Giáo án lớp 4 – Tuần 19 - Trường Tiểu học Tà Cạ

TUẦN 19
SAÙNG: Thöù ba, ngaøy 4 thaùng 1 naêm 2011
Đạo đức : 	 
KÍNH TRỌNG VÀ BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (tiết 1)
 I. MỤC TIÊU
 -Học xong bài này, HS có khả năng:
 - Nhận thức vai trò quan trọng của người lao động
 - Biết bày tỏ sự kính trọng và biết ơn đổi với người lao động.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC
Nội dung hình thức
Thời gian
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.KTBC.
2. Bài mới 
HĐ1 . GTB.
HĐ2. Tìm hiểunội dung.
Nhóm 4 .
HĐ3.Luyện tập. Bài 1.
Nhóm 4 .
Bài 2.
Nhóm 2.
Bài 3.
Cá nhân .
3.Củng cố dặn dò .
4’
28’
3’
-Vì sao phải yêu thầy giáo cô giáo ?
- Vì sao chúng ta phải yêu lao động ?
-Nhận xét đánh giá .
-Giới thiệu bài trực tiếp .
Yêu cầu HS thảo luận nhóm . 
+Vì sao một số bạn trong lớp lại cười khi nghe Hà kể về nghề của bố mình?
+ Nếu em là bạn cùng lớp với Hà em sẽ làm gì trong tình huống đó?
- Yêu cầu các nhóm tình bày kết quả ?
-Yêu cầu học sinh nhận xét .
-GV nhận xét bổ sung .
-Gọi HS đọc đề bài .
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 
-Yêu cầu các nhóm trính bày kết quả.
-Gọi các nhóm bổ sung .
- GV nhận xét tuyên dương .
* Gọi học sinh đọc đề .
- Giải thích cho HS những người còn lại không phải là người lao động vì họ không mang lại lợi ích cho xã hội
-Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả 
-Gọi học sinh đọc đề .
-Yêu cầu học sinh bày tỏ ý kiến .
-GV nhận xét tuyên dương .
-GV phát phiếu học tập cho học sinh 
GV thu phiếu sửa bài nhận xét .
-GDHS yêu lao động .
- Nhận xét tiết học . 
- 2HS trả lời,lớp chú ý theo dõi,nhận xét
-Học sinh lắng nghe .
-Vì bạn nghĩ nghề của bố
- Em sẽ khuyên bạn ..
-Các nhóm thực hiện .
-1 Học sinh đọc đề .
-Các nhóm thực hiện .
-Học sinh nhận xét .
- 1 Học sinh đọc .
-Các nhóm thực hiện .
-1 học sinh đọc .
- Học sinh đưa thẻ màu 
- HS nhận phiếu làm bài 
 -Học sinh lắng nghe . 
Tập đọc: 
 BỐN ANH TÀI
I. Mục tiêu bài học: 
- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng sức khoẻ của 4 cậu bé.
- Hiểu nội dung truyện ( phần đầu ): ca ngợi sức khoẻ, tài năng , lòng nhiệt thành làm việc nghiã của 4 anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK)
II. Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài:
	- Tự nhận thức xác định giá trị bản thân. – Hợp tác – Đảm nhiệm trách nhiệm.
III. Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể thực hiện:
Trình bày ý kiến cá nhân – Thảo luận nhóm.
Hỏi đáp trước lớp – Đóng vai sử lí tình huống.
IV. Phương tiện dạy học: 
V. Tiến trình dạy học: 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
15’
13’
6’
2’
1)Khởi động 
- G/T các chủ điểm học ở HKII 
- Treo tranh minh hoạ 
2)Bài mới 
HĐ 1: Luyện đọc 
- GV chia đoạn văn thành 5 đoạn
- Cho HS đọc nối tiếp 
- H/D luyện đọc các từ khó .....
- H/D học sinh giải nghĩa từ ...
- Đọc diễn cảm toàn bài 
HĐ 2: Tìm hiểu bài 
+ Sức khoẻ và tài năng của Cẩu Khây có gì đặc biệt?
+ Chuyện gì xảy ra với quê hương Cẩu Khây?
+ Cẩu Khây lên đường diệt trừ yêu tinh cùng với ai?
+ Mỗi người bạn của Câu Khây có tài năng gì?
