Giáo án điện tử Lớp 3 - Tuần 5 - Nguyễn Thị Quý Hương

Tuần 5:
Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011
Tập đọc – Kể chuyện (2 tiết )
Ng­êi lÝnh dòng c¶m
I/ Mục tiêu : 
Tập đọc :
Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : 
- Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ: thủ lĩnh, ngập ngừng, lỗ hổng, buồn bã ...
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy giữa các cụm từ.
- Biết đọc phân biệt lời người kể và lời các nhân vật ( chú lính nhỏ, viên tướng, thầy giáo )
- Biết đọc thầm, nắm ý cơ bản. 
Rèn kĩ năng đọc hiểu : 
- Nắm được nghĩa của các từ mới : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết.
- Nắm được diễn biến của câu chuyện.
- Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm 
Kể chuyện :
1 Rèn kĩ năng nói : 
- Dựa vào tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.
- Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung.
2 Rèn kĩ năng nghe : 
- Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. 
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn.
II/ Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn. 
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) Ông ngoại
Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :
+ Qua câu chuyện “Ông ngoại” em thấy tình cảm của hai ông cháu như thế nào ?
Giáo viên nhận xét, cho điểm
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm. Giáo viên giới thiệu : chủ điểm Tới trường là chủ điểm nói về học sinh và nhà trường.
Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
Giáo viên : Hôm nay chúng ta sẽ học bài : “Người lính dũng cảm” để cùng tìm hiểu xem người như thế nào là người dũng cảm.
Ghi bảng.
Hoạt động 1 : Luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu toàn bài
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
 Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 4 đoạn.
Đoạn 1:
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
GV kết hợp giải nghĩa từ khó : nứa tép, ô quả trám, thủ lĩnh, hoa mười giờ, nghiêm giọng, quả quyết
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho cả lớp đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4.
Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài 
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi gì ? Ở đâu ?
Giáo viên : đánh trận giả là trò chơi quen thuộc với trẻ em. Trong trò chơi, các bạn cũng có phân cấp tướng, chỉ huy lính  như trong quân đội và cấp dưới phải phục tùng cấp trên.
+ Viên tướng hạ lệnh gì khi không tiêu diệt được máy bay địch ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Khi đó, chú lính nhỏ đã làm gì ?
+ Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào ?
+ Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Thầy giáo mong chờ điều gì ở học sinh trong lớp ?
Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
+ Vì sao chú lính nhỏ “run lên” khi nghe thầy giáo hỏi ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :
+ Phản ứng chú lính như thế nào khi nghe lệnh “Về thôi !” của viên tướng?
+ Thái độ của các bạn ra sao trước hành động của chú lính nhỏ ? 
+ Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao?
Hoạt động 3 : Luyện đọc lại ( 17’ )
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 4 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên chia học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh, học sinh mỗi nhóm tự phân vai : người dẫn chuyện, viên tướng, chú lính nhỏ, thầy giáo.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. 
Giáo viên cho 2 nhóm thi đọc truyện theo vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 4 : Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ )
Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 4 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Người lính dũng cảm” một cách rõ ràng, đủ ý.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 4 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 4 tranh lên bảng, gọi 4 học sinh tiếp nối nhau, kể 4 đoạn của câu chuyện.
Giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý nếu học sinh kể lung túng.
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :
Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn, sinh động nhất.
Củng cố : ( 2’ )
Giáo viên : Qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ 
Giáo viên hỏi :
+ Qua câu chuyện này, giúp em hiểu điều gì ?
Giáo viên giáo dục tư tưởng : Câu chuyện : “Người lính dũng cảm” cho chúng ta thấy khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi. Ngườidám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm
Hát
3 học sinh đọc
Học sinh quan sát và trả lời.
Học sinh lắng nghe.
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân 
Cá nhân, Đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhóm đôi.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân 
Cá nhân 
Đồng thanh 
Học sinh đọc thầm.
