Giáo án Lớp 3 Tuần 7 - Lê Văn Dũng – Trường TH Mai Đình 1

TUầN 7
 Thứ hai ngày 3 tháng 10 năm 2011
CHΜO Cấ
Tập đọc – kể chuyện
Trận bóng dưới lòng đường
I. Mục tiêu:
A- TậP ĐọC.
- Biết đọc phân biết lời dẫn chuyện với lời các nhân vật, biết thay đổi giọng cho phù hợp với nội dung từng đoạn.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn. Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng Luật lệ, quy tắc chung của công cộng. Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
B- Kể CHUYệN.
- Kể lại được một đoạn của câu chuyện.
- HS khá, gỏi kể lại một đoạn của câu chuyện theo lời một nhân vật.
- GDHS biết sự nguy hiểm khi chơi bóng dưới lòng đường.
- HNS HS biết tự nhận thức.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Tập đọc.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A- Hoạt động 1.
- Gọi học sinh đọc bài "Nhớ lại buổi đầu đi học" và trả lời các câu hỏi SGK.
- Giáo viên cho điểm
B- Hoạt động 2.
1- Giới thiệu bài.
2- Luyện đọc.
a) GV đọc toàn bài.
b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1.
- GV theo dõi, chú ý sửa sai cho học sinh.
- Gọi HS đọc đoạn 1
- Giải nghĩa từ.
Cánh phải, cầu thủ, khung thành, đối phương
- Cho học sinh đọc bài.
Hỏi:
- Các bạn nhỏ chơi bóng đá ở đâu?
- VS trận bóng phải tạm dừng lần đầu?
- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn.
c) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2.
- Giáo viên theo dõi, giúp học sinh sửa các từ đọc sai. 
- Gọi học sinh đọc đoạn.
 Chuyện gì khiến trận bóng phải dừng hẳn?
- Thái độ của các bạn như thế nào khi xảy ra tai nạn?
- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn, nhắc các em đọc đúng kiểu câu kể, câu hỏi.
d) HD luyện đọc và tìm hiểu đoạn 3.
- Gv theo dõi, sửa sai cho học sinh
- Yêu cầu hs đọc.
 - Tìm những chi tiết cho thấy Quang rất ân hận trước tai nạn do mình gây ra?
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
- Gv chốt lại: Câu chuyện muốn khuyên các em: Không được chơi bóng dưới lòng đường
- Gọi học sinh đọc lại đoạn văn, gv kết hợp nhắc nhở các em đọc đúng câu cảm, câu gọi.
- KNS HS biết tự nhận thức.
3- Luyện đọc lại.
- Gọi học sinh đọc theo vai (3 tốp).
Gv theo dõi, nhắc nhở.
- 3 học sinh thực hiện.
- Cả lớp nhận xét.
- Nhắc lại đề bài.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh tiếp nối nhau đọc từng câu trong đoạn.
- 2-3 học sinh đọc cả đoạn trước lớp.
- Học sinh đọc chú giải.
- Từng cặp học sinh luyện đọc.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 1.
  chơi dưới lòng đường.
- Vì Long mải đá bóng suýt tông vào xe 
- 3 học sinh đọc lại đoạn văn.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh tiếp nối đọc từng câu.
- 2 học sinh đọc.
- Từng cặp học sinh luyện đọc.
- Cả lớp đọc ĐT.
- Học sinh đọc thầm đoạn văn.
- Quang sút bóng chệch lên vỉa hè.
-  hoảng sợ, bỏ chạy.
- 3 học sinh đọc, cả lớp nhận xét.
- Học sinh tiếp nối đọc từng câu.
- 2 học sinh đọc đoạn văn.
- Từng cặp học sinh luyện đọc.
- Cả lớp đọc ĐT.
- Học sinh đọc thầm đoạn văn.
- Quang nấp sau gốc cây
- Hs nêu.
- 3 hs đọc đoạn văn.
- Không được chơi bóng dưới lòng đường la rất nguy hiểm.