- Yêu cầu HS nêu ý chính của bài
HĐ 3 : Đọc diễn cảm 
- H/D cho học sinh đọc diễn cảm 
- Treo bảng phụ HD luyện đọc 
- Thi đọc 
- Nhận xét, sữa chữa 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học, dặn học bài 
- Chuẩn bị bài sau: “Bốn anh tài (tt)”
- Nghe 
- Dùng bút chì đánh dấu 
- Đọc nối tiếp 
- Luyện đọc 
- 1 HS đọc cả bài 
- 1 HS đọc chú giải 
- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm. 
- ..nhỏ tuổi nhưng ăn hết 1 lúc 9 chõ xôi
- Yêu tinh xuất hiện, bắt người.
- Cùng 3 người bạn
- .làm vồ đóng cọc, .dùng tai tát nước,..máng dẫn nước
* Ca ngợi sức khoẻ, tài năng và lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của 4 anh em Cẩu Khây 
- Từng cặp luyện đọc 
- Luyện đọc
- Đại diện nhóm thi 
Toán : 
KI - LÔ - MÉT VUÔNG
I. MỤC TIÊU :
1- KT: Ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích 
2- KN: Đọc , viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. Biết 1 km2 = 1 000 000 m2. Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.
3- GD HS tính cẩn thận khi làm toán.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: .
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:	
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
4’
1’ 15’
15’
2’
 1. Kiểm tra bài cũ: 
 2. Bài mới 
a. Khám phá: 
b. Kết nối: 
+ Giới thiệu ki - lô - mét vuông :
+ Cho HS quan sát bức tranh hoặc ảnh chụp về một khu rừng hay cánh đồng có tỉ lệ là hình vuông có cạnh dài 1km 
+ Gợi ý để học sinh nắm được khái niệm về ki lô mét vuông là diện tích hình vuông có cạnh dài 1ki lô mét.
- Yêu cầu HS dựa vào mô hình ô vuông kẻ trong hình vuông có diện tích 1dm2 đã học để nhẩm tính số hình vuông có diện tích 1 m2 có trong mô hình vuông có cạnh dài 1km ?
- Hướng dẫn học sinh cách viết tắt và cách đọc ki - lô mét vuông.
- Đọc là : ki - lô - met vuông.
- Viết là : km2 
*Tổng hợp ý kiến gợi ý rút nội dung bài.
 c. Thực hành - Luyện tập : 
*Bài 1 :
 - Yêu cầu học sinh nêu đề bài 
- Hỏi học sinh yêu cầu đề bài.
+ GV kẻ sẵn bảng như SGK.
- Gọi HS lên bảng điền kết quả 
- Nhận xét bài làm học sinh.
- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì?
*Bài 2 : 
- Gọi học sinh nêu yêu cầu đề bài 
 - Yêu cầu lớp làm vào vở. 
 - Gọi em khác nhận xét bài bạn
- Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh.
*Bài 3: ( dành cho HS khá giỏi)
- Gọi HS nêu đề bài. Cả lớp làm vào vở bài tập. 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở.
- Giáo viên nhận xét bài HS. 
Bài 4
 - HS đọc đề bài, suy nghĩ tự làm bài.
GV hướng dẫn học sinh.
+ Yêu cầu HS đọc kĩ về từng số đo rồi ước lượng với diện tích thực te để chọn lời giải đúng.
- GV nhận xét và cho điểm HS.
3. Áp dụng - Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học bài và làm bài.
- HS thực hiện yêu cầu.
- HS nhận xét bài bạn.
- Lớp theo dõi giới thiệu
- Quan sát để nhận biết về khái niệm đơn vị đo diện tích ki - lô - met vuông 
- Nắm về tên gọi và cách đọc, cách viết đơn vị đo này.
- Nhẩm và nêu số hình vuông có trong hình vuông lớn có 1000 000 hình 
- Vậy : 1 km2 = 1000 000 m2. 
+ Đọc là : Ki - lô - mét vuông 
- Tập viết một số đơn vị đo có đơn vị đo là km2 
- Ba em đọc lại số vừa viết 
- 2 em nêu lại ND ki - lô - mét vuông 
- Hai học sinh đọc. 
+ Viết số hoặc chữ vào ô trống.
