Giáo án Lớp 3 Tuần 6 - Trường Tiểu học số 1 Hương Xuân

TUẦN 6
Thứ hai ngày 19 tháng 9 năm 2011
Tập đọc – Kể chuyện: Bài tập làm văn
 I/ Mục tiêu 
1/KT,KN :
 *TĐ : 
 - Đọc đúng rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy.
 - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật « tôi » và lời người mẹ.
 - Hiểu ý nghĩa : Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói . ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )
 KC : Biết sắp xếp các tranh ( SGK ) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh họa
2/TĐ : Học sinh biết giữ đúng lời mình đã hứa và tôn trọng người biết giữ lời hứa
* GDKNS : KN tự nhận thức , xác định giá trị các nhân ; KN ra quyết định và đảm nhận trách nhiệm
 II/ Chuẩn bị  :
 - GV : Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa , 
 - HS : SGK , vở BT, đồ dùng học tập cá nhân.
 III/ Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ:3-4’
-Gọi HS đọc bài : Cuộc họp của các chữ viết 
-Giáo viên nhận xét ghi điểm 
 2.Bài mới: 
 Hoạt động 1: Phần giới thiệu:1-2’
* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc.
Hoạt động2:Luyện dọc:12-14’ 
* Đọc mẫu diễn cảm toàn bài .
* Hướng dẫn luyện đọc +giải nghĩa từ .
-Viết từ Liu - xi - a , Cô - li - a 
- Đọc từng câu trước lớp, GV sửa sai 
- Đọc các đoạn trong bài. Lắng nghe nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi đúng .
 Giúp HS hiểu từ: ngắn ngủn.
-Yêu cầu đặt câu với từ Ngắn ngủn 
-Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm 
Hoạt động3:HD tìm hiểu bài :12-13’ 
 + Nhân vật xưng “ Tôi “ trong truyện này là ai ?
+Cô giáo ra cho lớp đề tập làm văn như thế nào? 
+ Vì sao Cô – li – a thấy khó viết bài TLV này ?
+ Thấy các bạn viết nhiều, Cô – li – a làm cách gì để bài viết dài ra ?
+ Vì sao lúc đầu mẹ sai đi giặt quần áo Cô – li – a lại ngạc nhiên ?
+Do đâu mà sau đó bạn lại vui vẻ làm theo lời mẹ 
+ Qua bài học giúp em hiểu thêm điều gì ?
 Hoạt động4: Luyện đọc lại : 7-8’
- GV đọc mẫu đoạn 3 và 4, hướng dẫn HS đọc đúng câu khó trong đoạn .
- Mời 4 HS tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn .
- Theo dõi bình chọn bạn đọc hay nhất .
­)Hoạt động5:Kể chuyện.23-24’
* Giáo viên nêu nhiệm vụ: sắp xếp lại 4 tranh theo đúng thứ tự trong câu chuyện. Sau đó chọn kể 1 đoạn của câu chuyện bằng lời của em.
* Hướng dẫn học sinh sắp xếp các bức tranh theo thứ tự .
- Căn cứ vào 4 bức tranh đã đánh số tự sắp xếp lại các tranh bằng cách viết ra giấy trình tự đúng của 4 bức tranh trong truyện. 
+ Yêu cầu học sinh kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời của em ?
- Gọi từng cặp kể
- Theo dõi bình chọn học sinh kể tốt nhất 
3.Củng cố dặn dò.2-3’
-Qua câu chuyện em hiểu được điều gì ?
- 3 em đọc bài , mỗi em đọc một đoạn .
- 1 em đọc cả bài và nêu nội dung bài đọc 
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu 
-Lớp luyện đọc : liu - xi - a ,Cô- li-a.
- HS nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp.
- Đọc nối tiếp 4 đoạn trước lớp.
- Học sinh tự đặt câu với từ ngắn ngủn (Chiếc áo của em đã ngắn ngủn) 
- HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong nhóm. 