Các bạn nhỏ trong truyện chơi trò chơi đánh trận giả ở trong vườn trường.
Học sinh đọc thầm.rào đè lên chú lính nhỏ.
Học sinh đọc thầm.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình 
Học sinh đọc thầm.
Học sinh chia nhóm và phân vai.
Học sinh các nhóm thi đọc.
Bạn nhận xét.
Dựa vào các tranh sau, kể lại câu chuyện “Người lính dũng cảm”
Học sinh quan sát.
Học sinh kể tiếp nối.
Lớp nhận xét. 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
Tæ tr­ëng ký duyÖt: ngµy th¸ng n¨m 2011
Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2011
ThÓ dôc: ¤N §i v­ît ch­íng ng¹i vËt 
 I) Môc tiªu:
 -TiÕp tôc «n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng ®iÓm sè, quay ph¶i, quay tr¸i .Y/ C thùc hiÖn ®éng t¸c t­¬ng ®èi chÝnh x¸c 
 - ¤n ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt .Y/ c biÕt c¸ch thùc hiÖn vµ thùc hiÖn ®­îc ®éng t¸c ë møc c¬ b¶n ®óng 
 - Ch¬i trß ch¬i “Thi xÕp hµng ”. Y/C biÕt c¸ch ch¬i vµ ch¬i chñ ®éng 
 II) Ph­¬ng tiÖn:
 -VÖ sinh s©n tr­êng s¹ch sÏ 
 - ChuÈn bÞ cßi kÎ s©n cho trß ch¬i
 III) Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp 
 1) PhÇn më ®Çu:
 - GV nhËn líp phæ biÕn nd y/ c giê häc 2-3’
 - GiËm ch©n t¹i chç ®Õm to theo nhÞp 
 - Ch¹y nhÑ nhµng theo hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn 100-200 m
 *Ch¬i trß ch¬i : Cã chóng em 1-2’’
 2) PhÇn c¬ b¶n : 
 - ¤n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng ®iÓm sè, quay ph¶i, quay tr¸i 6-8’
 - Gv cho líp tËp hîp 1 lÇn theo hµng ngang ®Ó lµm mÉu .sau ®ã chia tæ tËp luyÖn. GV quan s¸t vµ nh¾c nhë 
 - ¤n ®éng t¸c ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt thÊp 10-12’’
 - GV nªu tªn ®éng t¸c sau ®ã cho hs tËp
 - GVdïng khÈu lÖnh cho hs tËp 
 - Gv quan s¸t söa sai cho hs 
 - Ch¬i trß ch¬i thi xÕp hµng 4-5 lÇn 
 - GV nªu tªn trß ch¬i nh¾c l¹i c¸ch ch¬i råi cho c¶ líp ch¬i 
 3) PhÇn kÕt thóc:
 - §i chËm theo 1 vßng trßn vç tay vµ h¸t 1-2’’
 - GVcïng hs hÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt 2’’
 - Gv giao bµi tËp vn ; ¤n ®éng t¸c ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt 
Chính tả:
Ng­êi lÝnh dòng c¶m
I/ Mục tiêu :
Kiến thức : HS nắm được cách trình bày một đoạn văn 
 - Ôn bảng chữ cái, học thêm tên những chữ do hai chữ cái ghép lại: ng, ngh, nh, ph.
Kĩ năng : Nghe - viết chính xác một đoạn ( 51 chữ ) của bài Người lính dũng cảm.
 - Viết đúng và nhớ cách viết những tiếng có âm, vần dễ lẫn do ảnh hưởng của địa phương : n, l 
 - Làm bài tập phân biệt các tiếng có âm, vần dễ viết lẫn : n, l Điền đúng 9 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng chữ.
Thái độ : Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 
 II/ Chuẩn bị : 
GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ )
GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ : loay hoay, gió xoáy, nhẫn nại, nâng niu.