- 3 học sinh đọc đoạn văn.
- 3 tốp thực hiện.
- Cả lớp nhận xét, binh chọn cá nhân, nhóm đọc tốt.
Kể CHUYệN
 1- Gv nêu nhiệm vụ: Mỗi em sẽ nhập vai mộtnhân vật trong câu chuyện, kể lại 1 đoạn của câu chuyện.
2- Giúp học sinh hiểu yêu cầu của bài tập.
 - Nêu yêu cầu của bài.
- Câu chuyện vốn được kể theo lời ai?
- Có thể kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời những nhân vật nào?
- Gv nhắc học sinh thực hiện đúng yêu cầu:
+ Nhất quán từ đầu đến cuối chuyện vai mình chọn (là Quang, Long, Vũ) không được nhầm vai.
+ Nhất quán từ xưng hô đã chọn (tôi, em hay mình).
+ Rất đáng khen nếu biết nhập vai thực sự, đưa được cảm xúc, ý nghĩa của nhân vật vào lời kể.
- Gọi học sinh kể mẫu.
- Gv nhận xét lời kể mẫu.
- Yêu cầu HS kể.
C- Hoạt động 3
- Em nhận xét gì về nhân vật Quang?
- Nhắc học sinh nhớ lời khuyên của câu chuyện.
- Về kể cho bạn bè và người thân nghe.
- Học sinh đọc yêu cầu.
- Hs nêu.
- Hs nêu.
- Học sinh lắng nghe.
- 1 học sinh kể mẫu đoạn 1.
- Từng cặp học sinh tập kể.
- 4 học sinh thi kể.
- Cả lớp nhận xét, bình chọn người kể hay nhất.
- Học sinh trả lời.
TOáN
Bảng nhân 7
I. Mục tiêu:
- Bước đầu thuộc bảng nhân 7.
- Vận dụng phép nhân 7 vào giải bài toán. Làm được BT 1,2,3,4 SGK.
- Giáo dục học sinh yêu thích học Toán.
- KNS HS tư duy sáng tạo.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn (SGK).
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A- Hoạt động 1.
- Yêu cầu đọc bảng nhân, chia 6.
- Gv chấm điểm.
B- Hoạt động 2.
1- Giới thiệu bài.
2- Lập bảng nhân 7.
a) Gv hướng dẫn lập công thức.
7 x 1 = 7; 7 x 2 = 14; 7 x 3 = 21
- Có 7 chấm tròn, được lấy 1 lần là mấy chấm tròn?
- 7 được lấy 1 lần bằng mấy?
+ 7 được lấy 1 lần, ta viết được phép tính nào?
- Hướng dẫn học sinh lập hai phép tính 7x 2= 14,
 7x 3= 21 tương tự như trên.
- Gọi học sinh đọc lại 3 phép tính vừa lập.
b) HD lập các công thức còn lại của bảng nhân 7.
- Gv phân công các nhóm tự lập các công thức còn lại của bảng nhân 7 rồi đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Cho học sinh đọc bảng nhân 7.
- Thi đọc thuộc.
+ Gv: Phép nhân là cách viết ngắn gọn của 1 tổng các số hạng bằng nhau.
3- Thực hành.
- KNS HS tư duy sáng tạo.
Bài 1/31: Tính nhẩm 
- Gọi học sinh đọc phép tính và nêu kết quả.
Bài 2/31.
- Yêu cầu học sinh phân tích, tóm tắt, tìm cách giải.
- Yêu cầu hs làm bài.
Bài 3/31 (SGK).
- Yêu cầu học sinh làm bài và nêu kết quả.
C- Hoạt động 3.
- Yêu cầu 1 học sinh đọc bảng nhân 7.
- Nhận xét tiết học
- 2 học sinh đọc.
- Cả lớp nhận xét.
- Nhắc lại đề bài.
-  7 chấm tròn.
- Bằng 7.
7 x 1 = 7. học sinh nhắc lại.