- Một học sinh đọc lại cả câu truyện .
- Nhân vật xưng “ tôi “ trong truyện có tên là Cô – li – a 
- Kể lại những việc làm đã giúp mẹ. 
+ Vì Cô – li – a chẳng phải làm việc gì giúp mẹ cả, mẹ dành thời gian cho bạn ấy học.
+ Cố nhớ lại những việc thỉnh thoảng mới làm và đã kể ra những việc mình chưa bao giờ làm như giặt áo lót, áo sơ mi và quần. Cô-li-a viết “ muốn giúp mẹ nhiều hơn...”. 
+ Vì Cô-li-a chưa bao giờ phải giặt quần áo, đây là lần đầu tiên mẹ bảo bạn làm việc này 
+ Vì nhớ ra đó là việc bạn đã viết trong bài tập làm văn .
+ Lời nói phải đi đôi với việc làm/...
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu. 
- 2 em đọc diễn cảm bài văn.
- 4 em tiếp nối nhau thi đọc 4 đoạn văn.
-Học sinh quan sát lần lượt dựa vào gợi ý để xếp đúng trật tự của 4 bức tranh .
-Học sinh xung phong lên bảng xếp lại thứ tự 4 bức tranh theo câu chuyện (Thứ tự các bức tranh là : 3 – 4 – 2 -1).
- Lớp bình chọn bạn xếp đúng .
- Một học sinh kể mẫu 
- Lần lượt từng cặp học sinh kể .
-Ba , bốn em nối tiếp nhau kể một đoạn câu chuyện .
- Lớp theo dõi bình xét nhóm kể hay 
- Mỗi chúng ta lời nói phải đi đôi với việc làm
Toán : Luyện tập
 I/ Mục tiêu :
 1/KT,KN :
 - Biết tìm một trong các phần bằng nhau của một số
 - Vận dụng được để giải các bài toán có lời văn
 2/TĐ : Cẩn thận khi làm bài.
 II/ Chuẩn bị: 
 - GV: Kẻ sẵn các hình 1, 2, 3, 4 trong SGK ( BT 4 ).
 - HS: SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân.
III/ Các hoạt động dạy học:	
Hoạt động GV
Hoạt động HS
 1.Bài cũ :3-4’
-Nhận xét đánh giá phần bài cũ .
 2.Bài mới 
 Hoạt động1:Giới thiệu bài :1-2’
 Hoạt động2:Luyện tập:17-18’
Bài 1: -Gọi học sinh nêu bài tập .
- Gọi một em làm mẫu câu 1.
- Yêu cầu học sinh tự tính kết quả .
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
Bài 2 :- Yêu cầu học sinh nêu bài toán.
- H/dẫn HS phân tích bài toán. 
-Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện.
+ Giáo viên nhận xét bài làm của học sinh Bài 3: ( Dành cho HS khá giỏi)
- Yêu cầu lớp giải bài vào vở .
Nhận xét chữa bài.
 Bài 4:
+ Yêu cầu học sinh quan sát hình và tìm hình đã được tô màu 1/5 số ô vuông 
+ Học sinh làm, giải thích câu trả lời
+Mỗi hình có mấy ô vuông 
+1/5 của 10 ô vuông là bao nhiêu ô vuông
+ Hình 2 và hình 4, mỗi hình tô màu mấy ô vuông?
3.Củng cố - Dặn dò:1-2’
- Nhận xét đánh giá tiết học .
- Dặn về nhà học và làm bài tập .
Hai học sinh lên bảng làm bài 3 ( mỗi em 1 cột)
* Lớp theo dõi GV giới thiệu bài
Bài 1: - Một em đọc yêu cầu BT
- Cả lớp thực hiện làm vào vở .
- 2 học sinh lên bảng thực hiện mỗi em một cột ( tìm 1 phần bằng nhau của 12 cm , 10 lít , 18 kg , 24 m , 30 giờ và 54 ngày ):
 - Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
- Đổi chéo vở kết hợp tự sửa bài cho bạn .
