Giáo án giảng dạy các môn học Khối 3 - Tuần 07

TUẦN7: 
 Thứ ngày tháng năm
TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN: TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ( 2 tiết )
I/ Mục tiêu: 
Tập đọc:
Bước đầu biết phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng.( trả lời được các câu hỏi trong SGK)
Kể chuyện: 
- Kể lại 1 đoạn của câu chuyện.
II/ Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ
III/ Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
 Tập đọc
A/ Kiểm tra bài cũ: gọi 3 HS đọc thuộc lòng 1 đoạn của bài: Nhớ lại buổi đầu đi học
Điều gì gợi tác giả nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường?
Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường?
B/ Dạy bài mới: 
Giới thiệu chủ điểm và bài đọc: 
 GV giới thiệu chủ điểm: Cộng đồng. Mở đầu chủ điểm là truyện đọc: Trận bóng dưới lòng đường. Chúng ta cùng đọc câu chuyện này để biết được mọi diễn biến, các bạn nhỏ trong truyện hiểu ra điều gì sau những điều đã xảy ra.
Luyện đọc: 
GV đọc toàn bài.
GV hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1.
Cho HS đọc từng câu
- HD HS đọc từ khó: ngần ngừ, sững lại
Đọc cả đoạn trước lớp
 GV gọi 2 HS đọc cả đoạn
HD HS tìm hiểu những từ ngữ khó: cánh phải, khung thành, đối phương, húi cua
Đọc trong nhóm.
- HD HS trả lời câu hỏi:
+ Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu?
+ Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu?
Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn
 GV kết hợp nhắc nhở HS nghỉ hơi đúng
 c.HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2
Cho HS tiếp nối nhau đọc từng câu, HD đọc từ khó: khuỵu xuống.
Cho đọc cả đoạn trước lớp
Cho đọc trong nhóm
- HD HS trả lời câu hỏi: 
+ Chuyện gì khiến trận bóng phải tạm dừng hẳn?
+ Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra?
Gọi 2 HS đọc lại đoạn văn
GV nhắc các em đọc đúng các kiểu câu kể, câu hỏi.
HS luyện đọc và tìm hiểu đoạn 3
GV gọi HS đọc từng câu
HD HS đọc từ khó: xuýt xoa 
GV gọi HS đọc đoạn văn trước lớp
Cho HS đọc trong nhóm
- HD HS trả lời câu hỏi: 
+ Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra.
+ Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- GV chốt lại: Câu chuyện muốn khuyên các em: không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tai nạn cho chính mình, cho người qua đường. Người lớn cũng như trẻ em đều phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng các luật lệ, quy tắc của cộng đồng.
- GV kết hợp nhắc nhở các em đọc đúng câu cảm, câu gọi.
Luyện đọc lại:
GV nhận xét.
 Kể chuyện
GV nêu nhiệm vụ: Mỗi em sẽ nhập vai 1 nhân vật trong câu chuyện, kể lại 1 đoạn của câu chuyện.
Giúp HS hiểu yêu cầu của BT, GV hỏi:
Câu chuyện vốn được kể theo lời ai?
Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhân vật nào?
GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập “nhập vai” 1 nhân vật để kể chuyện.
GV nhận xét lời kể mẫu, nhắc lại: Kể theo lời nhân vật là cách kể sáng tạo vì câu chuyện được kể dưới cách nhìn sự việc của nhân vật, không còn giống hệt trình tự chuyện câu chữ cũng thay đổi.
GV cho từng cặp HS tập kể.
GV nhận xét.
* Củng cố dặn dò:
GV nêu: Em nhận xét gì về nhân vật Quang?
- GV nhắc HS nhớ lời khuyên của câu chuyện: Về nhà kể lại chuyện cho bạn bè và người thân.
Chuẩn bị bài sau: Bận
3 HS đọc bài, trả lời câu hỏi
- Lá ngoài đường rụng nhiều vào cuối thu
- Bỡ ngỡ đứng nép bên người thân, chỉ dám đi từng bước nhẹ.
HS theo dõi
HS tiếp nối nhau đọc 11 câu trong đoạn.
