Giáo án giảng dạy Khối 3 Tuần 8

TUẦN 7 :
Soạn : 16/10/2004
Dạy : Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2004
Tập đọc + kể chuyện
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I . MỤC TIÊU :
 A – Tập đọc :
Luyện đọc đúng: Dẫn bóng, ngẩn ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khụy xuống, xuýt xoa. Đọc trôi chảy toàn bài. Biết đọc phân biệt lời dẫn chuyện với lời các nhân vật. Bước đầu biết đổi giọng đọc cho phù hợp với nội dung từng đoạn .
Rèn kĩ năng đọc hiểu .
 	+ Hiểu nghĩa các từ khó : Cánh phải, cầu thủ, khung thành đối phương.
	+ Nắm được câu chuyện và điều câu chuyện muốn nói .
Giáo dục các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng .
 B – Kể chuyện :
Rèn kĩ năng nói : HS biết nhập vai 1 nhân vật, kể lại một đoạn của câu chuyện .
Rèn kĩ năng chăm chú nghe bạn kể chuyện . Biết nhận xét đánh giá lời của bạn kể .
II . CHUẨN BỊ : GV : Tranh minh họa truyện trong Sgk
	 HS : Có Sgk.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
 1 . Ổn định : Hát
 2 . Bài cũ : Gọi 3 em đọc thuộc lòng và trả lời nội dung bài thơ “ Mùa thu của em” Gv nhận xét ghi điểm .
 H : Điều gì gợi tác gỉa nhớ những kỉ niệm của buổi tựu trường ? (Hà )
 H : Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè của đám học trò mới tựu trường ? (Ý Khanh)
 H : Nêu nội dung chính của bài ? (Hiền)
3 . Bài mới : Giới thiệu bài + ghi bảng + 1 em nhắc lại .
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
* HĐ 1 : Luyện đọc
Gv đọc mẫu lần 1
YC HS đọc
YC HS đọc thầm bài tập đọc .
H : Đọc bài và tìm hiểu xem bài này có thể chia làm mấy đoạn ? (3 đoạn)
YC đọc từng câu, từng đoạn. HD cách đọc đoạn + giảng từ trong đoạn văn .
Giảng từ : Cánh phải – cầu thủ – khung thành – đối phương .
HD phát âm từ khó : Dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng .
HD đọc nhóm, thi đọc nhóm .
GV theo dõi nhận xét – tuyên dương
YC đọc đồng thanh
* HĐ 2 :Hướng dẫn tìm hiểu bài .
YC đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi .
H : Các bạn nhỏ chơi đá bóng ở đâu ? (Các bạn chơi đá bóng dưới lòng đường)
H : Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ? (Vì Long mãi đá bóng suýt tông phải xe gắn máy . May mà bác đi xe dừng lại kịp. Bác nổi nóng khiến cả bọn chạy tán loạn )
Y1 : Trận bóng phải dừng lại lần đầu, khi tai nạn suýt xảy ra .
YC đọc đoạn 2 :
H : Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ? ( Quang sút bóng chệch lên vủa hè, đập vào đầu một cụ già qua đường, làm cụ lảo đảo, ôm đầu, khuỵu xuống .)
H : Thái độ của các bạn nhỏ như thế nào khi tai nạn xảy ra ? (Cả bọn hoảng sợ, bỏ chạy )
Ý 2 : Tai nạn xảy ra các bạn bỏ chạy .
YC đọc đoạn 3 .
H : Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra ? (“Quang nấp sau một gốc cây lén nhìn sang . Quang sợ tái cả người. Quang nhận thấy chiếc lưng còng của ông cụ  cháu xin lỗi cụ .”)
Ý 3 Sự ân hận của bạn Quang.
H : Câu chuyện khuyên ta điều gì ?
*Nội dung chính : Câu chuyện khuyên các em không được chơi bóng dưới lòng đường và phải tôn trọng luật giao thông và các luật lệ qui tắc của cộng đồng .