- 3 học sinh đọc.
- Các nhóm lập các công thức còn lại.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả và giải thích rõ cách làm.
- Cá nhân - tổ - lớp.
- 3 học sinh đọc bảng nhân 7.
- Cả lớp nhận xét.
- Tư duy sáng tạo trong cách làm bài.
- Nêu yêu cầu.
- Học sinh thực hiện yêu cầu.
7 x 3 = 21 7 x 5 = 35 7 x 7 = 49
- Cả lớp nhận xét.
- 2 học sinh đọc bài toán.
- Phân tích bài toán.
- Tóm tắt. Mỗi tuần: 7 ngày.
 4 tuần:. Ngày?
- 1 HS giải trên bảng, cả lớp làm vào vở.
- Cả lớp nhận xét, sửa sai (nếu có).
- 1 học sinh nêu yêu cầu.
- Học sinh thực hiện vào SGK. Nêu kết quả
 7, 14, 21, 28, 35, 42, 49, 56, 63, 70
- Cả lớp nhận xét.
ĐạO ĐứC
Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Tiết 1)
I. Mục tiêu:
- Biết được những việc trẻ em cần làm để thể hiện quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Biết được vì sao mọi người trong gia đình cần quan tâm, chăm sóc lẫn nhau.
- Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong cuộc sống hàng ngày ở gia đình.
- Biết được bổn phận của trẻ em là phải quan tâm, chăm sóc những người trong gia đình bằng những việc làm phù hợp với khả năng.
- GDHS biết quan tâm chăm sóc mọi người trong gia đình.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Các thẻ HS.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A- Bài cũ.
- Thế nào là tự làm lấy việc của mình?
- Kể 1 mẩu chuyện về việc tự làm lấy công việc của mình?
- Nhận xét, đánh giá
B- Bài mới: Khởi động.
1- Giới thiệu, ghi bài.
2- Các hoạt động.
a) Hoạt động 1: Học sinh kể về sự quan tâm chăm sóc của ông bà, cha mẹ dành cho mình.
* Mục tiêu: Học sinh cảm nhận được tình cảm và sự quan tâm chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho các em, hiểu được giá trị của quyền được sống với gia đình, được bố mẹ quan tâm, chăm sóc.
* Cách tiến thành.
- Gv nêu yêu cầu: Hãy nhớ lại và kể cho các bạn trong nhóm nghe về việc mình đã được ông bà, bố mẹ yêu thương, quan tâm, chăm sóc như thế nào?
- Cho học sinh trao đổi trong nhóm.
- Thảo luận cả lớp:
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta: phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
- Gv kết luận: Mỗi chúng ta đều có 1 gia đình và được quan tâm, chăm sóc. Đó là quyền của mọi trẻ em được hưởng.
b) Hoạt động 2: Kể chuyện "Bó hoa đẹp nhất"
* Mục tiêu: Học sinh biết được bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Cách tiến hành.
- Gv kể chuyện (tranh minh hoạ).
- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm:
+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ?
- Vì sao mẹ Ly lại nói rằng bó hoa mà chị em Ly tặng mẹ là bó hoa đẹp nhất?
- Yêu cầu báo cáo kết quả.
- Gv kết luận.
- Con cháu có bổn phận quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em và những người thân
- Sự quan tâm, chăm sóc của các em sẽ mang lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà, cha mẹ và mọi người trong gia đình.
c) Hoạt động 3: Đánh giá hành vi.
* Mục tiêu: Học sinh biết đồng tình với những hành vi, việc làm thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
* Cách tiến hành.
- Gv chia nhóm, phát phiếu giao việc cho các nhóm và yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét cách ứng xử của các bạn trong các tình huống (nội dung trong vở bài tập).
- Yêu cầu trình bày.
* Gv kết luận. Đưa ra ý kiến đúng.
- Hỏi: Các em có làm được các việc như bạn Hương, Phong, Hồng đã làm để thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ ông bà, cha mẹ không?
