Giáo án Lớp 3 (Bản 4 cột) - Tuần 7 - Năm học 2019-2020

TUẦN 7 Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2019
TIẾT : 3 + 4 TẬP ĐỌC- KỂ CHUYỆN
TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
A. Tập đọc : 
1. Kiến thức:
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: không được chơi bóng dưới lòng đường vì rễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, quy tắc chung của cộng đồng. (Trả lời được các câu hỏi trong SGK).
 - Hiểu được nghĩa của các từ mới : dẫn bóng, ngần ngừ, khung thành, sững lại, nổi nóng, lảo đảo, khuỵu gối, xuýt xoa, xịch tới.
2. Kĩ năng:
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
3. Thái độ:
- Có ý thức tự giác trong khi đọc bài.
B. Kể chuyện :
1. Kiến thức:
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện. 
- HSKG: Kể lại được một đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật.
2. Kĩ Năng:
 - Kể được một đoạn của câu chuyện. Biết nhận xét, đánh giá khi bạn kể.
3. Thái độ:
- Có thái độ tự nhiên trong khi đọc bài và kể truyện.
II. Đồ dùng dạy học : 
- Giáo viên: Viết sẵn đoạn cần hướng dẫn luyện đọc trên bảng phụ.
- Học sinh: Sách giáo khoa.
III. Các hoạt động dạy và học:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1 – 2’
1. Ổ định tổ chức:
- Hát
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS đọc bài Nhớ lại buổi đầu đi học, trả lời câu hỏi nội dung.
- 1 em đọc bài, cả lớp theo dõi.
- Nhận xét, ghi điểm.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – ghi tựa
- Lắng nghe
20 – 25’
Hoạt động 1: Luyện đọc
- Gv đọc toàn bài 
- HS chú ý nghe. 
- Tóm tắt nội dung bài 
- Hướng dẫn cách đọc.
* Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
- Đọc từng câu. 
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài. 
* Gắn bảng phụ hướng dẫn luyện đọc ngắt câu văn dài.
- Theo dõi chỉnh sửa.
- Luyện đọc cá nhân.
- Gọi HS chia đoạn. 
- HS chia đoạn 
- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của câu truyện
- HS giải nghĩa 1 số từ mới 
- Yêu câu HS đọc đoạn trong nhóm.
- Đọc từng đoạn trong nhóm .
- HS đọc đoạn theo N4
- Các nhóm thi đọc 
- 4HS đại diện 4 nhóm thi đọc.
- Lớp nhận xét bình chọn.
- GV nhận xét chung.
- Cả lớp đọc đồng thanh.
5 – 7’
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Các bạn nhỏ chơi bóng ở đâu ? 
- Chơi bóng dưới lòng đường. 
- Vì sao trận bóng phải tạm dừng lần đầu ?
Giảng : cánh phải, cầu thủ, khung thành, tông. 
- Vì Long mải đá bóng suýt tông phải xe gắn máy .
- Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn ?
Giảng : hết sợ, hò, lòng đường, sút, vỉa hè, lảo đảo, khuỵ xuống. 
- Quang sút bóng vào đầu 1 cụ già .
- Thái độ của các bạn như thế nào khi tai nạn sảy ra ? 
Giảng : hoảng sợ.
- Cả bọn hoảng sợ bỏ chạy 
- Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận khi mình gây ra tai nạn ? 
- Quang sợ tái cả người, Quang thấy chiếc lưng còng của ông cụ giống ông nội mình thế.
Giảng : sợ tái cả người, lưng còng.
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì ? 
- HS nêutheo ý hiểu 
* GV chốt lại : Các em không được chơi bóng dưới lòng đường vì sẽ gây tại nạn.
- HS chú ý nghe 
5 – 7’
Hoạt động 3: Luyện đọc lại
- GV HD HS đọc lại đoạn 3 
-1 HS đọc lại 
-1 vài HS thi đọc diễn cảm đoạn 3 
- 1 vài tốp HS phân vai thi đọc toàn truyện 
- GV nhận xét ghi điểm 
-> Lớp nhận xét bình chọn 
1 – 2’
Hoạt động 1: GV nêu nhiệm vụ. 
- Câu chuyện vốn được kể theo lời của ai ? 
- Người dẫn chuyện 
20 – 25’
Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện.
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của những nhận vật nào ? 
- Kể đoạn 1: Theo lời Quang, Vũ, Long bác lái xe máy. 
