Giáo án Lớp 3 - Tuần 2 - Năm học 2017-2018 - Khương Thị Thanh Thúy

TuÇn 2 Thø hai, ngµy 4 th¸ng 9 n¨m 2017
Chµo cê
 ( Theo khu )
TËp ®äc - KÓ chuyÖn
Ai cã lçi ?
( GV d¹y kª thay )
To¸n
Trõ c¸c sè cã ba ch÷ sè (có nhớ một lần) 
( GV d¹y kª thay )
 Thø ba, ngµy 5 th¸ng 9 n¨m 2017
 TËp ®äc
 C« gi¸o tÝ hon
I/ Mục tiêu:
BiÕt ng¾t nghØ h¬i hîp lý sau dÊu chÊm, dÊu phÈy vµ gi÷a c¸c côm tõ. 
HiÓu néi dung: T¶ trß ch¬i líp häc rÊt ngé nghÜnh cña c¸c b¹n nhá, béc lé t×nh c¶m yªu quý c« gi¸o vµ m¬ ­íc trë thµnh c« gi¸o.
Tr¶ lêi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK.
II/ Chuẩn bị: 
Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK.
Bảng phụ.
III/ Hoạt động dạy học: 
A. Hoạt động khởi động:
- Häc sinh ®äc bµi: Ai cã lçi?
- Nªu néi dung chÝnh cña bµi?
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
a) Giới thiệu bài : 
b) Luyện đọc : 
- GV đọc mẫu	 - 1 HS giỏi đọc lại 
- Luyện đọc câu 	 - HS đọc nối tiếp
GV lưu ý sửa lỗi phát âm cho HS	 - HS luyÖn ®äc tõ khã.
Dù kiÕn: treo nãn, tr©m bÇu...
- Luyện đọc đoạn	 - HS đọc nối tiếp.
 + Chia bài thành 3 đoạn
 + Chú ý một số câu:
 Bé đưa mắt / nhìn đám học trò, / tay
cầm nhánh trâm bầu/ nhịp nhịp trên 
tấm bảng.//
 + Giải nghĩa từ: khoan thai, khúc - §Æt c©u víi tõ: Khoan thai
khích, tỉnh khô, trâm bầu, núng nính. - HS đọc từng đoạn theo nhóm, đọc §T
c) Tìm hiểu bài : 
GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong SGK và SGV.
Một số câu hỏi bổ sung:
+ Ai là cô giáo, cô giáo có mấy học trò, đó là những ai? 
+ Học trò đón cô giáo vào lớp như thế nào? 
+ Học trò đọc bài của cô giáo như thế nào?
+ Từng học trò có nét gì đáng yêu?
+ Em có nhận xét gì về trò chơi của 
 C. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
2 HS khá, giỏi nối tiếp nhau đọc toàn bài.
GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn: “ Bé kẹp lại tóccười chào cô.”
Thi đọc diễn cảm.
D. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
1 HS đọc diễn cảm cả bài. Nªu néi dung chÝnh cña bµi.
Nhận xét giờ học.
To¸n
LuyÖn tËp
I/ Mục tiêu : 
Biết thực hiện phép cộng, trừ các số có ba chữ số ( có nhớ một lần hoặc không nhớ).
Vận dụng vào giải toán có lời văn (có 1 phép cộng, hoặc 1 phép trừ).
Bài 1; bài 2a; bài 3(cột 1, 2, 3); bài 4. HSKG: Bài 2b; bài 3(cột 4); bài 5.
II/ Hoạt động dạy học : 
A. Hoạt động khởi động
3 HS lªn b¶ng lµm bµi 2 (3) - C¶ líp lµm vµo b¶ng con.
B. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
 GV tổ chức hướng dẫn HS luyện tập
Bài 1: - HS làm vào vở nháp, nêu rõ cách thực hiện.
+ Phép tính nào có nhớ? 
+ Phép tính nào không có nhớ?
Bài 2: §Æt tÝnh råi tÝnh. - HS nêu yêu cầu của bài rồi làm bài vào vë.
* L­u ý HS: §Æt tÝnh sao cho c¸c hµng 
th¼ng cét víi nhau. 	542 
Củng cố cách đặt tính và cách tính trừ.	318
 - HSKT: Lµm phÇn b 224
Bài 3: Sè?	 - HS nêu yêu cầu BT
 + Nêu cách tìm thành phần chưa biết - HS điền KQ vào vở.
trong mỗi phép tính * HS kh¸, giái: nªu c¸ch t×m kÕt qu¶ 
=> Cñng cè c¸ch t×m thµnh phÇn ch­a
biÕt trong phÐp trõ.	 
