Giáo án Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh

Giáo dục nếp sống thanh lich, văn minh
Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU
GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH
CHO HỌC SINH TIỂU HỌC
I. Mục tiêu :
1. Giúp học sinh nhận biết được:
- Sự cần thiết của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
- Chương trình học của học sinh tiểu học, học sinh THCS, THPT.
- Chương trình, thời gian học 8 bài của học sinh lớp 3.
- Cấu trúc của từng bài học trong SHS (Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên).
2. Học sinh có kĩ năng :
- Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh cho học sinh lớp 3 (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục).
3. Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
II. Thiết bị - đồ dùng dạy hoc:
- Bộ tài liệu GD nếp sống thanh lịch, văn minh của 3 cấp (dùng cho GV).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ: 
B. Bài mới
1 : Giới thiệu bài 
- GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài.
2 : Giới thiệu về tài liệu 
Bước 1 : GV nêu một số ví dụ về hành vi chưa đẹp của học sinh lớp 3, dẫn dắt đến ý nghĩa của những hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị của việc thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh.
Bước 2 : GV tóm tắt nội dung lời giới thiệu, SHS trang 3.
3 : Giới thiệu về tài liệu toàn cấp 
* Mục tiêu : Giúp HS biết chương trình học của học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5
Bước 1 : GV hướng dẫn HS đọc nội dung chương trình cấp tiểu học, SHS trang 4. 
Bước 2 : GV giới thiệu với HS chương trình của tài liệu dùng cho THCS, THPT (giới thiệu tên các chương).
4 : Tìm hiểu sách HS lớp 3 
Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau:
 - SHS gồm có mấy bài ?
 - Tên từng bài là gì 
- Mỗi bài gồm mấy phần 
GV kết luận 	
5 : Tìm hiểu các bài học liên quan ở lớp 1, 2 
Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau :
 - Nêu tên các bài học trong chủ đề nói, nghe, cử chỉ, vui chơi ở lớp 1,2 ?
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận tên bài theo yêu cầu. GV tổ chức cho học sinh tìm hiểu lời khuyên của các bài trên 
Bước 3 : GV có thể nêu một vài ví dụ minh hoạ về lời khuyên.
6. Củng cố - Tổng kết bài 
- SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh gồm có mấy bài ?
- Mỗi bài gồm mấy phần ?
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài 1 “Em biết lắng nghe”.
- HS lắng nghe
- Hs ghi đầu bài
- Hs lắng nghe
- Hs lắng nghe
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
SHS lớp 3 gồm có 8 bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, cử chỉ, vui chơi.
Bài 1 - Em biết lắng nghe
Bài 2 - Nói lời hay
Bài 3 - Em luôn sạch sẽ
Bài 4 - Ngôi nhà thân yêu 
Bài 5 - Góc học tập của em Bài 6 - Ngôi trường của em 
Bài 7 - Cử chỉ đẹp
Bài 8 - Vui chơi lành mạnh
- Mỗi bài gồm 3 phần : Đọc truyện, Xem tranh, Xem truyện tranh - Trao đổi, thực hành - Lời khuyên.
- HS trình bày 
- HS lắng nghe
IV. Nhận xét tiết dạy:
 Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh
Tiết 2: EM BIẾT LẮNG NGHE ( T2)
I. Mục tiêu :
1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lắng nghe khi người khác nói. 
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Chăm chú lắng nghe. - Biết cách hỏi lại những chi tiết mình chưa hiểu rõ. 
- Khích lệ, động viên người nói bằng cách vỗ tay, gật đầu, mỉm cười.. Biết nghe và làm theo ý kiến đúng. - Không nói chen ngang hay có cử chỉ, thái độ tỏ ý chê bai. - Biết xin lỗi trước nếu cần thiết phải cắt ngang lời nói. 
3. Học sinh chủ động thực hiện những hành vi đẹp khi nghe người khác nói. 
II. Thiết bị - Đồ dùng dayh học: 
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ: 
- SHS Giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh gồm có mấy bài ?
- Mỗi bài gồm mấy phần ?
- Gv nhận xét đánh giá 
B. Bài mới
1 : Giới thiệu bài 
- GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Em biết lắng nghe”. 
2 : Nhận xét hành vi 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Giờ Tự nhiên và Xã hội”, SHS trang 5, 6.
