Giáo án Lớp 3 - Tuần 14 - Năm học 2022-2023

KẾ HOẠCH
BÀI DẠY CÁC MÔN HỌC VÀ HĐGD – TUẦN 14
(Từ ngày: 05/ 12/ 2022 đến ngày 09/ 12/ 2022)
Thứ
Buổi
Môn
Tên bài dạy
ND điều chỉnh
Hai
05/12
Sáng
HĐTN
SH dưới cờ
Tiếng Việt
Bài 25. Những bậc đá chạm mây (tiết 1/3)
Tiếng Việt
Bài 25. Những bậc đá chạm mây (tiết 2/3)
Toán
Bài 34. Thực hành và trải nghiệm với các đợn vị mi-li-mét, gam, mi-li-lít, độ C (tiết 1/2)
Chiều
Tiếng Anh
GVBM
Tiếng Anh
GVBM
Tin học
GVBM
Ba
06/12
Sáng
Toán 
Bài 34. Thực hành và trải nghiệm với các đợn vị mi-li-mét, gam, mi-li-lít, độ C (tiết 2/2)
Tiếng Việt
Bài 25. Những bậc đá chạm mây (tiết 3/3)
TNXH
Bài 12: Ôn tập chủ đề Cộng đồng, địa phương (tiết 1/2)
Công nghệ
Bài 5: Sử dụng máy thu hình (tiết 4/4)
HĐTN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Góc học tập đáng yêu
Chiều
Tư
07/12
Sáng
Tiếng Việt
Bài 26. Đi tìm mặt trời (tiết 1/4)
Tiếng Việt
Bài 26. Đi tìm mặt trời (tiêt 2/4)
Tiếng Anh
GVBM
Tiếng Anh
GVBM
Toán
Bài 35. Luyện tập chung (tiết 1/2)
Chiều
Năm
08/12
Sáng
Thể dục
GVBM
Thể dục
GVBM
Tiếng Việt
Bài 26. Đi tìm mặt trời (tiết 3/3)
Toán
Bài 35. Luyện tập chung (tiết 2/2)
Chiều
Sáu
09/12
Sáng
Toán 
Bài 36. Nhân số có ba chữ số với số có một chữ số (tiết 1/2)
Tiếng Việt
Bài 26. Đi tìm mặt trời (tiết 4/4)
Mĩ thuật
GVBM
Âm nhạc
GVBM
Chiều
TNXH
Bài 12: Ôn tập chủ đề Cộng đồng, địa phương (tiết 2/2)
Đạo đức
Bài 5: Giữ lời hứa (tiết 1/3)
HĐTN
Sinh hoạt lớp: Sinh hoạt theo chủ đề: Góc nhà thân thương
Thứ hai, ngày 05 tháng 12 năm 2022
TIẾNG VIỆT
Bài 25: NHỮNG BẬC ĐÁ CHẠM MÂY (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- HS đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”.
- Biết nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu, biết nhấn giọng ở những từ ngữ nói về những khó khăn gian khổ, những từ ngữ thể hiện sự cảm xúc, quyết tâm của nhân vật.
- Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian, địa điểm cụ thể.
- Hiểu suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật dựa vào hành động, việc làm của nhân vật.
- Hiểu nội dung bài: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng.
- Kể lại được từng câu chuyện “Những bậc đá chạm mây” dựa theo tranh và lời gợi ý.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
+ Câu 1: Chú chó trông như thế nào khi về nhà bạn nhỏ?
+ Câu 2: Em hãy nói về sở thích của chú chó?
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS tham gia trò chơi
+ Trả lời: nó tuyệt xinh: lông trắng, khoang đen, đôi mắt tròn xoe và loáng ướt.
+ Trả lời: chú chó thích nghe bạn nhỏ đọc truyện.
- HS lắng nghe.
- HS nhắc lại tên bài
2. Khám phá.
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (4 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến đường vòng rất xa.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến không làm được.
+ Đoạn 3: Tiếp theo cho đến đến làm cùng.
 + Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: cuốn phăng thuyền bè, chài lưới, đương đầu với khó khăn,
- Luyện đọc câu dài: Người ta gọi ông là cố Đương/vì/ hễ gặp chuyện gì khó,/ ông đều đảm đương gánh vác.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Vì sao ngày xưa người dân dưới chân núi Hồng Lĩnh phải bỏ nghề đánh cá, lên núi kiếm củi?
+ Câu 2: Vì sao cô Đương có ý định ghép đá thành bậc thang lên núi?
+ Câu 3: Công việc làm đường của cố Đương diễn ra như thế nào?
+ Câu 4: Hình ảnh “những bậc đá chạm mây” nói lên điều gì về việc làm của cố Đương?
+ Câu 5: Đóng vai một người dân trong xóm nói về cố Đương.
- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm
- GV mời một số nhóm lên đóng vai
- GV nhận xét, kích lệ HS có cách giới thiêu tự nhiên, đúng với nhân vật.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Trong cuộc sống, có những người rất đáng trân trọng vì họ biết sống vì cộng đồng.
2.3. Hoạt động: Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- YC HS đọc nối tiếp, cả lớp đọc thầm theo.
- Hs lắng nghe.
- HS lắng nghe cách đọc.
- 1 HS đọc toàn bài.
- HS quan sát
- HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- HS đọc từ khó.
- 2-3 HS đọc câu dài.
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
- HS lắng nghe
- HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
+ Vì tất cả thuyền bè của họ bị bão cuốn mất.
+ Cố Đương là môt người luôn sẵn lòng đương đầu với khó khăn, bất kể là việc của ai. Thương dân làng phải đi đường vòng rất xa để lên núi ông đã một mình tìm cách làm đường.
+ Từ lúc ông làm một mình, tới lúc trong xóm có nhiều người đến làm cùng.
+ HS tự chọn đáp án theo suy nghĩ của mình.
+ Hoặc có thể nêu ý kiến khác...
- HS làm việc nhóm đóng vai các nhân vật trong câu chuyện.
- HS lên đóng vai
- HS lắng nghe
- HS nêu theo hiểu biết của mình.
-2-3 HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp
3. Nói và nghe: Những bậc đá chạm mây
3.1. Hoạt động 3: Quan sát tranh minh họa, nói về sự việc trong từng tranh.
- GV YC HS quan sát tranh 
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4 nói về sự việc trong từng tranh.
- Gọi HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3.2. Hoạt động 4: Kể từng đoạn câu chuyện theo tranh
- GV gọi Hs đọc yêu cầu trước lớp.
- GV cho HS làm việc nhóm 2: Các nhóm cùng nhau nhắc lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh và tập kể thành đoạn
- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS quan sát
- HS sinh hoạt nhóm và về sự việc trong từng tranh.
- HS trình bày kể về sự việc trong từng tranh.
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS làm việc nhóm 2
- HS trình bày trước lớp, HS khác có thể nêu câu hỏi. Sau đó đổi vai HS khác trình bày.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
- Cho HS nhắc lại nội dung câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Giáo dục HS biết trân trọng những người biết sống vì cộng đồng
- GV khuyến khích HS về nhà kể cho người thân nghe câu chuyện “Những bậc đá chạm mây”
- Nhận xét, tuyên dương
- HS tham gia để vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- HS nhắc lại
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS lắng nghe
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TOÁN
Bài 34: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VỚI CÁC ĐƠN VỊ MI – LI – MÉT, GAM, MI – LI – LIT, ĐỘ C (T1) – Trang 93
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Biết phân tích, so sánh các độ dài ước lượng vào thự tế.
- Qua các hoạt động ước lượng, thống kê, so sánh các đơn vị đo độ dài, nhiệt độ và dung tích HS được phát triển năng lực quan sát, tư duy toán học, năng lực liên hệ giải quyết vấn để thực tế.
- Qua các bài tập vận dụng, HS phát triển năng lực sử dụng công cụ đo.
- Năng lực lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
* Trò chơi: Hò Dô Ta
- Gv hướng dẫn học sinh thể lệ và cách chơi: 
- Nội dung: Hò theo quản trò và làm động tác chèo thuyền.
