Giáo án Lớp 3 Tuần 10 - Trường Tiểu học Hợp Đức

Tuần 10
Ngày soạn: 22/10/2010 
Ngày giảng: Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 2010
toán
Thực hành đo độ dài
I - Mục tiêu.
	- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.
	- Biết cách đo độ dài, biết đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS. Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác.
	- Tự tin, hứng thú trong học toán.
II - Đồ dùng : Thước mét.
III - Các hoạt động dạy và học.
1 - Kiểm tra bài cũ.
2 - Bài mới.
a - Giới thiệu bài.
b - Bài tập
Bài 1:
? + Nêu yêu cầu của bài.
+ Nêu độ dài từng đoạn thẳng?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở. 
- Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước?
Bài 2:
- Nêu yêu cầu chính của bài ?
- Yêu cầu 1 học sinh thực hành => báo cáo kết quả làm việc.
Bài 3/a,b (/c dành cho HS khá- giỏi):
- Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng về độ dài 1 m.
- Yêu cầu học sinh ước lượng độ dài của bức tường, của chân tường, của mép bảng.
- Vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- AB = 7 cm; CD = 12 cm;...
- Học sinh làm bài.
-...chấm 1 điểm trùng với điểm o chấm điểm thứ 2 trùng với số đo của đường thẳng. Nối 2 điểm => đường thẳng.
-... đo độ dài một số vật.
- Học sinh làm bài.
- Có biểu tượng vững.
- Học sinh báo cáo kết quả => thực hiện phép đo để kiểm tra lại. 
3 - Củng cố - Dặn dò.
	- Nhận xét giờ học.
tập đọc - kể chuyện
Giọng quê hương
I - Mục tiêu.	
A - Tập đọc.
	- Đọc đúng các từ ngữ: luôn miệng, vui lòng, nén nỗi... Hiểu nghĩa 1 số từ khó trong bài và nắm được cốt chuyện: tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. (Trả lời được câu hỏi 1,2,3,4. HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 5).
	- Đọc trôi chảy toàn bài. Bộc lộ được tình cảm thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện.
	- Thêm yêu quý quê hương, đất nước mình.
B - Kể chuyện.
	- Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện. (HS khá- giỏi kể được cả câu chuyện).
	- Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. Biết nhận xét lời kể của bạn.
	- Có tình cảm thiết tha, gắn bó với quê hương.
II - Các hoạt động dạy và học.
Tiết 1: Tập đọc.
1 - Kiểm tra bài cũ.
2 - Bài mới.
a - Giới thiệu bài.
b - Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu toàn bài.
- Hướng dẫn luyện đọc từng câu kết hợp luyện đọc từ phát âm sai.
- Hướng dẫn luyện đọc từng đoạn.
 + Hướng dẫn ngắt nghỉ câu dài.
 + Giải nghĩa từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi.
- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi.
c - Tìm hiểu bài.
- Đọc thầm đoạn 1 và cho biết:
 + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai?
- Chuyện gì xẩy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên?
- Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng?
- Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương?
- Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương? (HS khá- giỏi)
- Cả lớp đọc thầm.
- Đọc nối tiếp câu và luyện đọc lại từ phát âm sai.
- Học sinh nối tiếp đọc đoạn.
- Đặt câu với từ thành thực.
- Học sinh đọc theo nhóm.
-...cùng ăn với 3 người thanh niên.
-...ba thanh niên đến gần xin được trả tiền hộ.
- ...vì gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ.
- Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương.
- Giọng quê hương giúp những người cùng quê thêm gắn bó, gần gũi nhau hơn.
Tiết 2: Tập đọc - Kể chuyện.
1- Luyện đọc lại.
- Giáo viên hướng dẫn luyện đọc hay.
 + Đọc cá nhân.
 + Đọc theo vai
2- Kể chuyện.
- Nêu yêu cầu của bài?
- Hướng dẫn học sinh dựa vào tranh kể lại từng đoạn của câu chuyện.
- Yêu cầu học sinh kể theo nhóm từng đoạn câu chuyện.
- Tổ chức kể trước lớp toàn bộ chuyện.
- Kể theo vai câu chuyện.
