Giáo án Lớp 3 - Tuần 3 - Năm học 2010-2011 - Giáp Thị Hương

TUẦN 3
Thứ hai, ngày 06 tháng 9 năm 2010
Chiều: 3B	Tự nhiên xã hội
	BỆNH LAO PHỔI
A/ Mục tiêu: 
- HS Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí trong lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi.
- Nêu được việc nên làm và không nên làm để phòng bệnh lao phổi.
- Giáo dục HS có ý thức cùng với mọi người xung quanh phòng bệnh lao phổi.
 B/ Đồ dùng dạy học : 
- Tranh sách giáo khoa (trang 12 và 13)
 C/ Hoạt động dạy học :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Bài cũ:
- Kiểm tra bài "Phòng bệnh đường hô hấp"
- Gọi 2 học sinh trả lời nội dung .
- Nhận xét đánh giá sự chuẩn bị bài của HS.
2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài:
 b) Khai thác:
 *Hoạt động 1 : Làm việc với SGK
* Bước 1 Làm việc theo nhóm 
- Cho các nhóm quan sát hình 1, 2, 3, 4, 5 trang 12 SGK.
- Yêu cầu học sinh phân ra 1em đọc lời bác sĩ 1em đọc lời bệnh nhân. 
- Yêu cầu các nhóm thảo luận lần lượt các câu hỏi trong SGK.
* Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Yêu cầu đại diện mỗi nhóm trả lời kết quả vừa thảo luận, mỗi nhóm trình bày một câu.
- Các nhóm khác theo dõi góp ý.
- Giáo viên theo dõi và giảng thêm cho học sinh hiểu về nguyên nhân gây ra bệnh lao cũng như tác hại của bệnh này.
 *Hoạt động 2: 
* Bước 1 : Làm việc theo nhóm:
- Yêu cầu HS quan sát các hình trang 13 SGK và kể ra những việc nên làm và không nên làm để phòng bệnh lao phổi.
*Bước 2 : Làm việc cả lớp :
- Gọi một số đại diện nhóm lên trước lớp trình bày kết quả thảo luận.
- Theo dõi, chốt lại ý đúng. 
Bước 3 Liên hệ thực tế 
- Em và gia đình cần làm việc gì để phòng tránh bệnh lao phổi ?
* Kết luận : -Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra, đã có thuốc chữa và phòng bệnh lao, vì vậy trẻ em cần được tiêm phòng lao có thể không bị mắc bệnh này trong suốt cuộc đời.
- Rút ra bài học (SGK)
*Hoạt động 3: - Học sinh đóng vai 
+ Bước 1:- Nêu hai tình huống như SGK.
+ Bước 2: Trình diễn: Yêu cầu các nhóm lên trình diễn trước lớp.
* Kết luận : - Khi có dấu hiệu mắc bệnh, cần đi khám ở bác sĩ, tuân theo các chỉ dẫn của bác sĩ. 
 3) Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên dặn học sinh áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.
- Xem trước bài mới.
-HS 1: Trả lời về các nguyên nhân dẫn đến bị bệnh đường hô hấp. 
-HS 2:Nêu cách đề phòng bị các bệnh đường hô hấp. 
- Tiến hành thực hiện chia nhóm theo hướng dẫn của giáo viên 
- Quan sát tranh và đứng lên đóng vai bác sĩ và bệnh nhân hỏi và trả lời theo gợi ý của giáo viên.
- Các nhóm thảo luận và cử đại diện báo cáo. 
+ Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra 
+ Bệnh lao có thể lây từ người bệnh sang người khỏe mạnh qua đường hô hấp.
+ Bệnh lao làm cho sức khỏe giảm sút có thể bị chết nếu không chữa kịp thời 
- Các nhóm làm việc theo yêu cầu của GV
- Lần lượt đại diện từng nhóm lên báo cáo kết quả, các nhóm khác bổ sung.
+ Những việc làm và hoàn cảnh gây cho ta bị mắc bệnh lao phổi như: Hút thuốc lá, lao động nặng nhọc, sống nơi ẩm thấp 
+ Những việc làm và hoàn cảnh giúp tránh bệnh lao phổi: Tiêm phòng bệnh lao khi mới sinh, làm việc vừa sức, nhà ở thoáng mát.
