Giáo án Lớp 3 (Bản 3 cột) - Tuần 4 - Năm học 2019-2020

TUẦN 4
 Ngày soạn: Ngày 29 tháng 9 năm 2019
 Ngày giảng: Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2019
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
TIẾT 7: NGƯỜI MẸ ( Trang 29 )
( GDKNS )
I. Mục tiêu :
- Người mẹ rất yêu con. Vì con, người mẹ có thể làm tất cả; trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật. Bước đầu biết cùng các bạn dựng lại từng đoạn câu chuyện theo cách phân vai.
- Hiểu ND: Người mẹ rất yêun con. Vì con, người mẹ có thể làm tất cả (trả lời được các CH trong SGK).
- Yêu thích môn học.
* GDKNS:
- Rèn các kĩ năng: Ra quyết định, giải quyết VĐ. Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân.
- Phương pháp: Trình bày ý kiến cá nhân. Trình bày 1 phút. Thảo luận nhóm.
II. Đồ dùng dạy-học :
1. Giáo viên:
- Bảng phụ.
- Tranh minh hoạ trong Sách giáo khoa.
2. Học sinh: 
- Đồ dùng học tập.
III. Phương pháp:
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Trình bày 1 phút 
IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu 
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ôn bài cũ. 3P
- GV gọi HS đọc thuộc bài thở Quạt cho bà ngủ, trả lời câu hỏi về nội dung truyện.
- GV nhận xét HS.
- 2 HS thực hiện yêu cầu.
2. Dạy bài mới. 
2.1. Giới thiệu bài. 2P
- GV giới thiệu bài.
- GV viết tên bài và yêu cầu 
- HS lắng nghe.
- HS viết bài.
2.2. Luyện đọc. 18P
- Đọc mẫu
- Đọc từng câu
- Đọc đoạn
- Đọc nhóm
a) Đọc mẫu
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài 1 lượt
- Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm.
- Hướng dẫn đọc nối từng câu lần 1và luyện phát âm từ khó : lạnh lẽo, lã chã, khẩn khoản...
- YC hs đọc nối tiếp lần 2
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn
=> Câu khó: Tôi sẽ giúp bà,/ nhưng bà phải cho tôi đôi mắt.// Hãy khóc đi,// cho đến khi đôi mắt rơi xuống.//
- Nhận xét
- Y/C HS đọc nối tiếp đoạn lần 2
- Gọi hs đọc chú giải
- Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm
- Y/C HS đọc trước lớp
- HS nghe 
- HS nghe 
- HS làm theo sự hướng dẫn của GV
- 4 HS đọc tiếp nối 4 đoạn
- Luyện đọc ( Cá nhân)
- 1 nhóm đọc trước lớp, nhóm khác nhận xét
2.3. Tìm hiểu bài. 10P
MT: HS nắm rõ được nội dung bài và rút ra được ý nghĩa câu chuyện.
- Gọi HS đọc cả bài
- Y/C HS đọc thầm đoạn 1
- Tìm những từ ngữ nào trong đoạn 1 tả người mẹ mất con.
- Người mẹ đã làm gì để bụi gai chỉ đường cho bà? (Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân)
- Người mẹ đã làm gì để hồ nước chỉ đường chỉ đường cho bà?
- Thái độ của Thần Chết như thế nào khi thấy người mẹ?
- Người mẹ trả lời như thế nào?(Ra quyết định, giải quyết vấn đề)
- YC HS đọc thầm toàn bài
CH: Chọn đúng ý nhất cho câu chuyện ?
GV chốt: Cả 3 ý đều đúng nhưng đúng nhất là ý kiến 3
- GV ghi bảng Ý nghĩa: Người mẹ rất yêu con. Vì con, người mẹ có thể làm tất cả 
- HS suy nghĩ và trả lời các câu hỏi.
...bà ôm ghì bụi gai vào lòng để sưởi ấm nó, làm nó đâm chồi, nảy lộc và nở hoa giữa mùa đông tuyết giá.
...khóc đến nỗi đôi mắt theo dòng lệ rơi xuống hồ hoá thành 2 hòn ngọc
- Thần chết ngạc nhiên và hỏi
- Bà mẹ trả lời “Vì tôi là mẹ và thần chết hãy trả con cho tôi ”
- HS đọc thầm toàn bài
- HS thảo luận: HS phát biểu theo sgk
-HS nhắc lại ND
2.4. Luyện đọc lại. 15P
- Giáo viên chia học sinh thành các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh và yêu cầu đọc lại bài theo vai trong nhóm
- Tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc trước lớp
- Mỗi học sinh trong nhóm nhận một trong các vai, người dẫn chuyện bà mẹ, thần đêm tối, thần Chết...