Chuyển tiết 2 :
* HĐ 3 :Luyện đọc lại 
YC HS đọc truyền theo vai giữa các nhóm 
Tổ chức cho HS đọc theo vai.
GV nhận xét tuyên dương.
* HĐ 4 : Kể chuyện
GV giao nhiệm vụ : Dực vào trí nhớ và nhập vai để kể lại câu chuyện “ Trận bóng dưới lòng đường”
HD kể từng đoạn của câu chuyện theo vai 
YC HS kể .(Nếu HS lúng túng GV phải gợi ý kể)
+ Kể đoạn 1 :( Theo lời Bác đi xe máy)
+ Kể đoạn 2 ( Theo lời Quang )
Gv nhận xét , tuyên dương.
YC HS kể theo cặp .
HD thi kể chuyện
HS và GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất .
HS lắng nghe
1 em đọc + đọc chú giải
Lớp đọc thầm + tìm hiểu .
HS trả lời
HS đọc nối tiếp nhau, đọc từng câu, đoạn .
2 em đọc chú giải.\
5 HS phát âm, lớp đồng thanh một lần .
Các nhóm đôi đọc. Đại diện 3 nhóm đọc 
- Lớp nhận xét .
Lớp đọc đoạn 1 
- 1em đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời
- HS trả lời
HS phát biểu rút ra ý 1.
2 em nhắc lại.
1 em đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời
- HS trả lời
HS phát biểu rút ra ý 2.
1 em nhắc lại.
1 em đọc, lớp đọc thầm
- HS trả lời
2 em nhắc lại ý 3
HS thảo luận rút ra nội dung chính
3 em nhắc lại NDC
HS hát 1 bài 
3 nhóm đọc theo vai, lớp theo dõi nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay, to rõ ràng .
HS lắng nghe
- 2 em kể theo 2 vai của đoạn 1 và đoạn 2
Lớp nghe bổ sung
- HS kể theo cặp đôi
- 4 em thi kể – lớp nhận xét bổ sung 
4 . Củng cố – dặn dò : 
 H : Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ?
GV nhắc lại lời khuyên của câu chuyện. Về nhà kể lại câu chuyện cho bạn bè và người thân nghe .
Nhận xét chung trong giờ học .
Đạo đức
QUAN TÂM CHĂM SÓC ÔNG BÀ, CHA ME,Ï ANH CHỊ EM
I . MỤC TIÊU :
HS hiểu : Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; Trẻ em không nơi nương tựa có quyền được nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp đỡ .
Trẻ em có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
HS biết yêu qúi quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình .
II . CHUẨN BỊ: 
	GV : + Phiếu giao việc cho các nhóm.
	 + Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình .
	HS : + Có vở bài tập.
	 + Giấy trắng,bút màu .
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
	1 . Ổn định : Hát
	2 . Bài cũ : “Tự làm lấy việc của mình”
	H : Thế nào là tự làm lấy việc của mình ? (Hiền)
	H : Tại sao cần phải tự làm lầy việc của mình ? (Ka Thảo)
	3 . Bài mới : Giới thiệu bài- Ghi đề – 1 em nhắc lại.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
* HĐ 1 : HS kể về sự quan tâm chăm sóc của ông ba, cha mẹ dành cho mình .
 MT : HS cảm nhận được những tình cảm và sự quan tâm, chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với gia đình, được bố mẹ quan tâm chăm sóc .
* CÁCH TIẾN HÀNH :
GV phát phiếu và yêu cầu HS thảo luận nhóm với nội dung sau :”Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm , chăm sóc như thế nào ?
Mời HS kể lớp nghe .
GV nhận xét chung.
YC lớp thảo luận .
H : Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình dành cho em ?
H : Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta : Phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ ?
*GV kết luận :Mỗi người chúng ta đều cómột gia đình và được ông bà,cha mẹ, anh chị em yêu thương, quan tâm, chăm sóc. Đó là quyền mà mọi trẻ em được hưởng . Song cũng còn có những bạn nhỏ thiệt thòi sống thiếu tình thương và sự chăm sóc của gia đình. Vì vậy chúng ta cần thông cảm chia sẻ với các bạn. Các bạn đó có quyền được XH và mọi người xung quanh cảm thông, hỗ trợ và giúp đỡ .
