Giáo án Giáo dục công dân 6 tiết 11 đến 15

Bài 8 Sống chan hòa với mọi người. 
Tiết 11 Ngày dạy : 
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC: Học xong bài này, HS cần đạt được
1. Kiến thức
-Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của người biết sống chan hoà và những biểu hiện không biết sống chan hoà với mọi người xung quanh.
-Hiểu được lợi ích của việc sống chan hoà và biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở.
2. Kĩ năng:
-Có kĩ năng giao tiếp, ứng xử cởi mở, hợp lí với mọi người, trước hết là cha mẹ, anh em, bạn bè, thầy cô giáo.
 -Có kĩ năng đánh giá bản thân và mọi người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà. 
3. Thái độ: 
-Có nhu cầu sống chan hoà với tập thể lớp, trường, với mọi người trong cộng đồng và muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, KN giao tiếp, ứng xử, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực, KN thể hiện sự cảm thông
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình, đóng vai, chúng em biết 3
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
GA, SGK, Bảng phụ
Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện...
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Giới thiệu bài mới :Bác Hồ là chủ tịch nước, dù bận trăm công ngàn việc nhưng Bác vẫn luôn quan tâm đến mọi người từ cụ già cho đến em nhỏ .Điều đó đã nói lên Bác là người sống chan hòa với mọi người .Vậy thế nào là sống chan hòa với mọi người? Sẽ được làm rõ trong nội dung bài học hôm nay : “Sống chan hòa với mọi người ” 
*Hoạt động 1: “Phân tích truyện đọc” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
Trả lời câu hỏi :
a/Hãy nêu các việc làm của Bác trong câu chuyện trên ?
b/Em có suy nghĩ gì qua các việc làm trên ?
*Chốt lại :
*Đọc phần truyện đọc .
a/ Các việc làm của Bác trong câu chuyện :
+Thăm hỏi đồng bào ở mọi nơi .
+Cùng ăn, cùng ở, cùng làm việc, cùng vui chơi với mọi người trong cơ quan .
+Tiếp cụ già trong giờ nghỉ trưa .
b/Bác là người luôn :
+Quan tâm đến mọi người .
+Hòa đồng, vui vẽ .
+Luôn tham gia các hoạt động có ích .
ðBác là người sống chan hòa với mọi người .
*Sống chan hòa là sống hòa hợp, vui vẽ với mọi người sẳn sàng làm những công việc có ích.
*Hoạt động 2: « Các biểu hiện của sống chan hòa –Ý nghĩa của sống chan hòa »
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận .
-Thời gian : 2 phút .
-Câu hỏi :
*Hãy nêu những biểu hiện của sống chan hòa ?
*Chốt lại : 
*Vậy sống chan hòa với mọi người mang lại lợi ích gì
-Các nhóm ghi ý kiến thảo luận của nhóm mình ra bảng phụ , cử người lên trình bày .
* Những biểu hiện của sống chan hòa :
-Phải :
+Trung thực .
+Nhường nhịn .
+Kính trọng,tôn trọng .
+Đoàn kết .
+Thương yêu .
+Giúp đỡ lẫn nhau 
+Lắng nghe .
+Hợp tác .
-Không được :
+Ghen ghét .
+Đố kỵ . 
+Nói xấu . 
* Sống chan hòa với mọi người sẽ :
+Được mọi người tôn trọng .
+Được mọi người yêu quý .
*Sống chan hòa sẽ được mọi người yêu quý, tôn trọng .
c/Thực hành, luyện tập: *Hoạt động 3: “Làm bài tập”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
+Bài tập a.
*Giải quyết tình huống:
-Cho tình huống : Vào lớp 6A đã hơn 3 tháng, nhưng H. chưa bao giờ trò chuyện với bấc kỳ ai ở trong lớp, không tham gia 1 hoạt động nào của lớp; vào những giờ ra chơi H. thường đứng ở góc trường xem các bạn chơi .
+Em có nhận xét gì về H. ?
+Em sẽ làm gì sẽ giúp bạn H.?
+Sống chan hòa : 1-2-3-4-7.
+Sống không chan hòa :5-6.