+ Không nên khạc nhổ bừa bãi .
- HS tự liên hệ:
- Để tránh bị mắc bệnh lao mỗi chúng ta nên: Luôn quét dọn vệ sinh nhà cửa sạch sẽ, không hút thuốc lá, làm việc nghỉ ngơi điều độ, mở cửa cho ánh nắng mặt trời chiếu vào nhà.
- HS nêu bài học (SGK)
- Phân nhóm, nhận tình huống, thảo luận đóng vai.
- Các nhóm xung phong lên trình diễn trước lớp 
- Cả lớp theo dõi, nhận xét- tuyên dương.
- Nhiều em nhắc lại.
- Học sinh về nhà áp dụng những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày 
- Xem trước bài: Máu và cơ quan tuần hoàn 
Thủ công :
GẤP CON ẾCH (tiết 1)
 A/ Mục tiêu : 
- Sau bài học học sinh biết: 
+ Cách gấp con ếch 
+ Gấp được con ếch theo quy trình kĩ thuật.
+ Hs yêu thích gấp hình và yêu thích sản phẩm làm được. 
 B/ Đồ dùng dạy học : 
- Một mẫu gấp con ếch. Tranh quy trình gấp con ếch, giấy nháp, giấy thủ công, bút màu, kéo. 
C/ Hoạt động dạy học :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh 
- Giáo viên nhận xét đánh giá 
2.Bài mới: 
 * Giới thiệu bài:
- Gấp “ Con ếch ".
 * Hướng dẫn quan sát và nhận xét :
 - Cho học sinh quan sát mẫu một con ếch đã được gấp sẵn và hỏi:
- Con ếch này có đặc điểm và hình dạng như thế nào ? 
- Giới thiệu và liên hệ ích lợi của con ếch thật so với con ếch gấp bằng giấy.
* Bước 1 : - Chọn và gấp cắt tờ giấy hình vuông.
- Gọi một em lên bảng thực hiện cắt gấp theo mẫu đã học ở lớp 2 .
-Bước 2: - Hướng dẫn HS gấp . 
- Lần lượt hướng dẫn HS cách gấp tờ giấy hình vuông như tiết trước và gấp đôi tờ giấy theo đường chéo như Hình 2, được hình tam giác Hình 3, gấp đôi hình 3 để được dấu giữa rồi dở ra, Gấp hai nửa  như hình 4, Gấp hai nửa cạnh đáy hình tam giác Hình 5, gấp đỉnh hình vuông trong hình 6 để được hình 7 SGV.
* Hoạt động 3: -Gấp tạo hai chân sau và thân con ếch :
- Lần lượt hướng dẫn học sinh cách gấp thành con ếch lần lượt qua các bước như trong hình 8, 9 a, 9 b, hình 10, 11 và 12, 13 SGV.
- Hướng dẫn cách cho ếch nhảy hình 14 
- Gọi một hoặc hai học sinh lên bảng nhắc lại các bước gấp con ếch 
- Giáo viên cùng cả lớp quan sát các thao tác của bạn .
- Cho học sinh tập gấp bằng giấy .
 3) Củng cố - Dặn dò:
- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài mới 
- Các tổ trưởng báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên trong tổ mình .
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài.
- Hai học sinh nhắc lại tựa bài.
- Lớp tiến hành quan sát mẫu và nhận xét theo hướng dẫn của giáo viên 
- Có đặc điểm: Gồm có 3 phần là phần đầu, phần thân và phần chân.
- Phần đầu có hai mắt nhọ về phía trước, phần thân rộng phình dần về phía sau và phần chân có hai chân trước và hai chân sau phía dưới bụng ếch.
- Lắng nghe ích lợi của con ếch thật .
- Lớp quan sát.
- Một học sinh lên chọn và gấp cắt để được một tờ giấy hình vuông như đã học lớp 2 
- Quan sát GV hướng dẫn cách gấp tờ giấy hình vuông thành 2 phần bằng nhau theo đường chéo qua từng bước cụ thể .
