Giáo án Lớp 3 Tuần 28 - Trương tiểu học Phù Ủng

TuÇn 28 :
Thø hai, ngµy 19 th¸ng 3 n¨m 2012
TËp ®äc – KÓ chuyÖn:
Tiết 82 – 83. CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
I. MỤC TIÊU
A - Tập đọc
 Biết đọc phân biệt lời đối thoại giữa ngựa Cha và Ngựa Con.
 Hiểu nội dung của câu chuyện : Làm việc gì cũng phải cẩn thận, chu đáo. Nếu chủ quan, coi thường những thứ tưởng chừng nhỏ thì sẽ thất bại. 
 ( TL được các câu hỏi trong SGK)
B - Kể chuyện
 Kể lại được từng đoạn của câu truyện dựa theo tranh minh họa.
 HS khá , giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Ngựa Con 
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC
 Tranh minh hoạ bài tập đọc và các đoạn truyện.
 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướùng dẫn luyện đọc.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. KiÓm tra bµi cò. 
- GV nhËn xÐt bµi kiÓm tra gi÷a kú cña HS.
2. Bµi míi .
Tập đọc
a. Giíi thiÖu bµi .
-? Bøc tranh vÏ g× ?
- GV giíi thiÖu bµi häc vµ ghi ®Çu bµi
b. LuyÖn ®äc
* GV ®äc mÉu c¶ bµi: §o¹n 1 ®äc s«i næi, hµo høng. §o¹n 2: giäng ©u yÕm, ©n cÇn( Lêi cha), tù tin, ngóng nguÈy (Lêi con). §o¹n 3 giäng chËm, râ gän. §o¹n 4 giäng nhanh, håi hép, mÊy c©u cuèi giäng chËm l¹i, nuèi tiÕc.
* §äc tõng c©u:
- LÇn 1:GV söa ph¸t ©m
- LÇn 2: Ghi tõ khã: Söa so¹n, bêm dµi, ch¶i chuèt, ngóng nguÈy, ng¾m nghÝa, kháe kho¾n, th¶ng thèt,.
* §äc tõng ®o¹n:
- Bµi chia lµm 4 ®o¹n:
§o¹n 1: Tõ ®Çu ®Õn mét nhµ v« ®Þch
( Tõ: NguyÖt quÕ )
§o¹n 2: TiÕp ®Õn sÏ th¾ng mµ
( Tõ: Mãng )
§o¹n 3: TiÕp ®Õn v¹ch xuÊt ph¸t
( Tõ: §èi thñ )
§o¹n 4: Cßn l¹i
( Tõ: VËn ®éng viªn, th¶ng thèt, chñ quan)
*§äc trong nhãm:
* §äc ®ång thanh:
- GV nhËn xÐt, tuyªn d­¬ng
3. T×m hiÓu bµi:
-? Ngùa Con chuÈn bÞ tham dù héi thi nh­ thÕ nµo ?
-? §o¹n 1 cho biÕt ®iÒu g×?
-? Ngùa cha khuyªn nhñ con ®iÒu g×?
-? Nghe cha nãi, Ngùa Con ph¶n øng nh­ thÕ nµo?
-? §o¹n 2 cho biÕt ®iÒu g× ?
-? V× sao Ngùa Con kh«ng ®¹t kÕt qu¶ trong héi thi ?
-? Ngùa Con rót ra bµi häc g× ?
-? §o¹n 3, 4 nãi lªn ®iÒu g× ?
Liªn hÖ:
- ? Theo em cuéc thi gi÷a c¸c loµi thó trong rõng nµy nh­ thÕ nµo? Chóng cã ®oµn kÕt víi nhau kh«ng?
- ? Em cÇn lµm g× ®Ó b¶o vÖ chóng?
4. LuyÖn ®äc l¹i
- GV ®äc ®o¹n 2, h­íng dÉn HS ®äc: ng¾t nghØ h¬i ®óng, nhÊn giäng mét sè tõ: xem l¹i bé mãng, h¬n lµ, ngóng nguÈy, yªn t©m, ch¾c ch¾n, nhÊt ®Þnh.
- GV nhËn xÐt, chÊm ®iÓm.
kÓ chuyÖn.
* Nªu nhiÖm vô:
-? KÓ b»ng lêi ngùa Con lµ nh­ thÕ nµo?
