Giáo án lớp 4 - Môn Đạo đức tổng hợp cả năm

Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2011
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
BÀI: TRUNG THỰC HỌC TẬP ( T1 )
 I .MỤC TIÊU : 
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi người yêu mến .
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh .
- Có thái độ hành vi trung thực trong học tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các mẩu chuyện, tấm gương về sự trung thực trong học tập.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
I / Mở đầu :
 - Đồ dùng học tập 
II / Bài mới 
1 / Giới thiệu bài :
 - GVgiới thiệu và ghi tựa bài 
2 / Bài giảng 
 Hoạt động 1 : Thảo luận tình huống trong SGK 
- Tóm tắt các cách giải quyết chính
+ Mượn tranh , ảnh của bạn để đưa cô giáo xem. 
+ Nói dối cô là đã sưu tầm nhưng để quên ở nhà .
+ Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm nộp sao .
- Nếu em là Long em sẽ chọn cách giải quyết nào ? Vì sao lại chọn cách giải quyết đó ?
* Kết luận : 
+ Cách giải quyết ( c ) là phù hợp, thể hiện tính trung thực trong học tập.
- Vì sao ta phải biết trung thực trong học tập ?
- Nêu một vài 
* GV chốt lại nội dung bài ở phần ghi nhớ .
Hoạt động 2: Làm việc cá nhân bài tập 1( SGK )
- Nêu yêu cầu bài tập.
* GV kết luận 
+ Các việc ( c ) là trung thực trong học tập.
+ Các việc (a), ( b ), (đ) là thiếu trung thực trong học tập.
 Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm bài tập 2 ( SGK )
- Các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do sự lựa chọn của mình.
* Kết luận
+ Ý kiến (b) , ( c ) là đúng.
+ Ý kiến (a) là sai
- HS chuẩn bị
- 1 - 2 HS nhắc lại 
- Xem tranh và đọc mội dung tình huống.
- Liệt kê các cách giải quyết có thể có của bạn Long trong tình huống.
- Chia 3 nhóm theo 3 cách giải quyết và thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bày* Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung về mặt tích cực , hạn chế của mỗi cách giải quyết .
- Trung thực trong học tập sẽ giúp em học mau tiến bộ và được bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng.
- Vài HS đọc lại 
- Làm việc cá nhân.
- Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn nhau.
- Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ước theo 3 thái độ : 
+ Tán thành.
+ Phân vân.
+ Không tán thành.
- Cả lớp trao đổi, bổ sung. 
- Đọc ghi nhớ trong SGK .
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
 - Sưu tầm các truyện, tấm gương về trung thực trong học tập tự liên hệ (bài tập 6, SGK)
- Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học.
Thứ tư ngày 14 tháng 9 năm 2011
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
BÀI: TRUNG THỰC HỌC TẬP ( T2 )
 I .MỤC TIÊU : 
- Nêu được một số biểu hiện của trung thực trong học tập .
- Biết được : Trung thực trong học tập giúp em học tập tiến bộ , được mọi người yêu mến .
- Hiểu được trung thực trong học tập là trách nhiệm của học sinh .
- Cĩ thái độ hành vi trung thực trong học tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm về chủ đề bài học
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ KIểm tra :
- Thế nào là trung thực trong học tập ?
- Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- GV nhận xét ghi điểm 
II / Bài mới 
1 / Giới thiệu bài :
 - GVgiới thiệu và ghi tựa bài 
2 / Vận dụng bài học :
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm 
Bài tập 3 :
- Chia nhóm và giao việc 
* Kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình huống :
a) Chịu nhận khuyết điểm rồi quyết tâm học để gỡ lại.
b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho đúng.
c) Nói bạn thông cảm vì làm như vậy là không trung thực. 
Hoạt động 3 : Trình bày tư liệu đã sưu tầm được Bài tập 4 
- Yêu cầu một vài HS trình bày , giới thiệu .
- Yêu cầu HS thảo luận : Em nghĩ gì về những mẫu chuyện , tấm gương đó ?
* Kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm gương về trung thực trong học tập . Chúng ta cần học tập các bạn đó .
Hoạt động 4 : Tiểu phẩm
Bài tập 5 :
- GV mời nhóm trình bày tiểu phẩm được chuẩn bị
- Em có suy nghĩ gì về tiểu phâm vừa xem ?
- Nếu em ở vào tình huống đó, em có hành động như vậy không ? Vì sao ?
* Nhận xét chung
- HS chuẩn bị
- 1 - 2 HS nhắc lại 
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày 
- lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung. 
- Cả lớp lắng nghe 
- Một vài HS trình bày 
- Thảo luận lớp trình bày ý kiến của mình 
Cho HS thảo luận lớp
- 1 –2 nhóm trình bày 
- Nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẩn bị về chủ đề bài học.
 - Lớp thảo luận nêu ý kiến
- ( HS khá , giỏi ) 
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
 - Yêu cầu HS thực hiện mục thực hành trong SGK
- Chuẩn bị : Vượt khó trong học tập.
Thứ tư ngày 21 tháng 9 năm 2011
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
 BÀI: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP TIẾT 1
 I .MỤC TIÊU : 
- Nêu được ví dụ về sự vượt khĩ học tập .
- Biết vượt khĩ trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Cĩ ý thức vượt khĩ vươn lên trong học tập .
- Yêu mến , noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khĩ .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ KIểm tra :
- Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao cần trung thực trong học tập ?
- Kể những câu chuyện trung thực trong học tập ?
- GV nhận xét ghi điểm 
II / Bài mới 
1 / Giới thiệu bài :
 - GVgiới thiệu và ghi tựa bài 
2 / GV kể chuyện :
 Một học sinh nghèo vượt khó 
- Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện. 
 Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm
- Trả lời câu hỏi 1và 2 trong SGK 
- Chia lớp thành các nhóm
- Ghi tóm tắt các ý trên bảng .
* Kết luận : Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tấm gương của bạn.
 Hoạt động 2 : Làm bài tập theo cặp đôi
* Câu hỏi 3 : Nếu ở hồn cảnh khó khăn như bạn Thảo em sẽ làm gì ?
- Ghi tóm tắt lên bảng .
- Kết luận về cách giải quyết tốt nhất .
 Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân 
 Bài tập 1 
- Yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và nêu lí do.
* Kết luận : (a), (b), (d) là những cách giải quyết tích cực . 
- Qua bài học hôm nay chúng ta sẽ rút ra được điều gì ?
-Đọc phần ghi nhớ SGK 
- 2 - 3 HS trả lời 
 1 - 2 HS nhắc lại 
- Lớp lắng nghe
- 1 –2 em kể chuyện 
- Các nhóm thảo luận.
- Đại diện các nhóm trình bày ý kiến 
- lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung. 
- Cả lớp lắng nghe 
- 2 HS ngồi cạnh nhau cùng trao đổi 
- Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết . 
- HS cả lớp trao đổi , đánh giá các cách giải quyết . 
- ( HS TB , Y ) 
- HS suy ngjhĩ và chọn cách sẽ làm 
- HS trình bày và giải thích 
- ( HS khá giỏi ) 
- Để học tập tốt chúng ta cần cố gắng , kiên trì vượt qua những khó khăn .
- 1 –2 em đọc .
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Ở lớp ta, trường ta có bạn nào là HS vượt khó hay không ?
- Chuẩn bị bài tập 3, 4 trong SGK
Thứ tư ngày 28 tháng 9 năm 2011
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
 BÀI: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP TIẾT 2
 I .MỤC TIÊU : 
- Nêu được ví dụ về sự vượt khĩ học tập .
- Biết vượt khĩ trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ .
- Cĩ ý thức vượt khĩ vươn lên trong học tập .
- Yêu mến , noi theo những tấm gương học sinh nghèo vượt khĩ
- Biết thế nào là vượt khĩ trong học tập và vì sao phải vượt khĩ trong học tập .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó trong học tập. 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ KIểm tra :
- Khi gặp khó khăn trong học tập các em cần phải làm gì ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập ?
