Giáo án Lớp 4 Tuần 4 - Bùi Thị Ngọc Thanh

ĐẠO ĐỨC
Tiết 4: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (t 2)
 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 Học xong bài này, HS có khả năng:
 1. Kiến thức: 
 - HS nhận thức được: Mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập. 
 - Cần phải có quyết tâm và tìm cách để vượt qua khó khăn.
 2. Kĩ năng:
Biết xác định những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc phục
Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn.
 3. Thái độ:
Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập.
 II.CHUẨN BỊ:
Các mẩu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
T.G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
1’
8’
8’
8’
4’
2’
Khởi động: 
Bài cũ: Vượt khó trong học tập (tiết 1)
 - Để học tập tốt, chúng ta cần phải làm gì?
GV nhận xét –tuyên dương.
Bài mới: 
 GV giới thiệu bài – ghi tựa bài.
Hoạt động1: Thảo luận nhóm (bài tập 2)
GV gọi HS đọc bài tập 2.
GVchia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm
 + Theo em bạn Nam cần làm gì để theo kịp các bạn? 
 + Các bạn cần làm gì để giúp đỡ bạn Nam? 
 GV kết luận và khen ngợi những HS biết vượt khó trong học tập.
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi(BT 3)
 Bài tập yêu cầu gì?
 GV kết luận và khen ngợi những HS biết vượt khó trong học tập.
Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4 )
 - Bài tập yêu cầu gì?
GV ghi tóm tắt lên bảng những ý kiến của HS
GV khen ngợi, khuyến khích HS thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tốt.
 * GV kết luận :Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng.Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn.
Củng cố 
- Khi gặp khó khăn trong học tập em cần làm gì?
- Yêu cầu HS nhắc lại ghi nhớ bài.
Dặn dò: 
 Sưu tầm gương vượt khó khăn trong học tập & noi theo những tấm gương đó. 
 Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ bạn khi bạn gặp khó khăn trong học tập. 
 Chuẩn bị bài: Biết bày tỏ ý kiến. 
 2 HS đứng tại chỗ nêu.
 HS nhận xét
HS đọc bài tập 2 thảo luận nhóm. 
Một số nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi
 - Bạn Nam phải cố gắng học tập để đuổi kịp các bạn.
 - Các bạn phải biết động viên, an ủi bạn, khuyên bạn cố gắng học tập, nếu bài nào bạn chưa hiểu em giảng lại cho bạn hiểu.
HS đọc bài thảo luận nhóm đôi.
Một vài em trình bày trước lớp
 HS nhận xét phần trình bày của bạn.
HS trình bày phần bài làm mà mình đã chuẩn bị
Cả lớp trao đổi, nhận xét
- Một số HS nêu
 2HS nhắc lại ghi nhớ bài.
 HS nhận xét tiết học.
-------------------------------- 
TẬP ĐỌC
TIẾT 7 : MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC 
 I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 
 1 .KIẾN THỨC :
 - Hiểu các từ ngữ trong bài. 
 - Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì 
 dân vì nước của Tô Hiến Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa.
 2. KĨ NĂNG:
 - Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng.
 - Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của
 Tô Hiến Thành.
 3. THÁI ĐỘ:
 - HS học tập theo gương chính trực của người xưa. 
 II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Tranh minh học bài đọc SGK.
 - Bảng phụ viết đọan văn cần hướng dẫn.
 III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
TG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG HS
1’
5’
3’
8’
10’
4’
1’
 I / Khởi động:
 1/ Bài cũ: 
- 3 HS nối tiếp nhau đọc truyện Người ăn xin và trả lời câu hỏi trong SGK.
 GV nhận xét - ghi điểm
 II / Bài mới: 
 * Giới thiệu chủ điểm:Măng non là biểu tượng của thiếu nhi, của Đội TNTP cũng là tượng trưng cho tính trung thực, vì bao giờ măng cũng mọc thẳng. Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những con người trung thực.
* Giới thiệu bài:Thế nào là người trung thực? Hôm nay các em sẽ học bài “ Một người chính trực” để hiểu rõ điều đó.
 Hoạt động1. Hướng dẫn luyện đọc 
GV chia đoạn yêu cầu HS đọc.	
 + GV kết hợp cho HS luyện đọc 1 số từ khó trong bài: di chiếu, tham tri chính sự, gián nghị đại phu. Nghỉ hơi đúng nhanh giữa các cụm từ: “Còn gián nghị đại phu Trần Trung Tá/ do bận nhiều công việc/ nên không mấy khi tới thăm Tô Hiến Thành được”. 
+ GV kết hợp giải nghĩa từ từ khó cuối bài.