- Một HS lên bảng viết và đọc các số đo có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông:
 Đọc 
 Viết 
Chín trăm hai mươi mốt li lô mét vuông
921km2 
Hai nghìn ki lô mét vuông 
2000km2 
Năm trăm linh chín ki lô mét vuông 
509km2 
Ba trăm hai mươi nghìn ki lô mét vuông 
320 000 km2 
- Học sinh khác nhận xét bài bạn 
- Đọc viết số đo diện tích có đơn vị đo là ki - lô - mét vuông. 
- Hai HS đọc đề bài. 
+ 3 HS làm trên bảng 
- Hai học sinh nhận xét bài bạn. 
1km2 = 1 000 000 m2; 1m2 = 100dm2
1 000 000m2 =1km2 
5km2 = 5 000 000m2
32 m2 49dm2 = 3249dm2
2 000 000m2 = 2km2
- HS đọc đầu bài- phân tích bài toán
- HS làm bài vào bảng nhóm( nhóm 4)
- HS trình bày
Bài giải
Diện tích khu rừng đó dài số ki - lô - mét vuông là:
3 2 = 6 (km2)
Đáp số : 6(km2
- Hai học sinh đọc.
- Lớp thực hiện vào vở.
- 1 HS đọc. Lớp làm vào vở.
- HS nêu số đo diện tích đã chọn.
- HS: Diện tích phòng học là 40 m2
Diện tích nước Việt Nam là: 330 991 km2 
- Học sinh nhắc lại nội dung bài.
- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại 
LỊch SỬ: 
NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN
I. MUÏC TIEÂU:
1- KT: Naém ñöôïc moät soá söï kieän veà söï suy yeáu cuûa nhaø Traàn:
+ Vua quan aên chôi sa ñoaï; trong trieàu moät soá quan laïi baát bình, Chu Vaên An daâng sôù xin cheùm 7 teân quan coi thöôøng pheùp nöôùc.
+ Noâng daân vaø noâ tì noåi daäy ñaáu tranh.
- Hoaøn caûnh Hoà Quyù Ly truaát ngoâi vua Traàn, laäp neân nhaø Hoà:
Tröôùc söï suy yeáu cuûa nhaø Traàn, Hoà Quyù Ly – moät ñaïi thaàn cuûa nhaø Traàn ñaõ truaát ngoâi nhaø Traàn, laäp neân nhaø Hoà vaø ñoåi teân nöôùc laø Ñaïi Ngu.
2- KN: Biết và hiểu được nội dung bài:
+ Naém ñöôïc noäi dung moät soá caûi caùch cuûa Hoà Quyù Ly: quy ñònh laïi ruoäng cho quan laïi, quyù toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho gia ñình quyù toäc.
+ Bieát lyù do chính daãn tôùi cuoäc khaùng chieán choáng quaân Minh cuûa Hoà Quyù Ly thaát baïi: khoâng ñoaøn keát ñöôïc toaøn daân ñeå tieán haønh khaùng chieán maø chæ döïa vaøo löïc löôïng quaân ñoäi.
II. CHUAÅN BÒ: 
III. CAÙC HOAÏT ÑOÄNG DAÏY HOÏC CHUÛ YEÁU:
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
15’
13’
3’
1. OÅn ñònh:
2. Baøi môùi:
v Giôùi thieäu baøi: Nöôùc ta cuoái thôøi Traàn
Hoaït ñoäng1: Tình hình ñaát nöôùc cuoái thôøi Traàn
- chia nhoùm, phaùt phieáu hoïc taäp cho caùc nhoùm. Noäi dung phieáu: Vaøo nöûa sau theá kæ XIV :
 + Vua quan nhaø Traàn soáng nhö theá naøo? (HSY)
 + Nhöõng keû coù quyeàn theá ñoái xöû vôùi daân ra sao? (HSY)
 + Cuoäc soáng cuûa nhaân daân nhö theá naøo?
 + Thaùi ñoä phaûn öùng cuûa nhaân daân vôùi trieàu ñình ra sao? (HSY)
 + Nguy cô ngoaïi xaâm nhö theá naøo?
- Goïi daïi dieän nhoùm trình baøy
- Tình hình nöôùc ta cuoái thôøi Traàn ntn?
