Giáo án Lớp 3 - Tuần 10 - Năm học 2019-2020 - Lê Thị Mơ

Báo giảng tuần 10 Từ ngày 28 tháng 10 đến ngày 02 tháng 11 năm 2019
Ngày tháng
Tiết
Môn
Bài dạy
Đ chỉnh
ĐDDH
KNS
GDMT
Thứ hai
28/10/2019
Sáng
1
SHDC
2
Tập đọc
Giọng quê hương
KNS
3
TĐ - KC
Giọng quê hương
4
Toán
Thực hành đo độ dài
Chiều
1
Đạo đức
Chia sẻ vui buồn cùng bạn
KNS
2
Ôn TĐ
RĐ: Giọng quê hương
3
Ôn Toán
Thực hành VBT(46)
4
T Anh
Thứ ba
29/10/2019
Sáng
1
Chính tả
Nghe-viết:Quê hương ruột thịt
MT,ANQP
2
Mĩ thuật
Thường thức mĩ thuật:Xem tranh.
Tranh
3
Toán
Thực hành đo độ dài (TT)
4
Thể dục
Động tác chân, lườn của bài TDPTC
Chiều
1
TN & XH
Các thế hệ trong một gia đình 
Tranh
KNS,MT
2
Ôn Toán
Thực hànhVBT(t47)
3
T Anh
4
Thứ tư
30/10/2019
Sáng
1
Tập đọc
Thư gửi bà	
KNS 
2
Tập viết
Ôn chữ hoa G(TT)
3
Toán
Luyện tập chung
4
LTVC
So sánh.Dấu chấm
Chiều
1
Ôn Toán
Thực hành VBT(48)
2
Ôn LTVC
Ôn so sánh, dấu chấm
3
Ôn CT
RVTK: Quê hương ruột thịt
4
T Anh
Thứ năm 31/10/2019
Sáng
1
TN & XH
Họ nội, họ ngoại
Tranh
KNS, MT
2
Chính tả
Nghe- viết:Quê hương
3
Toán
Kiểm tra định kì Giữa học kì I
4
Thủ công
Ôn tập chương I.Phối hợp gấp cắt dán
Chiều
1
Ôn CT
RVTK: Quê hương
2
Ôn TĐ
RĐ: Quê hương
3
T Anh
4
Thứ sáu
01/11/2019
Sáng
1
Thể dục
Ôn 4 đ/t đã học của bài TDPTC
2
TLV
Tập viết thư và phong bì thư 
(KNS)
3
Toán
Bài toán giải bằng hai phép tính
4
Âm nhạc
Học hát bài :Lớp chúng ta đoàn kết
Chiều
1
Ôn TLV
Ôn: tập viết thư và...
2
Ôn Toán
Thực hành VBT(49.50)
3
SHTT
TUẦN 10
Thứ hai, ngày 28 tháng 10 năm 2019
Tập đọc
Tiết 19:GIỌNG QUÊ HƯƠNG 
I/ Mục tiêu : 
Tập đọc :
1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng : Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có vần khó, các từ ngữ có âm, vần, thanh : rủ nhau, hỏi đường, vui vẻ, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, xin lỗi, quả thật, nghẹn ngào, mím chặt,...Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
2.Rèn kĩ năng đọc hiểu : Nắm được nghĩa của các từ mới : đôn hậu, thành thực, Trung Kì, bùi ngùi, Nắm được những chi tiết quan trọng và diễn biến của câu chuyện. Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4)
Kể chuyện :
1.Rèn kĩ năng nói : Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện.Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt; biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
2.Rèn kĩ năng nghe : Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn; kể tiếp được lời kể của bạn. HS khá giỏi kể được cả câu chuyện.
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) 
Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh về kĩ năng đọc thầm và đọc thành tiếng.
Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt..
Bài mới :
Ghi bảng.
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu toàn bài
GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng 
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu 
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn.
Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn 1.
Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn.
Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy 
GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
Giáo viên giải nghĩa thêm :
Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng.
Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc.
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )
 Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?
+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?
Giáo viên : vì lạc đường và đói nên Thuyên và Đồng đã vào quán ăn. Trong quán có 3 thanh niên đang ăn cơm rất vui vẻ. Chuyện gì đã xảy ra trong quán ăn ven đường đó ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn 2.
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? 
+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?
+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ?
Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn còn lại của bài.
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? 
+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : 
+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ? 
Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
Hát
Học sinh quan sát
Học sinh trả lời
Học sinh lắng nghe.
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân 
Cá nhân, Đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhóm ba.
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân 
Cá nhân 
Cá nhân 
Học sinh đọc thầm.
Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên.
Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường
Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn.
Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai
Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. 
Học sinh đọc thầm.
Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung.
Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : 
Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi
Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân
Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương
Kể chuyện
GIỌNG QUÊ HƯƠNG 
Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ )
Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. 
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối 
Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3
Cho học sinh đọc cả truyện phân vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) 
Giáo viên nêu nhiệm vụ Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh.
Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích
Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện.
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :
Về nội dung Về diễn đạt : Về cách thể hiện : Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo.
Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
Củng cố : ( 2’ )
Giáo viên : qua giờ kể chuyện, các em đã thấy : kể chuyện khác với đọc truyện. Khi đọc, em phải đọc chính xác, không thêm, bớt từ ngữ. Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ. Để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử chỉ 
Giáo viên hỏi :
+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?
Giáo viên : Giọng quê hương rất có ý nghĩa đối với mỗi người : gợi nhớ đến quê hương, đến những người thân, đến những kỉ niệm thân thiết.
Học sinh các nhóm thi đọc.
3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên.
1 nhóm đọc phân vai
Bạn nhận xét.
Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương 
Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3 
Học sinh nêu :
Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ 
Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng
Tranh 3 : ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê hương.
Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích
Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau 
Lớp nhận xét. 
Cá nhân 
Học sinh trả lời theo suy nghĩ.
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
Toán(tiết 46)
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I/ Mục tiêu : 
1.Kiến thức: giúp học sinh : Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.
2.Kĩ năng: học sinh biết cách đo đúng, ước lượng nhanh, chính xác. 
3.Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài
Giáo viên cho học sinh thực hiện :
Dãy 1 : 5cm2mm =  mm 
Dãy 2 : 6km4hm =  hm 
Dãy 3 : 3dam2m =  dm
Nhận xét bảng con
Nhận xét vở HS
Nhận xét bài cũ.
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài (1’)
Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) 
Bài 1 : 
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm :
GV gọi HS đọc yêu cầu 
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 3(câu c dành cho HS khá giỏi) : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau : 
GV gọi HS đọc yêu cầu. 
GV cho học  ... bài: Tập viết thư và phong bì thư 
Hoạt động 1: hướng dẫn viết thư ( 20’ )
Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK
+ Em sẽ viết thư gửi cho ai ?
+ Dòng đầu thư em viết thế nào ?
+ Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế nào cho tình cảm, lịch sự thể hiện sự kính trọng ?
+ Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em sẽ viết những gì ?
+ Em sẽ thông báo gì về tình hình gia đình và bản thân cho người thân?
+ Ở phần cuối thư, em muốn chúc người thân của mình những gì ?
+ Em có hứa với người thân điều gì không?
+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?
Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý trước khi viết thư :
Trình bày thư đúng thể thức ( rõ vị trí dòng ghi ngày tháng, lời xưng hô, lời chào  )
Dùng từ, đặt câu đúng, lời lẽ phù hợp với đối tượng nhận thư ( kính trọng người trên, thân ái với bạn bè  )
Yêu cầu HS cả lớp viết thư
Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh
Giáo viên gọi một số HS đọc thư của mình trước lớp.