+ §o¹n 1: Ngùa Con m¶i mª soi m×nh d­íi dßng suèi.
+ §o¹n 2: Ngùa cha khuyªn con ®Õn gÆp b¸c thî rÌn.
+ §o¹n 3: Cuéc thi, c¸c ®èi thñ ng¾m nhau.
+ §o¹n 4: Ngùa Con ph¶i bá dë cuéc ®ua v× bÞ háng mãng.
- C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, b×nh chän b¹n kÓ hay.
-Gọi 1,2 HS khá lên kể toàn bộ câu truyện
6. Cñng cè - dÆn dß
-? Qua c©u chuyÖn em rót ra bµi häc g× cho m×nh ?
- GV nhËn xÐt giê häc
- Häc sinh quan s¸t tranh SGK (T 80) 
- RÊt nhiÒu con thó ®ang ch¹y.
- HS theo dâi ®äc
- HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng c©u
- HS ®äc tõ khã c¸ nh©n, ®ång thanh
- HS nèi tiÕp nhau ®äc tõng ®o¹n.
* NghØ h¬i dµi sau dÊu hai chÊm, giäng thÊm thÝa. Ngùa con rót ra ®­îc bµi häc quÝ gi¸:// ®õng bao giê chñ quan,/ cho dï ®ã lµ viÖc nhá nhÊt.//
- Nhãm ®äc cho nhau nghe, ®¹i diÖn nhãm thi ®äc, líp b×nh chän nhãm ®äc hay.
- Líp ®äc ®ång thanh c¶ bµi
- HS ®äc thÇm ®o¹n 1
- Chó söa so¹n chi cuéc ®ua kh«ng biÕt ch¸n. Chó m¶i mª soi bãng m×nh d­íi dßng suèi trong veo ®Ó thÊy h×nh ¶nh m×nh hiÖn lªn víi bé ®å n©u tuyÖt ®Ñp, víi c¸i bêm dµi ®­îc ch¶i chuèt ra d¸ng mét nhµ v« ®Þch.
1. Ngùa Con chuÈn bÞ tham dù héi thi.
- HS ®äc thÇm ®o¹n 2.
- Con ph¶i ®Õn b¸c thî rÌn ®Ó xem l¹i bé mãng. Nã cÇn thiÕt cho cuéc ®ua h¬n lµ bé ®å ®Ñp.
- Ngùa Con ngóng nguÈy ®Çy tù tin ®¸p: Cha yªn t©m ®i, mãng cña con ch¾c l¾m. Con nhÊt ®Þnh sÏ th¾ng.
2. Lêi khuyªn cña ngùa cha ®èi víi con.
- HS ®äc thÇm ®o¹n 3 vµ 4.
- V× Ngùa Con chuÈn bÞ cuéc thi kh«ng chu ®¸o, ph¶i nghe lêi khuyªn cña cha ®i söa so¹n bé mãng, nh­ng Ngùa Con chñ quan kh«ng nghe lêi.
- §õng bao giê chñ quan dï lµ viÖc nhá nhÊt.
3. KÕt qu¶ vµ bµi häc Ngùa Con rót ra sau cuéc ®ua.
- 3 HS ®äc l¹i ®o¹n v¨n
- Líp nhËn xÐt, b×nh chän b¹n ®äc hay
- 1 HS ®äc l¹i c¶ bµi
Dùa vµo 4 tranh minh ho¹ , kÓ l¹i tõng ®o¹n c©u chuyÖn b»ng lêi Ngùa Con. 
HS ®äc yªu cÇu.
- NhËp vai m×nh lµ Ngùa Con ph¶i x­ng lµ m×nh hoÆc t«i.
- Tõng cÆp HS quan s¸t tranh, nãi néi dung tõng ®o¹n.
- 4 HS nèi tiÕp kÓ 4 ®o¹n.
- 1,2 HS kÓ c¶ c©u chuyÖn.
- HS nªu.
- Häc bµi ë nhµ.
To¸n
 Tiết 136. SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 100 000
I. Mục tiêu 
 - Biết so sánh các số trong phạm vi 100 000.
 - Tìm số lớn nhất, số nhỏ nhất trong một nhóm các số có 5 chữ số.
- Củng cố thứ tự trong nhóm các số có 5 chữ số. 