- 1 em kể lại toàn bộ câu chuyện (Hsgiỏi)
- 3 học sinh tạo thành một nhóm, luyện đọc theo vai: người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên
- Dựa vào tranh kể lại câu chuyện "Giọng quê hương".
- Từng học sinh kể một đoạn theo tranh.
- Học sinh kể nối tiếp đoạn theo nhóm.
* Học sinh kể cá nhân.
* Kể theo vai.
3 - Củng cố - Dặn dò. 
	? + Quên hương em có giọng đặc trưng riêng không? Khi nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào?
	- Nhận xét giờ học. 
*********************************** 
Âm nhạc: 
GV chuyên dạy
****************************************************************************************** 
Ngày soạn: 23/10/2010 
Ngày giảng: Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010
Buổi sáng: 
(đ/c Lai dạy) 
*****************************
Tự nhiên xã hội: (chiều)
Các thế hệ trong một gia đình
I - Mục tiêu.
	- Hiểu khái niệm về các thế hệ trong một gia đình , phân biệt được các thế hệ trong một gia đình nói chung và nêu được các thế hệ trong gia đình của bản thân học sinh.
	- Có kĩ năng phân biệt gia đình một thế hệ, hai thế hệ trở lên. Giới thiệu với các bạn về các thế hệ trong gia đình của mình.
	- Yêu quý gia đình của mình.
II - Đồ dùng. Một số ảnh chụp gia đình 2 - 3 thế hệ. Học sinh mang ảnh của gia đình mình.
III - Các hoạt động dạy và học.
1- Hoạt động 1: Tìm hiểu về gia đình.
? + Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Kết luận: Trong mỗi gia đình có nhiều người, ở các lứa tuổi khác nhau. Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó gọi là các thế hệ trong một gia đình.
- Giáo viên phát cho mỗi nhóm ảnh về gia đình hai thế hệ và gia đình ba thế hệ. Yêu cầu các nhóm thảo luận theo yêu cầu sau:
 + ảnh có những ai? Kể tên?
 + Ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?
Kết luận: Trong một gia đình có thể có ít hoặc nhiều thế hệ cùng chung sống.
2- Hoạt động 2: Gia đình các thế hệ.
- Yêu cầu học sinh quan sát các tranh vẽ trang 38, 39 => thảo luận theo nội dung:
 + Tranh trang 38, 39 nói về gia đình ai? Có bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ?
- ...học sinh phát biểu.
- Học sinh nhắc lại.
- Các nhóm quan sát tranh => báo cáo kết quả làm việc.
- Các nhóm thảo luận => báo cáo kết quả.
Kết luận: Mỗi gia đình có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống. Gia đình 1 thế hệ là gia đình chỉ có 1 vợ chồng, chưa có con. Gia đình 2 thế hệ là gia đình có bố, mẹ, con. Gia đình nhiều thế hệ là gia đình có bố, mẹ, con, ông, bà, cụ,...
3- Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.
	- Yêu cầu học sinh lên giới thiệu về gia đình của mình qua những bức ảnh đã chuẩn bị.
4 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.
Ngày soạn: 24/10/2010 
Ngày giảng: Thứ tư ngày 27 tháng 10 năm 2010
Toán
Luyện tập chung - 49
I - Mục tiêu.
	- Củng cố về nhân, chia trong phạm vi bảng tính đã học. Biết đổi số đo độ dài có hai tên đơn vị đo thành số đo độ dài có một tên đơn vị đo.
	- Rèn kĩ năng đặt tính và tính, kĩ năng giải toán và đổi đơn vị đo độ dài.
	- Tự tin, hứng thú trong học toán.
II - Các hoạt động dạy và học.
1 - Giới thiệu bài.
2 -Bài mới.
Bài 1:
? + Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở => nêu miệng "kết quả".
? + Nhận xét các phép tính trong bài 1.
Bài 2: (cột 1,2,4)
- Yêu cầu học sinh làm lần lượt vào bảng con.
- Nêu cách đặt tính và tính?
? + Các phép tính có đặc điểm gì?
Bài 3: dòng 1. (dòng 2- HS khá- giỏi)
- Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm bài vào vở.
?+ Nêu cách làm?
Bài 4:
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài => làm bài vào vở.
? + Bài toán củng cố lại dạng toán gì?
Bài 5:
- Hướng dẫn tìm hiểu đề.
- Hướng dẫn học sinh thực hành đo và làm bài.
3- Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.
- Tính nhẩm.
- Đều là các phép tính nhân chia trong bảng tính đã học.
- Học sinh làm trong bảng con.
* ...nhân số có 2 chữ số với số có 1 chữ số (có nhớ).
*...đều là các phép chia hết.
- Điền số vào chỗ trống.
- Học sinh làm bài.
- Học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng làm.
-...gấp một số lên nhiều lần.
- Học sinh làm bài.
===============================
 Luyện từ và câu
So sánh. Dấu chấm
I- Mục tiêu.
	- Tiếp tục làm quen với phép so sánh mới (so sánh âm thanh với âm thanh- BT1-2). Tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn.(BT3)
	- Rèn kỹ năng sử dụng các hình ảnh so sánh trong Tiếng Việt. Biết chấm câu đúng chỗ.
	- Bồi dưỡng thói quen dùng từ đúng, nói, viết thành câu.
II- Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài số 3.
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Giới thiệu bài.
2- Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1: Nêu yêu cầu của bài.
- Yêu cầu học sinh đọc thầm khổ thơ và làm việc theo cặp để trả lời 2 câu hỏi.
Bài 2: 
? + Nêu yêu cầu của bài?
- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở bài tập Tiếng Việt.
? + 3 câu a, b, c đều dùng từ chỉ sự so sánh nào? Thuộc kiểu so sánh nào đã học?
 + Trong bài 2 các câu văn đều dùng phép so sánh gì?
- Yêu cầu học sinh tự tìm 1 số câu văn câu thơ khác có dùng phép so sánh âm thanh với âm thanh.
Bài 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề => làm bài vào vở => báo cáo kết quả bài làm.
? + Khi nào sử dụng dấu chấm câu?
 + Khi viết câu cần lưu ý điều gì?
 - Yêu cầu học sinh đọc lại đoạn văn.
? + Khi đọc đoạn văn có dấu chấm cần ngắt giọng như thế nào?
3 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét giờ học.
- Đại diện nhóm trả lời.
- Trời mưa so sánh tiếng thác, tiếng gió.
- Tiếng mưa rất to, vang.
- Học sinh làm bài => báo cáo kết quả bài làm.
-...như.
ngang bằng.
- So sánh âm thanh với âm thanh.
- Học sinh nêu.
Học sinh làm bài - 1 học sinh lên bảng làm vào bảng phụ.
-...khi câu văn diễn đạt đủ ý. Người đọc, người nghe hiểu được câu văn.
-...đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu chấm.
- Học sinh đọc.
-...ngắt giọng bằng thời gian đọc 2 tiếng.
chính tả: (Nghe- viết)
Quê hương
I- Mục tiêu.
	- Nghe và viết chính xác ba khổ thơ đầu trình bày đúng hình thức bài thơ "Quê hương".
	- Viết đúng, đẹp bài chính tả. Luyện đọc, viết các chữ có vần khó (ét, oet). Tập giải câu đố để xác định 1 số chữ có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (BT3/a).
	- Rèn tính cẩn thận, sạch sẽ.
II- Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: Học sinh viết: quả xoài, nước xoáy,...
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài.
b- Hướng dẫn học sinh viết chính tả.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
 ? + Nêu những hình ảnh gắn liền với quê hương?
 + Những chữ nào trong bài phải viết hoa? Vì sao?
- Yêu cầu học sinh tự tìm những từ dễ viết sai => hướng dẫn học sinh luyện viết vào bảng con.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
 + Đọc soát lỗi.
 + Chấm chữa một số bài chính tả.
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
Giáo viên hướng dẫn học ...  làm văn
Tập viết thư và phong bì thư
I - Mục tiêu.
	- Dựa theo mẫu bài tập đọc "Thư gửi bà" và gợi ý về hình thức - nội dung thư, biết viết một bức thư ngắn (nội dung khoảng 4 câu) để thăm hỏi, báo tin cho người thân. Diễn đạt rõ ý, đặt câu đúng, trình bày đúng hình thức một bức thư, ghi rõ nội dung trên bì thư để gửi theo đường bưu điện.
	- Biết viết một bức thư gửi theo đường bưu điện.
	- Trau dồi vốn Tiếng Việt.
II- Đồ dùng: Giấy viết thư, phong bì thư.