Bài 4: 	 - HS đặt đề toán rồi giải vào vở.
 * Củng cố: đặt đề toán, giải bài toán.	C¶ hai ngµy cöa hµng b¸n ®­îc lµ:
 415 + 325 = 740 ( kg )
 §¸p sè: 740 kg g¹o.
Bài 5: (HSKG)	 - HS tự tóm tắt rồi giải vào vở.
 Khèi líp 3 cã sè häc sinh nam lµ:
Chữa bài.	 165 - 84 = 81 ( häc sinh )
 §¸p sè: 81 häc sinh.
* Cñng cè gi¶i to¸n cã lêi v¨n. C. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
Nªu c¸ch t×m sè bÞ trõ ch­a biÕt? Nhận xét giờ học.
ChÝnh t¶ - Nghe viÕt 
Ai cã lçi ?
I/ Mục tiêu : 
Nghe viết ®óng bµi chÝnh t¶ tr×nh bµy ®óng h×nh thøc bµi v¨n xu«i.
Tìm và viết được từ ngữ chứa tiếng có vần: uêch/uyu. Làm đúng bài 3a. 
Rèn kĩ năng viết đúng, trình bày bài sạch đẹp.
II/ Chuẩn bị : Bảng phụ viết nội dung bài tập 3a.
III/ Hoạt động dạy học : 
A. Hoạt động khởi động
HS viết bảng: ngọt ngào, ngao ngán, chìm nổi, nối liền. 
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
 a) Giới thiệu bài : 
 b) Hướng dẫn nghe viết.
- GV đọc đoạn viết 	 - HS đọc lại
- Nắm nội dung:
? Đoạn văn nói ®iÒu gì? 	 - En-ri-cô ân hận khi bình tĩnh lại. Nhìn 
	 vai áo bạn sứt chỉ, cậu muốn xin lỗi bạn
	 nhưng không đủ can đảm.
- Nhận xét:? Tìm tên riêng trong bài? 	 - Cô-rét-ti
? Nhận xét về cách viết tên riêng đó?	
- HD viÕt tõ khã - HS tìm những từ, tiếng khó viết
- Luyện viết chữ khó
C. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
 	 	 - HS luyện viết bảng con: Cô-rét-ti, khuỷu
	 tay, sứt chỉ
- GV đọc chính tả 	 - HS viết bài vào vở.
- GV theo dõi, uốn nắn.
 * L­u ý HS : ViÕt ®óng tªn riªng n­íc
ngoµi, c¸c tõ khã.
- §äc l¹i bµi chÝnh t¶. - So¸t lçi, söa sai. 
- Chữa bài	 - HS chữa lỗi.
* Hướng dẫn HS làm BT 
Bài 2: 
 + Tổ chức trò chơi tiếp sức (3 nhóm)	 - HS thực hiện trò chơi: tìm từ có chứa 
* RÌn kü n¨ng t×m tiÕng cã chøa vÇn	 - TiÕng có vần uếch, uyu, uªch, uyu.
Bài 3: HS làm phần a vào vở ph©n biÖt c¸c phô ©m ®Çu dÔ lÉn.
D. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
Nhận xét giờ học.
Nªu mét sè lçi phæ biÕn HS hay m¾c.
©m nh¹c
( GV chuyªn - d¹y s¸ng)
Thñ c«ng
( GV d¹y kª thay-d¹y s¸ng )
Thø t­, ngµy 6 th¸ng 9 n¨m 2017 
LuyÖn tõ vµ c©u
Tõ ng÷ vÒ thiÕu nhi - ¤n tËp c©u: Ai lµ g×?
I/ Mục tiêu: 
Tìm được một vài từ ngữ về trẻ em (BT 1)
Tìm được các bộ phận của câu trả lời câu hỏi: Ai (con gì? cái gì?) (BT 2).
Đặt câu hỏi cho bộ phận câu in đậm (BT 3).
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ.
III/ Hoạt động dạy học:
A. Hoạt động khởi động
 Tìm từ chỉ sự vật trong các câu sau:
 “ Ai yêu nhi đồng
 Bằng Bác Hồ Chí Minh
 Tính các cháu ngoan ngoãn”
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
 a) Giới thiệu bài :
 b) Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Trong đoạn thơ trên:
 Từ nào chỉ trẻ em? 	 - Nhi đồng
 Từ nào chỉ tính nết của trẻ em? - Ngoan ngoãn
 Từ nào chỉ tình cảm hoặc sự chăm sóc
của người lớn đối với trẻ em? 	 - Yêu.