- Nhaän xeùt
Hoaït ñoäng 2: Nhaø Hoà thay theá nhaø Traàn
- Hoà Quyù Ly laø ngöôøi ntn?
- Hoà Quyù Ly ñaõ coù nhöõng caûi caùch gì ñeå ñöa ñaát nöôùc ta thoaùt khoûi tình hình khoù khaên? (HSG)
- Haønh ñoäng truaát quyeàn vua cuûa Hoà Quyù Ly coù hôïp vôùi loøng daân khoâng? Vì sao?
- Theo em vì sao nhaø Hoà laïi khoâng choáng laïi ñöôïc quaân xaâm löôïc nhaø Minh? (HSG)
- Nhaän xeùt.
3. Cuûng coá – daën doø:	
- Neâu caùc bieåu hieän suy taøn cuûa nhaø Traàn?
- Hoà Quyù Ly ñaõ laøm gì ñeå laäp neân nhaø Hoà?
- Nhaän xeùt tieát hoïc.
- HS laøm vieäc nhoùm 4, traû lôøi caâu hoûi trong phieáu
+ Vua quan aên chôi sa ñoïa, vua baét daân ñaøo hoà trong hoaøng thaønh, chaát ñaù & ñoå nöôùc bieån ñeå nuoâi haûi saûn.
+ Ngang nhieân vô veùt cuûa daân ñeå laøm giaøu; ñeâ ñieàu khoâng ai quan taâm
+ Bò sa suùt nghieâm troïng. Nhieàu nhaø phaûi baùn ruoäng, baùn con, xin vaøo chuøa laøm ruoäng ñeå kieám soáng
+ Noâng daân, noâ tì ñaõ noåi daäy ñaáu tranh; moät soá quan laïi thì toû roõ söï baát bình
+ Nhaø Minh haïch saùch
- Ñaïi dieän nhoùm phaùt bieåu
- HS traû lôøi
- Laø 1 vò quan ñaïi thaàn, coù taøi
- Quy ñònh laïi ruoäng cho quan laïi, quyù toäc; quy ñònh laïi soá noâ tì phuïc vuï cho gia ñình quyù toäc 
- Haønh ñoäng truaát quyeàn vua laø hôïp vôùi loøng daân vì caùc vua cuoái thôøi nhaø Traàn chæ lo aên chôi sa ñoaï, laøm cho tình h ... GV
Hoạt động của HS
4’
15’
13’
6’
2’
1)Khởi động (5’)
- KTBC: Gọi 2 HS đọc 2 đoạn bài Bốn Anh Tài và trả lời câu hỏi 
- Nhận xét, ghi điểm 
- Treo tranh giới thiệu bài 
2)Bài mới 
HĐ 1: Luyện đọc 
- Cho đọc nối tiếp nhau theo 3 khổ 
- H/D luyện đọc các từ khó .......
- Luyện đọc theo cặp 
- HD giải nghĩa từ
- Đọc diễn cảm bài thơ: giọng đọc như SGV 
HĐ 2: Tìm hiểu bài 
- Cho HS đọc từng khổ thơ, GV nêu câu hỏi ở SGK, HS trả lời 
+ Trong bài thơ này ai là người sinh ra đầu tiên?
+ Sau khi trẻ sinh ra vì sao phải có mặt trời? Vì sao cần có ngay mẹ?
+ Bố giúp trẻ những gì?
+ Thầy giáo giúp trẻ những gì?
- Yêu cầu HS nêu ý chính bài 
HĐ 3: Đọc diễn cảm, HTL 
- H/D cách đọc bài thơ 
- Treo bảng phụ ghi khổ thơ 4, 5 
- Cho thi đọc diễn cảm 
- Nhận xét, khen ngợi ..
- Cho HTL bài thơ 
 3) Củng cố dặn dò (5’) 
- Nhận xét tiết học
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau:
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Đọc nối tiếp 
- Luyện đọc 
- Từng cặp luyện đọc 
- 1 HS đọc chú giải
- 2 HS đọc toàn bài
- Đọc từng khổ
- Trẻ em được sinh ra đầu tiên.
+ Để trẻ nhìn cho rõ, vì trẻ cần chăm sóc và yêu thương
+ Giúp trẻ hiểu biết..