HS đọc cá nhân, cả lớp đọc thầm.
- 2 HS đọc cả đoạn trước lớp
1 HS đọc phần chú giải
- Từng cặp HS luyện đọc đoạn văn
Cả lớp đọc ĐT đoạn 1.
HS đọc thầm đoạn văn, TLCH
( Chơi đá bóng dưới lòng đường)
( Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe máy, may mà bác đi xe dừng kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn)
2 HS đọc lại đoạn văn.
HS tiếp nối nhau đọc từng câu 
 HD đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT
2 HS đọc lại đoạn văn trước lớp
Từng cặp HS luyện đọc đoạn văn
Cả lớp đọc ĐT
HS đọc thầm đoạn văn, trả lời:
( Quang sút bóng chệch lên vỉa hè, đập vào đầu 1 cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo ôm đầu, khuỵu xuống)
( cả bọn hoảng sợ bỏ chạy)
2 HS đọc lại đoạn văn.
HS tiếp nối nhau đọc từng câu
HS đọc cá nhân, cả lớp đọc ĐT
2 HS đọc đoạn văn trước lớp
Từng cặp HS luyện đọc trong nhóm
Cả lớp đọc ĐT
HS đọc thầm đoạn văn
HS phát biểu.
- 2 HS thi đọc lại đoạn 3
Một vài tốp HS ( mỗi tốp 4 em) phân vai thi đọc toàn truyện theo vai.
Cả lớp nhận xét bình chọn.
( Người dẫn chuyện )
( đ1: Theo lời Quang, Vũ, Long, bác đi xe máy.
 đ2: Theo lời Quang, ông cụ, bác đứng tuổi, bác xích lô ).
- 1 HS kể mẫu 1 đoạn theo lời 1 nhân vật ( kể đoạn 1 theo lời bác đi xe máy: Sáng hôm nay tôi đi làm, vừa rẽ vào đoạn đường gần xí nghiệp, tôi ngạc nhiên thấy mấy cậu nhỏ đem bóng ra giữa lòng đường đá. Tôi chưa kịp giảm tốc độ, đã thấy 1 cậu nhao đầu vào bánh trước xe tôi. May mà tôi phanh kịp. Cậu bé suýt tông phải xe, mặc tái đi, bỏ chạy. Lũ bạn cũng tớn tác chạy theo. Tôi bực mình, quát ầm lên ).
Từng cặp HS tập kể:
3 hoặc 4 HS thi kể
Cả lớp nhận xét bình chọn người kể hay nhất.
- HS phát biểu
TOÁN:	BẢNG NHÂN 7
I. Mục tiêu:
	- Bước đầu học thuộc bảng nhân 7
	- Vận dụng phép nhân 7 trong giải toán 
II.Đồ dùng dạy học:
- Các tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn trong SGK
- Bảng nhân 7 chưa có kết quả
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ: 
- Một em lên bảng làm: 7 + 7 = ?
 7 + 7 + 7 = ?
- Một em đọc bảng nhân 6
Giáo viên hỏi: 6 x 7 ; 6 x 2 ; 6 x 8
- Một em đọc bảng chia 6
Giáo viên hỏi: 36 : 6 ; 42 : 6 ; 18 : 6 
* Giáo viên nhận xét sửa bài trên bảng
2. Bài mới
a. Giới thiệu bài: Chúng ta đã học bảng nhân 2 đến bảng nhân 6. Hôm nay chúng ta học bảng nhân 7
b. Hướng dẫn lập bảng nhân 7
Giáo viên dán lên bảng tấm bìa 7 chấm tròn.
Hỏi: 7 chấm tròn được lấy mấy lần?
- Ta được mấy chấm tròn
- Ai nêu được phép nhân tương ứng?
GV: Đây là phép nhân đầu tiên trong bảng nhân 7. Cho học sinh mở SGK ghi
* Tiếp tục lấy 2 tấm bìa 7 chấm tròn
- Giáo viên dán lên bảng
- Hỏi: 7 được lấy mấy lần?