* HĐ 2 : Kể chuyện “Bó hoa đẹp nhất”
 MT : HS biết được bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em.
* CÁCH TIẾN HÀNH :
GV kể chuyện theo tranh (Sgk/43)
YC thảo luận nhóm (GV phát phiếu học tập) theo các nội dung sau .
H : Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ ?
H : Vì sao mẹ LY lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất ?
YC đại diện nhóm trình bày .
* GV chốt ý kết luận :Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình . Sự chăm sóc của các em sẽ mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ và mọi người trong gia đình .
* HĐ 3 : Đánh giá hành vi .
 MT : HS biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* CÁCH TIẾN HÀNH :
GV chia nhóm phát phiếu giao việc .
YC thảo luận nhóm theo nội dung sau :
Bao giờ sau bữa ăn . Hương cũng nhanh nhẹn rót nước lấy tăm cho ông bà, cha mẹ. Những lúc rãnh rỗi, Hương còn nhổ tóc sâu, đọc báo cho ông bà nghe .
Sâm đang chơi với các bạn ở đầu ngõ thì thấy bà ngoại ở quê ra chơi. Sâm vội chạy đến lục túi bà tìm quà rồi quay lại chơi tiếp với các bạn.
Mấy hôm nay bố Phong bận việc ở cơ quan. Vừa ăn tối xong, bố đã phải ngồi bàn làm việc. Thấy vậy, Phong vặn nhỏ ti vi và dỗ dành em bé để em khỏi vào quấy bố.
Hôm nay bố mẹ đi làm vắng, chỉ có Linh ở nhà trông em. Linh mãi chơi nhảy dây với bạn để em bé ngã sưng cả trán.
đ) Thấy mẹ bị ốm, Hồng không đi chơi. Em quanh quẫn bên mẹ : Lúc rót nước, lúc lấy thuốc, lúc lại thay khăn chuờm trán cho mẹ 
YC các em trình bày (mỗi nhóm 1 câu)
* GV kết luận :+ Việc làm của các bạn Hương (trong tình huống a), Phong (trong tình huống c) và Hồng (trong tình huống đ) là thể hiện tình thương yêu và sự chăm sóc của ông bà cha mẹ.
 + Việc làm của các bạn Sâm (trong tình huống b) và Linh (trong tình huống d) là chưa quan tâm đến bà, đến em nhỏ.
HS trao đổi theo nhóm 2.
5-6 emkể, các bạn góp ý bổ sung .
Hoạt động cá nhân .
- 2, 3 em trả lời, lớp bổ sung .
2, 3 em trả lời, lớp bổ sung .
HS lắng nghe .
2-3 em nhắc lại trước lớp 
HS quan sát lắng nghe .
Thảo luận nhóm theo bàn .
Đại diện 5 nhóm trình bày, lớp bổ sung .
HS lắng nghe.
-1-2 em nhắc lại trước lớp 
Chia nhóm 5 , lớp trưởng phát phiếu cho nhóm trưởng.
Các nhóm hoạt động (nhóm 1 câu a).
Câu b nhóm 2.
Nhóm 3 hoạt động.
Nhóm 4 hoạt động.
Nhóm 5 hoạt động.
Đa ... äc cá nhân.
-YC HS đọc ví dụ về hoạt động viết chính tả ở hình 2 trang 31 SGK, trên cơ sở đó nghĩ ra một ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mới do mình nghĩ ra để thấy rõ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp các cơ quan khác nhau cùng hoạt động trong cùng một lúc.
Bước 2: Làm việc theo cặp:
-2 HS lần lượt nói với nhau về kết quả làm việc của mình đồng thời góp ý cho nhau để cùng hoàn thiện những ví dụ mới của nhóm.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
-Yêu cầu HS xung phong lên trình bày trước lớp ví dụ của mình để chứng tỏ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
-GV nhận xét, bổ sung.