Bài 2- Một học sinh nêu yêu cầu bài.
- Nêu những điều bài toán cho biết và điều bài toán hỏi. 
-Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở 
- Một học sinh lên bảng làm
- Lớp nhận xét chữa bài.
Bài 3: - HS KG thực hiện vào vở 
- Một học sinh lên bảng giải bài . 
* Giải :
 Số học sinh lớp 3A tập bơi là :
 28 : 4 = 7 ( bạn )
 Đ/S: 7 bạn 
 Bài 4- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn .
+ Nêu yêu cầu
+ Hình 2 và hình 4 có 1/5 số ô vuông đã được tô màu
+ 10 ô vuông
+ 1/5 của 10 ô vuông là 10 : 5 = 2 ô 
Đạo đức : Tự làm lấy việc của mình (tiết 2).
 I/ Mục tiêu
1/KT,KN :
 - Kể được một số việc mà HS lớp 3 có thể tự làm lấy
 - Nêu được ích lợi của việc tự làm lắy việc của mình 
 - Biết tự làm lấy những việc của mình ở nhà , ở trường.
2/TĐ : Hiểu được ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày..
* GDKNS : KN tư duy phê phán ( biết phê phán đánh giá những thái độ, việc làm thể hiện sự ỷ lại, không chịu tự làm lấy việc của mình). KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình. KN lập kế hoạch tự làm lấy công việc của bản thân, 
 II/Chuẩn bị : 
 - GV: Phiếu minh họa dành cho hoạt động 2; VBT.
 - HS: SGK, đồ dùng học tập cá nhân.
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động GV
Hoạt động HS
 * Hoạt động 1: Liên hệ thực tế : 5-6’
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự liên hệ 
+ Các em đã từng tự làm những việc gì của mình?
+ Các em đã thực hiện được điều đó như thế nào ? 
+ Em cảm thấy thế nào khi làm hoàn thành công việc của mình ?.
- Yêu cầu học sinh trình bày kết quả trước lớp .
- Giáo viên kết luận .
* Hoạt động 2: Đóng vai : 13-15’
- GV chia lớp thành 4 nhóm; giao nhiệm vụ 2 nhóm xử lí tình huống 1(BT4 ở VBT), 2 nhóm xử lí tình huống 2 (BT5 ở VBT), rồi thể hiện qua TC đóng vai.
- Mời từng nhóm lên trình bày trò chơi đóng vai trước lớp. 
* Giáo viên kết luận: 
* Hoạt động 3: Thảo luận nhóm : 10-12’
- Cho HS trao đổi và làm BT6 ở VBT.
- GV nêu từng ND, HS nêu kết quả của mình trước lớp, những HS khác bổ sung.
(Đồng ý ở các câu a, b, đ, e)
* Kết luận chung: Trong học tập, lao động và sinh hoạt hằng ngày, em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác.
3/ Củng cố, dặn dò:2-3’’
Về nhà học thuộc bài cũ, xem trước bài mới.
- HS theo dõi giáo viên và tiến hành suy nghĩ và nêu kết quả về những công việc mà bản than tự làm lấy. Qua đó bày tỏ cảm giác của mình khi hoàn thành công việc. 
- Lần lượt từng học sinh trình bày trước lớp.
- Cả lớp lắng nghe và nhận xét .
- Các nhóm thảo luận các tình huống theo yêu cầu của giáo viên. 
- Lần lượt từng nhóm trình diễn trước lớp.
- Lớp trao đổi nhận xét .
* KN ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện ý thức tự làm lấy việc của mình.
- Từng cặp trao đổi và làm BT6.
- Lần lượt từng em nêu ý kiến của mình trước lớp. 
- Lớp theo dõi và nhận xét ý kiến bạn .