- Tiếp tục quan sát giáo viên để nắm được cách gấp qua các bước ở hình 3, 4, 5, 6, 7  13 để có được một con ếch hoàn chỉnh .
- Theo dõi giáo viên làm mẫu để tiết sau gấp thành con ếch hoàn chỉnh .
- Hai em nhắc lại lí thuyết về cách gấp con ếch .
Học sinh tập gấp bằng giấy .
- 2 HSnêu nội dung bài học 
- Chuẩn bị dụng cụ cho tiết sau đầy đủ để tiết sau thực hành gấp con ếch .
	Hoạt động ngoài giờ
Chủ đề: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP
I. Mục tiêu:
- Giúp hs:
+ Tiếp tục tìm hiểu về truyền thông tốt đẹp của trường.
+ Tiếp tục tham gia vào các hoạt động làm sạch, đẹp trường, lớp.
+ Tiếp tục thực hành vệ sinh răng, miệng
II. Chuẩn bị: 
- Nội dung chủ điểm.
III. Các hoạt động dạy và học:
* HĐ1: Làm việc cả lớp
- Nối tiếp nêu một số truyền thống của nhà trường.
- Nhận xét bạn, bổ sung
- GV giúp Hs bổ sung thêm một số thông tin về nhà trường
* HĐ2: Hoạt động nhóm 2
- Trao đổi về cách vệ sinh răng, miệng
- Trình bày trước lớp
- Nhận xét bạn, bổ sung
- Hs tự liên hệ bản thân, nói rõ cách đánh răng
* HĐ3: Thực hành
- Hs chăm sóc bồn hoa cây cảnh
- GV theo dõi, nhắc nhỏ
- Đánh gá, nhận xét, tuyên dương cá nhân làm tốt
- Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét chung, giáo dục.
Thứ ba, ngày 07 tháng 9 năm 2010
Sáng: 3A	Toán 
	ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN
A/ Mục tiêu : 
- Giúp học sinh ôn biết giải bài toán về “nhiều hơn, ít hơn "
- Biết giải bài toán về “Hơn kém nhau một số đơn vị" 
- Giáo dục học sinh ham thích học toán.
B/ Đồ dùng dạy học : 
- Bảng phụ đã vẽ sẵn các hình như sách giáo khoa 
C/ Các hoạt động dạy học :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ :
- Gọi 2 H lên bảng làm bài tập số 1.
- Nhận xét đánh giá.
 2.Bài mới: 
 a) Giới thiệu bài: 
- Hôm nay chúng ta cùng ôn tập về giải toán 
 b) Khai thác:
 -Bài 1: - Yêu cầu hs nêu bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu lớp làm vào vở nháp.
- Gọi 1học sinh giải trên bảng 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương
- Bài toán thuộc dạng gì?
Bài 2 - Yêu cầu hs nêu bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu lớp làm vào vở nháp.
- Gọi 1học sinh lên bảng giải 
- Giáo viên nhận xét đánh giá tuyên dương
- Bài toán thuộc dạng gì?
Bài 3 a: - Cho quan sát hình vẽ .
+ Hàng trên có mấy quả ?
+ Hàng dưới có mấy quả ?
+ Hàng trên hơn hàng dưới mấy quả ?
+ Làm thế nào để có kết quả là 2?
- HDHS: Làm theo mẩu.
b, - Yêu cầu hs nêu bài toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Yêu cầu lớp làm vào vở.
- Gọi 1học sinh lên bảng giải 
- Chấm vở 1 số em, nhận xét, chữa bài.
- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và nhận xét bài bạn.
- Giáo viên nhận xét, tuyên dương.
3) Củng cố - Dặn dò:
* Nhận xét đánh giá tiết học 
– Dặn về nhà học và làm bài tập .
Hai học sinh lên bảng sửa bài .
- HS: Lên bảng làm BT1 
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- HS: nêu bài toán
-HS: Trả lời
- Cả lớp làm vào vở nháp.
- Một học sinh lên bảng giải .
- Lớp nhận xét chữa bài. 