-GV đặt thêm câu hỏi yêu cầu HS trả lời.
H : Theo các em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?
H :Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gi?
*Kết luận: Não không chỉ điều khiển phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ.
-GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
-Giới thiệu trò chơi: Thử trí nhớ.
-Nêu luật chơi và tổ chức cho lớp chơi.
4/ Củng cố, dặn dò:
-Gọi HS đọc nội dung bạn cần biết.
-Về nhà học bài, làm BT trong vở BT tự nhiên xã hội.
-Nhận xét tiết học.
-HS thảo luận theo nhóm 4 –ghi kết quả.
-Đại diện nhóm trình bày, mỗi nhóm trình bày 1 câu, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
-Cả lớp lắng nghe.
- Cá nhân đọc ví dụ, suy nghĩ tìm ví dụ mới.
-Nhóm theo cặp đôi.
-Lớp theo dõi.
-HS suy nghĩ và trả lời.
-Cả lớp lắng nghe.
-HS theo dõi, tham gia chơi.
-3 HS đọc.
------------------------------
Tập Làm Văn
NGHE KỂ: KHÔNG NỠ NHÌN-TẬP TỔ CHỨC CUỘC HỌP
I/ MỤC TIÊU:
-Nghe kể câu chuyện không nỡ nhìn, nhớ nội dung truyện, hiểu điều câu chuyện muốn nói, kể lại đúng.
-Rèn kĩ năng tổ chức cuộc họp.
-HS biết trách nhiệm của mình trong cộng đồng.
II/ CHUẨN BỊ:
Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
Viết sẵn các gợi ý về nội dung cuộc họp trên bảng phụ.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/Ổn định: Hát.
2/ Bài cũ: Trả bài: Kể lại buổi đầu em đi học.
GV nhận xét.
3/ Bài mới: Giới thiệu bài- ghi đề.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: HD làm bài tập 1.
-Gọi HS đọc toàn văn yêu cầu của BT.
-YC HS quan sát tranh minh hoạ truyện, đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện khi nghe cô kể.
-GV kể câu chuyện lần 1.
H. Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?
H. Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói gì?
+H. Anh trả lời thế nào?
-GV kể lại lần 2.
-Gọi 1 HS khá kể lại câu chuyện.
-Yêu cầu HS tập kể theo nhóm.
-Tổ chức cho HS thi kể lại câu truyện.
-Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 4.
H : Em có nhận xét gì về anh thanh niên ?
-GV tổng kết: Anh thanh niên trong câu truyện thật đáng chê cười, trên xe buýt đông người , anh đã không biết nhường chỗ cho cụ già và phụ nữ lại còn che mặt và trả lời rằng không nỡ nhìn cụ già và phụ nữ phải đứng. Khi tham gia sinh hoạt ở những nơi công cộng, các em cần tôn trọng nội quy chung và biết nhường chỗ, nhường đường cho các cụ già, em nhỏ, phụ nữ, người tàn tật
Hoạt động 2: Tổ chức cuộc họp:
-Gọi HS đọc yêu cầu BT 2.
H :Nội dung của cuộc họp tổ là gì?
H :Nêu trình tự của một cuộc họp thông thường?
-GV nêu lại những điều cần chú ý khi tiến hành cuộc họp.
-YC tiến hành họp tổ.
-GV giao cho mỗi tổ 1 nội dung.
-Theo dõi, giúp đỡ HS từng tổ.
*Thi tổ chức cuộc họp.
-Yêu cầu các tổ thi tổ chức cuộc họp.
-GV là giám khảo.
*Kết luận và tuyên dương tổ có cuộc họp tốt, đạt hiệu quả.
-1 HS đọc, lớp theo dõi
-Cả lớp thực hiện theo yêu cầu của GV.
-Cả lớp lắng nghe.
+Anh ngồi, hai tay ôm lấy mặt.
+Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh:”Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?”
+Anh nói nhỏ: “Không ạ, cháu không nỡ ngồi nhìn các cụ già và phải đứng.