 */ Đ/V HS khá, giỏi: Hiểu được lợi ích của việc tự làm lắy việc của mình trong cuộc sống hằng ngày.
- Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học vào cuộc sống hàng ngày .
Thứ ba ngày 20 tháng 9 năm 2011
 Chính tả: (nghe viết) Bài tập làm văn
I/ Mục tiêu 
 1/KT,KN :
 - Nghe viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.
 - Làm đúng bài tập điền tiếng có vần eo/ oeo ( BT 2 ). 
 - Làm đúng BT 3a 
 2/TĐ : Có ý thức luyện viết chữ đẹp.
 II/Chuẩn bị : 
 - GV : Bảng phụ ghi bài tập 2 và bài tập 3a .
 - HS : SGK, vở CT, đồ dùng học tập cá nhân.
 III/ Các hoạt động dạy học : :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ:3-4’
- Gọi 3 HS lên bảng viết từ có tiếng chứa vần oam.
- Gọi 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau: 
+ nắm cơm, lắm việc, gạo nếp, lo 
- Nhận xét, cho điểm HS.
2. Bài mới:
Hoạt động1:Giới thiệu bài.1-2’ 
- Trong giờ chính tả này các em sẽ viết đoạn tóm tắt nội dung truyện Bài tập làm văn và làm các bài tập chính tả phân biệt eo / oeo, s / x hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
Hoạt động2:HD viết chính tả.18-20’
* Trao đổi về nội dung đoạn viết
- GV đọc đoạn văn một lượt sau đó yêu cầu 3 HS đọc lại.
- Hỏi: Cô-li-a đã giặt quần áo bao giờ chưa?
-
 Vì sao Cô-li-a lại vui vẻ đi giặt quần áo?
* Hướng dẫn trình bày
- Đoạn văn có mấy câu?
- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết hoa? Vì sao?
- Tên riêng của người nước ngoài viết như thế nào?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
*Hoạt động3: Viết chính tả
+ Đọc thơng thả từng cụm từ, từng câu
* Soát lỗi
- GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa lỗi.
* Chấm bài:
- Thu chấm 1/3 số vở
*Hoạt động4: HD làm BT chín ... ọc sinh lắng nghe để hiểu thêm về người đội viên ưu tú đầu tiên của Đội TNTPHCM.
- Cả lớp tập viết trên bảng con.
- Đọc câu ứng dụng.
+ Con người phải chăm học mới khôn ngoan , trưởng thành.
- HS tập viết vào bảng con chữ Dao trong câu ứng dụng .
- Lớp thực hành viết vào vở theo hướng dẫn của giáo viên 
- Học sinh nộp vở theo yêu cầu của GV.
- Về nhà tập viết nhiều lần và xem trước bài mới : Ôn chữ hoa E, Ê 
Thứ sáu ngày 23 tháng 9 năm 2011
 Toán : Luyện tập 
I/ Mục tiêu :
1/KT,KN :
 - Xác định được phép chia hết và phép chia có dư 
 - Vận dụng phép chia hết trong giải toán . 
2/TĐ : Giáo dục HS yêu tích môn học.
 II/ Chuẩn bị :
 - GV: Bảng phụ, phiếu BT
 - HS: SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân.
III/ Các hoạt động dạy học :	
Hoạt động GV
Hoạt động HS
 1.Bài cũ :4-5’
-Gọi 3 em lên bảng làm lại bài tập số 1, mỗi em thực hiện 1 phép tính chia.
-Nhận xét đánh giá.
 2.Bài mới:
 a) Giới thiệu bài: 1-2’
 b) Luyện tập:27-28’
-Bài 1: -Nêu bài tập trong sách giáo khoa .
- Giáo viên yêu cầu 4 học sinh lên bảng thực hiện mỗi em một phép tính.
-Giáo viên nhận xét đánh giá
Bài 2 :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài.
- Yêu cầu 2HS lên bảng, cả lớp giải vào bảng con.
- GV nhận xét chữa bài. 
