Giáo án Mĩ thuật Lớp 3 - Chương trình cả năm - Năm học 2022-2023 - Phạm Thị Loan

 Kế hoạch dạy học Khối 3
 CHỦ ĐỀ 1: SÁNG TẠO CÙNG MÀU SẮC
 TUẦN 1
 BÀI 1. NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (tiết 1)
 Thời gian thực hiện ngày ........................
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1 Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
 Nhận biết, tạo ra và sử dụng được các màu thứ cấp trong thực hành, sáng tạo sản 
 phẩm.
 Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn 
ngữ, khoa học, thông qua: trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể 
tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm, phù hợp với 
hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm, 
- Năng lực mĩ thuật:
 Biết được màu thứ cấp và cách tạo ra các màu thứ cấp từ màu cơ bản. Bước đầu làm 
quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ 
cấp có ở xung quanh.
 Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất : 
 Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, thông qua một số biểu hiện 
như: có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, đời sống và sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp.
 Yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác.
 Giữ gìn vệ sinh (trang phục, bàn ghế, sách vở, dụng cụ, ) trong và sau khi thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
a. Đối với giáo viên
 - SGK, SGV, Giáo án.
 - Hình ảnh liên quan đến bài học.
 - Dụng cụ học tập:
b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Giấy, bút, tẩy, màu vẽ, 
GV: Phạm Thị Loan 1 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu.
 1.1 Khởi động:
 Tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập cho 
 HS trước khi vào bài học mới.
 - GV ổn định lớp và giới thiệu 6 màu (GV có thể - HS quan sát và lắng nghe.
 sử dụng hình ảnh hoặc hộp màu, đất nặn, ): đỏ, 
 vàng, lam, tím, xanh lục, da cam. Kết hợp nhắc 
 lại màu cơ bản và giới thiệu nội dung bài học.
 - GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết được các màu 
 sắc được tạo ra như thế nào, chúng ta cùng tìm - HS lắng nghe.
 hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 1: Những màu 
 sắc khác nhau.
 1.2 Kết nối:
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 * Quan sát, nhận biết:
 Hoạt động 1: Nhận biết màu thứ cấp và cách 
 tạo các màu thứ cấp từ màu cơ bản
 a. HS biết được các màu thứ cấp và cách tạo các 
 màu thứ cấp từ màu cơ bản.
 b. Cách thức thực hiện:
 - GV hướng dẫn SH quan sát, trao đổi, quan sát 
 hình, đọc tên các màu và trả lời các câu hỏi:
 + Màu tím được tạo nên từ hai màu cơ bản nào?
 + Màu xanh lục (xanh lá cây) được tạo nên từ 
 hai màu cơ bản nào? - HS trả lời:
 + Màu xanh lục (xanh lá cây) được tạo nên từ + Màu tím = màu xanh da trời + màu 
 hai màu cơ bản nào? đỏ.
 + Màu da cam được tạo nên từ hai màu cơ bản + Màu xanh lục (xanh lá cây) = màu 
 nào? xanh da trời + màu vàng.
 + Màu da cam = màu vàng + màu đỏ.
GV: Phạm Thị Loan 2 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 - GV gọi 1 – 2 HS trả lời, chia sẻ. HS khác lắng 
 nghe, nhận xét và bổ sung.
 - GV nhận xét chia sẻ của HS. - HS khác lắng nghe và bổ sung.
 - GV giới thiệu các màu thứ cấp và giải thích 
 thuật ngữ: Màu thứ cấp là màu được tạo ra từ - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 các màu cơ bản. Màu tím, màu xanh lục, màu da 
 cam là các màu thứ cấp. - HS quan sát GV thực hiện.
 - GV có thể tạo ra màu thứ cấp bằng 2 cách sau 
 để cho HS quan sát và nhận biết rõ hơn:
 + Cách 1: Sử dụng giấy bóng kính (loại giấy 
 thường dùng làm đèn ông sao) có màu cơ bản và 
 chồng các màu theo cặp để tạo ra màu thứ cấp.
 + Cách 2: Sử dụng 3 cốc nước lọc và 3 màu cơ 
 bản. Pha màu đã có vào cốc nước với tỉ lệ tương 
 đương theo từng cặp như sau: đỏ - vàng, lam – 
 đỏ, vàng – lam. Kết quả sau khi pha trộn mỗi cặp 
 màu này là các màu thứ cấp.
 * Hoạt động 2: Tìm màu thứ cấp
 a. HS biết được màu thứ cấp có thể tìm thấy trong 
 tự nhiên, đời sống và trong sản phẩm, tác phẩm 
 mĩ thuật. Bước đầu tìm hiểu làm quen với tìm 
 hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu 
 thứ cấp.
 b. Cách thức thực hiện:
 - GV hướng dẫn HS quan sát hình ảnh, thảo luận 
 theo cặp và trả lời câu hỏi: Em cùng bạn quan sát 
 và chỉ ra các màu thứ cấp trong mỗi hình ảnh - HS trả lời: Các màu thứ cấp trong mỗi 
 dưới đây: hình ảnh là:\
 + Hình 1: màu tím, màu da cam.