+H. là người không sống chan hòa với mọi người .
-Em sẽ :
+Tìm hiểu nguyên nhân .
+Tạo ra nhiều cơ hội để trò chuyện ,lôi kéo H. vào tham gia vào các hoạt động của lớp .
d/Vận dụng: *Hoạt động 4 : “Rèn luyện lối sống chan hòa ”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
*Câu hỏi : cần phải làm gì để có thể sống chan hòa với mọi người ?
* Để có thể sống chan hòa thì yêu cầu chúng ta phải :
+Tôn trọng, quan tâm,gần gũi, yêu thương,chia sẽ buồn vui, lắng nghe ý kiến của bạn luôn nghĩ tốt về nhau, luôn hài hước, không nhỏ nhen ích kỷ nói xấu lẫn nhau 
4/Hướng dẫn học tập ở nhà :
-Chép nội dung bài học vào tập .
-Làm bài tập còn lại . 
-Xem trước bài 9 “Lịch sự -Tế nhị”
 	 +Đọc trước phần tình huống .
 	 +Trả lời những câu hỏi gợi ý .
	 +Sắm vai theo tình huống ở SGK .
 Bài 9 Lịch sự-Tế nhị . 
 Tiết 12 Ngày dạy : 
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1.Về kiến thức:
-Giúp học sinh hiểu những biểu hiện của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hành ngày.
-Hiểu được lịch sự, tế nhị là biểu hiện của văn hoá trong giao tiếp.
-Học sinh hiểu được ý nghĩa của lịch sự, tế nhị trong cuộc sống hàng ngày.
 2. Kĩ năng:
-Biết tự kiểm tra hành vi của bản thân và biết nhận xét, góp ý cho bạn bè khi có những hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị và thiếu lịch sự, tế nhị.
-Có kĩ năng đánh giá bản thân và mội người xung quanh trong giao tiếp thể hiện biết sống chan hoà hoặc chưa biết sống chan hoà. 
3. Thái độ:
- Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dung ngôn ngữ sao cho lịch sự, tế nhị, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kết, giúp đỡ lẫn nhau.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
KN giao tiếp, ứng xử, KN tự tin, KN tư duy phê phán, KN phản hồi/ lắng nghe tích cực
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, xử lí tình huống, động não, đóng vai
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
-Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện...
-GA & SGK
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Xin lỗi, cảm ơnđúng là những lời nói bình thường nhưng lại là biểu hiện của con người lịch sự. Vậy lịch sự tế nhị là gì? Để hiểu rõ hơn chúng ta tìm hiểu bài hôm nay!
bài 9: “Lịch sự - Tế nhị”
*Hoạt động 1: “Sắm vai theo tình huống ở SGK” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
*Nhận xét chung .
*1 nhóm sắm vai, các nhóm khác theo dõi, nhận xét .
*Hoạt động 2: “Phân tích tình huống”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
a/Việc gì xảy ra khi thầy Hùng đang giảng bài ?
b/Em có nhận xét gì qua việc làm của các bạn ?
c/Là thầy Hùng thì em sẽ làm gì ?
*Chốt lại : 
*Khi thầy Hùng đang giảng bài thì :
+Có 1 số học sinh đi học muộn.
+ Có 1 số học sinh đi học muộn chạy ào vào lớp, la to 
" phê bình .
+Bạn Tuyết thì đứng nép bên cửa , xin thầy vào lớp 
" Tuyên dương .ð thể hiện tính lịch sự .
*Là thầy Hùng, em sẽ :
+Xử phạt .
+Chỉ nhắc nhở .
+Báo với GVCN .
* Lịch sự, tế nhị là sự khéo léo sử dụng ngôn ngữ, cử chỉ trong giao tiếp sao cho phù hợp với quy định xã hội.
c/Thực hành, luyện tập: *Hoạt động 3: “Làm bài tập”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
+Bài tập a.
+Bài tập d : Nhận xét về hành vi của bạn Quang và Tuấn .
*Lịch sự :
+Biết lắngnghe .
+Biết nhường nhịn .
+Biết cám ơn, xin lổi .