- Hướng dẫn: 
- Quản trò hò: Đèo cao
- Người chơi: Dô ta
- Quản trò hò: Thì mặc đèo cao
- Người chơi: Dô ta
- Quản trò hò: Nhưng đèo quá cao
- Người chơi: Thì ta đi vòng nào
Người chơi: Dô hò là hò dô ta
- Lưu ý: Thay lời ca của câu hò cho vui như: “Đường xa thì mặc đường xa, nhưng đường xa quá thì ta đi tầu hoặc bài khó quá thì ta hỏi thầy cô”
- Gọi hs xung phong chơi.
- Gv và học sinh dưới lớp cổ vũ các nhóm chơi.
- GV tổng kết trò chơi và dẫn dắt vào bài mới.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- Nghe giáo viên phổ biến luật chơi.
- HS xung phong chơi.
- HS chơi
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
- Ghi vở.
2. Luyện tập:
Bài 1. (Làm việc cá nhân) 
- Yêu cầu HS đo và nêu kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm 2) 
- HDHS ước lượng đồ vật trong thực tế để chọn cho phù hợp.
- GV chia nhóm 2, các nhóm làm việc vào phiếu học tập nhóm. 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
Bài 3. (Làm việc cá nhân) 
- Yêu cầu HS quan sát hình và nêu kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4. (Làm việc cá nhân) 
- Cho HS quan sát video dự báo thời tiết thứ 2, thứ 3, thứ 4, sau đó phát phiếu yêu cầu HS điền số vào phiếu.
- HDHS chưa đạt.
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét lẫn nhau.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Đọc đề bài..
- HS quan sát, dùng thước thẳng đo và nêu miệng kết quả : đồng xu 19 mm, ...
- Đọc đề bài.
- Quan sát hình, ước lượng nối cho phù hợp
- Thảo luận nhóm 2.
- Các nhóm trình bày kết quả.
- Đọc đề bài.
Quan sát hình, đọc lời nhân vật và nêu kết quả: 100g + 200g + 200g + 500 g = 1000 g = 1kg.
- Đọc đề bài.
- Quan sát.
- Nhận phiếu làm bài nhóm 4
- Các nhóm trình bày kết quả.
- Lắng nghe.
3. Vận dụng.
- Hôm nay, chúng ta học bài gì?
- GV cho HS củng cố bài.
- Nhận xét giờ học, khen ngợi, động viên HS.
- Chuẩn bị bài tiếp theo.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
4. Điều chỉnh sau bài dạy:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
........... ... i
2. Gợi ý đánh giá
Câu 2: Nêu được một số việc làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường.
HTT: Nêu được 7 việc làm trở lên trong số những việc làm để tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường như: sử dụng tiết kiệm thức ăn, đồ uống; sử dụng đồ dùng ở trong nhà một cách cẩn thận để tránh hư hỏng; không mua các đồ dùng, đồ chơi không cần thiết; sử dụng điện, tái sử dụng: hạn chế túi ni-lông; sử dụng các bộ phận của thực vật để làm thức ăn cho vật nuôi hoặc làm phân bón.
HT:Nêu được 4 đến 5 ý trên
 CHT. Nêu được 2 ý trở xuống, chưa nêu được hoặc nếu chưa rõ các ý còn lại; chưa nếu được các ý trên.
Câu 3: Giới thiệu được một trong số sản phẩm của địa phương dựa trên các thông tir tranh ảnh, vật thật,... sưu tầm được.
HTT: HS tự tin giới thiệu được một sản phẩm (nông nghiệp/thủ công/công nghiệp) của địa phương, có các thông tin: tên sản phẩm; nơi sản xuất hay làm ra sản phẩm đó; lợi ích của sản phẩm; đặc trưng của sản phẩm trên cơ sở các thông tin, hình ảnh mà HS sưu tầm được.
HT: HS sưu tầm được thông tin, hình ảnh về sản phẩm và giới thiệu được tên sản phẩm; lợi ích của sản phẩm.
CHT: HS chỉ thu thập được thông tin nhưng không giới thiệu được/hoặc giới thiệu không đúng về tên, lợi ích của sản phẩm; hoặc HS không sưu tầm và không giới thiệu được.