 Gọi 1 HS đọc phần chú giải cuối bài. 
 Gọi HS đọc toàn bài 
- GV đọc diễn cảm toàn bài 
 Hoạt động2: Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em đọc thầmvà trả lời câu hỏi. Sau đó GV 
 Đoạn này kể chuyện gì ?
 N1 : Trong việc lập ngôi vua, sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
 Đoạn 1 kể về điều gì?
 N2 : Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai thường xuyên chăm sóc ông? 
 Đoạn 2 cho ta biết về điều gì?
 N3 : Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông đứng đầu triều đình ?
 N4: Vì sao thái hậu ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá ?
 Đoạn 3 ý nói gì?
 Yêu cầu cả lớp đọc bài và trả lời. 
 ? Trong việc tìm người giúp nước, sự chính trực của ông Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? 
 ? Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như ông Tô Hiến Thành
 GV cùng HS các nhóm khác nhận xét- bổ sung câu trả lời chưa đầy đủ.
 Truyện này ca ngợi ai ? ca ngợi về điều gì?
Hoạt động3 : Hướng dẫn đọc diễn cảm
 Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc lại bài.
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài.“Một hôm  tiến cử Trần Trung Tá .”
 + GV đọc mẫu 
 + GV cùng HS nhận xét bình chọn bạn đọc hay nhất.
C III / Củng cố: 
Em thích nhất nhân vật nào? Vì sao? 
 IV / Dặn dò: 
Nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài: Tre Việt Nam. 
Hát 
 3 Học sinh lên bảng đọc bài. 
 Học sinh cả lớp theo dõi – nhận xét.
 HS quan sát tranh chủ điểm “Măng mọc thẳng”
HS chú ý theo dõi.
 - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 1.
+Đoạn1: Từ đầu đến đó là vua Lý Cao Tông.
+Đoạn 2: Tiếp theo tới thăm Tô Hiến Thành được.
+Đoạn 3: Phần còn lại
 - HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài lần 2.
 - 1 HS đọc phần chú giải + cả lớp đọc thầm.
 + HS đọc bài theo nhóm 
 + HS luyện đọc theo cặp.
- Một, hai HS đọc toàn bài.
Các nhóm đọc thầm.
Đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp .
 + Thái độ chính trực của Tô Hiến Thành đối với chuyện lập ngôi vua.
 + Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút lót để làm sai di chiếu của vua đã mất. Ông cứ theo di chiếu lập thái tử Long Cán lên làm vua.
Ý đoạn 1: thái độ của Tô Hiến Thành trong việc lập ngôi vua.
 + Quan tham tri chính sự Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ ông. 
 Ý đoạn 2:Tô Hiến Thành ốm nặng có Vũ Tán Đường hầu hạ.
 + Quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá.
 + Vì Vũ Tán Đường lúc nào cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến Thành nhưng không được tiến cử, còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít khi tới thăm ông, lại được tiến cử. 
Ý đoạn 3: Tô Hiến Thành cử người tài ba giúp nước .
 + Cử người tài ba ra giúp nước chứ không cử người ngày đêm hầu hạ mình. 
 + Vì những người chính trực luôn đặt lợi ích của đất nước lên trên lợi ích riêng. Họ làm được những điều tốt cho dân cho nước.
 Nội dung chính: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân, vì nước của Tô Hiến Thành – Vị quan nổi tiếng cương trực ngày xưa. 
 - 3 HS nối tiếp nhau đọc cả bài.
-Từng cặp HS luyện đọc 
-HS thi đọc diễn cảm trước lớp. 
 - HS luyện đọc theo lối phân vai.
 HS nhận xét bạn đọc.
HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
---------------------------- 
TOÁN
Tiết 16: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN
 I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
 1.Kiến thức: 
Giúp HS hệ thống hoá một số hiểu biết ban đầu về:
Cách so sánh hai số tự nhiên.
Đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên.( bài 2b và 3b giảm).
 2.Kĩ năng:
Biết cách so sánh hai số tự nhiên.
 3. THÁI ĐỘ:
 - HS biết ứng dụng trong thực tế cuộc sống.
 II.CHUẨN BỊ:
VBT
Bảng phụ, bảng con.
 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
T
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1’
5’
15’
15’
5’ 
1’
Khởi động: 
Bài cũ: Viết số tự nhiên trong hệ thập phân
-Nêu cách viết số tự nhiên trong hệ thập phân?
-Giá trị của mỗi số phụ thuộc vào đâu ?
GV nhận xét - tuyên dương.