Nhận xét và cho điểm HS
Cho học sinh thi đua đọc thư hay
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2 : Viết phong bì thư ( 13’ )
Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh họa trong SGK
+ Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những gì?
+ Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi những gì?
+ Cần ghi địa chỉ của người nhận thế nào để thư đến tay người nhận ?
+ Chúng ta dán tem ở đâu ?
Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của một số em 
Giáo viên cho học sinh đọc kết quả .
Giáo viên nhận xét 
Hát
(1’ )
2 HS đọc trước lớp
HS trả lời tùy theo sự lựa chọn của từng HS, VD: Em gửi thư cho ông , cho bố mẹ, cho anh,
2 đến 3 HS trả lời, VD : Gò Vấp, ngày 12 tháng 11 năm 2004
3 đến 5 HS trả lời, VD : Ông kính mến! / Ông kính yêu ! /
2 HS trả lời, VD : Dạo này ông có khỏe không ạ ? Ông có đi tập dưỡng sinh vào các buổi sáng không? Cây cam mà hai ông cháu mình trồng từ năm ngoái bây giờ chắc lớn lắm rồi ông nhỉ ?
Cả nhà cháu vẫn khoẻ. Bố mẹ cháu vẫn đi làm đều. Năm nay cháu đã lên lớp 3, em Ngọc cũng bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông ạ. Bố giao cho cháu phải dạy em Ngọc tập tô chữ nhưng em nghịch và hay kêu mỏi tay lắm. Giá mà có ông ở đây, ông sẽ dạy em giống như ngày xưa ông dạy cháu, ông nhỉ 
2 HS trả lời, VD : Cháu kính chúc ông khỏe mạnh, sống lâu 
2 HS trả lời, VD: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông vui lòng
Lời chào, chữ kí, tên của em
Học sinh viết thư
Cá nhân
Cả lớp lắng nghe bạn đọc và nhận xét 
2 HS đọc
Ghi họ tên, địa chỉ của người gửi
Ghi họ tên, địa chỉ của người nhận thư
Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố ( tỉnh ) hoặc xóm ( đội ), thôn ( làng, ấp ), xã, huyện, tỉnh
Dán tem ở góc bên phải, phía trên 
Học sinh làm bài
Cá nhân 
Lớp nhận xét 
Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một bức thư 
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu. Nói về quê hương.
--------------------------------
Toán (tiết 50)
BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
I/ Mục tiêu : 
1.Kiến thức: giúp học sinh : Làm quen với bài toán giải bằng hai phép tính.Bước đầu biết giải và trình bày bài giải.
2.Kĩ năng: học sinh thực hiện giải các bài tập nhanh, đúng, chính xác. 
3.Thái độ : Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của HS
1.Khởi động : ( 1’ )
2.Bài cũ : ( 4’ )
GV nhận xét bài kiểm tra và sửa bài tập sai nhiều của HS
Nhận xét
3.Các hoạt động :
Giới thiệu bài : Bài toán giải bằng hai phép tính ( 1’ )
Hoạt động 1 : giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính ( 15’ ) 
Bài toán 1 :
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Hàng trên có mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ
+ Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :
Hàng trên :
Hàng dưới :
3 kèn
2 kèn
? kèn
 ? kèn
+ Muốn biết hàng dưới có mấy cái kèn ta làm như thế nào ?
+ Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta làm như thế nào ?
Yêu cầu HS làm bài trình bày bài giải.
Bài toán 2 :
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Bể cá thứ nhất có mấy con cá ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ
+ Số cá bể 2 như thế nào so với số cá bể 1 ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :
Bể 1 :
Bể 2 :
4 con cá
3 con cá
? con cá
 ? con cá
+ Bài toán hỏi gì ?
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết dấu móc thể hiện tổng số cá của cả hai bể để hoàn thiện sơ đồ.
+ Để tính được tổng số cá của cả hai bể ta phải biết được những gì ?