Ngoài những việc đó ra, các em còn có thể làm được những việc nào khác?
3- Hướng dẫn thực hành.
- Sưu tầm tranh ảnh, bài thơ, bài hát về tình cảm gia đình, về sự quan tâm, chăm sóc giữa những người thân trong gia đình.
- Vẽ ra giấy 1 món quà em muốn tặng ông bà, cha mẹ nhân ngày sinh nhật.
- 1 học sinh trả lời.
- 2 học sinh kể.
- Hát: Cả nhà thương nhau.
- Nhắc lại đề bài.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh trao đổi (nhóm)
- Vài học sinh kể trước lớp.
- Học sinh thảo luận và trả lời các câu hỏi.
- Học sinh lắng nghe.
- Học sinh lắng nghe.
- Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
- Cả lớp nhận xét bổ sung.
- Học sinh thảo luận nhóm.
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả.
- Cả lớp trao đổi, nhận xét, bổ sung.
- Học sinh trả lời.
Thứ ba ngày 4 tháng 10 năm 2011
TOáN
Luyện tập
I. Mục tiêu:
- Thuộc bảng nhân 7 và vận dụng vào trong tính giá trị biểu thức, trong giải bài toán.
- Nhận biết về tính chất giao hoán của phép nhân qua các VD cụ thể. Làm được các BT 1,2,3,4 
SGK.
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Bảng con.
III. Các ... + Gv thay đổi vị trí đặt cột mốc để học sinh đi và tự điều chỉnh các hàng cho đều.
Lần 1: Gv điều khiển.
Lần 2 trở đi: Cán sự điều khiển. Gv uốn nắn và giúp đỡ học sinh thực hiện tốt.
- Chơi trò chơi "Đứng ngồi theo hiệu lệnh".
+ Gv nêu tên trò chơi.
+ Gv hướng dẫn cách chơi: Khi gv hô "Ngồi hoặc thổi 1 tiếng còi đanh, gọn, dứt khoát thì các em phải nhanh chóng ngồi xuống. Nếu g hô "đứng" hoặc thổi 2 tiếng còi thì phải nhanh chóng đứng lên. Ai thực hiện sai động tác phải chạy hoặc nhảy lò cò 1 vòng xung quanh các bạn.
Gv có thể vừa hô khẩu lệnh, vừa dùng tay làm kí hiệu ngồi xuống hoặc đứng lên. Để tăng tính hấp dẫn cho trò chơi gv có thể hô lập lại 1 khẩu lệnh nào đó. VD hô "đứng" tiếp theo lại hô "đứng" nhằm rèn luyện phản xạ và sự tập trung chú ý của học sinh.
+ Cho học sinh chơi thử 1-2 lần.
+ Chơi chính thức: Cho cán sự lớp điều khiển. Gv quan sát, nhắc nhở.
3- Phần kết thúc.
- Đi chậm theo vòng tròn vừa đi vừa hát.
- Gv cùng học sinh hệ thống bài và nhận xét.
- Gv giao bài tập về nhà: ôn tập các nội dung 
1 Phút
1 phút
2 phút
2-3 phút
5-7 phút
6-8 phút
6-8 phút
1 phút
2-3 phút
X
X x x x x x x x 
X x x x x x x x
X x x x x x x x
X
X X X
x x x
x x x
x x x
x x x
x x x
Thứ sáu ngày 7 tháng 10 năm 2011
TOáN
Bảng chia 7
I. Mục tiêu:
- Bước đầu bảng nhân 7 .
- Vận dụng được phép chia 7 trong giải toán (có lời văn có một phép chia 7). Làm được BT 1,2,3,4 SGK.
- GDHS biết tính toán.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Các tấm bìa, mỗi tấm bìa có 7 chấm tròn.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A- Hoạt động 1.
- Yêu cầu học sinh thực hiện:
 12 x 6 28 x 7
 13 x 7 36 x 7
- Gv nhận xét, chấm điểm.
B- Hoạt động 2.