*Tế nhị :
+Dí dỏm .
+hài hước .
+Nhẹ nhàng .
*Không lịch sự -Tế nhị :
+Cọc cằn, sỗ sàng .
+Thô tục, quát mắng người khác .
+Nói lớn tiếng .
*Quang : 
+Có ý thức cao .
+Lịch sự -Tế nhị .
*Tuấn :
+Ý thức kém .
+Thiếu lịch sự -Tế nhị
d/Vận dụng: *Hoạt động 4 : “Liên hệ thực tế”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận .
-Thời gian : 2 phút .
*Câu hỏi : Em sẽ làm gì khi gặp phải những tình huống sau đây :
1)Khách của cha mẹ đến chơi nhà .
(Nhóm 1)
2)Có người hỏi thăm đường (phố )
(Nhóm 2)
3)Làm rách (mất ) sách, truyện của bạn .
(Nhóm 3)
4)Bạn vô ý làm bẩn quần, áo của em .
(Nhóm 4)
-Các nhóm ghi ý kiến thảo luận của nhóm mình ra bảng phụ, cử người lên trình bày .
*Em sẽ :
1)Chào hỏi "mời khách vào nhà "mời ngồi "mời nước "mời cha mẹ ra tiếp khách "xin phép đi chơi .
2)Chỉ dẫn tận tình .
3)Xin lổi "bạn bồi thường cho bạn . 
4)Chấp nhận lời xin lổi của bạn .
 4/Hướng dẫn học tập ở nhà :
 	 -Chép nội dung bài học vào tập .
	 -Làm bài tập còn lại . 
 	 -Xem trước bài 10 “Tích cực, tự giác trong HĐTT-HĐXH”
 	 +Đọc trước phần truyện đọc .
 	 +Trả lời những câu hỏi gợi ý .
 Bài 10 Tích cực –Tự giác tham gia 
 Tiết 13 hoạt động tập thể, hoạt động xã hội. Ngày dạy : 
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
 1. Kiến thức: Giúp học sinh hiểu những biểu hiện tích cự và tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội; hiểu tác dụng của việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
 2. Kĩ năng: Có ý thức lập kế hoạch cân đối giữa nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể của lớp, đội và các hoạt động xã hội khác.
 3.Thái độ: Biết tự giác tích cực chủ động trong học tập và các hoạt động xã hội, quan tâm lo lắng đến công việc của tập thể...
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng hợp tác, KN tự tin, KN đảm nhận trách nhiệm, KN tư duy phê phán 
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, dự án, chúng em biết 3
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
-GA & SGK
-Sưu tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện..., tấm gương những học sinh làm nhiều việc tốt.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
a)Em hãy cho biết thế nào làlịch sự -Tế nhị ?
b)Em sẽ làm gì khi thấy :
1)Có 1 cụ già muốn sang ngang đường .
2)Có 1 em bé bị lạc đường . 
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Đọc trên báo chúng ta thấy nhiều tấm gương học giỏi, chăm ngoan, tham gia các hoạt động đoàn thể một cách tích cực, tự giác. Để hiểu điều đó có ý nghĩa như thế nào chúng ta học bài hôm nay (bài 10) : “ Tích cực , tự giác trong HĐTT,HĐXH” 
*Hoạt động 1: “Thế nào là Tích cực –Tự giác” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
a/Em hiểu thế nào làm việc tích cực ?
b/Em hiểu thế nào là làm việc tự giác ?
*Chốt lại :
*Làm việc tích cực là: cố gắng vuợt qua các khó khăn để hoàn thànhcông việc .
*Làm việc tự giác là: làm việc mà không cần ai đôn đốc, nhắc nhở.
*Tự giác là làm việc , học tập mà không cần ai nhắc nhở, giám sát.
*Tích cực là luôn cố gắng vượt khó để hoàn thành công việc.
*Hoạt động 2: “Phân tích truyện đọc ”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
a/Em hiểu như thế nào là HĐTT – HĐXH ?
b/Hãy nêu những việc làm chứng tỏ Trương Quế Chi là người “Tích cực –Tự giác “
c/Em có nhận xét gì về Trương Quế Chi ?
d/Hãy nêu những nguyên nhân chứng tỏ Trương Quế Chi là người tích cực –Tự giác ?