- GV nhận xét 
II / Bài mới 
1 / Giới thiệu bài :
 - GVgiới thiệu và ghi tựa bài 
2 Vận dụng bài học . 
 Hoạt động 1 : Làm việc nhóm 
 Bài tập 2 
- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm .
* Kết luận : Nam phải mượn tập bạn chép lại bài , và nhờ bạn khá giảng lại bài chưa hiểu .
- Nếu là bạn của Nam em sẽ giúp bạn chép bài DH lài bài cho bạn .
- Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập 
Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm đôi 
Bài tập 3 
- Giải thích yêu cầu bài tập .
* Kết luận : Khen những HS biết vượt qua khó khăn trong học tập.
 Hoạt động 3 : Làm việc cá nhân 
 Bài tập 4 
- Giải thích yêu cầu bài : nêu những khó khăn có thể gặp , những biện pháp khắc phục .
- Ghi tóm tắt ý kiến của HS lên bảng .
* Kết luận , khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt
* GV kết luận chung :
 - Trong cuộc sống mỗi người đều có những khó khăn riêng .
 - Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua những khó khăn .
-2-3 HS trả lời 
1 - 2 HS nhắc lại 
- Các nhóm làm việc.
- Đại diện một số nhóm trình bày .
- Cả lớp trao đổi .
- Lớp lắng nghe 
- HS thảo luận nhóm : trình bày cho nhau những khó khăn trong học tập là gì , vì sao ?
- 2 –3 nhóm trình bày trước lớp . 
- ( HS khá ,giỏi )
- Môt vài HS trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục .
- Cả lớp nhận xét trao đổi .
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- HS thực hiện các biện pháp để khắc phục khó khăn của bản thân, vươn lên trong học tập.
- Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến .
Thứ tư ngày 5 tháng 10 năm 2011
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
 BÀI: BÀY TỎ Ý KIẾN TIẾT 1
 I .MỤC TIÊU : 
 - Biết được : Trẻ em cần được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cĩ liên quan đến trẻ em 
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thân và lắng nghe , ton trọng ý kiến của người khác
Biết : Trẻ em cĩ quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề cĩ liên quan đến trẻ em .
 - Mạnh dạng bày tỏ ý kiến của bản thân , biết lắng nghe , tơn trọng ý kiến của người khác .
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mỗi HS chuẩn bị 3 tấm bìa màu đỏ , xanh và trắng .
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
I/ KIểm tra :
- Kể lại các biện pháp khắc phục khó khăn trong học tập ?
- Nêu các gương vượt khó trong học tập mà em đãbiết ?
- GV nhận xét 
II / Bài mới 
1 / Giới thiệu bài : ghi tựa bài 
 Khời động : Chia HS thành 6 nhóm và giao cho mỗi nhóm một đồ vật. Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn và lần lượt từng người trong nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét của mình về đồ vật đó.
* Kết luận : Mỗi người có thể có ý kiến , nhận xét khác nhau về cùng một sự vật .
Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm ( Câu 1 và 2 / 9 SGK ) 
- Chia HS thành các nhóm và giao nhiệm vụ cho mỗi nhóm thảo luận về một tình huống trong phần đặt vấn đề của SGK . 
- Thảo luận lớp : Điều gì sẽ xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những việc có liên quan đến bản thân em , đến lớp em ?
* Kết luận : 
 -Mỗi người , mỗi trẻ em có quyền có ý kiến riêng và cần bày tỏ ý kiến riêng của mình .
Hoạt động 2 : Thảo luận ...  hiểu về biển báo giao thông .
KNS: - Kĩ năng tham gia giao thông đúng luật. 
- GV chia HS thành các nhóm và phổ biến cách chơi 
-Cho lớp trưởng điều khiển cuộc chơi .
- GV cùng HS đánh giá kết quả.