+ Dạy trẻ học hành
* Mọi sự thay đổi trên thế giới điều vì trẻ em, hãy dành cho tất cả mọi điều tốt đẹp nhất 
- Đọc nối tiếp khổ 
- Luỵên đọc theo cặp 
- Đại diện nhóm thi
- HS nhẩm từng khổ thơ, cả bài 
Khoa học :	
GIÓ NHẸ - GIÓ MẠNH - PHÒNG CHỐNG BÃO
 I. Mục tiêu 
- Nêu được một số tác hại của bão: thiệt hại về người và của
- Nêu cách phòng chống bão
+ Theo dõi bản tin thời tiết 
+ Cắt điện. Tàu, thuyền không ra khơi
+Đến nơi trú ẩn an toàn 
II. Chuẩn bị 
III. Hoạt động dạy học 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
10’
13’
6’
2’
1)Khởi động 
- KTBC: Gọi 2 HS 
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài
2)Bài mới 
HĐ 1: Tìm hiểu về một số cấp gió 
- Treo tranh yêu cầu HS quan sát và đọc SGK
- Phát phiếu học tập ( như SGV )
- Nhận xét, chốt ý ...
HĐ 2: Thiệt hại của bão và cách phòng chống bão
- Yêu cầu HS đọc mục bạn cần biết và Q/S hình ở SGK để thảo luận các câu hỏi sau
+ Hỏi: Nêu những dấu hiệu đặc trưng cho bão?
+ Nêu tác hại do bão xảy ra và 1 số cách phòng chống bão?
+ Ở địa phương em có bão xảy ra không? Gây ra những thiệt hại gì?
 - Nhận xét, chốt ý ...
- Nêu kết luận ....
HĐ 3: Tổ chức trò chơi: Ghép chữ vào hình
- GV phát hình 1 đến hình 4 đã pho tô cho các nhóm thi gắn chữ vào hình
- Nhận xét, tuyên dương 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
“Không khí bị ô nhiễm” 
- 2 HS lên bảng
- Nghe 
- Quan sát và đọc SGK
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Đọc SGK và quan sát 
- Làm việc nhóm 4 
- Đại diện nhóm báo cáo 
- Vài HS đọc ghi nhớ
- 2 đội tham gia chơi 
Tập làm văn: 
LUYỆN TẬP VÀ XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG
BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. Mục tiêu 
 - Nắm vững 2 cách mở bài ( trực tiếp và gián tiếp ) trong bài văn tả đồ vật (BT1)
 - Viết được đoạn văn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo 2 cách đã học (BT2) 
II. Chuẩn bị 
III. Hoạt động dạy học 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
29’
2’
1)Khởi động 
- Giới thiệu bài 
2)Luỵên tập 
BT 1: Chỉ ra 3 đoạn mở bài a, b, c có gì giống nhau và khác nhau 
- HD cách tìm hiểu
- Nhận xét, chốt lời giải đúng: Đoạn a,b mở bài trực tiếp, đoạn c mở bài gián tiếp 
- Treo bảng phụ ghi nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài 
BT 2: Cùng 1 đề bài nhưng các em phải viết 2 đoạn mở bài theo 2 kiểu: mở bài trực tiếp và gián tiếp
- Phát 4 tờ giấy cho 4 em làm 
- Quan sát, nhắc nhở
- Nhận xét, sửa chữa ...
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau 
- Nghe 
- Đọc yêu cầu 
- Đọc thầm và tìm hiểu 
- Phát biểu ý kiến 
- Vài HS nhắc lại 
- Đọc yêu cầu 
- 4 HS làm giấy 
- Lớp lµm vở 
- 4 HS đọc bài viết 
====================================================================
@Thứ sáu ngày 7 tháng 1 năm 2011.
THỂ DỤC
ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP- 
TRÒ CHƠI: CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC
I. Mục tiêu
 - Ôn đI vượt chướng ngại vật thấp. Yêu cầu thực hiện được ở mức độ tương đối chính xác
 - Trò chơi: Chạy theo hình tam giác. Yêu cầu biết cách chơI và tham gia chơI chủ động tích cực.
 - Giáo dục ý thức tăng cường luyện tập TDTT.