*Đọc phần truyện đọc .
a/Hoạt độngtập thể, hoạt động xã hội là những hoạt động vì lợi ích chung của tập thể, của mọi người .
b/Trương Quế Chi đã :
+Tập viết văn, làm thơ .
+Dịch truyện, tập vẽ .
+Rủ các bạn cùng làm thơ, viết văn.
+Có mong muốn cùng các bạn tham gia .
+Say sưa học tập.
+Giúp cha mẹ làm việc nhà .
c/Trương Quế Chi là người tích cực, tự giác tham gia vào những công việc có ích ðlà con ngoan, trò giỏi, người bạn tốt.
d/Trương Quế Chi tích cực, tự giác là nhờ có những ước mơ đẹp: được trở thành con ngoan,trò giỏi , cháu ngoan Bác Hồ, nhà báo .
*Hoạt động 3: “Ước mơ” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
a/Qua truyện đọc trên em hãy cho biết Trương Quế Chi có những ước mơ gì và Quế chi đã làm gì để thực hiện ước mơ đó ?
/Qua tấm gương của Trương Quế Chi , em có những ước mơ gì của bản thân mình?
c/Và em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó ? 
*Chốt lại :
*Đọc lại phần truyện đọc .
a/Trương Quế Chi có những ước mơ của riêng mình:
-Được trở thành nhà báo .
-Muốn như thế Quế Chi đã tập: viết văn, làm thơ, dịch thơ, dịch truyện ,vẽ ..
b/Em có mong muốn trở thành: con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ ,người công dân có ích, người lao động chân chính .
c/Muốn như thế em sẽ : 
+Lập kế hoạch học tập, làm việc cụ thể, rõ ràng .
+Quyết tâm học tập thật tốt.
+Tích cực tự giác tham gia các HĐTT-HĐXH.
+Lao động giúp đỡ gia đình bạn bè, hàng xóm .
*Con người ai cũngcó mơ ước của riêng mình và phải quyết tâm thực hiện cho được mơ ước đó.
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận .
-Thời gian :2 phút .
-Câu hỏi :
*Tham gia các HĐTT-HĐXH mang lại những lợi ích gì ?
*Chốt lại : 
*Tham gia các HĐTT-HĐXH mang lại những lợi ích :
+Mở rộng kiến thức .
+Mở rộng sự hiểu biết.
+Có thêm đươc nhiều bạn .
+Được nhiều người yêu mến kính phục.
+Tăng thêm niềm tin, sự mạnh dạn.
+Rèn luyện thêm kỹ năng: giao tiếp, ứng xử
*Tham gia các HĐTT-HĐXH sẽ mở rộng thêm kiến thức, rèn luyện các kỹ năng giao tiếp, ứng xử.
*Hoạt động 4: “Ýnghĩa của việc tham gia các HĐTT -HĐXH”
c/Thực hành, luyện tập: Bài tập
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
Bài tập a . SGK
Bài tập b. SGK
*Hoạt động 5 : “Thực tế”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận.
-Thời gian : 2 phút .
-Câu hỏi : Các em đã tham gia những hoạt động nào do nhà trường, Đoàn, Đội, địa phương tổ chức ?
* Các em đã tham gia những hoạt động do trường, Đoàn Đội, địa phương tổ chức :
+Trang trí, làm vệ sinh phòng học.
+Tham gia làm báo tường .
+Tham gia trồng cây xanh ở khu dân cư của xã .
+Thu gom giấy vụn làm kế hoạch nhỏ .
+Tham gia phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập học đường, phòng chống AIDS, phòng chống dịch cúm gia cầm 
d/Vận dụng:
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
*Em sẽ làm gì khi :
1/Biết bạn của mình giả vờ ốm để trốn lao động “Trồng cây xanh”
/Nhà trường phát động phong trào : “Quyên góp SGK cũ cho thư viện ?”
*Em sẽ :
1/Giải thích tác hại của sự lười lao động; rủ bạn cùng đi với mình .