Hoạt động 2 :
Thảo luận nhóm ( bài tập 3 ) 
KNS: - Kĩ năng phê phán những hành vi vi phạm luật giao thông . 
- GV chia HS thành các nhóm 
- GV đánh giá kết quả làm việc của từng nhóm và kết luận .
a/ Không tán thành ý kiến củabạn 
b / Khuyên bạn không nên thò đầu ra ngồi .
c / Can ngăn bạn không nén đá lên tàu 
Hoạt động 3 :
- Trình bày kết quả điều tra thực tiển ( bài tập 4 )
- GV nhận xét kết quả làm việc của các nhóm HS 
- GV nhắc nhở kết luận .
- 2 HS thực hiện yêu cầu 
- HS quan sát biển báo giao thông khi thấy cô giơ lên và nói ý nghĩa của biển báo 
- Mỗi nhóm nhận một tình huống thảo luận tìm cách giải quyết .
- Từng nhóm báo cáo kết quả các nhóm khác nhận xét bổ sung .
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả điều tra .
- Các nhóm khác bổ sung , chất vấn .
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Nhận xét tiết học .
- Tím hiểu các biển báo giao thông nơi em thường qua lại nêu ý nghĩa về tác dụng 
- Chuẩn bị bài sau : “ Bảo vệ môi trường “ 
Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2012 
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
BÀI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT 1) 
 I .MỤC TIÊU : 
1 . Chuẩn KTKN
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT .
- Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT .
- Tham gia BVMT ở nhà , ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
- Khơng đồng tình với những hành vi làm ơ nhiểm mơi trường và biết nhắc bạn bè , người thân cùng thực hiện bảo vệ mơi trường .
2 . KNS : - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường . 
 - Kĩ năng thu nhập và xử lí thơng tin quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ MT 
 - Kĩ năng bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ở trường .
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường
 * GDBVMT : Sự cấn thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS 
 - Những việc cần làm để BVMT ở nhà , lớp học , trường học và nơi công cộng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : SGK đạo đức 4 + phiếu giao việc.
- HS : 	SGK đạo đức 4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1/ Kiểm tra 
- Làm thế nào để phòng tránh tai nạn giao thông?
- Đọc nội dung phần ghi nhớ 
- GV nhận xét 
2 / Bài mới : 
Hoạt động 1 : Trao đổi ý kiến.
KNS : - Kĩ năng thu nhập và xử lí thơng tin quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ MT 
 - Kĩ năng bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ở trường .
- GV cho HS ngồi thành vòng tròn.
- Mỗi HS đưa ra 1 ý kiến em đã nhận được gì từ môi trường: lưu ý không nói trùng lắp ý kiến của nhau.
+ Đất bị xói mòn : diện tích đất trống trọng giảm , thiếu lương thực sẽ dẫn đến nghèo đói .
+ Dầu đã đổ vào đại dương : gây ô nhiểm biển , các sinh vật biển bị chết hoặc nhiểm bẩn 
+ Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm , lũ lụt hạn hán xảy ra 
- GV kết luận: giữa môi trường và cuộc sống con người có mối quan hệ chặt chẽ, con người nhận tất cả những khí cần thiết cho cuộc sống từ môi trường.
Hoạt động 2 : Làm việc cá nhân 
KNS : - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường .
Bài tập 1 ( SGK ) 
- GV gọi một số HS giải thích 
- GV kết luận 
+ Các việc làm bảo vệ môi trường là ( b , c ,d ,g ) 
- Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiểm môi trường không khí và tiếng ồn .
- Giết mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác súc vật ra đường . làm ô nhiểm môi trường nước 
- 2 HS thực hiện yêu cầu 
- 1 HS đọc thông tin.
- Cả lớp đọc thầm, thảo luận về các sự kiện đã nêu trong SGK 
- HS trả lời
- HS đọc phần ghi nhớ 
- HS dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá của mình .
- HS bày tỏ ý kiến 
- HS liên hệ thực tế bản thân 
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Làm gì để bảo vệ môi trường.