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
Nhận xét bài cũ
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ )
Hướng dẫn học sinh chuẩn bị 
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
Gọi học sinh đọc lại đoạn văn.
Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét đoạn văn sẽ chép. Giáo viên hỏi :
+ Đoạn này chép từ bài nào ?
+ Tên bài viết ở vị trí nào ?
+ Đoạn văn có mấy câu ?
Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
+ Cuối mỗi câu có dấu gì ?
+ Chữ đầu câu viết như thế nào ?
+ Lời các nhân vật được đánh dấu bằng những dấu gì ?
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : quả quyết, vườn trường, viên tướng, sững lại, khoát tay, . 
Đọc cho học sinh viết
Chấm, chữa bài
Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. GV đọc chậm rãi, để HS dò lại. GV dừng lại ở những chữ dễ sai chính tả để học sinh tự sửa lỗi. Sau mỗi câu GV hỏi :
+ Bạn nào viết sai chữ nào?
GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép.
Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các mặt 
Hoạt động 2 : Hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ )
	Bài tập 2 : Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a)
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. 
Gọi học sinh đọc bài làm của mình.
	Bài tập 3 Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức.
Giáo viên cho cả lớp nhận xét.
Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng cuộc.
Hát
Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con.
Học sinh nghe Giáo viên đọc
2 – 3 học sinh đọc
Đoạn này chép từ bài Người lính dũng cảm
Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô.
Đoạn văn có 6 câu
Học sinh đọc
Cuối mỗi câu có dấu chấm và dấu chấm than.
Chữ đầu câu viết hoa.
Lời các nhân vật được viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạc ... ủa một số ( 8’ )
Giáo viên nêu bài toán : Chị có 12 cái kẹo, chị cho số kẹo đó. Hỏi chị cho em mấy cái kẹo?
Gọi học sinh đọc lại đề toán
Giáo viên hỏi :
+ Chị có tất cả bao nhiêu cái kẹo?
Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp vẽ sơ đồ tóm tắt 
+ Muốn lấy được của 12 cái kẹo ta làm thế nào?
+ 12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần được mấy cái kẹo?
+ Để tìm được 4 cái kẹo ta làm như thế nào?
Giáo viên : 4 cái kẹo chính là của 12 cái kẹo.
+ Vậy muốn tìm của 12 cái kẹo ta làm như thế nào?
Giáo viên cho học sinh trình bày lời giải của bài toán
Giáo viên hỏi : 
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em được mấy cái kẹo? Hãy đọc phép tính tìm số kẹo mà chị cho em trong trường hợp này
+ Nếu chị cho em số kẹo thì em nhận được mấy cái kẹo ? Giải thích bằng phép tính.
+ Vậy muốn tìm một phần của một số ta làm như thế nào?
GV gọi HS nêu lại. 
Hoạt động 2 : thực hành ( 25’ )
 Bài 1 : 
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho HS làm bài 
GV cho 3 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai nhanh, ai đúng”.
GV gọi HS nêu lại cách tính
GV Nhận xét 
 Bài 2 : 
GV gọi HS đọc đề bài 
GV hỏi :
+ Bài toán cho biết gì ?
+ Bài toán hỏi gì ?
Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt :
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 3 : (làm thêm )
GV gọi HS đọc yêu cầu . 
Yêu cầu học sinh làm bài.
GV cho HS thi đua tiếp sức. 
GV Nhận xét, tuyên dương
hát
Cá nhân 
HS đọc.
Chị có tất cả 12 cái kẹo 
Ta chia 12 cái kẹo thành 3 phần bằng nhau, sau đó lấy đi một phần.
12 cái kẹo chia thành 3 phần bằng nhau thì mỗi phần được 4 cái kẹo.
Để tìm được 4 cái kẹo ta thực hiện phép chia 12 : 3 = 4
Ta lấy 12 chia cho 3. Thương tìm được trong phép chia này chính là của 12 cái kẹo
1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào bảng con.