- Ta viết thành phép nhân nào? 7 x 2 bằng bao nhiêu ?
- Vì sao 7 x 2 = 14
- Cho học sinh ghi kết quả vào phép nhân thứ 2.
- Gọi học sinh đọc lại 2 phép nhân vừa lập được.
* Tiếp tục lấy 3 tấm bìa 7 chấm tròn.
- Giáo viên dán lên bảng.
- 7 chấm tròn được lấy mấy lần ?
- 7 được lấy 3 lần viết thành phép nhân nào?
- Vì sao 7 x 3 = 21
- Cho học sinh viết kết quả vào SGK
- Gọi 2 em đọc lại kết quả phép nhân
- Còn cách nào để tìm tích của 7 x 3 ?
Giáo viên nhắc lại: Muốn tìm tích 7 x 3 ta lấy tích của 7 x 2 = 14 rồi cộng thêm 7
* Dựa trên cơ sở đó các em sẽ lập các phép tính còn lại của bảng nhân 7 và viết kết quả vào bên phải của phần bài học.
- Gọi học sinh nêu kết quả của các phép nhân còn lại - Giáo viên ghi kết quả
Hỏi: Quan sát bảng nhân 7 :Hai tích viết liền nhau hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị.
- Muốn tìm tích liền sau ta làm thế nào?
- Muốn tìm tích của 7 x 4 ta làm thế nào?
- Cách nào nhanh hơn ?
GV: Như vậy chúng ta đã lập xong bảng nhân 7. Bây giờ chúng ta thi đua học thuộc.
- Cho học sinh đọc thuộc bảng nhân 7
- Giáo viên che 1 số kết quả gọi học sinh đọc.
- Che 1 số thừa số gọi học sinh đọc
- Che hết cột kết quả gọi học sinh đọc
* Bây giờ chúng ta vận dụng để làm tính và giải toán.
3. Thực hành: 
- Gọi học sinh đọc miệng kết quả.
Bài 2: Gọi 2 em đọc đề
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi ta điều gì?
- Cho học sinh làm bài vào vở
- Một em lên bảng giải
* Sửa bài - nhận xét
- Vì sao lấy 7 x 4 mà không lấy 4 x 7 ? 
( Củng cố ý nghĩa phép nhân)
Bài 3: Gọi học sinh đọc đề
- Bài yêu cầu gì?
- Giáo viên treo bài 3 lên bảng
- Cho học sinh làm bài vào SGK - 1 em lên bảng làm.
* Giáo viên nhận xét sửa bài
- Quan sát bài 3 và nêu nhận xét đặc điểm của dãy số này.
Hỏi: Số 42 trong dãy số là tích của phép nhân nào ?
- Gọi 2 em đọc xuôi - ngược
* Trò chơi: " Đố dây truyền"
Giáo viên nêu: 7 x 2 gọi 1 em học sinh trả lời xong nêu phép khác gọi bạn khác dãy bên cạnh.
* Giáo viên nhận xét trò chơi
4. Củng cố - dặn dò
- 1 em xung phong đọc thuộc bảng nhân 7
- Về nhà học thuộc bảng nhân 7
- Xem trước bài sau: Luyện tập
- 1 em lên bảng làm
- 1 em đọc bảng nhân 6
- 1 em đọc bảng chia 6
- Học sinh mở SGK trang 31
- 7 chấm tròn được lấy 1 lần
- 7 chấm tròn
- 7 x 1 = 7
- Học sinh ghi kết quả và phép tính 1 vào SGK
- 7 được lấy 2 lần
- 7 x 2 = 14
- Vì 7 + 7 = 14
- Học sinh ghi kết quả bằng bút chì
- 3 em đọc
- Học sinh lấy 3 tấm bìa 7 chấm tròn
- 7 được lấy 3 lần
- 7 x 3 = 21
- Vì 7 + 7 + 7 = 21
- Học sinh viết kết quả vào SGK
- 2 em đọc
- Lấy tích của 7 x 2=14 cộng thêm 7 = 21
- Cho học sinh dùng bút chì điền kết quả vào bảng nhân SGK.