 + Hình 2: màu xanh lục, màu cam, màu 
 tím.
 + Hình 3: màu xanh lục, màu tím, màu 
 da cam.
GV: Phạm Thị Loan 3 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 - GV gọi 2 – 3 HS trả lời câu hỏi. HS khác lắng - HS khác lắng nghe và bổ sung.
 nghe và bổ sung.
 - GV giới thiệu thêm một số thông tin ở mỗi hình 
 ảnh:
 + Hình 1: Tác phẩm được họa sĩ Phạm Viết Hồng 
 Lam sáng tác năm 2019. Ông sinh năm 1946 tại 
 Vinh. Bức tranh Đan áo cho con được cắt dán từ 
 giấy với màu sắc tươi sáng, trong đó có màu da 
 cam, màu tím là màu thứ cấp; màu đỏ, màu vàng, 
 màu làm là màu cơ bản, Bức tranh thể hiện 
 tình yêu thương trong gia đình.
 + Hình 2: Một trong những món ăn truyền thống 
 trong dịp lễ, tết của một số đồng bào dân tộc 
 miền núi phía Bắc Việt Nam, như: dân tộc Tày, 
 Nùng, Dao, Màu của xôi được tạo từ nguyên 
 vật liệu sẵn có trong tự nhiên, như: màu trắng là 
 màu tự nhiên của gạo; màu xanh lục từ lá dứa, 
 màu tím từ lá cẩm tím/ cây cơm đen; màu vàng 
 từ nghệ, màu da cam từ cây cơm đỏ/ quả gấc, 
 → Màu thứ cấp có sẵn trong tự nhiên, có thể tìm 
 thấy trong món ăn và ở xung quanh chúng ta. GV 
 kết hợp bồi dưỡng ở HS tình yêu quê hương đất 
 nước, ý thức tìm hiểu, giữ gìn, phát huy truyền 
 thống văn hóa dân tộc, 
 + Hình 3: Bức tranh của bạn Lê Trọng Khá – học 
 sinh ở tỉnh Bạc Liêu – vẽ về một số đồ vật quen 
 thuộc như chai, lọ, ấm, kéo, ca uống nước, 
 bằng các màu chủ yếu là màu tím, màu da cam, 
 màu xanh lục (xanh lá).
 → Có thể sử dung màu thứ cấp để vẽ những đồ 
 vật quen thuộc trong gia đình tạo bức tranh tĩnh 
 vật và sử dụng để trang trí (bàn học, căn nhà, 
 trường, lớp) hoặc sử dụng làm món quà (tặng 
 bạn bè, người thân), 
 - GV gợi mở HS tìm một bức tranh, hình ảnh ở 
 trong lớp, trong trường, trên đường đi học, ở 
 - HS thực hiện.
GV: Phạm Thị Loan 4 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 nhà, và giới thiệu màu thứ cấp xuất hiện trong 
 đó.
 - GV giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm 
 mĩ thuật, sản phẩm thủ công có màu thứ cấp. - HS lắng nghe.
 - GV tóm tắt nội dung quan sát và kiến thức chính 
 của bài học: Có thể tìm thấy các màu thứ cấp 
 trong thiên nhiên, trong đời sống và trong các 
 sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
4. Điều chỉnh sau bài dạy: 
 Kí duyệt
 Ngày .. tháng .. năm 2022
 TUẦN 2
 BÀI 1. NHỮNG MÀU SẮC KHÁC NHAU (tiết 2)
 Thời gian thực hiện ngày ........................
1. Yêu cầu cần đạt.
1.1 Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
 Nhận biết, tạo ra và sử dụng được các màu thứ cấp trong thực hành, sáng tạo sản 
 phẩm.
 Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2. Năng lực
 - Năng lực chung: 
 Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực ngôn 
ngữ, khoa học, thông qua: trao đổi, chia sẻ trong học tập; biết được màu thứ cấp có thể 
tìm thấy trong tự nhiên và đời sống; sử dụng đồ dùng, vật liệu, họa phẩm, phù hợp với 
hình thức thực hành, sáng tạo sản phẩm, 
- Năng lực mĩ thuật:
GV: Phạm Thị Loan 5 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 Biết được màu thứ cấp và cách tạo ra các màu thứ cấp từ màu cơ bản. Bước đầu làm 
quen với tìm hiểu tác giả, tác phẩm mĩ thuật có sử dụng màu thứ cấp và biết được màu thứ 
cấp có ở xung quanh.