Nếu chị cho em số kẹo thì em nhận được số kẹo là : 
12 : 2 = 6 ( cái kẹo )
Nếu chị cho em số kẹo thì em nhận được số kẹo là : 
12 : 4 = 3 ( cái kẹo)
Muốn tìm 1 phần mấy của 1 số ta lấy số đó chia cho số phần.
Cá nhân
Viết tiếp vào chỗ chấm ( theo mẫu ):
HS làm bài
HS thi đua sửa bài
Học sinh nêu
Lớp Nhận xét
HS đọc.
1 cửa hàng có 42 kg táo và đã bán được số táo đó.
Hỏi cửa hàng đã bán bao nhiêu kg táo ?
HS làm bài
HS sửa bài
Lớp nhận xét.
Khoanh vào chữ đặt dưới hình đã được chia thành các phần bằng nhau. Tô màu vào một trong các phần bằng nhau đó 
Học sinh làm bài
HS sửa bài.
Lớp nhận xét
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : nhân số có hai chữ số với số có một chữ số( có nhớ) 
_____________________________________________ 
Tập viết
I/ Mục tiêu :
Kiến thức : Củng cố cách viết chữ viết hoa C ( Ch ),V.A
Viết tên riêng : Chu Văn An bằng chữ cỡ nhỏ.
Viết câu ứng dụng : Chim khôn kêu tiếng rảnh rang / Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe bằng chữ cỡ nhỏ.
Kĩ năng : 
Viết đúng chữ viết hoa C,Ch,V,A viết đúng tên riêng, câu ứng dụng viết đúng mẫu, đều nét và nối chữ đúng quy định, dãn đúng khoảng cách giữa các con chữ trong vở Tập viết.
Thái độ : Cẩn thận khi luyện viết, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 
II/ Chuẩn bị : 
GV : Chữ mẫu C, Ch, V,A tên riêng : Chu Văn An và câu ca dao trên dòng kẻ ô li.
HS : Vở tập viết, bảng con, phấn
III/ Các hoạt động dạy học : 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Ổn định: ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ )
GV kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh và chấm điểm một số bài.
Gọi học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viếtở bài trước.
Cho học sinh viết vào bảng con : Cửu Long
Nhận xét 
Bài mới:
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con ( 18’ )
Luyện viết chữ hoa
GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng, hỏi:
+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và câu ứng dụng ?
GV gắn chữ C trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét.
+ Chữ C được viết mấy nét ?
+ Chữ C hoa gồm những nét nào?
GV chỉ vào chữ C hoa và nói : Quy trình viết chữ C hoa : từ điểm đặt bút trên đường kẻ ngang trên viết nét cong trên độ rộng một đơn vị chữ, tiếp đó viết nét cong trái nối liền. Điểm dừng bút cao hơn đường kẻ ngang dưới một chút, hơi cong, gần chạm vào thân nét cong trái.
GV gắn chữ V trên bảng cho học sinh quan sát và nhận xét. Chữ hoa V : từ điểm đặt bút ở dưới đường kẻ ngang trên một chút lượn cong nét móc chạm đường kẻ ngang rồi viết thẳng xuống gần đường kẻ ngang dưới, lượn cong về bên trái. Rê bút lên đường kẻ ngang trên độ rộng một đơn vị chữ gần đường kẻ ngang trên viết nét móc trái, lượn cong về bên trái chạm vào chân của nét móc trước.
Giáo viên viết chữ Ch, V, A, hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp cho học sinh quan sát, vừa viết vừa nhắc học sinh lưu ý : chữ Ch hoa cỡ nhỏ có độ cao là hai li rưỡi.
Giáo viên : trong bài tập viết hôm nay, các em sẽ luyện viết củng cố thêm chữ hoa V, A. Chữ V, A đã tập viết ở tuần 1. Hãy theo dõi cô viết trên bảng và nhớ lại cách viết.