 Giải :
 Số cây đội 2 trồng được là : 
 230 + 90 = 320 (cây)
 Đ/S : 320 cây 
- Dạng toán “ nhiều hơn “
- Học sinh nêu bài toán
- HS: Trả lời
- Cả lớp làm vào vở nháp.
- Một học sinh lên bảng giải.
- Giải: Số lít xăng buổi chiều cửa hàng bán được là: 635 – 128 = 507(lít)
 Đáp số: 507 lít xăng
- Lớp nhận xét chữa bài. 
- Dạng toán “ ít hơn “
- HS: Quan sát hình vẽ sgk
- HS quan sát và TLCH.
- Hàng trên có 7 quả .
- Hàng dưới có 5 quả .
- Hàng trên nhiều hơn hàng dưới 2 quả. 
- Lấy 7 quả trừ đi 5 quả bằng 2 quả. 
- HS nêu yêu cầu bài toán.
- Trả lời.
- Cả lớp làm vào vở.
- 1HS lên bảng làm bài.
 Giải : 
 Số bạn nữ nhiều hơn số bạn nam là: 
 19 – 16 = 3 (bạn)
 Đ/S:3 bạn 
- Lớp theo dõi và nhận xét bài bạn
- HS nêu cách tính về dạng toán “nhiều hơn” “ít hơn”.
- Về nhà học bài .
Tự nhiên xã hội
	BỆNH LAO PHỔI
(Đã soạn chiều thứ hai)
Tập viết
ÔN CHỮ HOA B
I/ Mục tiêu : 
- Củng cố về cách viết chữ hoa B, H, T, viết đúng tên riêng Bố Hạ, và câu ứng dụng.
- Rèn HS viết đúng chữ mẫu, trình bày sạch đẹp.
- Học sinh chăm chỉ rèn chữ viết
II/ Đồ dùng dạy học : 
- GV : chữ mẫu B, tên riêng : Bố Hạ và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li.
- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn
III/ Các hoạt động : 
Hoạt động ... ỔI
(Đã soạn chiều thứ hai)
Thủ công :
GẤP CON ẾCH (tiết 1)
(Đã soạn chiều thứ hai)
	Thứ tư, ngày 08 tháng 9 năm 2010
Sáng: 3C	Toán
	XEM ĐỒNG HỒ
A/ Mục tiêu : 
- Học sinh biết xem giờ đồng hồ khi kim phút chỉ từ 1 đến 12. 
 	- Củng cố biểu tượng về thời gian.
	- Học sinh biết xem thời gian hằng ngày.
B/ Đồ dùng dạy học : 
- Mặt đồng hồ bằng bìa . Đồng hồ để bàn ( loại chỉ có một kim ngắn và một kim dài). Đồng hồ điện tử .
C/ Hoạt động dạy học :	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ :
- Gọi 2HSlên bảng làm BT3 cột b và BT4/ 12.
- Yêu cầu mỗi em làm một cột .
- KT vở 1 số em.
- Nhận xét đánh giá.
 2.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài: 
 b) Khai thác:
* Giáo viên tổ chức cho học sinh nêu lại số giờ trong một ngày:
- Một ngày có mấy giờ ? Bắt đầu tính từ mấy giờ và cuối cùng là mấy giờ ?
- Dùng đồng hồ bằng bìa GV đọc giờ yêu cầu HS quay kim đúng với số giờ GV đọc.
- Giới thiệu cho HS về các vạch chia phút.
* Giúp học sinh xem giờ, phút :
- Yêu cầu nhìn vào tranh vẽ đồng hồ trong khung bài học để nêu thời điểm.
- Ở tranh thứ nhất kim ngắn chỉ vị trí nào? Kim dài chỉ ở vị trí nào? Vậy đồng hồ đang chỉ mấy giờ?
- Tương tự yêu cầu học sinh xác định giờ ở hai tranh tiếp theo.
 *Muốn xem đồng hồ chính xác, em cần làm gì?
 c) Luyện tập:
-Bài 1: - Giáo viên nêu bài tập 1.
- Giáo viên hướng dẫn ý thứ nhất.
-Yêu cầu tự quan sát và tính giờ ở các ý còn lại.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu miệng 
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 : - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề bài 
- Yêu cầu lớp cùng thực hiện trên mặt đồng hồ bằng bìa.
+ Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh 
Bài 3 - Gọi học sinh đọc yêu cầu bài.
- Yêu cầu HS quan sát các mặt đồng hồ điện tử 
- Giới thiệu về cách xem loại đồng hồ này.
- Yêu cầu cả lớp xem và trả lời những câu hỏi tương ứng.
- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 : - Giáo viên gọi học sinh đọc đề 
- Yêu cầu lớp theo dõi vào mặt đồng hồ điện tử để chọn ra các đồng hồ cùng giờ .
- Nhận xét bài làm của học sinh 
 3) Củng cố - Dặn dò:
* Nhận xét đánh giá tiết học 
– Dặn về nhà tập xem đồng hồ.
- Hai học sinh lên bảng bài .
- Cả lớp theo dõi, nhận xét.
* Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài
- Một ngày có 24 giờ.
- Được tính bắt đầu từ 12 giờ đêm hôm trước đến 12 giờ đêm hôm sau.
- HS quan sát mô hình, rồi quay các kim tới các vị trí: 12 giờ đêm, 8 giờ sáng, 5 giờ chiều (17 giờ), 8 giờ tối (20 giờ ).
- HS lắng nghe để nắm về cách tính phút .
- Lớp quan sát tranh trong phần bài học SGK để nêu:
- Kim ngắn chỉ quá vạch số 8 một ít kim dài chỉ đúng vào vạch ghi số 1 nên bây giờ là 8 giờ 5 phút .
- Tranh 2 : 8 giờ 15 phút 
- Tranh 3 : 8giờ rưỡi hay 8 giờ 30 phút 
- Cần quan sát kĩ vị trí các kim đồng hồ: kim ngắn chỉ giờ, kim dài chỉ phút .
- HS trả lời miệng:
+ Nêu tên vị trí kim ngắn, kim dài.
+ Nêu giờ, phút tương ứng.
+ Trả lời câu hỏi BT: Đồng hồ chỉ mấy giờ?
- Một em nêu đề bài .
- HS thực hành quay kim đồng hồ để có các giờ : 7 giờ 5 phút; 6 rưỡi, 11 giờ 50 phút .
- Học sinh khác nhận xét bài bạn.
- Một học sinh nêu yêu cầu bài 
- Cả lớp quan sát hình vẽ các mặt hiện số của đồng hồ để trả lời miệng các câu hỏi của BT:
A/ 5 giờ 20 phút B/9 giờ 15 phút 
C/ 12 giờ 35 phút D/ 14 giờ 5 phút 
E/ 17 giờ 30 phút G/21giờ 55 phút
- Cả lớp thao dõi, nhận xét bài bạn .
- Một em đọc đề bài .
- HS nêu kết quả quan sát: Hai đồng hồ buổi chỉ cùng thời gian là: A - B; C - G; D - E
- Cả lớp theo dõi, nhận xét bài bạn .
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài 
- Về nhà học tập xem đồng hồ.
Tập viết
ÔN CHỮ HOA B
(Đã soạn sáng thứ ba)
Tự nhiên xã hội:
MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
A/ Mục tiêu : 
- Sau bài học học sinh: Chỉ đúng các bộ phận của cơ quan tuần hoàn trên hình vẽ hoạc mô hình. 
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn: vận chuyển máu đi nuôi các cơ quan của cơ thể. 
B/ Đồ dùng dạy học : 
- Các hình trang 14 và 15 SGK. 
C/ Hoạt động dạy học:	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
-Nêu nguyên nhân dẫn đến bệnh lao phổi ?
-Hằng ngày em phải làm gì để giữ vệ sinh tránh mắc bệnh lao phổi ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
2.Bài mới:
 *) Giới thiệu bài:
 “ Máu và cơ quan tuần hoàn “
 *Hoạt động 1: quan sát và thảo luận .
-Bước 1 : Làm việc theo nhóm:
- Yêu cầu các nhóm quan sát các hình 1, 2, 3 trang 14 SGK và thảo luận các câu hỏi sau: 
- Bạn đã bị đứt tay hay trầy da bao giờ chưa? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy gì ở vết thương?