- Mỗi em nêu 1 phép bất kì cho đến hết
- Hai tích liền nhau hơn kém nhau 7 đơn vị.
- Lấy tích trước thêm vào 7 đơn vị
- Lấy 7 + 7 + 7 + 7 = 28 hoặc lấy tích của 7 x 3 = 21 cộng thêm 7 đơn vị
- 7 x 3 = 21 + 7
- 2 em đọc xuôi - 2 em đọc ngược
- 1 số em đọc
- 1 số em đọc
- 1 số em đọc nối tiếp / hàng dọc 
( 1 em 1 phép tính).
- 2 em đọc cả bảng ( 1 em 5 phép)
- 2 em đọc cả bảng ( xuôi - ngược)
- HS tiếp nối nhau nêu kết quả
- 2 em đọc đề
- 1 tuần lễ có 7 ngày
- 4 tuần lễ có bao nhiêu ngày ?
- Lớp làm bài vào vở - 1 em lên bảng
- Học sinh giải thích
- 2 em đọc đề
- Đếm thêm 7 viết tiếp vào ô trống
- Học sinh làm bài vào SGk - 1 em lên bảng.
- Học sinh đổi vở bạn sửa bài
- Dãy số được đếm thêm 7 ( hoặc dãy số là tích của bảng nhân 7)
- 7 x 6 = 42
- 2 em đọc xuôi - ngược dãy số
- Chia thành 2 nhóm thi đua trả lời
- 1 em đọc cả bảng nhân 7
CHÍNH TẢ(tập chép) TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I.Mục tiêu:
-Chép và trình bày đúng bài CT 
-Làm đúng BT 2a.
-Điền đúng 11chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3)
II/ Đồ dùng dạy học: 
GV: Bảng lớp viết sẵn bài tập chép, bảng phụ viết BT3
III/ Các hoạt động dạy học: 
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
A/ Kiểm tra bài cũ: 
- Gọi 2 HS lên bảng lớn viết các từ ngữ sau: nhà nghèo, ngoằn nghèo, ngoẹo đầu, xào rau.
( GV nhận xét)
B/ Bài mới: 
Giới thiệu bài: 
HD HS tập chép:
HD HS Chuẩn bị
GV đọc đoạn chép lên bảng
HD HS nhận xét, GV hỏi:
 + Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa?
 + Lời nhân vật được đặt sau dấu gì?
HD HS viết tiếng khó: Xích lô, quá ... cm)
- Lấy đoạn thẳng AB chia cho 3
6 : 3 = 2 cm
- 2 em trả lời
TNXH:	HOẠT ĐỘNG THẦN KINH (TT)
I. Mục tiêu:
- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
II. Đồ dùng dạy học	
- Các hình trong SGk trang 30 - 31
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Thế nào gọi là phản xạ ? Cho ví dụ .
- Điều khiển mọi hoạt động phản xạ của cơ thể là do não hay tuỷ sống điều khiển? Cho ví dụ ?
* Giáo viên nhận xét đánh giá - tuyên dương.
B. Dạy học bài mới:
1. Giới thiệu bài: Các em đã học và biết tuỷ sống là cơ quan trung ương điều khiển mọi hoạt động của cơ thể. Còn điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người do cơ quan điều khiển. Bài học hôm nay giúp chúng ta hiểu điều đó.
* Giáo viên nhận xét ghi đề
2. Hướng dẫn học sinh quan sát SGK
Hoạt động 1: Làm việc với SGK
Bước 1: Hoạt động nhóm
- Giáo viên chia lớp 8 nhóm giao phiếu học tập, giao nhiệm vụ.
* Nhóm 1 +2: Quan sát hình a, b trang 30
- Khi giẫm phải đinh Nam có phản ứng gì 
- Phản ứng co chân của Nam do tuỷ sống hay não điều khiển ?
* Nhóm 3 + 4: Quan sát hình b,c trang 30
- Sau khi giẫm đinh Nam đã làm gì ?