+ Số cá của bể 1 biết chưa ?
+ Số cá của bể 2 biết chưa ?
Giáo viên : vậy để tính được tổng số cá của cả hai bể trước tiên ta tìm số cá của bể 2
+ Hãy tính số cá bể 2
+ Hãy tính số cá cả 2 bể 
Yêu cầu HS làm bài trình bày bài giải.
Gọi học sinh đọc lại bài giải
Giáo viên giới thiệu : đây là bài toán giải bằng hai phép tính.
Hoạt động 2 : thực hành ( 18’ ) 
Bài 1 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Ngăn trên có bao nhiêu quyển sách ?
+ Số quyển sách ngăn dưới như thế nào so với số quyển sách của ngăn trên ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được cả hai ngăn có bao nhiêu quyển sách ta phải biết được những gì ?
+ Số quyển sách ngăn trên biết chưa ?
+ Số quyển sách ngăn dưới biết chưa ?
Giáo viên : vậy chúng ta phải đi tìm số quyển sách của ngăn dưới trước, sau đó mới tính số quyển sách của cả hai ngăn.
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 2 : (dành cho HSNK)
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Gà trống có bao nhiêu con ?
+ Số gà mái như thế nào so với số gà trống ?
+ Bài toán hỏi gì ?
+ Để tính được đàn gà có bao nhiêu con ta phải biết được những gì ?
+ Số con gà trống biết chưa ?
+ Số con gà mái biết chưa ?
Giáo viên : vậy chúng ta phải đi tìm số con gà mái trước, sau đó mới tính số con gà của cả đàn 
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 3:HS đọc đề GV hướng dẫn và cho HS nêu lần lượt rồi giải bài toán đó.
Hát
HS đọc 
Hàng trên có 3 cái kèn 
Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn 
Muốn biết hàng dưới có mấy cái kèn ta lấy số cái kèn hàng trên cộng với phần hơn
Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta lấy số kèn hàng trên cộng với số kèn hàng dưới
HS làm bài
HS đọc 
Bể cá thứ nhất có 4 con cá 
Số cá bể 2 nhiều hơn số cá bể 1 là 3 con cá. 
Bài toán hỏi tổng số cá của hai bể
Để tính được tổng số cá của cả hai bể ta phải biết được số cá của mỗi bể
Số cá của bể 1 biết rồi là 4 con cá
Số cá của bể 2 chưa biết
Số cá bể 2 là: 4 + 3 = 7 (con cá)
Tổng số cá của cả hai bể là :
4 + 7 = 11 ( con cá )
HS làm bài
Cá nhân
Học sinh đọc
 Ngăn trên có 32 quyển sách.
Số quyển sách ngăn dưới ít hơn so với số quyển sách của ngăn trên là 4 quyển.
Hỏi cả hai ngăn có bao nhiêu quyển sách ?
Để tính được cả hai ngăn có bao nhiêu quyển sách ta phải biết được số quyển sách của mỗi ngăn.
Số quyển sách ngăn trên biết rồi là 32 quyển
Số quyển sách ngăn dưới chưa biết
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét 
Học sinh đọc
Gà trống có 27 con
Số gà mái nhiều hơn số gà trống là 15 con.
Hỏi đàn gà có bao nhiêu con ?Để tính được đàn gà có bao nhiêu con ta phải biết được gà trống có bao nhiêu con, gà mái có bao nhiêu con.
Số con gà trống biết rồi là 27 con
Số con gà mái chưa biết
1 HS lên bảng làm bài. 
Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét
4.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Chuẩn bị : Bài toán giải bằng hai phép tính ( tiếp theo ).
GV nhận xét tiết học.
An toàn giao thông
Tiết 2 : GIAO THÔNG ĐƯỜNG SẮT
I.Mục tiêu:
Hs nắm được đặc điểm của giao thông đường sắt, những quy định bảo đảm an toàn giao thông.