* HS Kh¸, giái: t×m thªm c¸c tõ kh¸c chØ trÎ em?	 - HS tù t×m tiÕp c¸c tõ( lµm 
 vµo vë) 
Bài 2: 
 + Nêu yêu cầu của bài 	 - Tìm các bộ phận của câu
- HS đọc câu a: TN là măng non của đất nước.
+ Câu này thuộc kiểu câu gì? 	 - Kiểu câu: Ai là gì?
 Bộ phận nào trả lời câu hỏi Ai? 	 - Thiếu nhi
+ . Là gì? 	 - Là măng non của đất nước.
+ Câu b, c : 	 - HS làm vào vở.
=> Cñng cè c©u kiÓu Ai lµ g×?
Bài 3: 
 + Nêu yêu cầu của bài	 - Đặt câu hỏi cho hai bộ phận 
 + Chữa bài.
 + GV tiểu kết : Dïng c¸c tõ ai?, lµ 
g×? ®Ó ®Æt c©u hái.
C. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
Nêu một số từ ngữ về chủ đề thiếu nhi.
Đặt câu với một từ vừa tìm được.
To¸n
¤n tËp c¸c b¶ng nh©n
I/ Mục tiêu : 
Thuộc các bảng nhân đã học(bảng 2, 3, 4, 5)
Biết nhân nhẩm với số tròn trăm và tính giá trị biểu thức.
Vận dụng được vào việc tính chu vi hình tam giác và giải toán có lời văn(có một phép nhân).Bài 1, bài 2(a,c) bài 3.HSKG bài 2b, bài4: chỉ yêu cầu HS trả lời.
II/ Hoạt động dạy học: 
A. Hoạt động khởi động
 HS chơi chuyền điện (bảng nhân 2, 3, 4, 5).
 B. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
- HS làm miệng (trả lời nhanh kết quả)
Củng cố các bảng nhân đã học.
Thêm: 4 x 3 = 12 vậy 3 x 4 = ?	 - HS nêu KQ, nhận xét: khi thay đổi vị trí
	( HS Kh¸, giái) các thừa số trong tích thì tích kh«ng thay ®æi 
 	 - HS làm miệng, nêu cách nhẩm
Củng cố nhân nhẩm với số tròn trăm	 200 x 2 = ?
 Nhân với 1: 500 x 1 = ? 	 nhẩm: 2 trăm x 2 = 4 trăm. 
	 200 x 2 = 400
Bài 2: HS làm vào vở.
Bài 3: HS đọc đề bài, rồi giải vào vở. 
*Củng cố: giải bài toán gấp số lần
Bài 4: HS làm miệng.
+ Muốn tính chu vi hình tam giác cần - Biết độ dài 3 cạnh
biết gì? 	
+ Tam giác có gì đặc biệt? 	 - Độ dài của ba cạnh đều bằng nhau.
* HSY : Gi¶i bµi to¸n b»ng phÐp céng( hoÆc phÐp nh©n)
C. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
Nhận xét các kết quả của bảng nhân 2, nhân 4
Muốn nhân nhẩm một số với 10, 100 ta làm thế nào? Cho VD.
tù nhiªn - xa héi
Cần làm gì để cơ quan hô hấp luôn khỏe mạnh (TiÕt 1)
(Dạy theo mô hình trường học mới)
§¹o §øc
KÝnh yªu B¸c Hå (TiÕt 2)
 I/ Mục tiêu: 
Thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên - nhi đồng.
Biết nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện.
II/ Chuẩn bị: Tư liệu, tranh, ảnh sưu tầm được về Bác Hồ.
III/ Hoạt động dạy học :
 A. Hoạt động khởi động 
HShát bài “Hoa thơm dâng Bác”
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
Hoạt động 1: HS tự liên hệ
GV yêu cầu HS trao đổi , thảo luận theo nội dung :
 Em đã thực hiện những điều nào trong 5 điều Bác Hố dạy?
 Em đã thực hiện như thế nào? Còn điều nào em chưa thực hiện tốt, lí do..?
HS tự liên hệ theo nôi dung các câu hỏi.
HS trình bày trước lớp.
Nhận xét, khen những HS làm tốt, nhắc nhở những HS chưa làm tốt.