- Dặn dò: về nhà tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường ở địa phương.
- Nhận xét , đánh giá tiết học
Thứ tư ngày 11 tháng 4 năm 2012 
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
 BÀI: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG ( TIẾT 2)
 I .MỤC TIÊU : 
1 . Chuẩn KTKN
- Biết được sự cần thiết phải bảo vệ mơi trường (BVMT) và trách nhiệm tham gia BVMT .
- Nêu được những việc làm cần phù hợp với lứa tuổi BVMT .
- Tham gia BVMT ở nhà , ở trường học và nơi cơng cộng bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
- Khơng đồng tình với những hành vi làm ơ nhiểm mơi trường và biết nhắc bạn bè , người thân cùng thực hiện bảo vệ mơi trường .
 2 . KNS : - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường . 
 - Kĩ năng thu nhập và xử lí thơng tin quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ MT 
 - Kĩ năng bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ở trường .
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường
 * GDBVMT : Sự cần thiết phải BVMT và trách nhiệm tham gia BVMT của HS 
 - Những việc cần làm để BVMT ở nhà , lớp học , trường học và nơi công cộng 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV : SGK đạo đức 4 + phiếu giao việc.
- HS : 	SGK đạo đức 4.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1. Ổn định:
2. Bài cũ:	
Hỏi về việc tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương.
GV nhận xét – ghi điểm.
3. Bài mới:Giới thiệu bài: Bảo vệ môi trường 
Hoạt động 1: Thảo luận BT2/ SGK.
- GV chia lớp thành 6 nhóm.
- Giao việc cho 6 nhóm yêu cầu thảo luận trong 2 phút.
- GV đánh giá kết quả làm việc của các nhóm.
Hoạt động 2: Bài tập 3/ SGK. 
 KNS : - Kĩ năng trình bày các ý tưởng bảo vệ mơi trường ở nhà ở trường . 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi bài tập 3 trong vòng 2 phút.
- Gọi 1 số HS trình bày ý kiến của mình.
- GV kết luận.
a, b,: không tán thành.
c, d, đ: tán thành.
Hoạt động 3: Thảo luận BT4.
 KNS : - Kĩ năng thu nhập và xử lí thơng tin quan đến ơ nhiễm mơi trường và các hoạt động bảo vệ MT
- GV chia lớp thành 3 nhóm.
- GV giao việc cho các nhóm thảo luận và tìm cách xử lý của từng nhóm.
Hoạt động 4: Củng cố. 
KNS : - Kĩ năng bình luận xác định các lựa chọn , các giải pháp tốt nhất để BVMT ở nhà và ở trường .
 - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm BVMT ở nhà và ở trường
- GV chia lớp thành 3 nhóm: trường, lớp, xóm (phố).
- Yêu cầu HS từng nhóm thảo luận về tình hình bảo vệ môi trường của địa bàn mình, những điều tốt và xấu (cách xử lí rác, nước, cây xanh) và cách giải quyết các vấn đề đó, HS đã tham gia như thế nào vào phong trào bảo vệ môi trường tại trường, lớp và địa phương.
- GV nhận xét kết quả làm việc của từng nhóm.
- 2 HS thực hiện yêu cầu 
- 6 nhóm.
- Mỗi nhóm nhận 1 tình huống để thảo luận và tìm cách giải quyết.
- Từng nhóm làm việc.
- Các nhóm khác nghe và bổ sung ý kiến.
- HS làm việc nhóm đôi.
- 1 số HS trình bày ý kiến của mình.
- Lớp chia thành 3 nhóm.
- Mỗi nhóm thảo luận 1 vấn đề.
- Đại diện từng nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Lớp chia 3 nhóm.
- Các nhóm thảo luận và ghi lại các ý kiến.
- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- HS tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường tại địa phương.
- Nhận xét tiết học.