Câu 5. Đưa ra được cách xử lí các tình huống liên quan đến tiêu dùng tiết kiệm, bảo vệ môi trường hoặc thể hiện sự tôn trọng và ý thức giữ vệ sinh khi đi tham quan. Ví dụ: tinh huống 1 ở bài ôn tập (Hoa nhìn thấy em trai đang chơi đồ chơi trên sàn nhà, đèn bàn học và ti vi đang bật nhưng không có người học bài hay người xem ti vi).
HTT: HS nêu được cách xử lí phù hợp với tình huống và giải thích được lí do. (Ví dụ: Em sẽ nói với em trai là nên tắt các thiết bị điện khi không sử dụng: tắt ti vi khi không xem tắt đèn khi không sử dụng để tránh lãng phí điện và tiến).
HT: HS nêu được cách xử lí tình huống phù hợp, tuy nhiên giải thích lí do chưa rõ ràng.
 CHT: HS chưa nêu được cách xử lí tình huống phù hợp.
Đánh giá tổng thể	
HTT: Nếu HS điển đúng 6 đáp án trở lên.
HT: Nếu HS điển đúng 3 đến 5 đáp án.
CHT: Nếu HS điển đúng từ 2 đáp án trở xuống.
- GV nhận xét, đánh giá
- HS đọc nội dung Bây giờ em có thể, chia sẻ với bạn những nội dung và hoạt động mình yêu thích nhất trong chủ đề.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
ĐẠO ĐỨC
Bài 5: Giữ lời hứa (Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Thế nào là giữ lời hứa? Nêu được một vài ví dụ về giữ lời hứa.
- Vì sao phải giữ lời hứa?
- Học sinh biết giữ lời hứa của mình với mọi người.
- Học sinh có thái độ quý trọng những người biết giữ lời hứa và không đồng tình với những người hay thất hứa.
- Có ý thức giữ lời hứa bằng lời nói, việc làm cụ thể.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: Chia sẻ trải nghiệm
- GV nêu các câu hỏi:
+ Đã có ai hứa với em điều gì chưa?
+ Người đó có thực hiện được lời hứa của mình với em không?
+ Khi đó em cảm thấy như thế nào?
- Nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới.
- HS lắng nghe.
+ HS chia sẻ ý kiến trước lớp
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện của việc giữ lời hứa
a. Kể chuyện theo tranh và TLCH:
- GV chiếu tranh lên bảng, yêu cầu HS quan sát
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi, giao nhiệm vụ cho HS kể câu chuyện “Lời hứa” theo tranh và trả lời câu hỏi:
+ Cậu bé được giao nhiệm vụ gì?
+ Vì sao muộn rồi mà cậu bé vẫn chưa về?
Việc làm của cậu bé thể hiện điều gì?
- GV mời đại diện một vài nhóm kể lại câu chuyện trước lớp.
- GV lần lượt nêu các câu hỏi và mời HS trả lời.
=> Kết luận: Cậu bé chơi trò đánh trận giả với các bạn. Cậu được giao nhiệm vụ gác kho đạn. Khi các bạn đã ra về hết mà cậu vẫn chưa về vì cậu đã hứa đứng gác cho đến khi có người tới thay. Việc làm đó thể hiện cậu bé là người giữ đúng lời hứa của mình.
- HS quan sát tranh
- HS kể chuyện theo nhóm đôi 
- Đại diện 2-3 nhóm kể lại câu chuyện.
- HS trả lời theo ý hiểu
Hoạt động 2: Tìm hiểu vì sao phải giữ đúng lời hứa của mình (Hoạt động nhóm)
b. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi:
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4, giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh ở mục b trong SGK và thảo luận theo các câu hỏi sau:
+ Bạn trong mỗi tranh đã làm gì? Việc làm đó thể hiện điều gì?
+ Biểu hiện của việc giữ lời hứa là gì?
- GV quan sát hỗ trợ, hướng dẫn HS khi cần thiết.
- GV mời đại diện nhóm HS lên trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: Biểu hiện giữ đúng lời hứa là: đúng hẹn. Nới đi đôi với làm, cố gắng thực hiện điều đã hứa, giữ đúng lời đã hứa.