Kể chuyện. 20P
MT: Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện
- GV nhắc HS: Nói lời nhân vật mình đóng vai theo trí nhớ, không nhìn sách (có thể kèm với động tác, cử chỉ, điệu bộ như là đang đóng một màn kịch nhỏ.
- GV nhận xét.:
+ Về nội dung.
+ Về giọng kể.
- Khen những cá nhân hay nhóm kể hay
- Thực hành dựng lại câu chuyện theo 6 vai trong nhóm
- 2 đến 3 nhóm thi kể trước lớp cả lớp theo dõi và bình chọn nhóm kể hay nhất
3. Củng cố dặn dò.3P
- Giáo viên hỏi : Theo em chi tiết bụi gai đâm chồi, nảy lộc, nở hoa ngay giữa mùa đông buốt giá và chi tiết đôi mắt của bà mẹ biến thành 2 viên ngọc có ý nghĩa gì ?
- Nhận xét giờ học.
- HS trả lời.
- HS nghe 
======================
TOÁN:
TIẾT 16: LUYỆN TẬP CHUNG ( Trang 18 )
I. MỤC TIÊU:
- Củng cố kĩ năng cộng trừ, nhân chia đã học, vẽ hình theo hình mẫu. 
- Giải bài toán nhiều hơn. 
- Củng cố về cách tìm thành phần chưa biết.
- Rèn kĩ năng tính toán và kĩ năng giải toán.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 
* Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4.
II.CHUẨN BỊ:	
- GV: SGK, phiếu học tập.
- HS: SGK, bảng con.
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề. 
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động (5 phút) :
- TC: Truyền điện (Nêu kết quả của các phép tính trong bảng nhân chia đã học)
- Tổng kết – Kết nối bài học
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
 - HS cả lớp tham gia chơi
- Lắng nghe.
- Mở vở ghi bài.
2. HĐ thực hành (25 phút):
* Mục tiêu: 
- Củng cố kĩ năng cộng trừ, nhân chia đã học, vẽ hình theo hình mẫu. 
- Giải bài toán nhiều hơn. 
- Củng cố về cách tìm thành phần chưa biết.
Bài 1: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
- Học sinh đọc đề
- YC hs làm bài theo cặp
- GV củng cố cách cộng, trừ.
Bài 2: (Cá nhân - Cặp - Lớp)
- Học sinh đọc đề
- YC hs làm bài theo cặp
+ Muốn tìm thành phần chưa biết ta làm thế nào?
- GVKL: Muốn tìm thừa số chưa biết ta lấy tích chia cho thừa số đã biết; Tìm SBC = thương nhân với số chia.
Bài 3: (Cặp đôi - Lớp)
- Học sinh đọc đề
- YC hs làm bài theo cặp
Bài 4: (Cá nhân – Cặp – Lớp)
- Học sinh đọc đề
- YC hs làm bài theo cặp
- GV chốt kiến thức về giải bài toán nhiều hơn.
- Học sinh đọc và làm bài cá nhân.
- Chia sẻ trong cặp.
- HS chia sẻ kết quả trước lớp:
 415 234 356 728 
+ + - -
 415 423 156 245
 830 657 200 483
- Học sinh lắng nghe.
- HS làm cá nhân. 
- Chia sẻ cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
 x 4 = 32 
 = 32 : 4
 = 8 
 : 8 = 4
 = 4 x 8
 = 32
- Học sinh trả lời.
- Học sinh làm việc cặp đôi. 
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
 a) 5 x 9 + 27 = 45 + 27
 = 72
 b) 80 : 2 – 13 = 40 – 13
 = 27
- HS làm cá nhân. 
- Chia sẻ cặp đôi.
- Chia sẻ kết quả trước lớp:
Bài giải:
Thùng thứ hai nhiều hơn thùng thứ nhất số lít dầu là:
160 – 125 = 35 (l)
 Đ/S: 35 l
3. HĐ ứng dụng (4 phút) 
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 4
- Tìm và phân biệt các bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
- Về xem lại bài đã làm trên lớp. Trình bày lại bài giải của bài 4
- Tìm và phân biệt các bài toán về nhiều hơn, ít hơn.