- Đoạn 2 : Theo lời Quang, Vũ, Long, cụ già, bác đứng tuổi .
- Đoạn 3 : Theo lời Quang, ông cụ , bác đừng tuổi, bác xích lô.
- GV nhắc HS thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài tập " Nhập vai " 
- GV gọi HS kể mẫu 
- 1 HS kể mẫu đoạn 1 
- Cae lớp nghe 
- GV nhận xét lời kể mẫu -> nhắc lại cách kể 
5 – 7’
- GV mời từng cặp kể .
- Từng cặp HS kể 
-3- 4 HS thi kể 
- Lớp bình chọn người kể hay nhất. 
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò”
- Em có nhận xét gì về nhân vật Quang ? 
- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- GV nhắc HS lời khuyên của câu chuyện 
- GV nhận xét tiết học. 
- HS chú ý nghe.
- Dặn dò đọc bài ở nhà, chuẩn bị bài giờ học sau. 
- lắng nghe.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
*********************************************
Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2019
TIẾT : 1 TOÁN
BẢNG NHÂN 7
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng bảng nhân 7 trong giải toán.
2. Kỹ năng:
- Thành lập bảng 7. Học thuộc lòng bảng nhân 7.
- Áp dụng bảng nhân 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính nhân.
- Thực hành đếm đến 7 .
3. Thái độ:
- Có lòng say mê môn toán.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: 10 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 hình tròn.
- Học sinh: Bảng con, phấn
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 – 2’
1. Ổn định tổ chức
- Hát
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh đọc bảng chia 6.
- 1 em lên bảng đọc, cả lớp theo dõi.
- Nhận xét, chữa bài.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – ghi tựa
- Lắng nghe
10 – 12’
Thành lập bảng nhân 7.
- GV gắn tấm bìa 7 hình tròn lên bảng hỏi : Có mấy hình tròn ? 
- Có 7 hình tròn 
- Hình tròn được lấy mấy lần ? 
- 7 được lấy 1 lần 
- 7 được lấy 1 lần nên ta lập được phép tính nhận 7 x 1 -> GV ghi bảng phép nhân này. 
- Vài HS đọc 7 x 1 = 7 
- GV gắn tiếp 2 tấm bìa lên bảng 
- HS quan sát 
+ Có 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 hình tròn . Vậy 7 tấm bìa được lấy mấy lần ? 
- 7 hình tròn được lấy 2 lần 
-Vậy 7 được lấy mấy lần ? 
- 7 được lấy 2 lần 
+ Hãy lập phép tính tương ứng với 7 được lấy 2 lần ? 
- Đó là phép tính 7 x 2 
- 7 nhân 2 bằng mấy ? 
- 7 nhân 2 bằng 14 
- Vì sao em biết 7 nhân 2 bằng 14 ?
-> Vì 7 x 2 = 7 + 7 = 14 nên 7 x2 = 14
- GV viết lên bảng phép nhân 7 x 2 = 14 
- Vài HS đọc 
- GV HD phân tích phép tính 7 x 3 tương tự như trên 
+ Bạn nào có thể tìm được kết quả của phép tính 7 x 4 = ? 
- HS nêu : 7 x 4 = 7 + 7+ 7+ 7 = 28 
 7 x 4 = 21 + 7 vì ( 7 x 4 ) = 7 x 3 + 7 
- Yêu cầu HS tìm kết quả của phép tính nhân còn lại 
- 6 HS lần lượt nêu 
+ GV chỉ bảng nói : đây là bảng nhân 7 
- GV yêu cầu HS đọc bảng nhân 7 vừa lập được .
- Lớp đọc 2 - 3 lần. 
- HS tự học thuộc bảng nhân 7. 
- GV xoá dần bảng nhân cho HS đọc thuộc lòng. 
- HS đọc thuộc lòng 
- GV tổ chức thi đọc thuộc lòng. 
- HS thi đọc thuộc lòng 
5 – 7’
Bài 1: Tính nhẩm :
- GV yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chuyền điện 
- HS làm vào SGK - 2 HS lên bảng làm 
- HS chơi trò chơi -> nêu kết quả 
- GV nhận xét sửa sai cho HS 
5 – 7’
Bài 2 : Giải toán
- GV gọi HS nêu yêu cầu. 
- HS nêu yêu cầu. 
- GV HD HS làm bài vào vở. 