- Làm BT 1, 2, 3, 4(a).
II. Đồ dùng dạy học 
Bảng phụ viết nội dung bài tập 1, 2.
III. Hoạt động dạy học 
Hoạt động của gv
Hoạt động của hs
 1. Kiểm tra bài cũ 
Gọi HS lên bảng làm bài 1, 2, / 57 VBT Toán 3 Tập hai. 
GV nhận xét, chữa bài, cho điểm HS.
- HS lên bảng.
 2. Bài mới .
a.Giới thiệu bài 
- GV : Trong giờ học hôm nay sẽ giúp các em so sánh các số có 5 chữ số. 
- Nghe GV giới thiệu bài.
 b. HD so sánh các số trong phạm vi 
100 000 
* So sánh 2 số có các chữ số khác nhau
- GV viết lên bảng 99 999  100 000, yêu cầu HS điền dấu >, <, = thích hợp vào chỗ trống.
- 2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp làm vào giấy nháp.
- GV hỏi : vì sao em điền dấu < ?
- Hs giải thích :
+ Vì 99 999 kém 100 000 1 đơn vị.
+ Vì trên tia số 99 999 đứng trước 100 000.
+ Vì khi đếm số ta đếm 99 999 trước rồi đếm đén 100 000.
+ Vì 99 999 có 5 chữ số còn 100 000 có 6 chữ số
- GV khẳng định các cách làm của HS đều đúng nhưng để cho dễ, khi so sánh 2 số tự nhiên với nhau, ta có thể so sánh về các chữ số của 2 số đó với nhau.
- HS nêu : 99 999 bé hơn 100 000 vì 99 999 có ít chữ số hơn.
- GV : Hãy so sánh 100 000 với 99 999?
- 100 000 > 99 999 ( 100 000 lớn hơn 99 999)
* So sánh 2 số có cùng chữ số
 - GV nêu vấn đề : Chúng ta đã dựa vào các chữ số để so sánhcác số với nhau, vậy các số có cùng chữ số chúng ta sẽ so sánh như thế nào?
- GV yêu cầu HS điền dấu >, <, = vào chỗ trống : 76 200  76 199
- HS điền 76 200 > 76 199.
- GV hỏi : Vì sao con điền như vậy ?
- HS trả lời.
- GV hỏi : Khi so sánh các số có 4 chữ số vơi nhau, chúng ta so sánh như thế nào?
- 1 HS nêu, HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV khẳng định : Với các số có 5 chữ số chúng ta cũng so sánh như vậy. Dựa vào cách so sánh các số có bốn chữ số, bạn nào có thể nêu được cách so sánh các số có năm chữ số với nhau?
- HS suy nghĩ trả lời.
- GV đặt câu hỏi gợi ý HS :
+ Chúng ta bắt đầu so sánh từ đâu ?
+ Chúng ta bắt đầu so sánh các chữ số ở cùng hàng với nhau, lần lượt từ hàng cao đến hàng thấp (từ trái sang phải). 
+ So sánh hàng chục nghìn của hai số như thế nào ?
+ Số nào có hàng chục nghìn lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại.
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn bằng nhau thì ta so sánh tiếp như thế nào ? 
+ Ta so sánh tiếp đến hàng nghìn, Số nào có hàng nghìn lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại.
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn bằng nhau thì ta so sánh tiếp như thế nào ? 
+ Ta so sánh tiếp đến hàng trăm, Số nào có hàng trăm lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại. 
+ Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn , hàng trăm bằng nhau thì ta so sánh tiếp như thế nào ? 
 + Ta so sánh tiếp đến hàng chục, Số nào có hàng chục lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại
 + Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục bằng nhau thì sao ? 
 + Ta so sánh tiếp đến hàng đơn vị, Số nào có hàng đơn vị lớn hơn thì số đó lớn hơn và ngược lại
 + Nếu hai số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị bằng nhau thì ta so sánh tiếp như thế nào ? 
 + Thì hai số đó băng nhau.
- GV yêu cầu HS so sánh 76 200 76 199 và giải thích về kết quả so sánh.
- 76 200 > 76 199 vì hai số có chục nghìn, hàng nghìn bằng nhau nhưng hàng trăm 2 > 1 nên 76 200 > 76 199.