Bài 3 - Yêu cầu HS đọc thầm bài toán rồi tự giải vào vở.
- Cho từng cặp đổi chéo vở để KT bài nhau.
-GV cùng cả lớp nhận xét đánh giá.
Bài 4 
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài toán, tự làm bài, sau đó trả lời miệng.
 3. Củng cố - Dặn dò:1-2’
*Nhận xét đánh giá tiết học
- 3 học sinh lên bảng làm bài .
- Lớp theo dõi nhận xét.
*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài
Bài 1: 
-Một em đọc lại yêu cầu bài tập 1.
-Cả lớp thực hiện làm vào vở.
- 4 học sinh lên bảng đặt tính và tính 
 17 2 35 4
 16 8 32 8 
 1 3 
 42 5 58 6 
 40 8 54 9 
 2 4
Bài 2 - Một em nêu đề bài (Đặt tính rồi tính).
- Cả lớp thực hiện trên bảng con.
Bài 3 
- Cả lớp đọc thầm bài toán, tự làm bài vào vở.
- Từng cặp đổi vở KT chéo bài nhau.
- 1 em lên bảng chữa bài.
- Lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
Bài 4 
- Cả lớp tự làm bài.
- 3 em nêu miêng kết quả, lớp nhận xét bổ sung.
 (Khoanh vào đáp án B)
-Về nhà học bài và xem lại các BT 
Tập làm văn: Kể lại buổi đầu em đi học
 I/ Mục tiêu : 
 1/KT,KN :
 - Rèn kĩ năng nói : HS biết kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học của mình.
 - Rèn kĩ năng viết : Viết lại được những điều vừa kể thành một đoạn văn khoảng 5 câu ) 
2/TĐ : Nghiêm túc khi viết bài.
* GDKNS : KN giao tiếp và lắng nghe tích cực.
 II/ Chuẩn bị : 
 GV: Bài tập làm văn mẫu, bảng phụ.
 - HS: SGK, vở BT, đồ dùng học tập cá nhân
 III/ Các hoạt động dạy học: :	
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ:3-4’
- Để tổ chức tốt 1 cuộc họp, cần phải chú ý điều gì?
- Người điều khiển cuộc họp cần phải làm gì?
- GV nhận xét
2. Dạy bài mới:
 Hoạt động1:-Giới thiệu bài.1-2’
- Nêu yêu cầu tiết học và ghi tựa bài 
 Hoạt động2: HD HS làm bài tập: 28-29’
*Bài 1 - Gọi 2 học sinh đọc bài tập ( nêu yêu cầu và đọc câu hỏi gợi ý ), cả lớp đọc thầm theo 
- Giáo viên gợi ý cho học sinh :
+ Buổi đầu em đến lớp là buổi sáng hay buổi chiều? Thời tiết ra sao ? Ai dẫn em tới? Lúc đầu em bỡ ngỡ ra sao? Buổi học kết thúc như thế nào? Cảm xúc của em về buổi học đó?
- Yêu cầu một học sinh khá kể mẫu. 
- Yêu cầu từng cặp học sinh kể cho nhau nghe. 
- Giáo viên cùng học sinh nhận xét bình chọn em kể hay nhất.
Bài 2:
- Gọi 1HS đọc yêu cầu bài (Viết lại những điều em vừa kể).
- Cho cả lớp viết bài vào vở, GV theo dõi nhắc nhở.
- Mời 5 - 7 em đọc bài trước lớp.
- GV cùng cả lớp nhận xét, biểu dương những em viết tốt nhất.
3. Củng cố - Dặn dò:1-2’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn học sinh về nhà chuẩn bị tốt cho tiết sau 
- 2 em lên bảng trả lời nội dung câu hỏi của giáo viên. 
- Hai học sinh nhắc lại đầu bài .
*Bài 1 - -Hai học sinh đọc lại đề bài tập làm văn .- Đọc thầm câu hỏi gợi ý .