-HS theo dõi.
-1 HS kể, lớp theo dõi nhận xét.
-Làm việc theo cặp đôi.
-3-5 HS thi kể, lớp theo dõi, bình chọn bạn kể hay.
-HS trả lời.
-Cả lớp lắng nghe.
-1 HS đọc, lớp đọc theo.
-HS nêu.
-5 bước.
-Cả lớp theo dõi.
-Các tổ tiến hành họp theo trình tự( Chỉ định người đóng vai tổ trưởng, họp tổ).
-3 tổ thi, lớp theo dõi và nhận xét cuộc họp của từng tổ.
	4/ Củng cố, dặn dò:
	-Yêu cầu HS nêu lại trình tự diễn biến của cuộc họp.
-Nhận xét tiết học, về nhà chuẩn bị bài sau.
-------------------------------------
Toán
BẢNG CHIA 7
I/ MỤC TIÊU:
-Giúp HS: Dựa vào bảng nhân 7 để lập bảng chia 7.
-Thực hành chia trong phạm vi 7 và giải toán có liên quan .
-HS có ý thức tính toán chính xác, trình bày khoa học.
II/ CHUẨN BỊ:
Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1.Ổn định: Hát.
2.Bài cũ: 2 HS đọc thuộc bảng nhân 7, (Thương, Trang).
*Mảnh vải xanh dài 5 m, mảnh vải đỏ dài gấp 4 lần mảnh vải xanh. Hỏi mảnh vài đỏ dài bao nhiêu mét? ( Tuấn).
3. Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi đề.
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Hoạt động 1: Lập bảng chia 7.
-GV gắn lên bảng 1 tấm bìa có 7 chấm tròn.
H.7 lấy 1 lần được mấy ?
-GV ghi bảng 7 x 1 = 1
H. Lấy 7 chấm tròn chia thành nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm.
-GV ghi bảng 7 : 7 = 1.
-Yêu cầu HS đọc phép nhân và phép chia vừa lập được.
-GV gắn lên bảng 2 tấm bìa.
H. 7 lấy 2 lần bằng mấy?
H. Vậy 7 nhân 2 bằng mấy?
-GV chỉ vào 2 tấm bìa , mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi.
H.Lấy 14 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn, thì được mấy nhóm?
H.Vậy 14 chia 7 được mấy?
-GV ghi bảng 14 : 7 = 2
-Yêu cầu HS đọc hai phép tính nhân chia vừa lập được:
*Tiến hành tương tự với:
x 3 = 21 và 21 : 7 = 3
–Yêu cầu các nhóm thảo luận báo cáo kết quả.
-Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả.
-GV nhận xét.
*Yêu cầu HS nhìn bảng đọc bảng chia 7 vừa thành lập được.
-Yêu cầu HS học thuộc lòng bảng chia 7.
-Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng.
-GV nhận xét.
II/ Hoạt động II: Thực hành.
Bài 1:
-Yêu cầu HS đọc yêu cầu.
H : Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài.
-Yêu cầu HS đổi vở kiểm tra bài của bạn.
-Nhận xét.
Bài 2:
-Yêu cầu HS đọc bài, xác định yêu cầu và tự làm bài.
-Yêu cầu nhận xét bài làm của bạn trên bảng.
H.Khi đã biết 7 x 5 = 35, có thể ghi ngay kết quả của :
35 : 5 được không, vì sao?
Bài 3:
-Gọi HS đọc bài.
-Yêu cầu HS tìm hiểu bài.
-Yêu cầu HS ghi tóm tắt và giải bài.
-Nhận xét- sửa bài.
Bài 4:
-Gọi HS đọc đề và tìm hiểu đề.
-Yêu cầu HS tự làm bài
-GV thu 10 bài chấm, nhận xét, sửa bài
-HS quan sát.
-7 lấy 1 lần được 7.
-Được 1 nhóm ( 7 chia 7 được 1).
-HS đọc.
* 7 nhân 1 bằng 7
* 7 chia 7 bằng 1.