- Khi máu mới bị chảy ra khỏi cơ thể là chất lỏng hay đặc?.
- Quan sát máu ở hình 2 bạn thấy máu có mấy phần ? Đó là những phần nào ? 
 - Huyết cầu đỏ có hình dạng như thế nào? Có chức năng gì ?
- Cơ quan vận chuyển máu đi khắp cơ thể có tên là gì ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Gọi đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp.
- Cả lớp nhận xét bổ sung .
* Giáo viên kết luận sách giáo viên .
*Hoạt động 2: làm việc với SGK.
- Bước 1: làm việc theo cặp 
-Yêu cầu hai em ngồi gần nhau quan sát hình 4 trang 15 SGK, lần lượt 1 bạn hỏi- 1 bạn trả lời các câu hỏi: 
- Chỉ trên hình vẽ đâu là tim ? đâu là các mạch máu?
- Dựa vào hình vẽ hãy mô tả tim trong lồng ngực?
- Em hãy chỉ vị trí tim trên lồng ngực của mình ?
-Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Giáo viên gọi một số cặp học sinh lên trình bày kết quả thảo luận 
* GV kết luận:Cơ quan tuần hoàn gồm có tim và các mạch máu 
- Bài học SGK
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi tiếp sức 
- Hướng dẫn học sinh cách chơi 
- Yêu cầu học sinh cầm phấn mỗi em viết tên một bộ phận trên cơ thể có máu đi qua.
- GV nhận xét, kết luận và tuyên dương đội thắng cuộc.
 3) Củng cố - Dặn dò:
- Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học.
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và xem trước bài mới .
- Hai học sinh lên bảng trả lời câu hỏi 
- Cả lớp lắng nghe giới thiệu bài 
- Vài học sinh nhắc lại tựa bài.
- Lớp tiến hành làm việc theo nhóm thảo luận trả lời câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên .
- Học sinh nêu đã có lần bị đứt tay
- Từ vết thương ta thấy có máu chảy ra .
- Máu ban đầu mới chảy từ cơ thể ra là một chất lỏng.
- Máu là một chất màu đỏ có hai phần. Đó là huyết tương và huyết cầu.
- Huyết cầu có dạng tròn màu đỏ có chức năng nuôi cơ thể.
- Cơ quan vận chuyển máu đi nuôi cơ thể gọi là cơ quan tuần hoàn .
- Lần lượt đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận .
-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung.
- Từng cặp quan sát tranh và làm việc theo yêu cầu của GV.
- Bức tranh 4 : Học sinh lên chỉ vị trí của tim trên hình vẽ .
- Học sinh dựa vào tranh để mô tả vị trí của tim trong lồng ngực .
- Lần lượt từng cặp học sinh lên trình bày. 
- Hai em nhắc lại.
- Nêu bài học.
- Lớp chia thành hai đội có số người bằng nhau lên thực hiện trò chơi tiếp sức: Lần lượt từng em trong mỗi đội lên bảng viết tên 1 bộ phận của cơ thể có các mạch máu đi qua.
-Hai học sinh nhắc lại bài học.
-Hai học sinh nêu nội dung bài học .
-Về nhà học bài và xem trước bài mới 
Đạo đức
GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) .
(Đã soạn sáng thứ ba)
Chiều: 3A	Tự nhiên xã hội
	MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
(Đã soạn sáng thứ tư)
Thủ công :
GẤP CON ẾCH (tiết 1)
(Đã soạn chiều thứ hai)
Hoạt động ngoài giờ
Chủ đề: TRUYỀN THỐNG NHÀ TRƯỜNG ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC LỚP
(Đã soạn chiều thứ hai)
Thứ năm, ngày 09 tháng 9 năm 2010
Toán :
XEM ĐỒNG HỒ (TT)
A/ Mục tiêu : 
- Biết xem đồng hồ khi kim phút chỉ vào các số từ 1 đến 12 và đọc được theo 2 cách. 
B/ Đồ dùng dạy học: 	
- Mặt đồng hồ bằng bìa, đồng hồ để bàn (loại chỉ có một kim ngắn và một kim dài), đồng hồ điện tử. 
