả của nhóm vào đúng nhóm trên bảng và nộp phiếu điều tra cho giáo viên .
- Dựa trên kết quả chung tự rút ra nhận xét.
- Một vài học sinh trả lời .
- Một vài học sinh nhắc lại .
- Các nhóm thảo luận tìm giải đáp cho từng trường hợp .
Chẵng hạn :
+ Trường hợp 1 : Em giải thích cho Nam rằng làm như thế sẽ làm cho những người ở phía dưới nguồn nước phải dùng nước ô nhiễm . Như thế là không tốt . Em sẽ cùng Nam vớt hộp đó lên và vứt vào đống rác ( nếu không em có thể làm một mình và nhờ cô giáo nhắc nhở bạn Nam ).
+ Trường hợp 2: Em sẽ dừng lại để xem chỗ rò rỉ to hay nhỏ. Nếu nhỏ, tạm thời em nhờ người khác bịt lại rồi đi báo người thợ sửa chữa , hoặc em có thể đi nhờ người khác ngay. Em sẽ giải thích cho An nghe về sự cần thiết phải tiết kiệm nước để bạn cùng thực hiện .
- Một vài nhóm lên sắm vai thể hiện tình huống và cách giải quyết của nhóm .
- Các nhóm khác bổ sung, nhận xét .
- Hs nêu .
- Nghe.