========================
AN TOÀN GIAO THÔNG
TIẾT 4: KỸ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN ( Tr. 17 )
I. Mục tiêu:
- Giúp học sinh kỹ năng đi bộ qua đường an toàn; không nắm tay nhau chạy qua đường, không qua đường ở nơi bị che khuất.
- Giáo dục học sinh có ý thực đi bộ qua đường an toàn.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, tranh ảnh về luật giao thông.
2. Học sinh: sách , vở, đồ dùng học tập.
III. Phương pháp:
 - Quan sát,Thảo luận, đầm thoại
III. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1- ổn định:1P
B- Kiểm tra bài cũ: 4P
2- Bài mới 28P
2.1: Giới thiệu bài:
2.2: Kỹ năng đi bộ an toàn:
2.3: Qua đường an toàn
C, Củng cố, dặn dò:2P
- 3 học sinh đọc ghi nhớ bài trước.
- GN nhận xét, ghi điểm
Tiết học hôm nay thầy sẽ hướng dẫn các em đi bộ qua đường an toàn. GV Ghi tên bài học.
- Cho học sinh quan sát tranh SGK.
+ Đi bộ trên đường cần đi như thế nào để đảm bảo an toàn?
- Cho học sinh quan sát tranh SGK.
+ Khi qua đường cần đi như thế nào để đảm bảo an toàn ?
+ Ngoài ra khi qua đường còn cần phải chú ý những điều gì nữa ?
- Cho học sinh liên hệ thực tế.
+ Trong lớp ta có bạn nào có kỹ năng đi bộ qua đường, bạn nào chưa có kỹ năng đó 
- GV kết luận - nêu ghi nhớ.
- Cho học snh nhắc lại bài học và giáo viên nhận xét tiết học.
- Dặn học sinh học bài, thực hành bài học
- Học sinh đọc ghi nhớ.
- Học sinh nghe giảng
- Học sinh quan sát tranh và trả lời.
- Đi trên vỉa hè, không đùa nghịch hay chạy nhảy.
- Nơi không có vỉa hè, có vật cản phải đi sát lề đường và chú ý tránh xe cộ trên đường.
- Học sinh quan sát.
- Khi có tín hiệu đường giao thông dành cho người đi bộ thì mới được phép qua đường nơi có vạch đi qua đường. Nơi có vạch đi bộ qua đường ta phải dừng lại quan sát, lắng nghe tiếng động có xe ô tô, xe máy rồi chọn thời điểm thích hợp mới qua đường.
- Không nắm tay nhau chạy qua đường; không qua đường ở những nơi bị che khuất.
- Một số học sinh phát biểu
- Các học sinh khác nhận xét.
- Học sinh đọc ghi nhớ.
=================================
 Ngày soạn: Ngày 29 tháng 9 năm 2019
 Ngày giảng: Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2019
TOÁN:
TIẾT 17: LUYỆN TẬP 
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Tập trung kiểm tra: phép cộng, trừ (có nhớ một lần) các số có 3 chữ số. Giải bài toán đơn. Tính độ dài đường gấp khúc. 
2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép cộng, trừ. Nhận biết số phần bằng nhau của đơn vị. Kỹ năng giải bài toán đơn, tính độ dài đường gấp khúc.
3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. Yêu thích học toán. 
4. Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
II. CHUẨN BỊ:
1. Đồ dùng:	
- GV: Đề kiểm tra
- HS: Giấy kiểm tra
2. Phương pháp, kĩ thuật: 
- Phương pháp thực hành.
- Kĩ thuật động não. 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. HĐ khởi động (3 phút):
- Cả lớp hát: A-li-ba-ba.
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
- HS hát.
- Lắng nghe
2. HĐ thực hành (30 phút):
* Mục tiêu: Thực hiện được phép cộng, trừ (có nhớ một lần) các số có 3 chữ số. Giải bài toán đơn. Tính độ dài đường gấp khúc. 
Bài 1: Đặt tính rồi tính: 
- Yc HS đọc đề
- YC HS làm bài trong nhóm đôi
- Gọi HS chia sẻ trước lớp 
327 +416 561 - 244 462 + 354 728 – 456
- Chữa bài, đánh giá.
Bài 2: Tô màu vào số hình tròn.
- Yc HS đọc đề
- YC HS làm bài trong nhóm 4
- Gọi HS chia sẻ trước lớp 
O O O O
O O O O
O O O O
- Chữa bài, đánh giá.
Bài 3: Mỗi hộp cốc có 4 cái cốc. Hỏi 8 hộp cốc như thế có bao nhiêu cái cốc ?