- Phải xác định nội dung , thời gian ngày đầu được đến trường để kể lại theo trình tự .
- HS theo dõi
- 1HS khá kể mẫu, cả lớp chú ý nhận xét.
- HS ngồi theo từng cặp kể cho nhau nghe về ngày đầu tiên đến trường của mình .
- 3,4 học sinh kể trước lớp. 
Bài 2:
- 1HS đọc yêu cầu bài.
- Cả lớp viết bài.
- Đọc bài trước lớp (5 - 7 em), cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
- Về nhà học bài và chuẩn bị cho tiết sau.
Chính tả : (nghe viết ):Nhớ lại buổi đầu đi học
 I/ Mục tiêu: 
 1/ KT,KN :
 Nghe viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
 - Làm đúng BT điền tiếng có vần ù eo/ oeo ( B T 1 )
 - Làm đúng BT 3 a 
2/TĐ : Yêu thích môn TV
II/ Chuẩn bị  :
 -GV : Bảng quay viết bài tập 3 . Bảng lớp viết nội dung bài tập 2
 HS : SGK, vở BT , đồ dùng học tập cá nhân.
III/ Các hoạt động dạy học : 
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Kiểm tra bài cũ:3-4’
- Mời 3 học sinh lên bảng, cả lớp viết vào bảng con những từ HS hay viết sai (GV đọc).
- Nhận xét đánh giá.
 2.Bài mới:
HĐ 1: Giới thiệu bài:1-2’
HĐ 2: Hướng dẫn nghe viết :17-18’
* Trao đổi về nội dung đoạn văn
- GV đọc đoạn văn 1 lần..
- Tâm trạng của đám học trò mới như thế nào?
- Hình ảnh nào cho em biết điều đó?
* Hướng dẫn trình bày
- Đoạn văn có mấy câu?
- Trong đoạn văn những chữ nào phải viết hoa?
* Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
* Viết chính tả
- Đọc lại bài cho HS soát lỗi. 
* Chấm , chữa bài : 
c/ Hướng dẫn làm bài tập:7-8’
*Bài 2 : Nêu yêu cầu của bài tập 
- Treo bảng phụ đã chép sẵn bài tập 2 lên .
- Giáo viên giúp học sinh hiểu yêu cầu 
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
* Bài 3a
a) - Gọi HS đọc yêu cầu. 
- Phát giấy và bút cho các nhóm.
- Yêu cầu HS tự làm trong nhóm. GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn.
- Gọi 2 nhóm đọc lời giải, các nhóm khác bổ sung nếu sai.
- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng.
3. Củng cố - Dặn dò:1-2’
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà học và làm bài xem trước bài mới 
- 3HSlên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con các từ : Khoeo chân , đèn sáng , xanh xao , giếng sâu , lẻo khoẻo, khỏe khoắn . 
- Lớp lắng nghe GV giới thiệu bài 
- Theo dõi GV đọc, 1 HS đọc lại.
- Đám học trò mới bỡ ngỡ, rụt rè.
- Hình ảnh: đứng nép bên người thân, đi từng bước nhẹ, e sợ như con chim, thèm vụng ao ước được mạnh dạn.
- Đoạn văn có 3 câu.
- Những chữ đầu câu phải viết hoa.
- bỡ ngỡ, quãng trời, ngập ngừng,
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp
_ HS viết bài vào vở. 
- HS dùng bút chì để soát lỗi
*Bài 2 
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
-2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào nháp.
- Đọc lại lời giải và làm vào vở: nhà nghèo, đường ngoằn ngoèo, cười ngặt nghẽo, ngoẹo đầu.
* Bài 3a
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- Nhận đồ dùng học tập.
- Tự làm bài.
- 2 nhóm đọc lời giải.
- Đọc lại lời giải và viết bài vào vở: siêng năng – xa – xiết.
- Lớp nhận xét .