Thứ tư ngày 18 tháng 4 năm 2012 
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
 I .MỤC TIÊU : (giúp học sinh )
- Giúp HS hiểu biết lịch sử địa phương về Đức cố quản Trần Văn Thành 
- Giáo dục , tinh thần yêu quê hương đất nước ,iòng tự hào về truyền thống bất khuất của cha ông ta . 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1 / kiểm tra	
- Hỏi về việc tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương.
- GV nhận xét – ghi điểm.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: 
Hoạt động 1: cá nhân 
- GV Kể cho HS nghe về tiểu sử của Quàn cơ Trần Văn Thành và đặt câu hỏi : 
+ Đức cố Quản quê quán ở đâu ? 
+ Tên thật của ông là gì ? xuất thân trong gia đình như thế nào ? 
- GV nhận xét .
Hoạt động 2:.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm trong vòng 4 phút.
-GV phát tài liệu và phiếu học tập cho các nhóm 
Nội dung Phiếu học tập
- Vì sao ông Trần Văn Thành được gọi là Oâng Đức cố Quản ? 
- Theo lời của các bậc phụ lão Cố là người như thế nào ? 
- Nêu những việc làm cho thấy ông là người trực và cang ? 
- Oâng tùng quân lúc bao nhiêu tuổi ? và được tuyển làm gì ? 
- Người đương thời gọi đội binh của Cố là gì ? vì sao ? 
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng . 
- 2 HS thực hiện yêu cầu 
- Lớp lắng nghe 
- Quê ở Aáp Phú Bình , làng Bình Thanh Đông , tổng An lượng ,quận Châu Phú Hạ , tỉnh Châu Đốc . 
- Oâng tên thật là : Trần Văn Thành , xuất thân trong gia đình trung nông 
- Các nhóm thảo luận và ghi lại các ý kiến.
- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà kể lại cho người thân nghe về Đức cố Quản . 
Thứ tư ngày 25 tháng 4 năm 2012 
 TIẾT ĐẠO ĐỨC
 BÀI: DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG
 I .MỤC TIÊU : (giúp học sinh )
- HS biết được lịch sử địa phương , cuộc khởi nghĩa Bảy Thưa 
- Giáo dục , tinh thần yêu quê hương đất nước ,iòng tự hào về truyền thống bất khuất đánh giặc giữ nước của cha ông ta
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 HOẠT ĐỘNG DẠY
 HOẠT ĐỘNG HỌC
1 / kiểm tra	
- GV đặt những câu hỏi về tiểu sử của ong Trần Văn Thành .
- GV nhận xét – ghi điểm.
3. Bài mới:
Giới thiệu bài: 
Hoạt động 1: cá nhân 
- Gv nêu câu hỏi 
- Ai lảnh đạo cuộc khởi nghĩa Bảy Thưa ? 
Hoạt động 2:.
- HS thảo luận nhóm ( tìm hiểu về trận đánh Láng Cháy ) 
- GV phát tài liệu và phiếu học tập cho các nhóm 
Nội dung Phiếu học tập
1 / Nguyên nhân vì sao Đức cố Quản phải luôn cầm quân đi dẹp loạn những nơi ? 
2 / Trong các nhóm loạn lúc đó nhóm nào dữ dội nhất ? 
3 / Đức cố Quản đem quân đi đánh dẹp vùng Láng Cháy bao nhiêu lần ? 
4 / Thuật lại trận đánh quyết liệt nhất ? 
- GV nhận xét chốt ý đúng 
- 2 HS thực hiện yêu cầu 
- Lớp lắng nghe 
- Đức cố Quản Trần Văn Thành 
- Các nhóm thảo luận và ghi lại các ý kiến.
- Từng nhóm trình bày kết quả làm việc.
- Các nhóm khác bổ sung ý kiến.
- Năm 1841 quân xâm lược trả thù 
Giặc Phú Kép 
Hơn 30 lần 
Cho một vài HS thuật lại 
IV. CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
- Nhận xét tiết học.
- Yêu cầu HS về nhà kể lại cho người thân nghe về Đức cố Quản . 
.