Giáo viên lần lượt viết từng chữ hoa cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về cách viết.
Giáo viên cho HS viết vào bảng con từng chữ hoa :
Chữ Ch hoa cỡ nhỏ : 2 lần
Chữ V hoa cỡ nhỏ : 1 lần 
Chữ A hoa cỡ nhỏ : 1 lần
Giáo viên nhận xét.
Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng )
GV cho học sinh đọc tên riêng : Chu Văn An
Giáo viên giới thiệu : Chu Văn An là một nhà giáo nổi tiếng đời Trần, ông được coi là ông tổ của nghể dạy học. Ông có nhiều học trò giỏi, nhiều người sau này trở thành nhân tài của đất nước.
Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết.
+ Những chữ nào viết hai li rưỡi ?
+ Chữ nào viết một li ?
+ Đọc lại từ ứng dụng
GV viết mẫu tên riêng theo chữ cỡ nhỏ trên dòng kẻ li ở bảng lớp, lưu ý cách nối giữa các con chữ.
Giáo viên cho HS viết vào bảng con
Giáo viên nhận xét, uốn nắn về cách viết.
Luyện viết câu ứng dụng 
GV cho học sinh đọc câu ứng dụng : 
Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
Người khôn ăn nói dịu dàng dễ nghe
Giáo viên : câu tục ngữ khuyên chúng ta phải biết nói năng dịu dàng, lịch sự.
Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn câu tục ngữ cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết.
+ Câu tục ngữ có chữ nào được viết hoa ?
Giáo viên yêu cầu học sinh Luyện viết trên bảng con. Giáo viên nhận xét, uốn nắn
Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS viết vào vở Tập viết ( 12’ )
Giáo viên nêu yêu cầu :
+ Viết chữ Ch : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết các chữ V, A : 1 dòng cỡ nhỏ
+ Viết tên Chu Văn An: 2 dòng cỡ nhỏ
+ Viết câu tục ngữ : 2 lần
Gọi 1 HS nhắc lại tư thế ngồi viết 
Cho học sinh viết vào vở. 
GV quan sát, nhắc nhở HS ngồi chưa đúng tư thế và cầm bút sai, chú ý hướng dẫn các em viết đúng nét, độ cao và khoảng cách giữa các chữ, trình bày câu tục ngữ theo đúng mẫu.
Hoạt động 3 : Chấm, chữa bài (4’)
Giáo viên thu vở chấm nhanh khoảng 5 – 7 bài
Nêu nhận xét về các bài đã chấm để rút kinh nghiệm chung
Hát
Học sinh nhắc lại
Học sinh viết bảng con
Các chữ hoa là : C, V, A, 
HS quan sát và nhận xét.
2 nét.
Nét cong trên và nét cong trái nối liền nhau
Học sinh quan sát.
Viết bảng con
Cá nhân
Học sinh quan sát và nhận xét.
Ch, A, V
u, ă, n
Cá nhân 
Học sinh theo dõi
Học sinh viết bảng con
Cá nhân 
Học sinh quan sát và nhận xét.
Câu tục ngữ có chữ được viết hoa là Chim, Người 
Học sinh viết bảng con
Học sinh nhắc
HS viết vở
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Luyện viết thêm trong vở tập viết để rèn chữ đẹp.
Khuyến khích học sinh Học thuộc lòng câu tục ngữ.
Chuẩn bị : bài : ôn chữ hoa D, Đ. 