- Về nhà viết lại cho đúng các từ đã viết sai, mỗi chữ 1 dòng.
 Tự nhiên – Xã hội : Cơ quan thần kinh
I-MỤC TIÊU :
 1/ KT, KN :
 -Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên tranh vẽ hoặc mô hình.
 2/ TĐ : Biết làm một số việ đơn giản để bảo vẹ cơ quan thần kinh
II-CHUẨN BỊ :
 - Các hình trong SGK trang 26, 27, hình cơ quan thần kinh phóng to, SGK.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1.Ổn định, tổ chức lớp.
2.Bài cũ : 3-4’ 
Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận bên ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu? Tại sao hằng ngày chúng ta cần uống đủ nước? 
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
3.Bài mới :
Giới thiệu bài : 1-2’
Hoạt động 1 : Quan sát: 10’
Bước 1 : Làm việc theo nhóm
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các hình trang 26, 27 trong SGK và thảo luận :
+Cơ quan thần kinh gồm những bộ phận nào? Kể tên và chỉ các bộ phận đó trên hình vẽ.
+Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo vệ bởi hộp sọ, cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống?
Bước 2 : Làm việc cả lớp.
Giáo viên treo hình sơ đồ câm, gọi 1 học sinh lên đính tên các bộ phận của cơ quan thần kinh
Giáo viên đính thẻ : tên cơ quan thần kinh.
Gọi học sinh đọc và chỉ tên các bộ phận : não, tuỷ sống, các dây thần kinh và nhấn mạnh não được bảo vệ bởi hộp sọ, tuỷ sống được bảo vệ bởi cột sống.
Giáo viên vừa chỉ vào hình vẽ vừa giảng : từ não và tuỷ sống có các dây thần kinh toả đi khắp nơi của cơ thể. Từ các cơ quan bên trong ( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết,  ) và các cơ quan bên ngoài ( mắt, mũi, tai, lưỡi, da,  ) của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về tuỷ sống và não.
® Kết luận 
Hoạt động 2 : Thảo luận 1
Bước 1 : Chơi trò chơi
Giáo viên cho cả lớp cùng chơi một trò chơi đòi hỏi sự phản ứng nhanh của học sinh. Ví dụ như trò chơi : “Con thỏ” 
Khi các em chơi xong, Giáo viên hỏi: Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi ?
Bước 2 : Thảo luận nhóm
Giáo viên yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết ở trang 27 SGK và trả lời câu hỏi :
+ Não và tuỷ sống có vai trò gì ?
+Nêu vai trò của các dây thần kinh và các giác quan ?
+Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ như thế nào ?
Bước 3 : Làm việc cả lớp
Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình. 
 ® GV kết luận
4.Nhận xét – Dặn dò : 1-2’
-GV nhận xét tiết học.
-Chuẩn bị bài : Hoạt động thần kinh. 
Vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu: 
-Học sinh trả lời.
- Học sinh quan sát, thảo luận nhóm và trả lời.
- Sau khi chỉ trên sơ đồ, nhóm trưởng đề nghị các bạn chỉ vị trí của bộ não, tuỷ sống trên cơ thể mình hoặc cơ thể bạn.
-Học sinh lên bảng thực hiện
-Học sinh nhắc lại
-Học sinh đọc và chỉ tên
-Các học sinh khác nghe và nhận xét, bổ sung.
-HS lắng nghe, quan sát.
-Học sinh tham gia chơi.
Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm đọc mục Bạn cần biết và trả lời :
+Não và tuỷ sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể.
+1 số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não hoặc tuỷ sống. Một số dây thần kinh khác dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tuỷ sống đến các cơ quan.
+Nếu não hoặc tuỷ sống, các dây thần kinh hoặc một trong các giác quan bị hỏng thì cơ thể chúng ta sẽ hoạt động không bình thường, ảnh hưởng đến sức khỏe.
-Đại diện các nhóm trình bày 
Học sinh lắng nghe.