- HS quan sát 
- HS thảo luận theo nhóm 4
- Đại diện nhóm trình bày
+ Tranh 1: Trong giờ sinh hoạt lớp, bạn nhỏ thưa với thầy giáo: “Thưa thầy, tuần này em không còn mắc lỗi ạ!”. Điều đó thể hiện bạn đã giữ đúng lời hứa với thầy.
+ Tranh 2: Bạn nam đửa trả quyển truyện cho bạn nữ và nói: “Tớ trả bạn quyển truyện tớ mượn hôm trước”. Việc là đó thể hiện bạn nam đã giữ đúng lời hứa với bạn nữ.
+ Tranh 3: Người anh đưa cho em chiếc đèn ông sao và nói: “Anh làm cho em chiếc đèn ông sao như đã hứa này.” Việc làm đó thể hiện người anh đã giữ đúng lời hứa vơi em.
+ Tranh 4: Bạn gái choàng dậy khi nghe chuông báo thức. Bạn ý đã thực hiện đúng lời hứa với chính mình là “Dậy đúng giờ để tập thể dục.”
- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung hoặc đặt câu hỏi cho nhóm bạn.
3. Vận dụng.
- GV vận dụng vào thực tiễn cho HS cùng thể hiện tốt các hành vi, việc làm của mình.
? Bài học hôm nay, con học điều gì?
+ Chia sẻ một số việc em đã làm để thể hiện việc giữ đúng lời hứa.
- GV yêu cầu HS nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét, tuyên dương. Nhận xét tiết học
- Dặn dò: Về nhà hãy vận dụng tốt bài học vào cuộc sống và chuẩn bị cho tiết 2
- HS lắng nghe.
Bài học hôm nay cho chúng ta biết cần giữ đúng lời hứa với bản thân mình và người khác.
- HS nhận xét câu trả lời của bạn
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
......................................................................................................................................
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
Sinh hoạt cuối tuần: GÓC NHÀ THÂN THƯƠNG 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Học sinh chia sẻ phản hồi về việc chăm sóc góc nhỏ của mình tại gia đình
- Bản thân tự tin chia sẻ nét độc đáo của mình cùng gia đình trước tập thể.
- Biết tự hào về những nét khác biệt của mình.
- Biết chia sẻ với bạn niềm vui khi cùng gia đình khám phá nét độc đáo, đáng nhớ của các thành viên trong gia đình.
- Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để xây dựnh hình ảnh bản thân trước tập thể.
- Có ý thức với lớp, tôn trọng hình ảnh của bạn bè trong lớp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS hát một bài hát
- GV dẫn dắt vào bài mới.
- HS thực hiện.
- HS lắng nghe.
2. Sinh hoạt cuối tuần:
* Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần. (Làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần. Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần.
+ Kết quả sinh hoạt nền nếp.
+ Kết quả học tập.
+ Kết quả hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. (Có thể khen, thưởng,...tuỳ vào kết quả trong tuần)
* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. (Nhóm 4)
 - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch.
+ Thực hiện nền nếp trong tuần.
+ Thi đua học tập tốt.
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào.
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần.
- HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung.
- Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạt động tuần tới.
- HS thảo luận nhóm 4: Xem xét các nội dung trong tuần tới, bổ sung nếu cần.
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp biểu quyết hành động bằng giơ tay.
3. Sinh hoạt chủ đề.
Hoạt động 3. Trưng bày tranh ảnh và giới thiệu về góc yêu thích của em ở nhà. (Làm việc cả lớp)
- GV mời HS dán, sắp xếp hoặc treo tranh để trưng bày trong triển lãm “Góc nhỏ của tôi”
- Yêu cầu HS giới thiệu sản phẩm
- GV mời HS nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Học sinh thực hiện trưng bày sản phẩm
- HS giới thiệu sản phẩm.
- HS nhận xét.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng.
- GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân:
+ Thường xuyên giữ các góc trong gia đình được sạch đẹp và ngăn nắp
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
- Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu để về nhà ứng dụng với các thành viên trong gia đình.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................