- Khi có 76 200 > 76 199 ta có thể viết ngay dấu so sánh 76 200  76 199 
- Trả lời 76 199 > 76 200
 c. Luyện tập - Thực hành 
Bài 1 
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Điền dấu so sánh các số.
- GV yêu cầu HS tự làm bài.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 1 cột, HS cả lớp là bài vào VBT.
4589 35 275
8 000 = 7 999 + 1 99 999 < 100 000
3527 > 3519 86 573 < 96 573
- Yêu cầu HS nhận xét bài làm trên bảng
- HS nhận xét đúng sai.
- Yêu cầu HS giải thích về một số dấu điền được.
- HS giải thích.
 Bài 2 
- Tiến hành tương tự như bài 1. Chú ý yêu cầu HS giải thích cách điền được trong bài.
Bài 3 
GV yêu cầu HS tự làm bài.
- HS tự làm bài, 1 HS lên bảng khoanh tròn vào số lớn nhất trong phần avà số bé nhất trong phần b
- GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn.
- HS nhận xét bài làm của bạn.
- GV hỏi : Vì sao 92 386 là số lớn nhất trong các số83 269, 92 368, 29 836, 68 932 ? 
- Vì số 92 386 có hàng chục nghìn lớn nhất trong các số.
- GV hỏi : Vì sao số 54 370 là số bé nhất trong các số 74 203, 100 000, 54 307, 90 241 ?
- Vì số 54 370 có hàng chục nghìn bé nhất trong các số.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 4 
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn (a) và từ lớn đến bế (b).
- GV yêu cầu HS tự làm bài
2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT.
a) 8 258; 16 999; 30 620; 31 855.
b) 76 253; 65 372; 56 372; 56 237
- YC HS giải thích cách xếp của mình
a) Số 8 258 là số bé nhất trong 4 số vì nó có 4 chữ số, các số còn lại có 5 chữ số. So sánh hàng chục nghìn của các số còn lại thì số 16 999 có hàng chục nghìn bé nhất, hai số còn lại đều có hàng chục nghìn là 3. Ta so sánh 2 số còn lại với nhau thì được 30 620 < 31 855 vì 30 620 có hàng nghìn nhỏ hơn 31 855
b) Số 76 253 lớn nhất trong các số vì số này có hàng chục nghìn lớn nhất, sau đó đến số 65 372 vì số này có hàng chục nghìn lớn hơn 2 số còn lại. Ta so sánh 2 số còn lại với nhau thì thấy 2 số có hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm bằng nhau, hàng chục 7>2 nên 56 372 > 56 327
- GV chữa bài và cho điểm HS
 4. Củng cố dặn dò 
- Cho HS nhắc lại các cách so sánh số.
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà làm bài tập trong VBT và chuẩn bị bài sau.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
ThÓ dôc
Bµi thÓ dôc víi hoa hoÆc cê 
 Trß ch¬i“Hoµng Anh,Hoµng YÕn’’
I. Môc tiªu.
 ... iễn của cuộc thi đấu như thế nào? Các cổ động viên đã cổ vũ ra sao?
- Kết qủa cuộc thi đấu ra sao?
- Yêu cầu 2 h/s ngồi cạnh, dựa vào gợi ý nói cho nhau nghe.
- Gọi 4-5 h/s nói trước lớp.
- Nhận xét, chỉnh sửa cho h/s.
* Bài 2:
- Gọi h/s đọc yêu cầu.
- G/v gọi một số h/s đọc các tin thể thao sưu tầm được trước lớp.
- G/v hướng dẫn: Khi viết lại các tin thể thao, em phải đảm bảo tính trung thực của tin, nghĩa là viết đúng sự thật. Em nên viết ngắn ngọn, đủ ý, không nên sao chép y nguyên như tin của báo chí đã đưa.
- Gọi 3-5 h/s đọc bài trước lớp.
- Nhận xét ghi điểm h/s.
4. Cñng cè, dÆn dß:
- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn d­¬ng HS cã ý thøc häc bµi. 
- DÆn HS chuÈn bÞ tiÕt sau viÕt bµi
- Hát.
- 1 h/s đọc cả lớp theo dõi SGK.
- 2 h/s lần lượt đọc trước lớp, cả lớp theo dõi.
- Trả lời câu hỏi gợi ý của g/v, mỗi câu hỏi 3-5 h/s trả lời.