 GV trao đổi với HS theo các câu hỏi gợi ý sau:
- Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận nhóm như thế nào ? (SHS tr.6)
 - Vì sao Vy trả lời không đúng câu hỏi của cô giáo ? (SHS tr.6)
- Khi người khác nói các em nên có thái độ như thế nào ? 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
3 : Trao đổi, thực hành 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 6, 7. 
Bước 2 : GV và HS trao đổi theo các câu hỏi gợi ý sau:
- Vì sao Long phải cắt ngang lời Minh ? 
- Long đã cắt ngang lời Minh như thế nào? 
- Em có nhận xét gì về cách nghe bạn nói của Long ? 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 3, ý 4 của lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
4 : Trao đổi, thực hành 
Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 7. 
	 GV kết luận theo từng tình huống:
- Tình huống 1 : Nếu là Ngọc trong tình huống này, không nên chạy đi ngay mà nên quay lại hỏi mẹ tên cuốn sách. 
- Tình huống 2 : Để bạn Duy tự tin kể tiếp, nên động viên, khích lệ bạn bằng cách nói lời động viên bạn như "Duy ơi, cố lên ! Cậu kể phần đầu rất hay đấy !", 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 7.
Bước 4 : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Chim bay, cò bay" hoặc "Làm theo tôi nói, không làm theo tôi làm", ¼ 
Bước 2 : GV và HS trao đổi về trò chơi.
5.Củng cố : Tổng kết bài 
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời - Chuẩn bị bài 2 “Nói lời hay”
- HS trả lời
- Lớp nhận xét 
-Hs ghi đầu bài
- HS đọc 
HS trình bày kết quả. 
Các bạn trong nhóm của Mai đã thảo luận rất sôi nổi.
-Vy không biết câu trả lời / Trong khi các bạn thảo luận nhóm, Vy giở bộ tú 
lơ khơ ra đếm / Vy không nghe ý kiến của các bạn trong khi thảo luận nhóm.
Khi người khác nói, chúng ta nên chăm chú lắng nghe. 
- Hs đọc lời khuyên
(Long muốn biết về số dân của Va-ti-căng / Long không biết khi nào Minh sẽ kể xong / Có thể Minh sẽ không kể về số dân của Va-ti-căng). 
(Đợi Minh nói hết câu, Long mới nói lời xin lỗi để cắt ngang lời bạn.) 
- (Long đã nghe rất lịch sự. Khi cần thiết phải cắt ngang lời bạn, Long đã 
đợi bạn nói hết câu và xin lỗi.) 
HS trình bày kết quả
Hs đọc 
Tổ chức trò chơi "Chim bay, cò bay" : Một học sinh sẽ làm quản trò. Khi bạn quản trò nói "Chim bay" hay một con vật, đồ vật khác bay được thì cả lớp sẽ làm động tác dang hai tay vẫy vẫy như đang bay. Còn khi bạn nói đến những đồ vật hay con vật không bay được, ví dụ như "Nhà bay" thì cả lớp sẽ đứng yên. Ai làm sai sẽ phải nhảy lò cò vào cuối trò chơi.
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
.
Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh
Tiết 3 :
Bài 2 : NÓI LỜI HAY
I. Mục tiêu : 
1. Học sinh thấy sự cần thiết của việc lựa chọn lời nói đúng mực, phù hợp với đối tượng giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. 
2. Học sinh có kĩ năng: 
- Trước khi nói, biết suy nghĩ, lựa chọn lời nói phù hợp với người nghe và tình huống giao tiếp. 
- Khi nói, thái độ tự nhiên, cởi mở, vui vẻ, thân thiện. 
- Biết kết hợp giữa lời nói với cử chỉ, điệu bộ, ánh mắt, nét mặt, nụ cười,¼ 
- Không nói lời thô tục, không chửi bậy, không nói xấu, nói những chuyện làm tổn thương người khác. 
3. Học sinh tự giác nói lời hay mọi lúc, mọi nơi và thể hiện tình cảm đúng mực qua lời nói. 
II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A. Bài cũ: 
- Khi người khác nói ta cần có thái độ thế nào?
- Nếu muốn cắt ngang lời người khác ta cần thế nào?
B. Bài mới
1 : Giới thiệu bài 
 GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Nói lời hay”. 
 2 : Nhận xét hành vi 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Tuấn và Nam”, SHS trang 8, 9.
Bước 2 : HS trình bày kết quả. 
	 GV kết luận theo từng câu hỏi gợi ý sau :
- Khi gặp Tuấn, Nam đã có cử chỉ gì ? Nam chào Tuấn như thế nào ? 