Bài mới: 
* GV giới thiệu bài – ghi tựa bài 
Hoạt động1: Hướng dẫn HS nhận biết đặc điểm về sự so sánh được của hai số tự nhiên 
a.Đặc điểm về sự so sánh được của hai số tự nhiên:
GV đưa từng cặp hai số tự nhiên: 100 và 120; 395 và 412; 95 và 95, yêu cầu.
 -Em hãy nhận xét số nào lớn hơn, số nào bé hơn, số nào bằng nhau trong từng cặp số đó?
GV nêu: Khi có hai số tự nhiên, luôn xác định được số này lớn hơn, bé hơn hoặc bằng số kia.
 Ta có thể nhận xét: Bao giờ cũng so sánh được hai số tự nhiên.
b.Nhận biết cách so sánh hai số tự nhiên:
 * Trường hợp hai số đó có số chữ số khác nhau: 100 và 99, 77 và115...
+ số 100 có mấy chữ số?
+ Số 99 có mấy chữ số?
+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số không bằng nhau?
 * Trường hợp hai số có số chữ số bằng nhau: 
+ GV nêu :145 và 245 mỗi số có mấy chữ số?
+ Em có nhận xét gì khi so sánh hai số tự nhiên có số chữ số bằng nhau?
 * Trường hợp cho hai số tự nhiên bất kì:
+ GV yêu cầu HS cho hai số tự nhiên bất kì
+ Muốn so sánh hai số tự nhiên bất kì, ta phải làm n ...  cố – Dặn dò:
GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập của HS.
Chuẩn bị bài: Sử dụng hợp lí các chất béo & muối ăn 
HS trả lời
HS nhận xét
Mỗi đội cử ra 1 đội trưởng đứng ra rút thăm xem đội nào được nói trước. 
HS theo dõi GV phổ biến luật chơi 
2 đội bắt đầu chơi như đã hướng dẫn ở trên 
HS nêu 
HS làm việc theo nhóm vào phiếu học tập 
Các nhóm trình bày cách giải thích của nhóm mình trên cơ sở xứ lí các thông tin trong phiếu học tập 
TẬP LÀM VĂN
Tiết 8: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: 
Thực hành tưởng tượng, tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện.
2.Kĩ năng:
Diễn đạt trôi chảy, mạch lạc
II.CHUẨN BỊ:
Tranh minh họa cho cốt truyện: nói về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm
Tranh minh họa cho cốt truyện nói về tính trung thực của người con đang chăm sóc mẹ ốm
Bảng phụ viết sẵn đề bài.
VBT
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
T
G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
5 phút
5 phút
20 phút
3 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Luyện tập phát triển 
cốt truyện
1 HS nói lại nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV trước. 
Kể lại câu chuyện “Cây khế” đã viết lại ở nhà.
GV nhận xét, chấm điểm 
Bài mới: 
Giới thiệu bài 
Hướng dẫn xây dựng cốt truyện
Hoạt động 1: Xác định yêu cầu của đề bài
- Treo bảng phụ đề bài.
- Xác định yêu cầu của đề bài.
+ Đề bài yêu cầu điều gì ?
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào ? (gạch chân yêu cầu đề bài)
GV nhấn mạnh: 
+ Để xây dựng được cốt truyện với những điều kiện đã cho ở trên (ba nhân vật: bà mẹ ốm, người con, nàng tiên), em phải tưởng tượng để hình dung điều gì sẽ xảy ra, diễn biến của câu chuyện. 
+ Vì là xây dựng một cốt truyện (bộ khung cho câu chuyện) nên các em chỉ cần kể vắn tắt, không cần kể cụ thể.
Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề cho câu chuyện
Cho HS dựa vào gợi ý (SGK) để chọn lựa chủ đề.
- GV nhấn mạnh: Từ đề bài đã cho, em có thể tưởng tượng ra những cốt truyện khác nhau. SGK đã gợi ý sẵn 2 chủ đề (sự hiếu thảo, tính trung thực) để các em có hướng tưởng tượng, tạo lập cốt truyện theo 1 trong 2 hướng đã nêu.
Hoạt động 3:Thực hành xây dựng cốt truyện
- Cho HS thảo luận theo nhóm.
- Nhóm kể chuyện theo chủ đề sự hiếu thảo, cần tưởng tượng, trả lời những câu hỏi sau:
Người mẹ ốm như thế nào?
Người con chăm sóc mẹ như 
thế nào?
Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, 
người con gặp khó khăn gì?
Người con đã quyết vượt qua 
khó khăn như thế nào?
Bà tiên giúp hai mẹ con như 
thế nào?
- Nhóm kể chuyện theo chủ đề tính trung thực, cần tưởng tượng, trả lời những câu hỏi sau:
Người mẹ ốm như thế nào?