1- Giới thiệu, ghi bài.
2- Hướng dẫn học sinh lập bảng chia 7.
- Cho học sinh lấy 1 tấm bìa (có 7 chấm tròn).
- 7 lấy 1 lần bằng mấy ?
(ghi 7 x 1 = 7).
- Gv chỉ tấm bìa có 7 chấm tròn và hỏi:
+ Lấy 7 (chấm tròn) chia thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 (chấm tròn) thì được mấy nhóm?
Vậy 7 chia 7 được mấy?
(ghi 7 : 7 = 1)
- Yêu cầu hs đọc 2 phép tính trên bảng.
- Yêu cầu học sinh lấy 2 tấm bìa (như trên) hỏi:
+ 7 lấy 2 lần bằng mấy?
(ghi 7 x 2 = 14).
- Lấy 14 (chấm tròn) chia thành các nhóm, mỗi nhóm 7 (chấm tròn) thì được mấy nhóm?
Vậy 14 chia 7 bằng mấy?
Ghi 14 : 7 = 2.
- Yêu cầu học sinh đọc 2 phép tính tiếp theo.
- Làm tương tự với 7 x 3 = 21 và 21 : 7 = 3.
- Cho học sinh thảo luận để lập công thức chia 7 còn lại.
- Gọi học sinh nêu kết quả.
- Gv nhận xét, đưa đáp án đúng.
- HDHS thuộc bảng chia 7.
3- Thực hành.
Bài 1: Tính nhẩm.
- Tổ chức chơi tiếp sức.
- Tuyên dương dãy trả lời nhanh đúng.
Bài 2: Tình nhẩm.
- Yêu cầu hs thực hiện.
- Nêu mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia.
Bài 3.
- Yêu cầu các nhóm thảo luận để giải toán.
- Sửa bài.
Bài 4.
- Yêu cầu học sinh tự tóm tắt.
- Yêu cầu hs tự giải toán.
- Yêu cầu nêu sự khác nhau giữa 2 bài toán.
C- Hoạt động 3,
- Hệ thống nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- Về ôn bảng chia 7.
- 2 học sinh thực hiện.
- Nhắc lại đề bài.
- Học sinh lấy theo yêu cầu.
- 7 lấy 1 lần bằng 7.
- 1 nhóm.
- Được 1.
- Hs đọc.
- Bằng 14.
- 2 nhóm.
- Bằng 2.
- Học sinh đọc: 
- Học sinh đọc 2 phép tính vừa viết.
- Thảo luận nhóm (bàn) để lập công thức chia 7.
- Đại diện nhóm báo cáo các kết quả.
- Học sinh nhận xét.
- Đọc cá nhân, tổ, dãy.
- Hs nêu yêu cầu.
- Hai dãy thực hiện.
28 : 7 70 : 7 
14 : 2 56 : 7 
- Cả lớp nhận xét.
- Hs nêu yêu cầu.
- Cả lớp làm vào SGK.
7 x 5 = 35 7 x 6 = 42
35 : 7 = 5 42 : 7 = 6.
35 : 5 = 7 42 : 6 = 7
- Lấy tích chia cho một thừa số được thừa số kia.
- 2 hs đọc bài toán.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm lên bảng thực hiện.
- Cả lớp nhận xét.
- 2 học sinh đọc bài.
- Học sinh thực hiện.
7 hs: 1 hàng.
56 hs:  hàng?
- 1 hs làm trên bảng, cả lớp làm vở nháp
- Nhận xét.
- Học sinh nêu.
TậP LàM VăN
Nghe – kể: Không nỡ nhìn. Tập tổ chức cuộc họp
I. Mục tiêu:
- Nghe - kể lại câu chuyện "Không nỡ nhìn” BT1.
- Bước đầu cùng các bạn tổ chức cuộc họp trao đổi về một vấn đề liên quan tới trách nhiệm của HS trong cộng đồng hoặc một số vấn đề đơn giản do giáo viên gợi ý BT2.