_____________________________________________________
ThÓ dôc
Trß ch¬i “ MÌo ®uæi chuét”
 I) Môc tiªu:
 -TiÕp tôc «n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng ®iÓm sè.Y/ C thùc hiÖn ®éng t¸c t­¬ng ®èi chÝnh x¸c 
 - ¤n ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt thÊp .Y/ c biÕt c¸ch thùc hiÖn vµ thùc hiÖn ®­îc ®éng t¸c ë møc t­¬ng ®èi ®óng 
 - Häc trß ch¬i “Mìo ®uæi chuét ”. Y/C biÕt c¸ch ch¬i vµ b­íc ®Çu biÕt tham gia vµo trß ch¬i 
 II) Ph­¬ng tiÖn:
 -VÖ sinh s©n tr­êng s¹ch sÏ 
 - ChuÈn bÞ cßi kÎ s©n cho trß ch¬i
 III) Néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp 
 1) PhÇn më ®Çu:
 - GV nhËn líp phæ biÕn nd y/ c giê häc 2-3’
 - GiËm ch©n t¹i chç ®Õm to theo nhÞp 
 - Ch¹y nhÑ nhµng theo hµng däc trªn ®Þa h×nh tù nhiªn 100-200 m
 *Ch¬i trß ch¬i : Qua ®­êng léi
 2) PhÇn c¬ b¶n : 
 - ¤n tËp hîp hµng ngang, dãng hµng ®iÓm sè:6-8’
 - Gv cho líp tËp hîp 1 lÇn theo hµng ngang ®Ó lµm mÉu .sau ®ã chia tæ tËp luyÖn. GV quan s¸t vµ nh¾c nhë 
 - ¤n ®éng t¸c ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt thÊp :10-12’’
 - GV nªu tªn ®éng t¸c sau ®ã cho hs tËp
 - GVdïng khÈu lÖnh cho hs tËp 
 - Gv quan s¸t söa sai cho hs 
 - Häc trß ch¬i: MÌo ®uæi chuét
 - GV nªu tªn trß ch¬i, gi¶i thÝch c¸ch ch¬i vµ luËt ch¬i. GV cho c¸c em häc thuéc vÇn ®iÖu tr­íc khi ch¬i. Cho c¸c em ch¬i thö sau ®ã ch¬i thËt. GV gi¸m s¸t cuéc ch¬i, nh¾c nhë c¸c em.
 3) PhÇn kÕt thóc:
 - §i chËm theo 1 vßng trßn vç tay vµ h¸t 1-2’’
 - GVcïng hs hÖ thèng bµi vµ nhËn xÐt 2’’
 - Gv giao bµi tËp vn : ¤n ®éng t¸c ®i v­ît ch­íng ng¹i vËt 
__________________________________________________
 I - Mục tiêu:
Giúp học sinh nắm được những ưu điểm và hạn chế của bản thân, của lớp trong tuần và phương hướng hoạt động trong tuần tới.
Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới.
Các hoạt động chủ yếu:
Nhận xét các hoạt động trong tuần:
Các tổ trưởng báo cáo kết quả các hoạt động của tổ trong tuần.
Lớp trưởng và ban cán sự lớp nhận xét bổ sung.
Giáo viên nhận xét chỉ rõ ưu điểm và hạn chế.
	Ưu điểm 
	Hạn chế
 - Học sinh nêu phương hướng khắc phục hạn chế trong mỗi hoạt động.
 - Giáo viên khen những học sinh chăm,ngoan...................................................................
Giáo viên nhắc nhở những học sinh chưa chăm,ngoan..................................................................................
Lớp trưởng xếp loại thứ tự từng tổ theo hoạt động trong tuần.
Tổ  .. , Tổ .. , Tổ .. , Tổ..
Lớp tổ chức văn nghệ.
Các hoạt động tuần tới:
Giáo viên triển khai các hoạt động tuần tới: Thực hiện tốt các nội quy của lớp, của trường; Duy trì nề nếp; Giúp bạn tiến bộ; Giữ vệ sinh cơ thể và môi trường, phòng chống các bệnh truyền nhiễm; Thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao; Vừa học vừa ôn tập củng cố kiến thức
Lớp trưởng và ban cán sự lớp phân công công việc cho các tổ, các thành viên cho tuần tới.
Dặn dò: Thực hiện tốt các hoạt động tuần tới.