2/Vận động các bạn trong lớp cùng nhau quyên góp .
4/Hướng dẫn học tập ở nhà :
-Chép nội dung bài học vào tập .
-Làm bài tập còn lại . 
-Xem trước bài 11 “Mục đích học tập của học sinh”
 	 +Đọc trước phần truyện đọc .
 	 +Trả lời những câu hỏi gợi ý .
 Bài 11 Mục đích học tập của học sinh. 
 Tiết 15 Ngày dạy : 
I/MỤC TIÊU BÀI HỌC:
 1. Kiến thức: Xác định đúng mục đích học tập. Hiểu được ý nghĩa của việc xác định mục đích học tập và sự cần thiết phải xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập.
 2. Thái độ: Có ý chí, nghị lực, tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, kế hoạch học tập. Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, mọi người, sẵn sàng HT với mọi người trong học tập, trong LĐ
 3. Kĩ năng: Biết xây dựng KH, điều chỉnh KH học tập và các hoạt động khác một cách hợp lí.
II/CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
Kĩ năng đặt mục tiêu, KN lập kế hoạch, KN ra quyết định 
III/CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:
Thảo luận nhóm, động não, nghiên cứu trường hợp điển hình
IV/PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
Sưu tầm những tấm gương có mục đích học tập tốt, điển hình vượt khó trong học tập.
V/TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ: 
a) Em hãy nêu những việc làm cụ thể của mình biểu hiện đã tham gia tích cực hoạt động tập thể?
b)Tham gia những HĐTT-HĐXH mang lại những lợi ích gì ? 
3/Bài mới:
a)/Khám phá:
b)/Kết nối: Giới thiệu bài mới :Con người học tập, lao động, làm việc, LĐSX đều có mong muốn của mình. Những mong muốn đó được gọi là mục đích.Vậy mục đích học tập của học sinh là gì? Sẽ được làm rõ trong nội dung bài học hôm nay: “Mục đích học tập của học sinh” 
*Hoạt động 1: “Phân tích truyện đọc” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
a/Hãy nêu hoàn cảnh của Tú?
b/Nêu cách học của Trương Bá Tú ?Cách học đó đã mang lại kết quả gì?
c/Em học tập ở Tú những gì? 
*Đọc phần truyện đọc .
-Hoàn cảnh của Tú :
+Con nhà nghèo.
+Bố là bộ đội.
+Mẹ là công nhân.
*Cách học của Tú :
-Chỉ học ở trường .
-Không học thêm .
-Chỉ tự học ở nhà :
+Tìm ra nhiều cách giải .
+Sưu tầm, đọc thêm sách báo 
+Học thêm tiếng Anh " giao tiếp bằng tiếng Anh .
ðĐạt giải nhì kỳ thi toán quốc tế 
ðCó đươc như thế là nhờ xác định đúng mục đích học tập .
*Chúng ta học ở Tú những điều:
+Độc lập ,suy nghĩ .
+Luôn tìm tòi, vượt khó .
+Say mê học tập .
+Có phương pháp học tốt .
*Hoạt động 2: “Bổn phận của thanh niên-Học sinh ”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận .
-Thời gian : 2 phút .
-Câu hỏi :
*Thanh niên –Học sinh có bổn phận gì với quê hương, đất nước ?
*Chốt lại : 
-Các nhóm ghi ý kiến thảo luận của nhóm mình ra bảng phụ, cử người lên trình bày .
*Bổn phận của thanh niên –Học sinh là phải :
+Rèn luyện, tu dưỡng đạo đức 
+-Rèn luyện thân thể để có được sức khỏe tốt.
-Sẳn sàng tham gia các HĐTT-HĐXH .
-Quyết tâm học tập thật tốt để trở thành :
+Con ngoan, trò giỏi .
+Cháu ngoan Bác Hồ .
+Người công dân tốt .
+Người lao động chân chính 
+Có đủ khả năng tự lập nghiệp 
+Góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước .
*Học sinh là chủ nhân tương lai của đất nước. Học sinh phải nổ lực học tập để trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, người công dân tốt, người lao động chân chính có đủ khả năng lao động tự lập nghiệp, góp phần xây dựng và bảo vệ quê hương, đất nước.