+ Là bóng bàn/ cầu lông/ bóng đá/ đá cầu/ chạy ngắn/ bắn cung/...
+ Em được xem trận đấu cùng với bố/ với anh trai/...
+ Trận thi đấu được tổ chức ở sân vận động huyện vào thứ 7 tuần trước. Giữa đội bóng trường T.h Phù Ủng và đội bóng trường T.h Bãi Sậy/...
+ Sau khi trọng tài ra lệnh bắt đầu trận đấu đã trở lên gay cấn ngay. Cầu thủ mang áo xanh của trường T.h Phù Ủng liên tục phát những quả bóng xoáy, bay rất nhanh nhưng cầu thủ trường T.h Bãi Sậy không tỏ ra lúng túng cầu thủ này di chuyển thoăn thoắt từ trái sang phải lùi xuống rồi lại tiến lên sát bàn đỡ bóng, đồng thời cũng phát trả những quả bóng hiểm...
- Cuối cùng chiến thắng đã thuộc về đội trường T.h Phù Ủng . Các cổ động viên trường T.h Phù Ủng reo lên không dứt trong niềm vui chiến thắng.
- H/s làm việc theo cặp.
- H/s theo dõi, nhận xét.
- 1 h/s đọc trước lớp.
- 3-5 h/s đọc cả lớp theo dõi.
- Một số h/s đọc bài viết của mình.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
To¸n:
Tiết 140. ĐƠN VỊ ĐO DIỆN TÍCH. XĂNG-TI-MÉT VUÔNG
I. Mục tiêu 
 Biết đơn vị đo diện: Xăng- ti – mét vuông là diện tích của hình vuông có cạnh dài 1cm.
 Biết đọc, viết số đo diện tích theo xăng – ti - mét vuông.
Làm BT 1, 2, 3.
II. Đồ dùng dạy học 
 Hình vuông có cạnh 1cm cho từng HS.
III. Hoạt động dạy học 
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. KiÓm tra bµi cò:
- Yc hs xem h×nh vµ tr¶ lêi ®óng cho mçi c©u hái:
a, Nh÷ng h×nh nµo cã dt nhá h¬n diÖn tÝch h×nh ABCD?
b, H×nh ABED cã dt b»ng tæng dt c¸c h×nh nµo?
- NhËn xÐt, ghi ®iÓm cho hs
2. Bµi míi:
a. Giíi thiÖu bµi: 
Trong bµi häc h«m nay chóng ta sÏ lµm quen víi §v ®o diÖn tÝch.
b. Giíi thiÖu x¨ng - ti - mÐt vu«ng (cm2).
- §Ó ®o diÖn tÝch ng­êi ta ®o diÖn tÝch, mét trong nh÷ng ®¬n vÞ ®o diÖn tÝch th­êng gÆp lµ x¨ng ti- mÐt -vu«ng
- §äc: X¨ng ti- mÐt -vu«ng
- X¨ng ti- mÐt -vu«ng viÕt t¾t lµ cm2
- Gv ph¸t cho mçi hs 1 h×nh vu«ng cã c¹nh lµ 1 cm vµ y/c hs ®o c¹nh cña h×nh vu«ng nµy
- VËy diÖn tÝch h×nh vu«ng nµy lµ bn?
c. LuyÖn tËp thùc hµnh:
*Bµi 1( 151 SGK):
- Bµi tËp yc c¸c em ®äc vµ viÕt c¸c sè ®o diÖn tÝch theo cm2
- Yc hs tù lµm
- Gv ®i kiÓm tra hs lµm bµi gióp ®ì hs yÕu.
- Gäi 3 hs lªn b¶ng ch÷a bµi
- y/c hs ®äc l¹i c¸c sè ®o dt
*Bµi 2( 151 SGK):
- Y.c hs quan s¸t h×nh vµ hái h×nh A gåm mấy « vu«ng? Mỗi ô vuông có diện tích là bao nhiêu?
- VËy diÖn tÝch h×nh A lµ bn cm2
- Yc hs tù lµm víi phÇn B
- So s¸nh dt h×nh A vµ dt h×nh B?
*Bµi 3( 151 SGK):
- Khi thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh víi c¸c sè ®o diÖn tÝch ta thùc hiÖn nh víi c¸c sè ®o ®v ®é dµi
- Ch÷a bµi, ghi ®iÓm
*Bµi 4( 151 SGK):
+ Bài toán cho biết gì?