Hoạt động 2: HS giới thiệu những tranh, ảnh, tư liệu sưu tầm được về Bác Hồ
GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm: Các nhóm HS trình bày kết quả sưu tầm được dưới nhiều hình thức: hát, kể chuyện, đọc thơ.
Tổ chức thảo luận lớp
HS nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: Trò chơi: Phóng viên
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi bằng cách: 
Cho một số HS thay nhau đóng vai phóng viên đến phỏng vấn các bạn về Bác Hồ
VD: + Xin bạn cho biết Bác Hồ còn có tên gọi nào khác?
 + Quê Bác ở đâu? Ngày sinh của Bác?
 + Để tỏ lòng kính yêu, biết ơn Bác Hồ em phải làm gì?
D. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
	- Nhắc lại nội dung bài học.
	- Nhận xét giờ học.
Mü thuËt
 (GV chuyên - dạy sáng)
Thø n¨m, ngµy 7 th¸ng 9 n¨m 2017
ThÓ dôc
§i theo nhịp 1- 4 hµng däc - Trß ch¬i: "Nhãm 3, nhãm 7"
I/ Mục tiêu:
 - Bước đầu biết cách đi 1- 4 hàng dọc theo nhịp, biết dóng hàng cho thẳng trong khi đi. Biết cách đi theo vạch kẻ thẳng, đi nhanh chuyển sang chạy.
- Bước đầu biết cách tham gia chơi và chơi được trò chơi: "Nhãm 3, nhãm 7"
II/ Chuẩn bị : Sân bãi, còi, kẻ sân chơi 
III/ Hoạt động dạy học : 
1/Phần mở đầu: 
Tập trung Hs, phổ biến yêu cầu giờ học
Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp
2/ Phần cơ bản
Tập đi đều theo 1- 4 hàng dọc
Cho Hs đi thường theo nhịp, rồi đi đều theo nhịp hô 1- 2
Ôn động tác đi kiễng gót hai tay chống hông
Gv nêu tên động tác, làm mẫu cho Hs tập theo
Dùng khẩu lệnh hô cho Hs tập
Gv uốn nắn, sửa động tác sai cho Hs.
Hs chơi trò: "Nhãm 3, nhãm 7"
Gv hướng dẫn cách chơi- Hs chơi
3/ Phần kết thúc
Hs đi chậm xung quanh vòng tròn vỗ tay và hát.
Hệ thống bài. Nhận xét giờ học. 
ThÓ dôc
§i theo v¹ch kÎ th¼ng. §i nhanh chuyÓn sang ch¹y 
Trß ch¬i: T×m ng­êi chØ huy
I/ Mục tiêu:
Biết cách đi theo vạch kẻ thẳng, đi nhanh chuyển sang chạy.
Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trò chơi: Tìm người chỉ huy. 
II/ Chuẩn bị: Sân bãi, còi, kẻ sân
III/ Nội dung
1. Phần mở đầu 
GV tập trung HS, phổ biến yêu cầu giờ học.
Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp.
2. Phần cơ bản 
Ôn đi đều theo 1- 4 hàng dọc.
Hướng dẫn HS đi theo vạch kẻ thẳng, đi nhanh chuyển sang chạy.
Gv hô cho lớp tập, sau đó cán sự điều khiển .
HS thực hành .
Gv theo dõi uốn nắn.
Học trò chơi: Tìm người chỉ huy
Gv nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và cho HS chơi
3. Kết thúc
Tập trung HS. HS đi thường theo nhịp và hát
Gv hệ thống bài
TËp viÕt
¤n ch÷ hoa ¡, ¢
I/ Mục tiêu:
ViÕt ®óng ch÷ hoa ¡(1 dßng); ¢, L(1 dßng); ViÕt ®óng tªn riªng ¢u L¹c(1 dßng); c©u øng dông(1 lÇn).
RÌn kü n¨ng viÕt ch÷ hoa.
II/ Chuẩn bị: Ch÷ mÉu, b¶ng phô
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu
A. Hoạt động khởi động
 HS viÕt b¶ng : Võ A DÝnh , Anh em.
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
1. Giíi thiÖu bµi:
2. Hưíng dÉn viÕt b¶ng:
* GV giíi thiÖu ch÷ mÉu
 - GV viÕt mÉu vµ HD c¸ch viÕt
 Lưu ý : §iÓm ®Æt bót, ®iÓm dõng bót
- So s¸nh c¸ch viÕt ch÷ ¡, ¢ víi c¸ch viÕt ch÷ A ?