III- Các hoạt động dạy và học.
1- Giới thiệu bài
2- Hướng dẫn làm bài tập.
Bài 1: 
- Nêu yêu cầu của bài 1.
- Yêu cầu học sinh đọc phần gợi ý của bài. 
? + Em dự định viết thư cho ai?
- Yêu cầu học sinh nói miệng về bức thư mình sẽ viết? (theo gợi ý).
- Giáo viên chấm điểm, nhận xét bổ sung bài làm của học sinh.
Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc bài 2.
- Hướng dẫn học sinh quan sát phong bì thư và nhận xét về cách trình bày mặt trước của phong bì?
- Yêu cầu học sinh thực hành trên bì thư.
3- Củng cố - Dặn dò:
 - Nhận xét giờ học.
.....
-...
- Học sinh trình bày miệng bức thư theo các câu hỏi gợi ý.
- Học sinh viết bài vào giấy => trình bày bài trước lớp.
- Học sinh đọc bài 2.
- Góc trái: viết rõ tên và địa chỉ người gửi thư. Góc phải phía trên dán tem, góc phải dưới: viết rõ tên và địa chỉ người nhận thư.
- Học sinh viết cụ thể trên phong bì => đọc kết quả bài làm.
tự nhiên xã hội: 
Họ nội, họ ngoại
I - Mục tiêu.
	- Giải thích thế nào là họ nội, họ ngoại.
	- Giới thiệu được về họ nội, họ ngoại của mình, xưng hô đúng với những người trong họ hàng của mình. Biết giới thiệu về họ hàng nội ngoại của mình.
	- ứng xử đúng với những người họ hàng của mình, không phân biệt hộ nội, họ ngoại.
II- Đồ dùng:
	- ảnh họ hàng nội ngoại.
III - Các hoạt động dạy và học.
1 - Khởi động: Lớp hát bài "Cả nhà thương nhau".
2 - Hoạt động 1: Giải thích được những người thuộc họ nội là những ai, họ ngoại là những ai?
- Yêu cầu học sinh làm việc với SGK. 
 Quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi?
? + Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
 + Ông ngoại Hương sinh ra những ai trong ảnh?
 + Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai?
Kết luận: Ông, bà sinh ra bố và các anh chị em ruột của bố cùng với các con của họ là những người thuộc họ nội.
Ông, bà sinh ra mẹ và anh chị em ruột của mẹ cùng với các con của họ là những người thuộc họ ngoại.
3- Hoạt động 2: Kể về họ nội, họ ngoại.
- Yêu cầu học sinh kể cho nhau nghe về họ nội họ ngoại của mình.
Kết luận: Mỗi người ngoài bố, mẹ, anh, chị em ruột của mình còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ ngoại.
4 - Hoạt động 3: Đóng vai.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai với các tình huống: Họ hàng bên nội hoặc bên ngoại đến chơi khi bố, mẹ đi vắng.
Kết luận: Phải biết yêu quý, quan tâm giúp đỡ những người họ hàng thân thích của mình.
Học sinh quan sát => báo cáo kết quả.
-...ông bà, mẹ, bác.
- ...ông bà, bố, cô.
- Học sinh làm việc theo nhóm => các nhóm lên giới thiệu với lớp.
- Học sinh thảo luận => đóng vai.
5 - Củng cố - Dặn dò: Nhận xét tiết học.
	 	sinh hoạt lớp
Tuần 10
I- Kiểm điểm công tác tuần 10.
a- Lớp trưởng lên nhận xét các vấn đề chung diễn biến trong tuần.
b- Lớp phó học tập lên nhận xét về vấn đề học tập của lớp trong tuần.
c- Ba tổ trưởng nhận xét về tổ mình phụ trách.
d- Giáo viên:
	+ Thực hiện tốt qui định của nhà trường về vấn đề mặc đồng phục tất cả các buổi trong tuần.
	+ Chấp hành nghiêm chỉnh luật an toàn giao thông khi đi trên đường.
	+ Một số học sinh ý thức kém trong quá trình xếp hàng ra về: 
II- Phương hướng phấn đấu.
	+ Khắc phục những vấn đề còn tồn tại trong tuần và phát huy những ưu điểm đã đạt được.