+ Bài toán hỏi gì?
- Gv ch÷a bµi ghi ®iÓm
4. Cñng cè, dÆn dß:
- Vµi HS lªn b¶ng viÕt kÝ hiÖu cña X¨ng – ti – mÐt vu«ng?
- NhËn xÐt tiÕt häc, tuyªn d­¬ng tæ nhãm cã ý thøc häc bµi.
-Häc sinh quan s¸t h×nh trªn b¶ng
 A B
 D C
 E 
a, DiÖn tÝch cña c¸c h×nh AEB, BEC ADE nhá h¬n dt h×nh ABCD.
b, H×nh ABED cã dt b»ng tæng dt c¸c h×nh AEB, ADE.
- häc sinh c¶ líp cïng ®o vµ b¸o c¸o: H×nh vu«ng cã c¹nh lµ 1cm.
- Lµ 1cm2
- Häc sinh l¾ng nghe
- Häc sinh lµm vµo vë, 2 hs ngåi c¹nh nhau ®æi vë ®Ó KT
§äc ViÕt 
N¨m x¨ng - ti - mÐt vu«ng 5 cm2 
Mét tr¨m hai m¬i x¨ng-ti-mÐt vu«ng 120 cm2 
Mét ngh×n n¨m tr¨m x¨ng-ti-mÐt vu«ng1500 cm2
M­êi ngh×n x¨ng-ti-mÐt vu«ng 10.000 cm2
- H×nh a cã 6« vu«ng, mçi « vu«ng cã diÖn tÝch lµ 1 cm2
- DiÖn tÝch h×nh A lµ 6 cm2
- H×nh B gåm 6 « vu«ng 1cm2,
VËy diÖn tÝch cña h×nh B lµ 6 cm2
- DiÖn tÝch hai h×nh nµy b»ng nhau
- 1 hs ®äc y/c
- hs lµm vµo vë - 2 hs lªn b¶ng lµ
18 cm2 + 26 cm2 = 44 cm2
 6 cm2 x 4 = 24 cm2
40cm2 - 17 cm2 = 23 cm2
 32 cm2: 4 = 8 cm2
- häc sinh nhËn xÐt
- 2hs ®äc ®Ò bµi
- 1 hs lªn b¶ng lµm bµi, c¶ líp lµm bµi vµo vë
Bµi gi¶i:
DiÖn tÝch tê giÊy mµu xanh lín h¬n dt tê giÊy mµu ®á lµ:
300 - 280 = 20(cm2)
§¸p sè: 20 cm2
- Häc sinh nhËn xÐt
- HS lµm bµi ë nhµ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Tù nhiªn x· héi:
Tiết 58. MẶT TRỜI
I. MỤC TIÊU:
 Nêu được vai trò của mặt trời đối với sự sống trên trái đất: Mặt Trời chiếu sáng và sưởi ấm Trái Đất.
 Biết một số ứng dụng của con người và bản thân trong việc sử dụng ánh sáng và nhiệt của mặt trời trong cuộc sống hàng ngày.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 Phiếu thảo luận. Tranh minh hoạ.
 Mô hình thiết bị cung cấp.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. æn ®Þnh tæ chøc:
2. KT bµi cò:
- Gäi hs tr¶ lêi c©u hái.
+ Nªu nh÷ng ®Æc ®iÓm chung cña thùc vËt, ®Æc ®iÓm chung cña ®éng vËt.
- Nªu nh÷ng ®Æc ®iÓm chung cña c¶ ®éng vËt vµ thùc vËt?
- NhËn xÐt, ®¸nh gi¸.
3. Bµi míi.
a. Ho¹t ®éng 1: Th¶o luËn theo nhãm.
*B­íc 1: 
- GV chia nhãm, mçi nhãm 5 hs.
- GV ®i theo dâi, gióp ®ì c¸c nhãm th¶o luËn.
*B­íc 2:
- Y/c c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn.
* GVKL: MÆt trêi võa chiÕu s¸ng võa táa nhiÖt.
b. Ho¹t ®éng 2: Quan s¸t ngoµi trêi.