- Nam lấy đinh ra và vứt cây đinh vào đâu ? Việc làm đó có tác dụng gì ?
* Nhóm 5 + 6: Theo em não hay tuỷ sống đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và điều khiển Nam vứt đinh vào sọt rác ?
* Nhóm 7 + 8: Bổ sung ý kiến còn thiếu sót của các nhóm
Bước 2: Làm việc cả lớp
* Giáo viên chốt ý: 
a. Giẫm đinh Nam co chân lên là phản ứng đó gọi là phản xạ.
b. Hoạt động co chân lên của Nam là do tủy sống điều khiển.
c. Nam suy nghĩ nếu vứt đinh ra đường sẽ có người giẫm đinh như Nam. Nên Nam vứt đinh vào sọt rác. Hoạt động đó của Nam do não bộ điều khiển.
Hoạt động 2: Thảo luận
b. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc cá nhân
- Giáo viên yêu cầu
* Trò chơi: " Thử trí nhớ"
- Giáo viên yêu cầu
- Giáo viên để một khay đồ dùng học tập: Bút chì, thước kẻ, cam pa, tẩy, phấn, giẻ lau.........
3. Củng cố - dặn dò:
- Bài học hôm nay nói lên điều gì ?
Bài sau: Vệ sinh thần kinh
- Trong cuộc sống khi gặp một kích thích bất ngờ từ bên ngoài, cơ thể tự động phản ứng lại rất nhanh. Những phản ứng như thế gọi là phản xạ.
Ví dụ: Khi chạm vào vật nóng ta rụt tay lại ngay.
- Điều khiển mọi hoạt động phản xạ của cơ thể là do tuỷ sống là cơ quan trung ương điều khiển.
Ví dụ: Con ruồi bay qua mắt, ta nhắm mắt lại.
- Học sinh đọc lại đề bài
- Trưởng nhóm nhận phiếu chuẩn bị thảo luận theo yêu cầu trong phiếu.
- Nam lập tức co chân lên
- Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam lập tức co chân lên. Hoạt động này do tuỷ sống trực tiếp điều khiển.
- Nam co chân lên và rút đinh ra khỏi chân.
- Rút đinh ra khỏi dép Nam vứt cây đinh vào sọt rác. Việc làm đó của Nam giúp cho người khác không giẫm đinh như Nam nữa.
- Theo em não là cơ quan điều khiển hoạt động suy nghĩ của Nam khiến bạn phải vứt đinh vào sọt rác để người khác không giẫm đinh như Nam.
- Bổ sung các nhóm bạn
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp
- Nhóm 7 + 8 bổ sung
- Học sinh mở SGk xem hình 2/31
- Một em đọc ví dụ khi viết chính tả lớp đọc thầm.
* Một em hỏi; Khi viết chính tả những bộ phận nào của cơ thể làm việc /
- Một em trả lời: Khi viết chính tả tai nghe, mắt phải nhìn, tay viết, đầu suy nghĩ.
Một em hỏi: Bộ phận nào của cơ quan thần kinh điều khiển tai, mắt, tay......phối hợp làm việc cùng một lúc.
* Một em trả lời: Não không chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể giúp ta học và ghi nhớ.
- Một em xung phong trình bày trước lớp.
Ví dụ: Tập thể dục buổi sáng hoặc đứng lên khi cô giáo hỏi bài là hoạt độngchứng tỏ vai trò của não trong việc điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Một tổ cử 3 em lên bảng
- Học sinh quan sát trong 1 phút nhớ viết ra giấy hoặc nói trực tiếp đúng nhiều từ tổ đó sẽ thắng.
- Vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động suy nghĩ của con người và nêu lên được ví dụ cho thấy não điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
 Thứ ngày tháng năm
TẬP LÀM VĂN:	 NGHE-KỂ:KHÔNG NỠ NHÌN	
 TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I. Mục tiêu:
- Nghe -kể lại được câu chuyện Không nỡ nhìn(BT1)-
- Bước đầu biết cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về 1 vấn đề liên quan tới trách nhiệm của học sinh trong cộng đồng hoậc một vấn đề đơn giảndo gv gợi ý (BT2) 
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ trong SGK
- Bảng lớp viết 4 gợi ý kể chuyện , Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Kiểm tra bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 3 học sinh đọc bài viết: Kể về buổi đầu đi học của em (tiết tập làm văn tuần 6).