II. Đồ dùng dạy học
- GV : Còi, kẻ sẵn vạch cho trò chơi
- HS: giày
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 
 Hoạt động của thày
Thời lượng
Hoạt động của trò
1. Phần mở đầu
- GV nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu giờ học
- Đứng vổ tay và hát
- Trò chơi: Bịt mắt bắt dê.
- Chạy chậm theo địa hình tự nhiên
2. Phần cơ bản
a) Bài tập RLTTCB
- Ôn động tác đI vượt chướng ngại vật thấp
+ GV nhắc ngắn gọn cách thực hiện, cho HS ôn lại các động tác đI vượt chướng ngại vật thấp ( 2 lần). Cả lớp tập theo đội hình hàng dọc
+ GV chia tổ, yêu cầu HS tập luyện theo tổ
b) Trò chơi: Chạy theo hình tam giác.
- GV nêu tên trò chơI, gọi HS nhắc lại cách chơI, gv giảI thích ngắn gọn và cho HS chơi
3. Phần kết thúc
- Đứng vỗ tay và hát
- Đi theo vòng tròn xung quanh sân tập, vừa đi vừa hít thở sâu
- GV hệ thống bài
- GV nhận xét, đánh giá kết quả giờ học.
5’
20’
5’
x x x x
x x x x *
x x x x
x x x x *
*
x x
x x
x x
x x
Toán :
LUYỆN TẬP
I. MỤC TIÊU :
1- KT: Nhận biết đặc điểm của hình bình hành 
2- KN: Tính được diện tích , chu vi của hình bình hành 
 3- GD HS tính tự giác trong khi làm bài.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
4’
1’
30’
5’
1. Kiểm tra bài cũ: (5’)
2. Bài mới 
a) Giới thiệu bài:
b) Luyện tập :
*Bài 1 :
 - Yêu cầu học sinh nêu đề bài, yêu cầu đề bài.
+ GV vẽ các hình và đặt tên các hình như SGK lên bảng.
+ HS nêu các cặp cạnh đối diện ở từng hình.
Gọi 3 học sinh đọc kết quả, lớp làm vào vở và chữa bài 
N
M
G
E
B
A
D
C
P
H
K
Q
- Nhận xét bài làm học sinh.
*Bài 2 : 
- Yêu cầu học sinh nêu đề bài 
- GV kẻ sẵn bảng như sách giáo khoa lên bảng.
+ HS nhắc lại cách tính diện tích hình bình hành.
- Gọi 1 học sinh lên bảng làm, lớp làm vào vở 
- Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ?
- Nhận xét, ghi điểm bài làm học sinh.
* Bài 3a : ( 3b HS làm ở nhà)
- Gọi học sinh nêu đề bài.
a
A
B
+ GV treo hình vẽ và giới thiệu đến học sinh tên gọi các cạnh của hình bình hành.
b
C
D
+ Giới thiệu cách tính chu vi hình bình hành.
+ Tính tổng độ dài 2 cạnh rồi nhân với 2. 
- Công thức tính chu vi:
+ Gọi chu vi hình bình hành ABCD là P, cạnh AB là a và cạnh BC là b ta có: 
P = ( a + b ) x 2 
- Yêu cầu cả lớp làm vào vở.
- Gọi 1 em lên bảng tính.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. 
 * Bài 4 : (Dành cho HS khá, giỏi)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài.
+ Đề bài cho biết gì? và yêu cầu gì?
- HS tự làm bài vào vở.
- Gọi 1 HS sửa bài.
- Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh. 
 3. Củng cố - Dặn dò: 
- Nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn về nhà học bài và làm bài.
- HS thực hiện yêu cầu.
- 2 HS trả lời.
- Học sinh nhận xét bài bạn.
- Lớp theo dõi giới thiệu
- 1 HS đọc và nêu yêu cầu.
- HS nêu tên các cặp cạnh đối diện trong các hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK và tứ giác MNPQ. 
 - HS ở lớp thực hành vẽ hình và nêu tên các cặp cạnh đối diện của từng hình vào vở
+ 3 HS đọc bài làm.
a/ Hình chữ nhật ABCD có: 
- Cạnh AB và CD, cạnh AC và BD
 b/ Hình bình hành EGHK có :
- Cạnh EG và KH, cạnh EKvà GH
c/ Tứ giác MNPQ có:
- Cạnh MN và PQ, cạnh MQ và NP
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Kẻ vào vở.