- HS phân tích bài toán -> giải vào vở. 
-> GV nhận xét sửa sai cho HS.
5 – 7’
Bài 3 : Đếm thêm 7...
- GV gọi HS nêu yêu cầu. 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS đếm thêm 7 -> nêu miệng. 
- HS làm vào Sgk -> đọc bài. 
- GV nhận xét ghi điểm.
- Vài HS đọc bài làm. 
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò:
- Hai tích liền kề của bảng nhân 7 hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ? 
- Suy nghĩ, trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét tiết học. 
- HS chú ý nghe.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
*********************************************
TIẾT : 2 CHÍNH TẢ
TẬP CHÉP : TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Chép và trình bày đúng bài chính tả. Làm đúng bài tập 2 a / b.
- Điền đúng 11 chữ và tên chữ vào ô trống trong bảng (BT3).
2. Kỹ năng:
- Viết đúng chính tả, đúng chữ viết thường, viết hoa, viết kịp tốc độ.
3. Thái độ:
- Có ý thức tự giác khi viết bài.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Giáo viên: Chép sẵn đoạn viết trên bảng; Bảng phụ viết BT2.
- Học sinh: Bảng con, phấn, VBT làm BT3.
III. Hoạt động dạy và học:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 – 2’
1. Ổn định tổ chức
- Hát
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc: ngoằn ngoèo , nhà nghèo cho học sinh viết.
- 1 bạn lên bảng, lớp làm bảng con.
- Nhận xột.
- Nhận xét, sửa lỗi.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – ghi tựa
- Chú ý lắng nghe.
5 – 7’
Hoạt động 1: HD học sinh tập chép.
- GV đọc đoạn chép trên bảng. 
- HS chú ý nghe -> 2 HS đọc lại 
- GV HD HS nhận xét 
+ Những chữ nào trong đoạn văn viết hoa ? 
- Các chữ đầu câu, đầu đoạn .
+ Lời các nhân vật được đặt sau các dấu gì ? 
- Dấu 2 chấm, xuống dòng, ghạch đầu dòng .
* Luyện viết tiếng khó 
+ GV đọc : xích lô, quá quắt, lưng còng
-HS luyện viết vào bảng con 
12 – 15’
Hoạt động 2 : Viết bài :
- HS nhìn bảng chép bài vào vở 
- GV quan sát hướng dẫn thêm cho HS 
* Chấm chữa bài : 
- GV đọc lại bài 
- HS đổi vở dùng bút chì soát lỗi 
- GV chữa lỗi 
- GV thu bài chấm điểm 
-> Nhận xét bài viết 
12 – 15’
Hoạt động 3 : HD làm bài tập :
Bài 2 a / b : Điền vào chỗ trống...
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập 
- HS đọc thầm bài tập xem tranh minh hoạ và gợi ý -> làm vào nháp 
-> GV nhận xét , chốt laị lời giải đúng 
- HS nêu miệng bài làm -> lớp nhận xét 
VD : a. tròn, chẳng, trâu.
 b. giếng, kiến.
Bài 3 : Viết vào vở những...
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập 
- Lớp làm vào nháp 
- 1 tốp nối tiếp nhau lên bảng làm bài 
-> Lớp nhận xét. 
- GV gọi HS đọc bài 
- 3- 4 HS đứng đọc 11 chữ ghi trên bảng. 
-> GV nhận xét 
-> cả lớp chữa bài 
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò:
- Nêu lại cách trình bày bài chính tả ? 
- 1 em nhắc lại.
- GV nhận xét tiết học. 
 - Lắng nghe.
- Về nhà tự luyện viết thêm và chuẩn bị bài sau.
 - Lắng nghe.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
TIẾT : 3 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG THẦN KINH
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Nêu được ví dụ về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống.
- Biết được tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ.
2. Kỹ năng:
- Phân tích được các hoạt động phản xạ .
- Nêu được một vài VD về những phản xạ tự nhiên thường gặp trong đời sống .
- Thực hành một số phản xạ .
 3. Thái độ:
- Có ý thức trong học tập.
II. Đồ ... hơ, khổ thơ 4 chữ.
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần en / oen ( BT 2). 
- Làm đúng bài tập 3 a / b ( chọn 4 trong 6 tiếng).
2. Kỹ năng:
- Viết đúng chính tả, đúng chữ viết thường, viết hoa, kịp tốc độ.
3. Thái độ:
- Có ý thức tự giác khi viết bài.