B. Dạy học bài mới:
1. Giới thiệu bài: 
2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập
a. Bài tập 1
- học sinh đọc toàn văn yêu cầu bài tập.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ truyện đọc thầm lại 4 câu hỏi gợi ý để ghi nhớ câu chuyện khi nghe thầy cô kể.
* Gvkể chuyện . ( Kể lần 1)
Học sinh hỏi: Anh thanh niên làm gì trên chiếc xe buýt?
+ Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì ?
+ Anh trả lời thế nào ?
* Gv kể lần 2
- Giáo viên mời 1 hs giỏi kể lại câu chuyện - từng cặp học sinh kể.
- Gọi 3 đến 4 học sinh nhìn bảng dựa vào các gợi ý thi kể lại câu chuyện.
- Hỏi cả lớp câu hỏi 4
- Em có nhận xét gì về anh thanh niên ?
* Gv chốt lại tính khôi hài của câu chuyện.
- Anh thanh niên trên chuyến xe đông khách không biết nhường chỗ cho người già, phụ nữ lại che mặt và giải thích rất buồn cười là không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ đứng.
- Nhắc hs cần có nếp sống văn minh nơi công cộng. Bạn trai phải biết nhường chỗ cho bạn gái. Nam giới khoẻ mạnh phải biết nhường chỗ cho những người già yếu.
Bài tập 2:
- Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập và gợi ý về nội dung cuộc họp.
- Gọi 1 học sinh đọc trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp viết trên bảng lớp.
* Gv nhắc hs cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ quan tâm.
Ví dụ: Nội dung được gợi ý trong SGK.
- Tôn trọng luật đi đường
- Bảo vệ của công
- Giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn.
- Chọn tổ trưởng là những hs lần trước chưa đóng vai điều khiển cuộc họp.
- Nếu có thời gian 2 bạn đóng vai
- Mỗi cuộc họp bàn 1 việc.
- Gv theo dõi hướng dẫn cả tổ họp.
- Giáo viên mới 2,3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của tổ mình trước lớp.
- Tuyên dương tổ điều khiển họp tốt
4. Củng cố - dặn dò:
* Giáo viên nhận xét tiết học
- Yêu cầu hs nhớ cách tổ chức điều khiển cuộc họp để tổ chức tốt cuộc họp của tổ, lớp.
*Chuẩn bị bài sau: Kể về một ngưòi hàng xóm mà em yêu quý.
- Đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em ( tuần 6)
-1HSđọc yêu cầu BT
 Quan sát tranh minh hoạ
- Đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý để ghi nhớ câu chuyện.
- Anh ngồi 2 tay ôm mặt
- Cháu nhức đầu à ! Có cần dầu xoa không ?
- Cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng.
- Học sinh chăm chú nghe
- 1 học sinh giỏi kể lại câu chuyện
Từng cặp học sinh tập kể
- 3 đến 4 nhìn câu gợi ý ở bảng lớp kể lại câu chuyện.
- Anh thanh niên rất ngốc, không hiểu rằng nếu không muốn ngồi nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng thì anh phải đứng lên nhường chỗ.
- Anh thanh niên là đàn ông mà không biết nhường chỗ ngồi cho người già và phụ nữ.
- Nếu không nỡ nhìn người già và phụ nữ đứng thì anh thanh niên nên đứng lên nhường chỗ.
- Anh thanh niên ích kỉ, không muốn nhường chỗ cho người khác, lại giả vờ lịch sự: Không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ đứng.
- Cả lớp bình chọn hs kể chuyện hay nhất và hiểu tính khôi hài của câu chuyện.
- Học sinh đọc yêu cầu bài tập và gợi ý về nội dung cuộc họp.
- Học sinh nhìn bảng đọc 5 bước tổ chức cuộc họp.