- Khi chào bố con bạn Nam, Tuấn đã có cử chỉ, thái độ như thế nào ? 
 - Nhận xét cách chào hỏi, nói chuyện của hai bạn Tuấn và Nam. (SHS tr.9)
- Khi nhắc tới Sơn, Tuấn và Nam đã có thái độ khác nhau như thế nào ? 
- Bố đã khuyên Nam điều gì ? (SHS tr.9)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 11.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
3 : Trao đổi, thực hành 
Bước 1 : Tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 10.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
	 GV kết luận theo từng tình huống:
- Tình huống 1 : Lời nói của bạn Lan khi mua báo rất lịch sự. 
- Tình huống 2 : Khi làm rơi đồ của cô Tâm, An nói lời xin lỗi với thái độ lễ phép, hối hận với việc đã xảy ra còn Bình nói lời xin lỗi nhưng nói trống không và không hối hận về việc làm của mình. 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 2, ý 3 của lời khuyên, SHS trang 11.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
4 : Trao đổi, thực hành 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 11.
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
5 : Củng cố -Tổng kết bài 
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 3 “Em luôn sạch sẽ”.
HS trả lời
- HS ghi đầu bài 
- HS đọc truyện 
(Nam hất hàm và hỏi Tuấn : "Ê, đi đâu đấy ?") 
(Tuấn dừng lại nhìn bố Nam và lễ phép chào : "Cháu chào bác ạ". 
-Tuấn hỏi Nam thay cho lời chào : "Nam đấy à...
(Bạn Tuấn chào hỏi bố Nam và Nam rất lễ phép, đúng mực còn Nam chào 
Tuấn chưa lịch sự, hỏi Tuấn trống không.) 
(Nam nói về Sơn với giọng chê bai còn Tuấn đã nói tốt về bạn.) 
(Nam không nên nói trống không mà nên nói lịch sự như Tuấn.) 
HS đọc 
HS làm bài 
HS trình bày 
- HS đóng vai theo tình huống 
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
.
Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh
Tiết 4 :
Bài 3 : EM LUÔN SẠCH SẼ
I. Mục tiêu : 
1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ. 
2. Học sinh có kĩ năng thực hiện vệ sinh cá nhân : 
- Chăm chải đầu, rửa mặt, tắm gội, cắt tóc, cắt móng tay. 
- Sử dụng quần áo, tất, khăn, sạch, phù hợp với công việc và thời tiết.
- Giữ giường ngủ luôn sạch sẽ (gấp đồ dùng gọn gàng, thay đồ ... inh nhận thấy khi đến trường, cần sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế trong lớp và giữ vệ sinh chung mọi lúc, mọi nơi. 
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Sắp xếp đồ dùng học tập và bàn ghế trong lớp gọn gàng, ngăn nắp. 
- Giữ vệ sinh chung mọi lúc, mọi nơi. 
- Giữ gìn khung cảnh trường, lớp xanh - sạch - đẹp. 
3. Học sinh tự giác sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp chỗ ngồi học, bàn ghế trong lớp và giữ gìn khung cảnh nhà trường xanh - sạch - đẹp. 
II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Video clip có nội dung bài học (nếu có).
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
A. Bài cũ
- Vì sao cần phải giữ góc học tập của mình gọn gàng ngăn nắp?
- Gọi HS đọc lời khuyên bài 5
- GV nhận xét 
B. Bài mới
1 : Giới thiệu bài
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’)
Các bài học liên quan: 
 - Gi÷ g×n tr­êng líp s¹ch ®Ñp (Đạo đức lớp 2).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Ngôi trường của em”. 
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (5’)
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiện phần Quan sát tranh, SHS trang 23. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả GV kết luận theo từng câu hỏi SHS tr.23 :
- Em thích phòng học của lớp nào ? Vì sao ? 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 25.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (8’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 24. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng trường hợp : 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ý 2 của lời khuyên, SHS trang 25.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’) : 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 25. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng tình huống : 
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Thực hành (7’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thi sắp xếp sách vở, đồ dùng tại chỗ ngồi của mình.
Bước 2 : GV trao đổi với HS theo câu hỏi :
GV nhắc HS hàng ngày chú ý sắp xếp chỗ ngồi của mình luôn gọn gàng như vừa thực hiện để kết quả học tập tốt hơn và lớp học thêm đẹp. 
Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài 7 “Cử chỉ đẹp”. 
3 HS trả lời
HS nhận xét
HS nghe
-HS quan sát và thảo luận nhóm
-HS đọc lời khuyên
-HS làm bài tập 1
-HS nêu lời khuyên
-HS trình bày ý kiến của mình qua từng tình huống
-HS thực hành
-HS nhận xét
HS nghe
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
. 
.
. 
..
Tiết 8 :
Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh 
Bài 7 : CỬ CHỈ ĐẸP
I. Mục tiêu:
1. Học sinh nhận thấy cần có những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người.
2. Học sinh có kĩ năng thể hiện những cử chỉ đẹp khi giao tiếp với mọi người như: 
- Vui vẻ, thân thiện khi nói chuyện. 
- Đứng dậy, cúi đầu chào thầy cô giáo, người lớn tuổi. 
- Giơ tay hay gật đầu (thay cho lời chào) khi không tiện nói lời chào với bạn bè. 
- Vỗ tay đúng lúc để bày tỏ sự tán thưởng, khâm phục và chúc mừng. 
3. Học sinh tự tin khi có những cử chỉ đẹp với mọi người ở mọi lúc, mọi nơi. 
II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’)
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến cử chỉ đẹp (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). 
bài học liên quan: 
- Cách đi, đứng của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 1).
- Cách nằm, ngồi của em (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 2).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Cử chỉ đẹp”. 
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’) 
Bước 1: GV tổ chức cho HS thực hiên phần Quan sát tranh, SHS trang 26, 27. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo câu hỏi cuối bài :
- Các bạn trong tranh có những cử chỉ đẹp nào ? 
- Những cử chỉ đó nói lên điều gì ? 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1, 2, 3 của lời khuyên, SHS trang 30.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (8’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 28. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng trường hợp : 
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 4 trong lời khuyên của SHS trang 30.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Trao đổi, thực hành (8’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 29. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng tình huống : 
Bước 4: GV liên hệ với thực tế của HS.
Hoạt động 5 : Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực hiện nội dung lời khuyên. 
- Chuẩn bị bài 8 “Vui chơi lành mạnh”.
HS nghe
-HS quan sát và thảo luận nhóm
-HS đọc lời khuyên
-HS làm bài tập 1
-HS nêu lời khuyên
-HS trình bày ý kiến của mình qua tùng tình huống
HS nghe
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
. 
.
. 
Tiết 9 : Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh 
Bài 8 : VUI CHƠI LÀNH MẠNH
I. Mục tiêu:
1. Học sinh nhận thấy sự cần thiết của việc chơi các trò chơi lành mạnh ở khu dân cư. 
2. Học sinh có kĩ năng : 
- Lựa chọn những trò chơi lành mạnh, tránh những trò chơi bạo lực, nguy 
hiểm, phá hoại môi trường thiên nhiên. 
- Biết cách chơi đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền người khác và giữ gìn đồ chơi. 
- Hoà đồng khi cùng chơi với anh, chị, em và bạn bè.
3. Học sinh chủ động chọn trò chơi lành mạnh khi vui chơi ở khu dân cư. 
II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: 
- Tranh minh hoạ trong sách HS. 
- Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (5’)
Bước 1 : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức đã học liên quan đến vui chơi (tuỳ theo mức độ kiến thức của HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp). 
	Các bài học liên quan: 
 - Vui chơi ở trường (TLGDNS thanh lịch, văn minh lớp 1).
Bước 2 : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “Vui chơi lành mạnh”. 
Hoạt động 2 : Nhận xét hành vi (10’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện phần Đọc truyện “Trò chơi nguy hiểm”, 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo câu hỏi gợi ý sau : 
- Các bạn trong truyện chơi trò chơi gì ? (Các bạn trong truyện chơi đánh trận giả.)
- Vì sao đang chơi, các bạn phải dừng lại ? (Đang chơi, các bạn phải dừng lại vì Hùng bị kiếm của bạn đâm vào mặt.)
- Em có nhận xét gì về trò chơi của các bạn ?
(Trò chơi của các bạn rất nguy hiểm.)
Bước 3 : GV hướng dẫn HS rút ra ý 1 của lời khuyên, SHS trang 38.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 3 : Nhận xét hành vi (7’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 1, SHS trang 34 - 37. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo từng tranh (chú ý nói thêm ysu cầu đúng lúc, đúng chỗ với những trò chơi lành mạnh): 
Bước 3 : GV HS nhắc lại ý 1 và rút ra ý 2 của lời khuyên, SHS trang 38.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS.