- GDHS yêu thích môn học.
II. Đồ dúng dạy học: 
- Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
- Bảng lớp viết.
+ Bốn gợi ý kể chuyện BT1.
+ Trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A- Hoạt động 1.
- Gọi học sinh đọc bài viết kể về buổi đầu đi học của em (tiết TLV tuần 6).
- Gv nhận xét, chấm điểm.
B- Hoạt động 2.
1- Giới thiệu bài.
2- Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
a) Bài tập 1: Nghe và kể lại câu chuyện : Không nỡ nhìn.
- Yêu cầu cả lớp quan sát tranh minh hoạ, đọc thầm 4 câu hỏi gợi ý để dễ ghi nhớ câu chuyện khi nghe kể.
- Gv kể chuyện (giọng vui, khôi hài): Lần 1.
Hỏi:
- Anh thanh niên làm gì trên chuyến xe buýt?
- Bà cụ ngồi bên cạnh hỏi anh điều gì?
- Anh trả lời thế nào?
- Gv kể lần 2.
- Gọi 1 học sinh khá giỏi kể lại.
- Cho học sinh tập kể.
- Gọi học sinh kể lại câu chuyện.
- Em có nhận xét gì về anh thanh niên?
* Gv chốt lại tính khôi hài của câu chuyện.
- Gv nhắc học sinh cần có nếp sống văn minh nơi công cộng
Bài tập 2: Hãy cùng các bạn trong tổ mình tổ chức một cuộc họp.
- Yêu cầu học sinh nêu trình tự 5 bước tổ chức cuộc họp.
- Gv nhắc học sinh:
+ Cần chọn nội dung họp là vấn đề được cả tổ quan tâm. Có thể là nội dung gợi ý SGK hoặc vấn đề tổ đề xuất.
+ Chọn tổ trưởng là người khác (chưa được đóng vai). Nếu có thời gian cho 2 học sinh đóng vai: mỗi cuộc họp nên bàn 1 việc.
- Yêu cầu các tổ làm việc.
- Gv theo dõi, nhắc nhở.
- Mời 2-3 tổ trưởng thi điều khiển cuộc họp của tổ mình trước lớp.
C- Hoạt động 3.
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu học sinh nhớ cách tổ chức, điều khiển cuộc họp để tổ chức tốt họp tổ, lớp.
- Chuẩn bị nội dung tiết TLV tuần 8
- 3 học sinh đọc bài viết của mình.
- Cả lớp nhận xét.
- Nhắc lại đề bài.
- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập.
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh nghe.
- Anh ngồi, hai tay ôm mặt.
- Cháu nhức đầu à? Có cần dầu xoa không?
- Cháu không nỡ nhìn các cụ già và phụ nữ phải đứng.
- Học sinh nghe.
- 1 học sinh kể.
- Học sinh tập kể theo cặp.
- 3-4 học sinh thi kể.
- Cả lớp nhận xét.
- Học sinh trả lời.
- Cả lớp bình chọn những học sinh kể hay nhất và hiểu tính khôi hài của câu chuyện.
- 1 học sinh đọc yêu cầu và gợi ý về nội dung họp.
- 1 học sinh đọc nêu.
- Học sinh lắng nghe.
- Từng tổ làm việc theo yêu cầu.
- 2 tổ thực hiện.
- Cả lớp nhận xét.
Tự NHIêN Và Xã HộI
Hoạt động thần kinh (tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Biết được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
- Nêu 1 vài VD cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- GDHS yêu thích môn học
II. Đồ dúng dạy học: 
- Các hình trong SGK trang 30,31.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh
A- Bài cũ.
- Phản xạ là gì?
- Nêu 1 vài VD về những phản xạ thường gặp trong đời sống?
- Gv nhận xét, đánh giá.
B- Bài mới.
1- Giới thiệu bài.
2- Các hoạt động.
a) Hoạt động 1: Làm việc với SGK.