II. Đồ dùng dạy học : 
 - Giáo viên: Bảng phụ viết BT 3.
- Học sinh: Bảng con, phấn.
III. Hoạt động dạy và học:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của Giáo viên 
Hoạt động của Học sinh 
1 – 2’
1.Ổn định tổ chức:
- Hát 
2- 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc: tròn trĩnh, giò chả
- Nhận xét, sửa lỗi.
- 1 bạn lên bảng, lớp làm bảng con.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – Hát ghi tựa
- Chú ý lắng nghe.
5 – 7’
Hoạt động 1: Hướng dẫn nghe - viết.
- Đọc 1 lần khổ thơ 2 và 3 
- Chú ý nghe 
- 2 HS đọc lại bài 
- HD HS nhận xét chính tả 
+ Bài thơ viết theo thể thơ gì ? 
- Thơ 4 chữ 
+ Những chữ nào cần viết hoa ? 
- Các chữ đầu mỗi dòng thơ 
+Nên bắt đầu viết từ ô nào vào trong vở?
- Viết lùi vào 2 ô 
- Cho HS luyện viết tiếng khó. 
+ Đọc : thổi nấu, hát ru .
- Luyện viết vào bảng con .
-> GV quan sát sửa sai cho HS 
10 – 12’
Hoạt động 2 : Đọc cho học sinh viết chính tả.
- Theo dõi, uốn nắn và sửa sai cho HS .
- Nghe viết bài vào vở
* Chấm, chữa bài .
- Đọc lại bài 
- Đổi vở soát lỗi 
- Thu bài chấm điểm 
15 – 17’
Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài.
Bài 2: Điền vào chỗ trống en hay oen?
- HS đọc yêu cầu bài tập 
- GV mời 2 HS lên bảng thi làm bài tập 
- 2 HS lên bảng làm 
- Lớp nhận xét 
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng : 
Nhanh nhẹn, nhoẻn miệng cười, sắt hoen 
rỉ, hèn nhát 
* Bài 3: Tìm những tiếng có thể ghép với mỗi tiếng sau:
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS làm bài vào nháp 
- GV dán phiếu viết sẵn cho một số HS làm bài 
- HS dán bài trên bảng 
- Cả lớp nhận xét 
- GV nhận xét , kết luận bài đúng 
+ Trung : trung thành, trung kiên ...
+ Chung : chung thuỷ, chung sức,...
- Lớp sửa chữa bài đúng vào vở .
+ Chai : chai sạn, chai tay,...
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò:
- Nêu cách trình bày bài viết chính tả ? 
- 1 em trả lời câu hỏi, lớp lắng nghe.
- Nhận xét tiết học.
- Lắng nghe.
- Về nhà luyện viết thêm bài và chuẩn bị bài sau.
 - Ghi nhớ.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
TIẾT : 5 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
CƠ QUAN THẦN KINH
I/MỤC TIÊU: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Biết được vai trò của não trong điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
- Nêu được ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
 2. Kỹ năng:
- Nêu được vai trò của não trong điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
- Lấy ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
 3. Thái độ:
- Có ý thức trong học tập.
II. Đồ dùng dạy học : 
 - GV: Các hình minh hoạ trong SGK.
- HS: Sách giáo khoa.
III. Hoạt động dạy và học:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 – 2’
1. Ổn định tổ chức
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Nêu một số phản xạ tự nhiên thường gặp trong cuộc sống ?
- 1 em nêu, lớp theo dõi.
- Nhận xét, ghi điểm.
- Nhận xét.
3. Bài mới
1 – 2’
Giới thiệu bài
Giới thiệu ... ghi đầu bài.
- Chú ý lắng nghe.
15 – 17’
Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
- Mở sách giáo khoa.
- Bước 1: Hoạt động nhóm.
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sát H1(Trang 30)
+ GV yêu cầu HS dựa vào cách phân tích ở tiết trước để trả lời.
- Chú ý nghe.
- Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam có phản ứng như thế nào?
- Các nhóm thảo luận theo yêu cầu hỏi của GV
- Sau khi đã rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu?
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Lớp nhận xét, bổ xung.
- GV gọi HS rút ra kết luận?
- HS rút ra kết luận.
- Nhiều học sinh nhắc lại.
* Kết luận: GV nhắc lại kết luận (SGK)
15 – 17’
Hoạt động 2: Thảo luận.