 - 1 HS nhắc lại tính diện tích hình bình hành.
- HS ở lớp tính diện tích vào vở 
+ 1 HS lên bảng làm.
Độ dài đáy
7cm
14 dm
23 m
Chiều cao 
16cm
13dm
16m
Diện tích 
7 x 16 = 
112 cm2 
14 x 13= 
182 dm2
23 x 16=
368 m 2
- Tính diện tích hình bình hành.
- 1 em đọc đề bài. 
+ Quan sát nêu tên các cạnh và độ dài các cạnh AB và cạnh BD.
+ Thực hành viết công thức tính chu vi hình bình hành.
+ Hai HS nhắc lại.
- Lớp làm bài vào vở.
- 1 HS đọc thành tiếng.
- HS nêu
+ Lớp làm vào vở.
- 1 HS lên bảng làm bài.
- Học sinh nhắc lại nội dung bài.
Luyện từ và câu: 
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG
I. Mục tiêu 
- Biết thêm một số từ ngữ (kể cả tục ngữ, từ Hán Việt) nói về tài năng của con người; biết sắp xếp các từ Hán Việt (có tiếng tài) theo hai nhóm nghĩa và đặt câu với một từ đã xếp (BT1, BT2); hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài trí của con người (BT3, BT4)
II. Chuẩn bị 
III. Hoạt động dạy học 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
29’
2’
1)Khởi động 
- KTBC: nêu yêu cầu
- Nhận xét, ghi điểm
- Giới thiệu bài 
2)Luyện tập 
BT1: Phân loại các từ sau theo nghĩa tiếng tài.. 
-Treo bảng phụ, yêu cầu lớp thảo luận
- Nhận xét chốt ý đúng
BT2: Yêu cầu đặt câu với 1 trong các từ ở BT1
- Sửa chữa, tuyên dương
BT3: Những câu tục ngữ sau câu nào ca ngợi tài trí con người
- Nhận xét, chốt ý đúng
BT4: Em thích câu tục ngữ nào ở BT3? Vì sao
- Tuyên dương
3)Củng cố, dặn dò
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị bài tiết sau
+Luyện tập về câu kể “Ai làm gì”.
- 2 HS trả lời theo yêu cầu
- Nghe
- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm 4
- Đại diện báo cáo
- Đọc yêu cầu
- Vài HS đặt câu
- Đọc yêu cầu
- Làm việc nhóm đôi
- Đại diện trình bày
- Đọc yêu cầu
- Nêu ý kiến 
Tập làm văn: 
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN KẾT BÀI
TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. Mục tiêu 
 - Nắm vững 2 cách kết bài ( mở rộng và không mở rộng ) trong bài văn tả đồ vật (BT1)
 - Viết được đoạn kết bài mở rộng cho bài văn miêu tả đồ vật (BT2) 
II. Chuẩn bị 
III. Hoạt động dạy học 
TG
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
4’
21’
5’
1)Khởi động 
- KTBC: yêu cầu HS đọc mở bài trực tiếp và đọc mở bài gián tiếp ?
- Nhận xét, ghi điểm 
- Giới thiệu bài 
2)Luyện tập 
BT 1: Tìm kết bài của bài “cái nón” và cho biết đó là kết bài theo cách nào? 
+ Hỏi: em hãy nhắc lại 2 cách kết bài đã học? 
- Nhận xét, chốt lời giải đúng( Treo bảng phụ ghi sẵn ) 
BT 2: Chọn 1 trong 3 đề bài đã cho và viết 1 kết bài mở rộng 
- Phát 3 tờ giấy cho 3 HS làm 3 đề 
- Theo dõi, HD
- Nhận xét, ghi điểm 
3)Củng cố dặn dò 
- Nhận xét tiết học 
- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau
“Miêu tả đồ vật (Kiểm tra viết)”
- 2 HS lên bảng 
- Nghe 
- Đọc yêu cầu 
- Theo cách mở rộng
- Phát biểu 
- 2 HS nhắc lại 
- Đọc yêu cầu 
- 3 HS làm giấy 
- Lớp làm vở 
- 3 HS trình bày