- Yc HS đọc đề
- YC HS làm bài tro ... ên trình bày kể về gia đình của mình với người bạn mới quen.
- 1 hs đọc đơn xin phép nghỉ học.
- Nhận xét 
- Nghe
- 1 hs đọc yêu cầu của bài và các câu hỏi gợi ý.
- Cả lớp quan sát tranh minh hoạ trong sgk, đọc thầm các câu gợi ý.
- Hs lắng nghe.
- Vì cậu rất nghịch.
- Mẹ sẽ chẳng đổi được đâu!
- Cậu cho là không ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm
- Hs nghe.
- Hs dựa vào câu hỏi trên bảng tập kể lại nội dung câu chuyện theo các bước:
- Lần 1: 1 hs khá giỏi kể- hs nhận xét
- Lần 2: 4 hs thi kể.
- Truyện buồn cười vì cậu bé nghịch ngợm mới 4 tuổi cũng biết rằng không ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm.
- Cả lớp và hs bình chọn những bạn kể chuyện đúng hay và hiểu chuyện nhất.
- 1 hs đọc yêu cầu của bài và mẫu điện báo. 
- Cả lớp đọc thầm theo.
- Em được đi chơi xa ( đến nhà cô, chú ở tỉnh khác,...).Trước khi em đi, ông bà bố mẹ lo lắng, .
- Dựa vào mẫu điện báo trong sgk , em chỉ viết vào vở họ tên, địa chỉ người gửi, người nhận và nội dung bức điện.
- Nghe 
- Làm bài
- Trình bày
=============================
TẬP VIẾT
TIẾT 4: ÔN CHỮ HOA C ( Tr.34 )
I. Mục tiêu :
- Viết đúng chữ hoa C (1 dòng), L, N (1 dòng); viết đúng tên riêng Cửu Long (1 dòng) và câu ứng dụng: Công cha  trong nguồn chảy ra (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: - Giáo án, sách giáo khoa, chữ mẫu tên riêng, câu ứng dụng.
- Học sinh: - Sách giáo khoa, vở bài tập
III. Phương pháp:
- Quan sát – vấn đáp – luyện tập thực hành.
IV. Các hoạt động dạy học:
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
A. Kiểm tra: 3p
B. Bài mới: 35p
1. Giới thiệu bài: 1p
2- HD viết chữ hoa. 9p
3- HD viết từ ứng dụng: 10p
a- Giới thiệu từ ứng dụng.
b- Quan sát, nhận xét.
c- Viết bảng.
4- HD viết câu ứng dụng.5p
a- Giới thiệu.
b- Viết bảng.
5- Hướng dẫn viết vở. 10p
C. Củng cố, dặn dò: 2p
- Yêu cầu HS lên bảng viết từ: Bố Hạ
-> Nhận xét
- Kiểm tra vở luyện viết của HS
-> Nhận xét
- Nêu mục đích yêu cầu tiết dạy
- Ghi bảng đầu bài
CH: Bài viết có những chữ hoa nào ?
- GV viết mẫu cho học sinh quan sát, nêu lại quy trình viết.
- Chữ cấu tạo gồm 3 nét thẳng hai bên, ở phần đầu mỗi nét có nét lượn nhỏ, nét thẳng ở giữa kéo sang phải từ trên xuống.
- Yêu cầu học sinh viết bảng con
- Nhận xét sửa sai cho HS
- Gọi học sinh đọc từ ứng dụng
- GV: Cửu Long là tên một con sông dài nhất nước ta chảy qua nhiều tình ở Nam Bộ.
CH: Trong từ ứng dụng các con chữ có chiều cao như thế nào?
CH: Khoảng cách giữa các con chữ bằng bao nhiêu ?
- Yêu cầu học sinh viết bảng con
Cửu Long
- GV nhận xét.
- Gọi học sinh đọc câu ứng dụng.
GV: Giúp HS hiểu HD câu ca dao: công ơn cha mẹ rất lớn lao.
CH: Trong câu ứng dụng các con chữ có chiều cao như thế nào?
CH: Khoảng cách giữa các con chữ như thế nào?
- Yêu cầu học sinh viết bảng con chữ:
Công, Thái, Nghĩa, Sơn
- GV nhận xét
- Cho học sinh mở vở tập viết quan sát .
- GV yêu cầu viết
- GV theo dõi, hướng dẫn thêm.