- GV giíi thiÖu tõ øng dông:
- Giíi thiÖu c©u øng dông
? C©u tôc ng÷ nãi nªn ®iÒu g× ? 
 C. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
- GV nªu yªu cÇu cña bµi tËp viÕt ( cì ch÷ nhá ).
 L­u ý HS viÕt ®Òu nÐt, ®óng cì ch÷, kho¶ng c¸ch gi÷a c¸c con ch÷...
Thu bài và nhận xÐt chÊt l­îng chữ viết. 
HS quan s¸t, nhËn xÐt : §é cao, réng, cÊu t¹o nÐt...
- HS nh¾c l¹i c¸ch viÕt
- HS so s¸nh
* HS tËp viÕt b¶ng ch÷: 
¡, ¢, L
- HS ®äc tõ øng dông vµ luyÖn viÕt b¶ng
- Häc sinh ®äc c©u øng dông
- Ph¶i nhí ¬n ng­êi gióp ®ì m×nh
* LuyÖn viÕt b¶ng con: ¡n 
- HS viÕt vµo vë
D. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
HS nh¾c l¹i cÊu t¹o vµ quy tr×nh viÕt ch÷ ¡.
NhËn xÐt giê häc.
To¸n
¤n tËp c¸c b¶ng chia
I/ Mục tiêu : 
- Thuộc các bảng chia ( 2, 3, 4, 5)
- Biết tính nhẩm thương của các số tròn trăm khi chia cho 2, 3, 4.( Phép chia hết).
- Bài 1; 2; 3. Bài 4(HSKG).
II/ Hoạt động dạy học :
A. Hoạt động khởi động
HS đọc thuộc lòng bảng chia 2, 3, 4, 5.
B. Hoạt động hình thành kỹ năng:
 Bài 1: 	 - HS làm miệng dưới hình thức đố vui
Củng cố: Các bảng nhân, chia đã học, 	3 x 4 = 12
mối quan hệ giữa phép nhân và phép 12 : 3 = 4 
chia. 12 : 4 = 3
 L­u ý: Tõ phÐp nh©n ta lËp ®­îc 2 x 5 = 10 
2 phÐp chia t­¬ng øng. 10 : 2 = 5
 10 : 5 = 2
Bài 2: - HS làm miệng cột 1, 2; rồi làm vào vở.
*Củng cố: chia nhẩm các số tròn trăm	400 : 2 = 200
 	 600 : 3 = 200
 400 : 4 = 100 
Bài 3: 	 - HS đọc đề, tóm tắt rồi giải vào vở.
Củng cố giải toán rút về d¹ng to¸n chia
thµnh c¸c phÇn b»ng nhau.	Mçi hép cã sè c¸i cèc lµ:
 * L­u ý : bµi to¸n hái sè cèc trong mçi 24 : 4 = 6 ( c¸i )
 hép. §¸p sè : 6 c¸i cèc.
Bài 4: 
Tổ chức trò chơi: Nối nhanh, nối đúng. - HS thực hiện trò chơi.
L­u ý HS : Thùc hiÖn phÐp tÝnh råi nèi
vµo kÕt qu¶ ®óng.
C. Hoạt động ứng dụng- dặn dò.
HS đọc lại các bảng nhân, chia đã học.
Nhận xét kết qu¶ của bảng nhân 5.
tù nhiªn - xa héi
Cần làm gì để cơ quan hô hấp luôn khỏe mạnh (TiÕt 2)
(Dạy theo mô hình trường học mới)
Thø s¸u, ngµy 8 th¸ng 9 n¨m 2017
ChÝnh t¶ - Nghe viÕt
C« gi¸o tÝ hon
I/ Mục tiêu: 
Nghe viết đúng bài CT, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
Làm đúng bài tập 2a.
Rèn kĩ năng viết chữ đúng, đẹp.
HS có thói quen viết nắn nót, cẩn thận.
II/ Chuẩn bị:
Bảng phụ ghi nội dung BT 2a.
III/ Hoạt động dạy học:
1/ Viết bảng: nguệch ngoạc, khuỷu tay, sâu thẳm, xâu kim.
A. Hoạt động khởi động
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
a) Giới thiệu bài :
b) Hướng dẫn nghe viết:
GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc lại bài
- Nhận xét;
? Đoạn văn có mấy câu? 	 - 5 câu
? Chữ cái đầu câu viết như thế nào? 	 - Viết hoa.