- Bước 1: Làm việc cá nhân 
- HS đọc ví dụ về hoạt động H2 (Trang31)
- HS lấy VD thực tế và phân tích.
Bước 2 : Làm việc theo cặp
- 1 số HS trình bày trước lớp VD để chứng tỏ vai trò não trong việc điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
+ Theo em, bộ phận nào của cơ quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học ?
- Não
- Vai trò của não trong hoạt động thần kinh là gì ?
- HS nêu
* Kết luận: Não không chỉ điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể mà còn giúp chúng ta ghi nhớ.
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò:
- Não có vai trò gì trong hoạt động thần kinh ?
- GV nhận xét tiết học 
 - Lắng nghe
- Về nhà học bài, hoàn thành VBT và chuẩn bị bài sau.
 - Ghi nhớ.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
Thứ sáu ngày 25 tháng 10 năm 2019
TIẾT : 1 TOÁN
BẢNG CHIA 7
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:	
1. Kiến thức:
- Bước đầu thuộc bảng chia 7.
- Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán có lời văn ( có một phép chia 7).
2. Kỹ năng:
- Thành lập bảng chia 7. Học thuộc lòng bảng chia 7.
- Áp dụng bảng chia 7 để giải toán có lời văn bằng một phép tính chia.
3. Thái độ:
- Có lòng ham mê môn toán.
II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên: 3 tấm bài, mỗi tấm bìa có gắn 7 chấm tròn; bảng phụ làm BT 4.
- Học sinh: Bảng con, phấn làm BT 2.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1 – 2’
1. Ổn định tổ chức
- Hát 
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Gọi học sinh đọc bảng nhân 7.
- 1 em lên bảng đọc, cả lớp theo dõi.
- Nhận xét, chữa bài.
- Nhận xét.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – Hát ghi tựa
- Lắng nghe
7 – 10’
Hoạt động 1: Thành lập bảng chia 7.
- Cho HS lấy 1 tấm bìa (có 7 chấm tròn ) 
- Lấy 1 tấm bìa 
+ 7 lấy 1 lần bằng mấy ?
- 7 Lấy 1 lần bằng 7 
- Viết bảng : 7 x 1 = 7 
- Chỉ vào tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi : 
+ Lấy 7 chấm tròn chia thành các nhóm 
? Mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ? 
- Thì được 1 nhóm 
- Viết bảng : 7 : 7 = 1 
- Chỉ vào phép nhân và phép chia ở trên 
- Đọc 
- Cho HS lấy 2 tấm bìa ( mỗi tấm có 7 chấm tròn )
- Lấy 2 tấm bìa 
+ 7 Lấy 2 lần bằng mấy ? 
- 7 lấy 2 lần bằng 14 
- Viết bảng : 7 x 2 = 14 
- Chỉ vào 2 tấm bìa mỗi tấm bìa có 7 
Chấm tròn và hỏi : Lấy 14 chấm tròn chia đều thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 chấm tròn thì được mấy nhóm ?
- Được 2 nhóm 
- Viết lên bảng : 14 : 7 = 2 
- Chỉ vào phép nhân và phép chia 
- Đọc theo yêu cầu. 
* Làm tương tự đối với 7 X 3 = 21 Và 21 : 7 = 3
- HD HS tương tự các phép chia còn lại 
- Cho HS đọc lại bảng chia 7 
- Luyện đọc lại theo nhóm, dãy bàn, CN. 
- Gọi HS luyện đọc bảng chia 7 
- 1 vìa Hs đọc thuộc bảng chia 7 
Hoạt động 2 : Thực hành. 
Bài 1: Tính nhẩm:
5 – 7’
Gọi HS nêu yêu cầu 
- Nêu yêu cầu BT1 
- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi 
- Chơi trò chơi theo hướng dẫn. 
- Nhận xét, tuyên dương học sinh học tốt.
-> Cả lớp nhận xét 
4 – 5’
Bài 2: Tính nhẩm:
- Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS nêu yêu cầu Bài tập 
- Yêu cầu HS tính nhẩm -> nêu kết quả 
- HS tính nhẩm nêu miêng kết quả 
+ Làm thế nào nhẩm nhanh được các phép tính chia ?
- Lấy tích chia 1 thừa số, được thừa số kia 
- Cả lớp nhận xét 
- Nhận xét, ghi điểm. 