7 lấy 2 lần bằng 14
7 x 2 = 14
- 14 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được 2 nhóm.
-14 chia 7 được 2
- HS đọc.
* 7 nhân 2 bằng 14.
*14 chia 7 bằng 2.
-Lập bảng chia.
-Thảo luận nhóm
Nhóm 1 lập:
7 x 4 =28 28 : 7 = 4
7 x 5 = 35 35 : 5 = 5 
7 x 6 = 42 42 : 7 = 6
Nhóm 2 lập:
7 x 7 = 49 49 : 7 = 7
7 x 8 = 56 56 : 7 = 8
Nhóm 3 lập:
7 x 9 = 63 63 : 7 = 9
7 x 10 = 70 70 : 7 = 10
-Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi-nhận xét.
-HS đọc CN-ĐT.
-HS tự học thuộc lòng bảng chia 7.
-HS thi đọc CN,thi đọc theo tổ, thi theo bàn.
-1 HS đọc, lớp theo dõi.
-Tính nhẩm.
-HS làm bài vào vở, 12 HS nối tiếp nhau đọc từng phép tính.
- 4 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở BT.
-HS nhận xét.
-Khi đã biết 7 x 5 = 35 có thể ghi ngay 35 : 7 = 5 và 35 : 5=7, vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia.
-2 HS đọc, lớp đọc thầm.
-2 HS tìm hiểu đề.
-1 HS lên bảng ghi tóm tắt và giải, lớp làm vào vở
Tóm tắt
1 hàng : 56 học sinh?
1 hàng: .học sinh?
Bài giải
Mỗi hàng có số học sinh là:
56 : 7 = 8 ( học sinh)
 Đáp số: 8 học sinh.
-2 HS đọc, 2 HS tìm hiểu đề lớp theo dõi.
-1 HS lên bảng làm, lớp làm vở.
Bài làm
Số hàng xếp được là:
56 : 7 = 8 ( hàng).
 Đáp số : 8 hàng.
4/ Củng cố, dặn dò:
-Gọi vài HS đọc thuộc bảng chia 7.
-Về nhà học thuộc lòng bảng chia 7, làm BT.
--------------------------------
SINH HOẠT TẬP THỂ
I/ MỤC TIÊU:
-Đánh giá các hoạt động tuần 7.
-Đề ra kế hoạch thực hiện tuần 8 để thực hiện cho tốt.
II/ CHUẨN BỊ:
GV+ HS : Nội dung sinh hoạt.
III/ HOẠT ĐỘNG:
1..Lớp trưởng điều khiển tiết sinh hoạt.
2.Các tổ trưởng báo cáo hoạt động của tổ mình.
3. GV chủ nhiệm nhận xét chung.
*Đạo đức: HS ngoan, lễ phép, biết đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập, sinh hoạt.
*Chuyên cần: Thực hiện đầy đủ 100%.
*Học tập: Phần lớn các em chăm chỉ, có ý thức vươn lên đáng biểu dương như: Huệ, Tuấn, Ka Kim, Ka Thân, Xuân  Bên cạnh đó vẫn còn HS lười học bài, chưa tập trung trong học tập, hay nói chuyện riêng trong giờ học như : Hoàng, Lý, Ka Thu, Ka Thị, Ka Dung, Ka Diền, Ka Sơn, 
*Vệ sinh: Khá, sạch sẽ.
4/ Phương hướng tuần 8:
-Duy trì tốt nề nếp học tập và sinh hoạt. Phát huy những việc làm được ở tuần trước.
-Làm bài và học bài đầy đủ trước khi đến lớp.
-Tiếp tục rèn chữ, giữ vở sạch đẹp.
-Thi đua học tốt, giành nhiều hoa điểm 10.
-Những HS yếu tham gia học phụ đạo vào ngày thứ 7.
-Tiếp tục tham gia các khoản đóng góp về nhà trường.
- Giữ vệ sinh cá nhân và trường lớp sạch sẽ, gọn gàng.
- Giáo dục HS chăm ngoan – Giáo dục an toàn giao thông.