 C/ Hoạt động dạy - học:	
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
 1.Bài cũ : GV vặn kim đồng hồ, gọi HS đọc giờ - phút tương ứng.
 2.Bài mới: 
a) Giới thiệu bài: 
b) Khai thác:
* Giáo viên tổ chức cho học sinh cách xem đồng hồ và nêu thời điểm theo hai cách: 
- Vặn kim đồng hồ trên mô hình trùng với số giờ, phút ở hình vẽ SGK rồi gọi HS đọc.
+ Còn mấy phút nữa thì đến 9 giờ?
- Gọi HS đọc cách 2, GV sửa chữa.
- KL: Vậy có thể nói: 8 giờ 35 phút hay 9 giờ kém 25 phút đều được.
- Tương tự yêu cầu học sinh xác định giờ ở hai tranh tiếp theo .
- Củng cố cho học sinh nêu về cách gọi thông thường khi kim dài chưa vượt qua số 6 thì nêu cách 1 nếu kim dài vượt quá số 6 thì nêu cách 2 
 c) Luyện tập:
-Bài 1: - Yêu cầu tự quan sát mẫu để hiểu yêu cầu của bài. 
-Yêu cầu học sinh tự làm bài. 
-Yêu cầu HS trả lời lần lượt theo từng đồng hồ trong tranh rồi chữa bài.
Bài 2 : - Gọi học sinh nêu yêu cầu bài 
-Yêu cầu lớp thực hiện trên mặt đồng hồ bằng bìa.
- Yêu cầu vài em nêu nêu vị trí kim phút trong từng trường hợp tương ứng.
- Gọi 1 số cặp HS nhận xét chéo nhau.
- Nhận xét chung về bài làm của học sinh 
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 4 : Xem tranh trả lời câu hỏi.
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm ba.
+ Nhận xét bài làm của học sinh và tuyên dương các nhóm trả lời tốt.
3) Củng cố - Dặn dò:
*Nhận xét đánh giá tiết học 
- 3HS đọc giờ, phút theo yêu cầu của GV. 
- Cả lớp theo dõi, nhận xét.
Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
- Lớp quan sát trên mô hình đồng hồ.
- 2HS đọc: 8 giờ 35 phút.
- Còn thiếu 25 phút nữa thì đến 9 giờ.
- HS đọc cách 2: 9 giờ kém 25 phút.
- 3 đến 5 HS đọc các thời điểm ở các đồng hồ tiếp theo bằng 2 cách:
+ Tranh 2: 8 giờ 45 phút (9 giờ kém15 phút)
+ Tranh 3: 8 giờ 55 phút (9 giờ kém 5 phút) 
- Cả lớp thực hiện làm mẫu ý 1.
- Cả lớp tự làm bài.
- 4 em lần lượt trả lời, cả lớp nhận xét bổ sung.
- 2 em nêu đề bài.
- Lớp thực hành quay kim đồng hồ bằng bìa để có các giờ tưong ứng như :
a/ 3 giờ 15 phút; b/ 9 giờ kém 10 phút; c/ 4 giờ kém 5 phút.
- Quan sát và nhận xét chéo nhau 
- Một em nêu yêu cầu bài 
- Cả lớp cùng thực hiện theo nhóm ba.
- Quan sát tranh
- Thảo luận: - Các nhóm trình bày, lớp theo dõi bổ sung ý kiến của các nhóm bạn. 
* Ví dụ: 
+ H 1: Bạn Minh thức dậy lúc mấy giờ?
+ H 2: Bạn Minh thức dậy lúc 6 giờ 15 phút
+ H 3: Quay kim đồng hồ đến 6 giờ 15 phút.
- Vài học sinh nhắc lại nội dung bài 
- Về nhà tập tiếp tục tập xem đồng hồ. 
Tập viết
ÔN CHỮ HOA B
(Đã soạn sáng thứ ba)
Tự nhiên xã hội:
	MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
(Đã soạn sáng thứ tư)
Đạo đức
GIỮ LỜI HỨA (Tiết 1) .
(Đã soạn sáng thứ ba)