HS biết thực hiện các quy định khi đi đường gặp đường sắt cắt ngang đường bộ(có rào chắn và không có rào chắn).
II. Các hoạt động dạy học:
1.Hoạt động 1:Đặc diểm của giao thông đường sắt
- Hỏi :Em hiểu thế nào là đường sắt?
Là loại đường dành riêng cho tàu hỏa có hai thanh sắt nối dài còn gọi là đường ray
Vì sao tàu hỏa phải có đường riêng?
Tàu hỏa gồm có đầu tàu, kéo theo nhiều toa tàu, thành đoàn dài, chở nặng , taud chạy nhanh nên khi dừng phải có thời gian để tàu đi chậm dần rồi mới dừng được.
2.Hoạt động 2:Giới thiệu hệ thống đường sắt ở nước ta
HS kể tên các loại đường sắt ở nước ta
-Gv giới thiệu 6 tuyến đường sắt ở nước ta như SGK
Hà Nội-Hải Phòng
Hà Nội- Lào Cai
Hà Nội – Lạng Sơn
Hà Nội – Thái Nguyên
Kép – Hạ Long
3.Những quy định khi đi trên đường bộ có đường sắt cắt ngang
-Hỏi:Khi đi đường gặp tàu hỏa chạy cắt ngang đường bộ thì em phải tránh ngư thế nào?
Nếu có rào chắn cấn đứng cách xa rào chắn 1 m. Nếu không có rào chắn phải đứng cách đường ray ngoài cùng ít nhất 5 m.
GV giới thiệu biển báo hiệu giao thông đường bộ số 210 và 211: nơi có tàu hỏa đi qua có rào và không có rào chắn
GV gọi HS nêu những tai nạn giao thông có thể xảy ra trên đường sắt
GV kết luận: Khi đi bộ, ngồi chơi trên đường sắt. Không ném đá, đất vào đoàn tàu gây tai nạn cho người trên tàu.
4.Hoạt động 4 :Luyện tập
Tổ chức cho HS làm bài tập
5.Củng cố:
HS nhắc lại những quy định khi đi trên đường sắt có rào chắn và không có rào chắn
Nhận xét tiết học
ÔN TẬP LÀM VĂN
BÀI: ÔN VIẾT THƯ, PHONG BÌ
I. MỤC TIÊU:
	- Rèn các em dựa theo mẫu bài tập đọc thư gửi bà và gợi ý về hình thức-nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn ( khoảng 8 đến 10 dòng) để thăm hỏi, báo tin cho người thân.
	- Rèn các em diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư; ghi rõ nội dung trên phong bì thư để gửi theo đường bưu điện.
	- HS thực hành VBT.
	- Hướng dẫn HS yếu kém chậm , từ từ các em nắm được cơ bản của bài tập.
	- GD các em siêng năng học tập để trở thành một trò giỏi
...............................................
MÔN: TOÁN
BÀI: THỰC HÀNH VBT (T49,50)
I. MỤC TIÊU:
	- Rèn các em trước khi giải được bài toán thì các em phải đọc thật kĩ rồi mới giải vào vở.
	- Rèn các em biết đặt được 2 lời giải, viết được 2 phép tính.
Giáo dục tập thể
NHẬN XÉT HOẠT ĐỘNG TUẦN 10
-Từng tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động của tổ mình trong tuần.
-Các thành viên trong tổ đóng góp ý kiến.
-Lớp trưởng nhận xét đánh giá và xếp loại các tổ.
-GV nhận xét chung về các mặt:
+Đạo đức tác phong
+Ý thức học tập của lớp
+Vệ sinh lớp học
-GV tuyên dương một số em có ý thức học tập tốt, nhắc nhở những em chưa thực hiện tốt cần sửa chữa.
-GV phổ biến công việc tuần tới.
BAN GIÁM HIỆU KÝ DUYỆT