*B­íc 1:
- Y/c hs quan s¸t phong c¶nh xung quanh tr­êng vµ th¶o luËn theo nhãm theo c¸c c©u hái gîi ý.
*B­íc 2: 
- Y/c ®¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh.
* GVKL: Nhê cã mÆt trêi mµ c©y cá xanh t­¬i, ng­êi vµ ®éng vËt kháe m¹nh.
- Gv l­u ý hs 1 sè t¸c h¹i cña ¸nh s¸ng vµ nhiÖt cña mÆt trêi. §èi víi søc kháe vµ ®êi sèng con ng­êi nh­ c¶m n¾ng, ch¸y rõng tù nhiªn vµo mïa kh«
c. Ho¹t ®éng 3: Lµm viÖc víi SGK.
*B­íc 1: 
- HD hs quan s¸t c¸c h×nh 2, 3, 4 trang 111 SGK vµ kÓ víi b¹n nh÷ng VD vÒ viÖc con ng­êi, ¸nh s¸ng vµ nhiÖt cña mÆt trêi.
*B­íc 2:
- Gäi 1 sè hs tr¶ lêi c©u hái tr­íc líp.
- GV y/c hs liªn hÖ ®Õn thùc tÕ hµng ngµy: Gia ®×nh em ®· sö dông ¸nh s¸ng vµ nhiÖt cña mÆt trêi ®Ó lµm g×?
- GV bæ sung phÇn tr×nh bµy cña hs vµ më réng cho hs biÕt vÒ nh÷ng thµnh tùu KH ngµy nay trong viÖc sö dông n¨ng l­îng cña mÆt trêi ( pin mÆt trêi ).
4. Cñng cè, dÆn dß:
Liªn hÖ:
-? Trong cuéc sèng h»ng ngµy ng­êi ta sö dông n¨ng l­îng mÆt trêi ®Ó lµm g×?
-? N¨ng l­îng MÆt Trêi cã t¸c dông g× trong cuéc sèng con ng­êi?
- NhËn xÐt tiÕt häc.
- Häc bµi vµ chuÈn bÞ bµi sau.
- H¸t.
- 2 ®Õn 3 hs tr¶ lêi:
- Trong tù nhiªn cã rÊt nhiÒu loµi thùc vËt. Chóng cã h×nh d¹ng, ®é lín kh¸c nhau, chóng th­êng cã nh÷ng ®Æc ®iÓm chung lµ cã rÔ, th©n, l¸, hoa, qu¶.
- Trong tù nhiªn cã rÊt nhiÒu loµi ®éng vËt, chóng cã h×nh d¹ng ®é lín kh¸c nhau. C¬ thÓ chóng th­êng gåm 3 phÇn: ®Çu, m×nh vµ c¬ quan di chuyÓn.
- Thùc vËt vµ ®éng vËt ®Òu lµ nh÷ng c¬ thÓ sèng, chóng ®­îc gäi chung lµ sinh vËt.
- Hs th¶o luËn nhãm theo gîi ý sau:
+ V× sao ban ngµy kh«ng cÇn ®Ìn mµ chóng ta vÉn nh×n râ mäi vËt?
+ Khi ®i ra ngoµi trêi n¾ng, b¹n thÊy nh­ thÕ nµo? T¹i sao?
- Nªu vÝ dô chøng tá mÆt trêi võa chiÕu s¸ng võa táa nhiÖt?
- §¹i diÖn c¸c nhãm tr×nh bµy kÕt qu¶ th¶o luËn cña nhãm m×nh.
- Hs nhËn xÐt, bæ sung.
- Hs quan s¸t vµ th¶o luËn nhãm theo c©u hái gîi ý sau:
+ Nªu vÝ dô vÒ vai trß cña mÆt trêi ®èi vèi con ng­êi, ®éng vËt vµ thùc vËt?
+ NÕu kh«ng cã mÆt trêi th× ®iÒu g× sÏ x¶y ra trªn tr¸i ®Êt?
- §¹i diÖn c¸c nhãm b¸o c¸o.
- Hs nhËn xÐt, bæ sung.
- Hs quan s¸t h×nh vµ kÓ cho nhau nghe.
- 1 sè hs tr¶ lêi, líp nhËn xÐt bæ sung.