	+ Tích cực giành nhiều điểm cao tặng thầy cô nhân ngày nhà giáo Việt Nam 20 - 11.
III- Chương trình văn nghệ.
	- Lớp phó văn thể lên điều khiển chương trình văn nghệ của lớp.
=========================================================
Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010
Thể dục 
động tác chân, lườn
của bài thể dục phát triển chung
I, Mục tiêu:
- Ôn động tác vươn thở và động tác tay. Yêu cầu biết thực hiện động tác tương đối đúng.
- Học động tác chân và động tác lườn của bài TD phát triển chung. Yêu cầu bước đầu biết cách thực hiện động tác cơ bản đúng.
- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”. Yêu cầu biết cách chơi và chơi tương đối chủ động.
II, Chuẩn bị:
- Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn luyện tập. 
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân cho trò chơi.
III, Hoạt động dạy-học:
Hoạt động dạy
Hoạt động học
1. Phần mở đầu.
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học.
- GV cho HS khởi động và chơi trò chơi “Làm theo hiệu lệnh”.
2-Phần cơ bản.
- Ôn động tác vươn thở và động tác tay của bài thể dục phát triển chung
 GV cho lớp ôn tập từng động tác, sau đó tập liên hoàn cả 2 động tác. 
Lưu ý 1 số sai thường mắc và cách sửa 
- Học động tác chân, lườn.
GV nêu tên động tác, sau đó vừa làm mẫu vừa giải thích động tác và cho HS tập theo. 
GV cho 2-3 HS thực hiện tốt lên làm mẫu, cho cả lớp nhận xét và biểu dương.
- Chơi trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”.
 Trò chơi đã học ở lớp 2. GV làm trọng tài, chọn tổ vô địch.
3-Phần kết thúc
- Cho HS đi thường theo nhịp và hát.
- GV cùng HS hệ thống bài.
- GV nhận xét giờ học.
- Lớp trưởng tập hợp, báo cáo, HS chú ý nghe GV phổ biến.
- HS chạy chậm vòng quanh sân tập, khởi động kỹ các khớp và tham gia trò chơi.
- HS chú ý quan sát động tác mẫu và tập theo nhịp hô của GV.
- HS chú ý theo dõi, nắm động tác và tập theo.
- HS tập theo đội hình 2-4 hàng ngang.
- HS tham gia trò chơi 1 cách tích cực, tránh chấn thương.
- HS đi theo nhịp và hát.
- HS chú ý lắng nghe.
===================================== 
Toán
Thực hành đo độ dài (tiếp)
I- Mục tiêu.
	- Củng cố cách đo, ghi và đọc kết quả đo độ dài. 
	- Rèn kĩ năng đọc và viết số đo độ dài. So sánh các số đo độ dài.
	- Tự tin, hứng thú trong học toán.
II- Đồ dùng. -Thước mét và ê ke cỡ to.
	III- Các hoạt động dạy và học. 
1- Kiểm tra bài cũ: - Vẽ đoạn thẳng có độ dài do em tự chọn?
 2- Bài mới. *Hướng dẫn luyện tập
- Bài 1. - Nêu yêu cầu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc theo nhóm đôi.
- Yêu cầu các nhóm đọc to.
? + Muốn biết bạn nào cao nhất làm như thế nào?
 + Cần so sánh như thế nào?
 + Vậy bạn nào thấp nhất? Bạn nào cao nhất?
- Yêu cầu học sinh đọc lại chiều cao của các bạn theo thứ tự từ lớn => bé và từ bé => lớn.
c- Bài 2: 
? + Đọc yêu cầu của bài?
Giáo viên phát cho học sinh tờ giấy.
- Yêu cầu các tổ làm việc.
- Tổ trưởng đọc kết quả số đo chiều cao của các bạn trong tổ và rút ra nhận xét bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất?
? + Vậy trong lớp bạn nào cao nhất? Bạn nào thấp nhất.
Đọc bảng (theo mẫu).
- Học sinh 1 đọc tên - Học sinh 2 nêu chiều cao => đổi ngược lại.
-...phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau.
* Đổi các số đo chiều cao của từng bạn về số đo theo một đơn vị đo là cm => so sánh.
* Số đo của bạn đề có 1 m, khác ở số cm => chỉ cần so sánh các số đo cm với nhau.
........