- GV : Nhận xét tiết học
- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn thành bài 
- 2 HS viết bảng lớp, dưới lớp viết bảng con.
- Giở vở luyện viết
- Lắng nghe
- Nhăc lại đầu bài
....có chữ: C , L , N .
- Chú ý
- HS viết bảng con
C L N
- 2 HS đọc: Cửu Long
- chú ý
... C , L cao 2 li rưỡi, các chữ còn lại cao 1 li.
... bằng 1 con chữ o
- Viết bảng
Cửu Long
- 2 HS đọc
- Chú ý
.... C , h , T , S , N , g , y cao hai li rưỡi, chữ t cao 1 li rưỡi các chữ còn lại cao 1 li.
....bằng một con chữ 0
- HS viết bảng con
Công Thái Nghĩa Sơn
- Viết vở
1 dòng chữ C , 1 dòng chữ L , N
1 dòng chữ Cửu Long.
2 dòng câu ứng dụng
- Chú ý
========================
Tự nhiên và Xã hội
TIẾT 8: VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN ( Trang 18 )
( KNS )
I. Mục tiêu :
- Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
- Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức.
- Yêu thích môn học; rèn tính sáng tạo, tích cực và hợp tác.
* KNS:
- Rèn các kĩ năng: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin: So sánh đối chiếu nhịp tim trước và sau khi vận động. Kĩ năng ra quyết định: Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch.
II. Đồ dùng dạy-học 
1. Giáo viên: Các hình minh hoạ trong Sách giáo khoa.
2. Học sinh: Đồ dùng học tập.
III. Các hoạt động dạy-học :
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ôn bài cũ. 2p
- Kiểm tra bài cũ: gọi 3 học sinh lên trả lời 3 câu hỏi.
- Nhận xét, đánh giá. 
- HS thực hiện yêu cầu.
2. Bài mới
2.1. Giới thiệu bài. 2p
- GV giới thiệu và viết tên bài.
- HS viết tên bài vào vở.
2.2. Dạy bài mới
Hoạt động 1 : Quan sát và thảo luận. 15p
Mục tiêu :
So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi, thư giãn.
Bước 1 :
- GV cho HS chơi trò chơi “Con thỏ”
- Sau khi cho HS chơi xong, GV hỏi : Các em có cảm thấy nhịp tim và mạch của mình nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không ?
Bước 2 :
- GV cho HS chơi một trò chơi đòi hỏi vận động nhiều như trò chơi đổi chỗ cho nhau.
- Sau khi cho HS vận động mạnh, GV cho HS thảo luận câu hỏi : So sánh nhịp đập của tim và mạch khi vận động mạnh với khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi.
Kết luận :Khi ta vận động mạnh hoặc lao động chân tay thì nhịp đập của tim và mạch nhanh hơn bình thường. Vì vậy, lao động và vui chơi rất có lợi cho hoạt động của tim mạch. Tuy nhiên, nếu lao động hoặc hoạt động quá sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe.
- HS chơi theo hướng dẫn
- HS trả lời. 
- Làm việc theo nhóm.
- HS trả lời. 
Hoạt động 2 : Thảo luận nhĩm. 15p
Bước 1 : 
- GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát hình trang 19 SGKvà kết hợp với hiểu biết của bản thân đê thảo luận các câu hỏi trang 38 SGV.
Bước 2 :
- Gọi đại diện một số cặp HS trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. Các nhóm khác bổ sung góp ý. 
- GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời.
Kết luận :- Tập thể dục thể thao, đi bộ, có lợi cho tim mạch. Tuy nhiên, vận động hoặc lao động quá sức sẽ không có lợi cho tim mạch.
- Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh những xúc động mạnh hay tức giận,  sẽ giúp cơ quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh được tăng huyết áp và những cơn co, thắt tim đột ngột có thể gây nguy hiểm đến tính mạng.
- Cac loại thức ăn : các loại rau, các loại quả, thịt bò, thịt gà, thịt lợn, cá, lạc vừng, đều có lợi cho tim mạch. Các thức ăn chứa nhiều chất béo như mỡ động vật ; các chất kích thích như rượu, thuốc lá, ma túy,  làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch.
- Làm việc theo nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
-HS lắng nghe 
3. Củng cố - dặn dò. 3p
- Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết trong SGK.
- GV nhận xét tiết học và dặn HS về nhà chuẩn bị bài sau.