Người con chăm sóc mẹ như 
thế nào?
Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người con gặp khó khăn gì?
Bà tiên cảm động trước tình 
cảm hiếu thảo của người con, nhưng muốn thử thách lòng trung thực của người con như thế nào?
Bà tiên giúp đỡ người con trung thực như thế nào?
- Kể lại câu chuyện theo chủ đề đã chọn.
- Nhận xét và tính điểm.
Củng cố – Dặn dò:
- Nhắc nhở cách xây dựng cốt truyện.
Để xây dựng được một cốt truyện, cần hình dung được:
Các nhân vật của truyện.
Chủ đề của truyện
Biết tưởng tượng ra diễn biến 
của truyện sao cho hợp lí, tạo nên một cốt truyện có ý nghĩa
- Về nhà viết lại vào vở cốt truyện của mình đã được xây dựng.
- Chuẩn bị bài: Viết thư (kiểm tra viết) 
1 HS nhắc lại ghi nhớ
1 HS kể lại câu chuyện “Cây khế”
HS đọc yêu cầu đề bài.
- Tưởng tượng và kể lại vắn tắt câu chuyện.
- Bà mẹ ốm, người con của bà bằng tuổi em và một bà tiên.
+ 1 HS đọc to gợi ý 1, cả lớp đọc thầm.
+ 1 HS đọc to gợi ý 2, cả lớp đọc thầm.
- HS trong mỗi tổ thực hiện kể chuyện theo gợi ý 1 và 2
- HS thực hiện theo nhóm.
Ốm rất nặng
Người con thương mẹ, chăm 
sóc tận tuỵ ngày đêm.
Phải tìm một loại thuốc rất 
khó kiếm trong rừng sâu; hoặc: phải tìm một bà tiên sống trên ngọn núi rất cao, đường đi lắm gian truân.
Người con lặn lội trong rừng 
sâu, gai cào, đói khát, nhiều rắn rết vẫn không sờn lòng, quyết tìm bằng được cây thuốc quý; hoặc: quyết trèo lên đỉnh núi cao cho bằng được để mời bà tiên
Bà tiên cảm động về tình yêu thương, lòng hiếu thảo của người con nên đã hiện ra giúp.
Ốm rất nặng
Người con thương mẹ, chăm sóc tận tuỵ ngày đêm.
Nhà nghèo, không có tiền mua thuốc.
Người con vừa đi vừa lo nghĩ vì không có tiền mua thuốc cho mẹ chợt thấy một vật gì như chiếc tay nải ai làm rơi bên vệ đường. Người con mở tay nải ra thấy có nhiều tiền ở bên trong. Người con rất muốn lấy, ngay lúc đó, có một bà cụ đến xin lại, người con đắn đo & quyết định trả lại cho bà cụ.
Bà cụ mỉm cười nói với 
người con: con rất trung thực, thật thà. Ta muốn thử lòng con nên vờ làm rớt chiếc tay nải. Nó là phần thưởng ta tặng con để con mua thuốc chữa bệnh cho mẹ.
- Mỗi tổ chọn 1 bạn lên kể theo chủ đề của mình.
Vài HS nhắc lại
------------------------------------ 
TOÁN
Tiết 20: GIÂY – THẾ KỈ
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1.Kiến thức: Giúp HS 
Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ
Nắm được mối quan hệ giữa giây & phút, giữa thế kỉ & năm
2.Kĩ năng:
Biết cách đổi đơn vị đo thời gian
Bước đầu biết cách ước lượng khoảng thời gian
II.CHUẨN BỊ:
VBT
Đồng hồ thật có đủ 3 kim chỉ giờ, phút, chỉ giây
Bảng vẽ sẵn trục thời gian (như trong SGK)
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU	
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1 phút
5 phút
15 phút
15 phút
5 phút
1 phút
Khởi động: 
Bài cũ: Bảng đơn vị đo khối lượng
GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà
GV nhận xét
Bài mới: 
Giới thiệu: 
Hoạt động1: Giới thiệu về giây
GV dùng đồng hồ có đủ 3 kim để ôn về giờ, phút & giới thiệu về giây
GV cho HS quan sát đồng hồ, yêu cầu HS chỉ kim giờ, kim phút.
Kim hoạt động liên tục trên mặt đồng hồ là kim chỉ giây. 
Khoảng giữa của 2 số trên đồng hồ là 5 giây, kim giây đi 2 số liên tiếp trên đồng hồ là 5 giây. Vậy nếu kim giây đi hết một vòng là bao nhiêu giây? 