Hoạt động 4 : Nhận xét hành vi (5’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 2, SHS trang 38. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận nội dung theo từng trường hợp : 
Bước 3 : GV yêu cầu HS nhắc lại ý 2 của lời khuyên và hướng dẫn HS rút ra ý 3 của lời khuyên, SHS trang 38.
Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế của HS. 
Hoạt động 5 : Trao đổi, thực hành (8’) 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS thực hiện Bài tập 3, SHS trang 38. 
Bước 2 : HS trình bày kết quả.
 GV kết luận theo từng tình huống : 
Hoạt động 6 : Tổng kết bài (2’)
- GV yêu cầu HS nhắc lại toàn bộ nội dung lời khuyên 
HS nghe
 HS đọc câu truyện
HS quan sát và thảo luận nhóm
-HS đọc lời khuyên
-HS làm bài tập 1
-HS nêu lời khuyên
-HS trình bày ý kiến của mình qua từng tình huống
HS nghe
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
. 
.
Tiết 10 : Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh 
TỔNG KẾT
I. Mục tiêu:
1. Học sinh ôn lại các chủ điểm đã học.
2. Thực hành một số kĩ năng đã học theo từng chủ điểm.
3. Luyện thói quen thực hiện các hành vi thanh lịch, văn minh.
II. Thiết bị - Đồ dùng dạy học: 
Đồ dùng sắm vai.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của HS
Hoạt động 1 : Giới thiệu bài (2’)
Hoạt động 2 : Ôn tập các chủ điểm (7’)
Bước 1 : GV tổ chức cho HS ôn lại tên các chủ điểm đã được học ở lớp 3 và tên các bài theo từng chủ điểm.
- Chủ điểm nói, nghe : Em biết lắng nghe, Nói lời hay.
- Chủ điểm ở : Em luôn sạch sẽ, Ngôi nhà thân yêu, Góc học tập của em, Ngôi trường của em. 
- Chủ điểm cử chỉ : Cử chỉ đẹp.
- Chủ điểm vui chơi : Vui chơi lành mạnh.
 Bước 2: GV yêu cầu HS nhớ và nêu lại những hành vi đã được học theo từng bài, từng chủ điểm.
Hoạt động 3 : Chơi trò chơi “Truyền tin” (8’)
* Mục tiêu : Giúp HS được thực hành kĩ năng nghe, nói.
* Các bước tiến hành :
Bước 1 : GV tổ chức cho HS chơi
(GV chia lớp thành 8 đội chơi, mỗi hàng dọc là một đội. Người đầu tiên của mỗi hàng sẽ được nhận một tờ phiếu có ghi trông tin cần truyền đi của đội mình sau đó nói cho người thứ hai, người thứ hai nói tiếp cho người thứ ba, cứ thế đến người cuối cùng sẽ ghi thông tin nhận được vào một tờ phiếu. Đội nào truyền được tin chính xác là đội đó chiến thắng.)
Bước 2 : GV tổng kết trò chơi
- Để chơi tốt trò chơi này con cần lưu ý gì?
(Chú ý lắng nghe bạn nói, nếu nghe không rõ phải hỏi lại ngay. Nói rõ ràng để bạn hiểu.)
 Hoạt động 4 : Xử lí tình huống (10’) 
Bước 1 : GV tổ chức cho HS đóng vai thể hiện lại các tình huống em đã nói lời hay.
Bước 2 : HS trình bày.
 GV nhận xét, đánh giá.
Hoạt động 4: Liên hệ (5’)
- Sau khi học chủ điểm Ở, em có thay đổi gì trong sinh hoạt hàng ngày? Hãy kể cho các bạn cùng nghe.
- Sau khi học bài Vui chơi lành mạnh, em có thay đổi cách chơi ở những trò chơi nào?
Hoạt động 6 : Tổng kết (2’)
- GV tuyên dưỡng những Hs có nhiều hành vi đẹp sau khi học thực hiện nếp sống thanh lịch, văn minh
HS nghe
HS thảo luận nhóm
Các nhóm trình bày.
-HS làm bài tập 1
HS chơi thêo đội
-HS trình bày ý kiến của mình qua từng tình huống
HS nghe
IV. Nhận xét tiết dạy:
.
. 
.