1. Nêu mục đích cuộc họp
2. Nêu tình hình của lớp.
3. Nguyên nhân
4. Cách giải quyết
5. Giao việc cho mọi người
- Từng tổ làm việc nhanh theo trình tự.
- Chỉ định người đóng vai tổ trưởng
- Tổ trưởng chọn nội dung cuộc họp
- Họp tổ
- 2 – 3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của tổ mình trước lớp.
* Cả lớp nhận xét
TOÁN: LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu:
- Biết thực hiện gấp một số lên nhiều lần và vận dụng vào giải toán
- Biết làm tính nhân số có2 chữ số với số có một chữ số
II. Đồ dùng dạy học
	- GV: Mẫu của bài 1, thước có cm
III. Các hoạt động dạy học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Kiểm tra bài cũ: Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào?
- Cả lớp làm bảng con – 2 em lên bảng
- 8 kg được gấp lên 4 lần
- 7 lít được gấp lên 3 lần
* Sửa bài - nhận xét
2. Bài mới:
a. Giới thiệu bài: Các em đã biết cách gấp 1 số lên nhiều lần. Bài hôm nay chúng ta tiếp tục củng cố và vận dụng cách gấp 1 số lên nhiều lần và về nhân số có 2 chữ số và số có 1 chữ số.
b. Hướng dẫn luyện tập
Bài 1: Bài tập yêu cầu gì?
- Giáo viên ghi mẫu lên bảng
- Học sinh trả lời giáo viên ghi kết quả vào ô trống
* Giáo viên sửa bài - nhận xét
* Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào ?
Bài 2:
- Yêu cầu làm gì ?
- Giáo viên hướng dẫn làm phép tính đầu
- Các phép tính còn lại cho học sinh làm bằng bc4em lên bảng làm.
* Sửa bài - nhận xét
Bài 3: Gọi học sinh đọc đề
- Bài toán cho biết gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
GV: Có 6 bạn Nam số bạn Nữ gấp 3 lần, các em có tìm được số bạn Nữ không ? Tìm bằng cách nào?
- Làm bài vào vở
- 2 em lên bảng ( 1 em tóm tắt, 1 em giải)
Bài 4: Cho học sinh thực hành vẽ đoạn thẳng trên bảng con.
- Trước khi vẽ đủ 3 yêu cầu a, b, c chúng ta phải làm gì?
- Tính độ dài đoạn thẳng CD bằng cách nào ?
- Tính độ dài đoạn thẳng MN bằng cách nào ?
- 2 em lên bảng vẽ, lớp vẽ bảng con
- Giáo viên kiểm tra độ dài của đoạn thẳng.
* Học sinh vẽ và nhận xét
c. Củng cố - dặn dò:
Hỏi lại: Muốn gấp 1 số lên nhiều lần ta làm thế nào ?
Xem trước bài sau: Bảng chia 7
- 2 em trả lời
- Cả lớp làm bảng con – 2 em lên bảng
- Học sinh nghe mở SGK/34
- Viết theo mẫu
- 4 được gấp 6 lần được 24 
( nhân nhẩm 4 x 6 = 24).
- 5 gấp 8 lần được 40
- Tính theo cột dọc
- Học sinh nêu miệng:
- Học sinh làm bc, 4 em lên bảng
- 1 em đọc đề
- Có 6 bạn Nam số bạn Nữ gấp 3 lần số bạn Nam
- Có bao nhiêu bạn Nữ
- Cả lớp làm vào vở
- 2 em lên bảng làm
Tóm tắt
Nam: 
Nữ :
Giải
Số bạn Nữ trong buổi tập múa là:
6 x 3 = 18 (bạn)
 ĐS: 18 bạn nữ
- Tính độ dài đoạn thẳng CD
- Tính độ dài đoạn thẳng MN
- Lấy đoạn thẳng AB là 6 cm nhân với 2:
6 x 2 = 12 (cm)
- Lấy đoạn thẳng AB chia cho 3
6 : 3 = 2 cm
- 2 em trả lời