- Hs nªu: 
Ph¬i quÇn ¸o, ph¬i 1 sè ®å dông, lµm nãng n­íc
- HS häc bµi ë nhµ
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
Thñ c«ng
Lµm ®ång hå ®Ó bµn (TiÕt 1)
I. MỤC TIÊU:
 Học sinh biết làm đồng hồ để bàn bằng giấy thủ công, hoặc bằng bìa cứng.
 Làm được đồng hồ để bàn đúng quy trình kĩ thuật.
 Hs yêu thích sản phẩm của mình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Mẫu đồng hồ để bàn làmbằng giấy thủ công ( hoặc bìa màu).
 - Tranh quy trình làm đồng hồ để bàn.
 - Giấy thủ công (bìa màu), giấy trắng, hồ dán, thước 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Ho¹t ®éng cña thÇy
Ho¹t ®éng cña trß
1. Giíi thiÖu bµi.
- GV nªu môc tiªu giê häc 
2. Quan s¸t, nhËn xÐt.
- GV giíi thiÖu ®ång hå ®Ó bµn.
-? §ång hå cã h×nh g× ?
-? §ång hå cã nh÷ng bé phËn nµo ?
-? Trªn mÆt ®ång hå cã nh÷ng g× ?
-? §ång hå cã t¸c dông g× ?
3. H­íng dÉn mÉu.
- GV võa lµm , võa nªu c¸ch lµm.
* B­íc 1:C¾t giÊy.
- C¾t hai tê giÊy cã chiÒu dµi 24 «, réng 16 « ®Ó lµm ®Õ vµ khung ®ång hå.
- C¾t tê giÊy h×nh vu«ng c¹nh 10 « lµm ch©n ®ì ®ång hå.
- C¾t tê giÊy tr¾ng cã chiÒu dµi 14 «, réng 8 « ®Ó lµm mÆt ®ång hå.
* B­íc 2: Lµm c¸c bé phËn cña ®ång hå.
a) Lµm khung ®ång hå.
- LÊy tê giÊy dµi 24 «, réng 16 « gÊp ®«i theo chiÒu dµi.
- Më ra vµ b«i hå vµo 4 mÐp vµo gi÷a tê giÊy råi gÊp l¹i.
- GÊp lªn 2 «.
b) Lµm mÆt ®ång hå.
- §¸nh dÊu ®iÓm gi÷a vµ 4 ®iÓm ghi sè trªn mÆt ®ång hå.
- Dïng bót t« ®Ëm vµ ghi sè vµo 4 g¹ch xung quanh mÆt ®ång hå.
- C¾t, d¸n kim giê, kim phót.
c) Lµm ®Õ ®ång hå.
- §Æt däc tê giÊy cã chiÒu dµi 24 «, réng 16 « mÆt kÎ ë trªn, gÊp lªn 6 «, gÊp 3 lÇn råi b«i hå d¸n l¹i.
- GÊp 2 bªn , mçi bªn lªn 1,5 «, sau ®ã më ra.
d) Lµm ch©n ®ång hå.
- §Æt tê giÊy h×nh vu«ng lªn bµn, mÆt kÎ « ë trªn, gÊp lªn 2,5 «, gÊp 3 lÇn, sau ®ã d¸n l¹i.
- GÊp chiÒu däc lªn 2« vµ miÕt kÜ.
* B­íc 3:Lµm thµnh ®ång hå hoµn chØnh.
- D¸n mÆt ®ång hå vµo khung ®ång hå.
- D¸n khung ®ång hå vµo phÇn ®Õ.
- D¸n ch©n ®ì vµo mÆt sau khung ®ång hå.
4. NhËn xÐt – DÆn dß.
- Nh¾c l¹i c¸c b­íc gÊp ®ång hå?
- GV nhËn xÐt giê häc.
- Nh¾c HS giê sau thùc hµnh lµm ®ång hå.
- HS quan s¸t.
- H×nh ch÷ nhËt n»m.
- Cã ch©n ®Õ ®ång hå, khung ®ång hå, mÆt ®ång hå.
- Cã ghi kim gjê, kim phót, c¸c sè tõ 1 ®Õn 12.
- §Ó xem giê.
- HS quan s¸t thao t¸c cña GV råi lµm ra nh¸p
- 3 HS nh¾c l¹i c¸c b­íc lµm ®ång hå ®Ó bµn.
- HS thùc hµnh ë nhµ