4 – 5’
Bài 3: Giải toán
- Gọi HS nêu yêu cầu 
- HS nêu yêu cầu BT 
- HD HS phân tích, giải 
- HS phân tích giải vào vở .
GV nhận xét sửa sai cho HS.
3 – 5’
Bài 4 : Giải toán
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- HS nêu yêu cầu BT
- HD HS phân tích, giải 
- Chia lớp làm 4 nhóm, giao việc, phát bảng cho các nhóm, quy định thời gian.
- HS làm vào vở, 1 HS lên bảng làm 
- Lớp nhận xét 
- Đại diện các nhóm lên gắn phiếu.
1 – 2’
4. Củng cố, dặn dò:
- Hai số bị chia trong bảng nhân 7 hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ?
- 1 em trả lời, cả lớp theo dõi.
- GV nhận xét tiết học 
 - Lắng nghe
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
TIẾT : 2 TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA E , Ê
I. Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh có khả năng:
1. Kiến thức:
- Viết đúng chữ hoa E (1 dòng), Ê ( 1 dòng ); viết đúng tên riêng Ê- đê ( 1 dòng) và câu ứng dụng: Em thuận anh hoàcó phúc (1 lần) bằng cỡ chữ nhỏ.
2. Kỹ năng:
- Chữ viết rõ ràng, tương đối đều nét và thẳng hàng; bước đầu biết nối nét giữa chữ viết hoa với chữ viết thường trong chữ ghi tiếng.
- Rèn kĩ năng viết chữ đúng mẫu, đều, đẹp, đúng chính tả, đúng tốc độ.
3. Thái độ:
- Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ khi tập viết.
II. Đồ dùng dạy học : 
 - Giáo viên: Mẫu chữ E , Ê . ; Tên riêng Ê - đê.
- Học sinh: Bảng con, phấn, vở tập viết 3 Tập 1.
III. Hoạt động dạy và học:
Thời gian
Nội dung
Hoạt động dạy – học
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
1 – 2’
1. Ổn định tổ chức
- Hát
2 – 3’
2. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài viết ở nhà tuần 6.
- Đôi bạn kiểm tra, báo cáo kết quả kiểm tra.
- Nhận xét.
- Nhận xét sự chuẩn bị bài ở nhà của học sinh.
3. Bài mới:
1 – 2’
Giới thiệu bài
- GV giới thiệu – ghi tựa
- Chú ý lắng nghe.
5 – 7’
Hoạt động 1: Hướng dẫn viết chữ E, Ê.
* Gắn mẫu chữ:
- Giới thiệu quy trình viết chữ hoa E, Ê.
- Quan sát, nhận xét.
- GV yêu cầu HS quan sát vào VTV. 
- HS quan sát .
- Tìm các chữ hoa trong bài ? 
- Chữ , E , Ê 
* GV treo chữ mẫu 
- HS quan sát 
- GV vừa viết mẫu vừa nhắc lại qui trình 
- HS chú ý quan sát
Viết . 
- GV đọc E, Ê
- GV quan sát , sửa sai cho HS
- Gọi HS đọc.
- HS tập viết bảng con ( 2 lần )
15 – 17’
Hoạt động 2 : Luyện viết từ ứng dụng.
- HS đọc từ ứng dụng
- GV giới thiệu : E- đê : là người dân tộc 
thiểu số, có trên 270.000 người 
- Đọc : Ê - đê 
- Hướng dẫn học sinh viết.
- HS luyện viết bảng con.
- Quan sát, sửa sai
10– 12’
Hoạt động 3 : Tập viết câu ứng dụng.
- GV gọi HS đọc câu ứng dụng 
- HS đọc câu ứng dụng. 
- GV giúp HS hiểu ND câu tục ngữ : Anh
Em thương yêu nhau, sống hoà thuận .
- GV đọc Ê - đê, Em 
- HS luyện viết bảng con. 
-> GV quan sát, hướng dẫn các em viết dúng nét, độ cao, khoảng cách 
- HS viết bài 
* Chấm chữa bài .
- GV thu bài chấm điểm 
- GV nhận xét bài 
- HS chú ý nghe 
1 – 2’
4.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học 
 - Lắng nghe
- Về nhà luyện viết bài ở nhà và chuẩn bị bài sau.
 - Ghi nhớ.
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
TIẾT 3: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 
CHỦ ĐỀ 1: ALBUM SỞ THÍCH CỦA TÔI
Nội dung bổ sung và điều chỉnh:
***************************************************