HS đọc 
HS nghe 
==============================
THỦ CÔNG
TIẾT 4: GẤP CON ẾCH ( tiết 2) ( Trang 6 )
I. Mục tiêu :
- Học sinh biết cách gấp con ếch.
- Gấp được con ếch bằng giấy. 
- Nếp gấp tương đối phẳng thẳng.
* Với HS khéo tay: Gấp được con ếch bằng giấy. Nếp gấp phẳng thẳng. Con ếch cân đối. Làm con ếch nhảy được. 
3.Thái độ: - Yêu thích gấp hình.
II. Đồ dùng dạy-học :
1. Giáo viên: Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu có kích thước đủ lớn. Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy.
2. Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ).
III. Các hoạt dộng dạy-học :
ND - TG
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Ôn bài cũ. 3p
- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đồ dùng của học sinh.
- Nhận xét chung.
- HS thực hiện
2. Dạy bài mới
2.1. Giới thiệu bài. 2p
- GV giới thiệu bài.
- GV viết tên bài và yêu cầu HS viết bài vào vở.
- HS lắng nghe.
- HS viết bài.
2.2.Thực hành. 20p
MT: HS thực hành theo qui trình gấp và gấp được con ếch.
- Giáo viên gọi một vài học sinh lên bảng thao tác và nhắc lại quy trình gấp con ếch.
- Giáo viên treo tranh quy trình gấp con ếch lên bảng và nhắc lại các bước trước khi học sinh thực hành.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp con ếch theo nhóm.
- Giáo viên đến các nhóm quan sát, giúp đỡ, uốn nắn cho những học sinh còn lúng túng.
- Học sinh thực hành gấp con ếch.
+ Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vuông.
+ Bước 2: gấp tạo hai chân trước con ếch.
+ Bước 3: gấp tạo hai chân sau và thân con ếch.
- Học sinh theo dõi các bước (theo tranh).
- Học sinh thực hành theo nhóm (tổ).
- Học sinh gấp xong con ếch.
2.3. Trưng bày sản phẩm. 10p
MT: HS biết tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trong nhóm thi xem ếch của ai nhảy xa hơn, nhanh hơn.
- Cuối giờ học, giáo viên gọi một số học sinh mang con ếch đã gấp được lên bàn. Giáo viên dùng tay trỏ miết nhẹ liên tục cho con ếch nhảy nhiều bước.
- Giáo viên nhận xét và rút kinh nghiệm vì sao có con ếch nhảy nhanh, có con nhảy chậm, có con không nhảy được?
- Giáo viên chọn sản phẩm đẹp.
- Giáo viên nhận xét, khen ngợi những con ếch gấp đẹp để động viên, khuyến khích học sinh.
- Giáo viên đánh giá sản phẩm.
+ Lớp quan sát, nhận xét.
- Học sinh quan sát những sản phẩm đẹp, làm đúng quy cách nên nhảy nhanh.
3. Củng cố - dặn dò. 3p
- Giáo viên nhận xét sự chuẩ bị, tinh thần, thái độ và kết quả học tập của học sinh.
- Dặn dò học sinh giờ học sau mang giấy nháp, giấy thủ công, kéo, bút chì, hồ dán ... học bài: “Gấp, cắt, dán ngôi sao năm cánh và lá cờ đỏ sao vàng”.
- HS lắng nghe
SINH HOẠT TUẦN 4
I. Mục tiêu:
- Nhận định mọi hoạt động trong tuần.
- Xây dựng kế hoạch tuần tới
II. Nội dung:
1.Phẩm chất.
- Các em trong lớp đều ngoan, đoàn kết với bạn bè,kính trọng người trên đã biết trào hỏi thầy cô: 
2.Năng lực.
- Phần đa các em đều biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách vở đồ dùng học tập: 
3.Môn học, HĐGD
- Nhiều em đã có ý thức học và làm bài tập trong lớp có ý thức xây dựng bài như: Phương Trà, Huy, Giang, .
4.Hoạt động khác.
- Văn nghệ: các em đã biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đều đặn.
- Thể dục: Ra thể dục xếp hàng còn chậm tập động tác còn nhiều lúng túng.
- Vệ sinh trong và ngoài lớp sạch sẽ có trậu nước rửa tay.
- Hoạt động khác: tham ra các hoạt động của đội đều đặn.
III. Kế hoạch tuần tới: 
- Tiếp tục xây dựng và củng cố nề nếp.
- Tăng cường rèn đọc, viết cho HS
- Giữ trật tự khi nghe giảng học bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp.
- Tham gia các hoạt động đầy đủ