- Học sinh đọc.
- Đo chiều cao của các bạn trong tổ.
2 học sinh đo cho nhau. Tổ trưởng ghi lại kết quả => báo cáo kết quả.
..........
3- Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét giờ học.
====================================== 
tập đọc
Thư gửi bà
I - Mục tiêu.
	- Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: lâu rồi, năm nay, sống lâu,...Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư.
	- Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu. Đọc tương đối nhanh và nắm được những thông tin chính của bức thư.
	- Thấy được tình cảm gắn bó với quê hương; yêu quý bà của người cháu. trả lời được các câu hỏi trong SGK.
II- Đồ dùng:
	- Một phong bì thư và bức thư của học sinh gửi bà.
III - Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: 
	Học sinh đọc thuộc lòng trả lời câu hỏi bài "Quê hương"
2- Bài mới.
a- Giới thiệu bài.
b- Luyện đọc.
- Giáo viên đọc mẫu.
- Hướng dẫn luyện đọc câu => hướng dẫn luyện đọc từ khó, tiếng khó.
- Hướng dẫn luyện đọc đoạn.
 * Hướng dẫn cách đọc ngắt nghỉ câu dài.
 * Giải nghĩa một số từ khó: đê, diều.
c- Tìm hiểu bài.
? + Đọc thầm phần đầu bức thư và trả lời câu hỏi 1?
 + Đọc thầm phần chính bức thư và trả lời câu hỏi 2?
 + Đức kể với bà điều gì?
 + Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức đối với bà như thế nào?
- Giáo viên giới thiệu một bức thư của 1 học sinh khác cho cả lớp xem.
d- Luyện đọc lại.
- Giáo viên hướng dẫn luyện đọc hay.
? + Để đọc hay phần 1 cần đọc với giọng như thế nào?
 + Đoạn 2 cần đọc ra sao?
- Yêu cầu học sinh luyện đọc lại từng phần.
- Cả lớp đọc thầm.
- Học sinh nối tiếp đọc câu và luyện đọc từ phát âm sai.
- Học sinh đọc nối tiếp từng đoạn trong bài.
-...cho bà bạn Đức ở quê.
-...Đức thăm hỏi sức khoẻ của bà.
- ...tình hình gia đình và bản thân bạn.
-...rất kính trọng và yêu quý bà.
- Giọng nhẹ nhàng, ân cần.
- Giọng tha thiết, chậm rãi.
3- Củng cố - Dặn dò.
	- Em đã bao giờ viết thư cho ông bà chưa? Khi đó em đã viết những gì?
	- Nhận xét giờ học.
Chính tả: (Nghe- viết)
Quê hương ruột thịt
I - Mục tiêu.
	- Nghe viết chính xác, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi bài "Quê hương ruột thịt" Biết viết hoa chữ đầu câu và tên riêng trong bài. 
	- Tìm và viết được tiếng có vần oai/ oay BT 2. BT 3/a
	- Viết đúng, đẹp bài chính tả.
	- Cẩn thận, sạch sẽ. Có ý thức giữ gìn vở sạch chữ đẹp.
II - Đồ dùng: Bảng phụ ghi nội dung bài tập Tiếng Viêt.
III - Các hoạt động dạy và học.
1- Kiểm tra bài cũ: 
	? + Tìm từ chứa tiếng bắt đầu bằng r, d, gi ?
2- Bài mới.
a - Giới thiệu bài.
b - Hướng dẫn viết chính tả.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
?+ Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?
 + Chỉ ra những chữ viết hoa trong bài? Vì sao?
- Yêu cầu học sinh tìm từ khó viết và luyện viết từ khó.
- Giáo viên đọc bài chính tả.
* Giáo viên đọc soát lỗi.
* Giáo viên chấm và nhận xét 1 số bài chấm.
c- Hướng dẫn làm bài tập chính tả.
- Hướng dẫn học sinh làm bài 2, bài 3a.
- 2 học sinh đọc bài.
Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên...
.....đó là tên riêng, chữ cái đầu câu.
Học sinh tự tìm => luyện viết trong bảng con.
- Học sinh viết bài vào vở.
- Học sinh soát lỗi.
* Học sinh làm bài.
* Chữa bài, nhận xét.
3 - Củng cố - Dặn dò: 
	Nhận xét giờ học.