* Mục tiêu: Phân tích được vai trò của não trong việc điều khiển mọi hoạt động có suy nghĩ của con người.
* Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát H1 trang 30,31 SGK để trả lời câu hỏi.
+ Khi bất ngờ giẫm phải đinh, Nam đã có phản ứng như thế nào? Hoạt động này do não hay tuỷ sống trực tiếp điều khiển?
+ Sau khi rút đinh ra khỏi dép, Nam vứt chiếc đinh đó vào đâu? Việc làm đó có tác dụng gì?
+ Theo bạn não hay tuỷ sống đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam ra quyết định là không vứt đinh ra đường?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
* Kết luận.
- Khi bất ngờ giẫm phải đinh Nam đã co ngay chân lại. Hoạt động này do tuỷ sống điều khiển.
- Sau khi rút đinh việc làm đó giúp cho những người đi đường khác không giẫm phải đinh giống Nam.
- Não đã điều khiển không vứt đinh ra đường.
b) Hoạt động 2: Thảo luận.
* Mục tiêu: Nêu được VD cho thấy não điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
* Cách tiến hành.
Bước 1: Làm việc cá nhân.
- Gv yêu cầu học sinh đọc VD về hoạt động viết chính tả ở H2 trang 31 SGK. Dựa vào VD đó nghĩ ra VD khác và phân tích. Để thấy vai trò của não trong việc điều khiển phối hợp các cơ quan khác nhau cùng hoạt động trong 1 lúc.
Bước 2: Làm việc theo cặp.
- Gv theo dõi, nhắc nhở.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gọi học sinh trình bày VD để chứng tỏ vai trò của não trong việc điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Gv đặt thêm câu hỏi.
+ Theo các em, bộ phận nào của cơ quan TK giúp chúng ta học và ghi nhớ những điều đã học?
+ Vai trò của não trong TK là gì?
* Kết luận: Não không chỉ điều khiển phối giúp chúng ta học và ghi nhớ.
+ Gv chuẩn bị 1 khay để 1 số đồ dùng học tập như: bút, thước, gôm, chì
+ Cho 1 nhóm học sinh quan sát trong cùng thời gian ngắn, sau đó che lại.
+ Yêu cầu học sinh nêu những thứ mà em nhìn thấy.
+ Ai nêu được nhiều vật nhất là thắng cuộc.
C- Dặn dò.
- Nhận xét tiết học.
- Về ôn bài.
- 2 hs nêu.
- 3-4 hs nêu.
- Nhắc lại đề bài.
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.
- Các nhóm khác bổ sung.
- Hs thực hiện.
- Vài học sinh trình bày.
-  não.
- Điều khiển, phối hợp mọi hoạt động của cơ thể.
- Học sinh chơi trò chơi.
SINH HOạT
Kiểm điểm tuần 7
I. Mục tiêu:
- Hs nhận xét đánh giá được những việc mình đã làm được và chưa làm được trong tuần.
- Nắm được phương hướng hoạt động của tuần 8. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu.
1- Nhận xét, đánh giá mọi hoạt động trong tuần.
- Nề nếp lớp tốt.
- Tham gia đầy đủ mọi phong trào do trường, đội phát động.
- Một số bạn hay mất chật tự như Hoàng, Trường, Thành, Luân.
- Chữ viết có tiến bộ: Tuấn, Châm, Thanh.
- Toán giải còn chậm: Mai, Hương, Hoàng.
- Tuyên dương đôi bạn học tập tốt: Khánh Huyền, Lan, Tuyến, Thanh.
2- Phương hướng hoạt động tuần 8.
- Giữ vững và phát huy nề nếp của lớp.
- Tích cực và làm bài đầy đủ khi đến lớp.
- Các đôi bạn học tập cần hoạt động tích cực hơn.
- Tiếp tục rèn chữ giữ vở.
- Các bạn học giỏi kèm các bạn học yếu.
3- Đội:
- ôn luyện hát- múa.
- Giới thiệu cách thức làm việc của trưởng sao.