*Hoạt động 3: “Xác định mục đích học tập” 
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Trả lời câu hỏi :
a/Mục đích họctập của học sinh là gì ?
b/Vì sao phải kết hợp mục đích cá nhân –gia đình –xã hội ?
*Chốt lại :
a/Mục đích họctập củahọc sinh là :
*Học tập là nhằm để :
+Có kiến thức .
+Nâng cao sự hiểu biết .
+Trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ.
+Sau này có đủ khả năng lao động tự kiếm sống .
+Mang lại danh dự cho bản thân, gia đình, nhà trường, quê hương, đất nước .
+Đủ khả năng xây dựng quê hương, đất nước .
+Trở thành người công dân tốt 
+Người lao động chânchính .
ðTóm lại học tập là vì 
Bản thân –Gia đình –Xã hội .
b/Phải kết hợp mục đích cá nhân –gia đình –xã hội vì :
+Cá nhân là thành viên của gia đình.
+Gia đình là tế bào củaxã hội 
+Gia đình là nơi nuôi dưỡng cá nhân .
+Xã hội là nơi để cá nhân bộc lộ và phát triển tài năng của mình .
ðGia đình có lành mạnh thì xã hội mới phát triển .
*Chỉ có xác định đúng mục đích học tập: Vì tương lai của bản thân gắn với tương lai của dân tộc thì mới có thể học tập tốt được.
*Hoạt động 4: “Phải học họctập như thế nào ? ”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Chia nhóm thảo luận .
-Thời gian : 2 phút .
-Câu hỏi :
*Đã xác định mục đích học tập rồi; học sinh cần phải học tập thế nào để đạt được mục đích đó ?
*Chốt lại : 
-Các nhóm ghi ý kiến thảo luận của nhóm mình ra bảng phụ , cử người lên trình bày .
*Học sinh phải :
-Tự giác .
-Lập kế hoạch học rõ ràng .
-Có phương pháp tự học tốt:
+Xem bài trước .
+Chưa rõ thì phải hỏi cho rõ 
+Không được xem nhẹ môn nào.
+Đọc thêm sách, báo, tài liệu
+Học ở thầy, ở bạn, ở thực tế cuộc sống .
Trao đổi các học với cácbạn .
+Khiêm tốn, tự tin .
-Tu dưỡng, rèn luyện các phẩm chất đạo đức tốt .
-Sẳn sàng tham gia các hoạt độngcó ích .
*Nhiệm vụ chủ yếu của học sinh là tu dưỡng đạo đức học tập tốt ,tích cực tham gia các HĐTT-HĐXH.
c/Thực hành, luyện tập: *Hoạt động 5 : “Làm bài tập”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
+Bài tập a .
+Bài tập b.
+Bài tập c .
-Đồng ý : 
+Học tập vì danh dự bản thân, gia đình .
+Học tập có đủ khả năng, góp phần xây dựng quê hương, đất nước .
+Học tập để khỏi hổ thẹn với bạn bè.
-Không đồng ý :
+Học để dể kiếm việc làm nhàn hạ .
-Không chọn câu : 
+Giàu có .
+Điểm số .
-Chọn tất cả .
d/Vận dụng: *Hoạt động 6 : “Liên hệ thực tế”
Tg
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung
-Câu hỏi :
*Em hiểu thế nào là tự học ? Em đã tự học ra sao ?
*Tự học là tự bản thân mình học là chính .
*Phương pháp tự học :
+Làm tất cả các bài tập .
+Xem bài trước .
+Phần nào chưa rõ thì hỏi lại cho thật rõ .
+Giải bài bằng nhiều cách .
+Trao đổi cách học với các ban 
+Đọc thêm sách, báo
+Học đều các môn, không xem nhẹ môn nào .
+Áp dụng các đã học vào thực tế cuộc sống .
4/Hướng dẫn học tập ở nhà :
-Chép nội dung bài học vào tập .
-Làm bài tập còn lại . 
-Xem lại các bài 1 " bài 11 để tuần sau ôn tập .