? Tìm tên riêng có trong đoạn văn? 	 - Bé
- Luyện viết chữ khó	 - HS luyện viết bảng con một số chữ khó
 Dù kiÕn : treo nãn, tr©m bÇu, rÝu
rÝt, ngäng lÝu...
C. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
- GV đọc chính tả 	 - HS viết bài vào vở
- GV theo dõi, uốn nắn
- Nhận xét chất lượng chữ viết. - So¸t lçi, söa sai.
Luyện tập:
Bài 2a: 
+ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Ai nhanh hơn ( 3 đội chơi)
+ Nội dung: Tìm từ có tiếng chứa phụ âm đầu: S/x
+ HS thực hiện trò chơi.
+ Nhận xét.
D. Hoạt động ứng dụng-dặn dò.
Khen những HS làm tốt, nhắc nhở HS chưa cố gắng.
Chuẩn bị bài sau.
TËp lµm v¨n
ViÕt ®¬n
I/ Mục tiêu: 
B­íc ®Çu viÕt ®­îc“Đơn xin vào Đội” theo mẫu đơn của bài tập đọc: “Đơn xin vào Đội”.
Yªu cÇu tÊt c¶ HS ®äc kü bµi “Đơn xin vào Đội” tr­íc khi häc bµi tËp lµm v¨n.
II/ Hoạt động dạy học:
1/ A. Hoạt động khởi động
GV yêu cầu một vài hS viết đơn xin cấp thẻ mượn sách; 1 em nói lại những điều em biết về Đội TNTP.
B. Hoạt động hình thành kiến thức míi: 
a) Giới thiệu bài :
b) Hướng dẫn HS luyện tập: - 1 HS đọc yêu cầu của bài
? Đơn có mấy phần? 	 - 4 phần
? Phần nào phải viết theo mẫu, phần 	 - Từ phần mở đầu.
nào không nhất thiết, vì sao?	 - Phần lí do viết đơn, bày tỏ nguyện vọng
	 lời hứa không cần khuôn mẫu, vì mỗi 
 người có một lí do riêng
- Hướng dẫn trình bày đơn
* L­u ý viÕt ®óng, ®ñ 4 phÇn cña l¸ ®¬n.
 C. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
- GV yêu cầu HS viết đơn - HS viết đơn vào vở
- GV quan sát, uốn nắn	 - Một số HS đọc đơn trước lớp.
- Nhận xét, thảo luận
- Nhận xét 1 số bài viết.
D. Hoạt động ứng dụng-dặn dò.
Yêu cầu HS ghi nhớ một mẫu đơn.
Nhận xét giờ học. 
To¸n
LuyÖn tËp
I/ Mục tiêu: 
- Biết cách tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia, vân dụng được vào giải toán có lời văn .
- Bài tập 1, 2, 3. Bài 4 (HSKG).
II/ Hoạt động dạy học:
A. Hoạt động khởi động: HS đọc thuộc lòng bảng nhân, chia 4.
B. Hoạt động hình thành kỹ năng: 
a) Giới thiệu bài :
b) Luyện tập:
Bài 1: - HS nêu yêu cầu và giải vào vở.
Củng cố: Tính giá trị biểu thức, thứ tự	5 x 3 + 132 = 15 + 132 
thực hiện. = 147
L­u ý : Nh©n, chia tr­íc, céng trõ sau
Bài 2:	 - HS làm miÖng
Củng cố nhận biết một phần mấy của 	§¸p sè : H×nh a
một số.
Bài 3: 	 - HS đọc, xác định yêu cầu rồi giải vào vở.
Củng cố giải toán liên quan đến phép 	4 bµn cã sè häc sinh lµ:
nhân 2 x 4 = 8 ( häc sinh )
 §¸p sè : 8 häc sinh.
Bài 4: (HSKG)	 - HS tự xếp được hình cái mũ ca nô bằng 
 4 hình tam giác.
* Củng cố xếp ghép hình
- Chữa bài.
C. Hoạt động ứng dụng-dặn dò.
Nêu thứ tự thực hiện phép tính trong biểu thức? LÊy VD?
Nhận xét giờ học. 
Sinh ho¹t líp 
I. KiÓm diÖn: 
II. Néi dung:
1. §¸nh gi¸ c«ng t¸c trong tuÇn:
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2. TriÓn khai c«ng t¸c tuÇn tíi.
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................3. Vui v¨n nghÖ