Kim phút đi từ 1 vạch đến vạch tiếp liền nó là 1 phút. Vậy kim phút đi hết một vòng là bao nhiêu phút?
Kim chỉ giờ đi từ 1 số đến số tiếp liền nó hết 1 giờ. Vậy 1 giờ =  phút?
GV chốt:
+ 1giờ = 60 phút
+ 1 phút = 60 giây
GV tổ chức hoạt động để HS có cảm nhận thêm về giây. Ví dụ: cho HS ước lượng khoảng thời gian đứng lên, ngồi xuống là mấy giây? (hướng dẫn HS đếm theo sự chuyển động của kim giây để tính thời gian của mỗi hoạt động nêu trên)
Hoạt động 2: Giới thiệu về thế kỉ
GV giới thiệu: đơn vị đo thời gian lớn hơn năm là “thế kỉ”. GV vừa nói vừa viết lên bảng: 1 thế kỉ = 100 năm, yêu cầu vài HS nhắc lại
Cho HS xem hình vẽ trục thời gian & nêu cách tính mốc các thế kỉ:
+ Ta coi 2 vạch dài liền nhau là khoảng thời gian 100 năm (1 thế kỉ)
+ GV chỉ vào sơ lược tóm tắt: từ năm 1 đến năm 100 là thế kỉ thứ nhất. (yêu cầu HS nhắc lại)
+ Từ năm 101 đến năm 200 là thế kỉ thứ 2. (yêu cầu HS nhắc lại)
Năm 1975 thuộc thế kỉ nào? 
Hiện nay chúng ta đang ở thế kỉ thứ mấy?
GV lưu ý: người ta dùng số La Mã để ghi thế kỉ (ví dụ: thế kỉ XXI)
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1:
Viết số thích hợp vào chỗ trống (đổi đơn vị đo thời gian)
Bài tập 2:
Chú ý: phần b): ngoài việc tính xem năm 1917 thuộc thế kỉ nào, còn phải tính xem khoảng thời gian từ lúc đó cho tới nay là bao nhiêu. GV hướng dẫn HS lấy năm hiện tại trừ đi năm 1917 là ra kết quả.
Bài tập 3:
Củng cố 
1 giờ =  phút?
1 phút = giây?
Tính tuổi của em hiện nay? 
Năm sinh của em thuộc thế kỉ nào?
Dặn dò: 
Chuẩn bị bài: Luyện tập
Làm bài 1 & 3 trang 26, 27 trong SGK
HS sửa bài
HS nhận xét
HS chỉ
5 x 12 = 60 giây
5 x 12 = 60 phút
1 giờ = 60 phút
Vài HS nhắc lại
HS hoạt động để nhận biết thêm về giây
Vài HS nhắc lại
HS quan sát
HS nhắc lại
HS nhắc lại
Thế kỉ thứ XX
Thế kỉ thứ XXI
HS làm bài
Từng cặp HS sửa & thống nhất kết quả
HS làm bài
HS sửa
HS quan sát bảng
Nhận biết thời gian chạy ứng với từng người, so sánh các khoảng thời gian đó
Điền thời gian (ở câu đầu) hoặc tên HS (ở hai câu sau) vào chỗ chấm
SINH HOẠT 
ĐÁNH GIÁ TUẦN 4
 I. Mục tiêu:
 - Đánh giá tình hình học tập, các hoạt tập trong tuần qua.
 - Nêu kế hoạch thực hiện trong tuần tới.
 II / Nội dung:
 1 / Đánh giá công tác tuần qua:
 - Đa số HS đi học đều, làm bài, học bài đầy đủ.
 - Có ý thức VS trường, lớp, cá nhân, chăm sóc bảo vệ cây xanh.
Chấp hành tốt luật giao thông, không còn HS đi xe máy đến lớp.
Đã tham dự đại hội chi đội mẫu lớp Năm 1 ngày 
Đã phát đầy đủ ĐDHT do dự án cấp cho HS. 
Tồn tại:
HS còn quên sách,vở ở nhà ít phát biểu ý kiến xây dựng bài.
Sách vở đồ dùng học tập chưa đầy đủ.
Còn một số HS chưa chăm chỉ học bài và làm bài: 
 2 / Kế hoạch tuần tới:
Tiến hành đại hội chi đội nộp biên bản lên Tổng phụ trách. 
Tham gia đại hội liên đội cử 5 đội viên tham dự.
Tiếp tục duy trì tốt các nề nếp học tập.
Tăng cường ôn tập, kiểm tra bảng nhân, chia.
Nhắc nhở HS giữ vệ sinh, chấp hành tốt luật giao thông.
Nhắc nhở HS đóng các khoản thu đầu năm.