 Tạo được sản phẩm có các màu thứ cấp và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
 Trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
3. Phẩm chất : 
 Góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, lòng nhân ái, thông qua một số biểu hiện 
như: có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của hình ảnh trong tự nhiên, đời sống và sản phẩm, tác 
phẩm mĩ thuật, sản phẩm thủ công có các màu thứ cấp.
 Yêu thích, tôn trọng những sáng tạo của bạn bè và người khác.
 Giữ gìn vệ sinh (trang phục, bàn ghế, sách vở, dụng cụ, ) trong và sau khi thực hành.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 
a. Đối với giáo viên
 - SGK, SGV, Giáo án.
 - Hình ảnh liên quan đến bài học.
 - Dụng cụ học tập:
b. Đối với học sinh
 - SGK.
 - Giấy, bút, tẩy, màu vẽ, 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
 1.Hoạt động mở đầu
 1.1 Khởi động:
 Tạo tâm thế và kích thích hứng thú học tập cho 
 HS trước khi vào bài học mới.
 - GV ổn định lớp và yêu cầu học sinh nhắc lại - HS và lắng nghe và trả lời.
 màu cơ bản đỏ, vàng, lam, tím, xanh lục, da 
 cam. và giới thiệu nội dung bài học.
 - GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết được các màu 
 sắc được tạo ra như thế nào, chúng ta cùng tìm 
 hiểu bài học ngày hôm nay – Bài 1: Những - HS lắng nghe.
 màu sắc khác nhau. (tiết 2).
 1.2 Kết nối:
 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới.
 * Thực hành, sáng tạo
 Hoạt động 1: Hướng dẫn cách thực hành
 Nhiệm vụ 1: Cách tạo màu thứ cấp
GV: Phạm Thị Loan 6 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 a. HS biết được cách tạo các màu thứ cấp và 
 đọc được tên các màu thứ cấp trong thực hành.
 b. Cách thức thực hiện:
 - GV hướng dẫn HS quan sát, trao đổi và nêu 
 cách tạo màu thứ cấp từ cặp màu cơ bản.
 - GV tổ chức, hướng dẫn HS thực hành: với mỗi - HS trả lời:
 cặp màu cơ bản, vẽ một lượt màu thứ nhất và + Màu tím = màu xanh da trời + màu 
 chồng màu thứ hai lên, khi vẽ nên ấn bút nhẹ đỏ.
 tay, chồng các nét màu sát nhau cho đến khi tạo + Màu xanh lục (xanh lá cây) = màu 
 ra màu tím (từ màu đỏ và màu lam), màu xanh xanh da trời + màu vàng.
 lục (từ màu lam và màu vàng), màu da cam (từ + Màu da cam = màu vàng + màu đỏ.
 màu vàng và màu đỏ).
 - GV có thể giới thiệu cách tạo màu thứ cấp từ 
 màu goát (hoặc màu nước, đất nặn). - HS khác lắng nghe và bổ sung.
 Nhiệm vụ 2: Cách tạo sản phẩm bằng màu vẽ, - HS lắng nghe và bổ sung.
 giấy màu. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 a. HS nắm được cách thực hành sử dụng màu 
 thứ cấp để tạo sản phẩm tĩnh vật lọ hoa hoặc 
 quả, đồ vật theo ý thích.
 b. Cách thức thực hiện: - HS quan sát GV thực hiện.
 * Sử dụng màu sáp, màu nước hoặc bút dạ
 - GV tổ chức HS quan sát hình, trao đổi và trả 
 lời câu hỏi: Vẽ tranh bằng cách nào? Hình ảnh 
 nào là chính, phụ? Bức tranh có những màu 
 nào? 
 - GV mời HS trả 
 lời, chia sẻ. HS khác 
 nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét câu 
 trả lời, chia sẻ, bổ sung của HS. GV giới thiệu 
 rõ hơn về hình ảnh chính, phụ và các màu có 
 trong bức tranh.
GV: Phạm Thị Loan 7 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 - GV hướng dẫn HS cách vẽ tranh theo các - HS trả lời: Các màu thứ cấp trong mỗi 
 bước sau: hình ảnh là:
 + Chuẩn bị: bút chì, bút màu, màu nước/ màu + Hình 1: màu tím, màu da cam.
 goát hoặc màu sáp/ màu dạ. + Hình 2: màu xanh lục, màu cam, màu 
 + Bước 1: Vẽ hình ảnh yêu thích (lọ hoa, quả, tím.
 ca, cốc) bằng nét bút chì (hoặc bút màu). Hình + Hình 3: màu xanh lục, màu tím, màu 
 ảnh chính là lọ hoa vẽ ở trung tâm/ khoảng giữa da cam.
 bức tranh (khổ giấy/trang vở). Các hình ảnh 
 phụ là quả, hoa ở bên cạnh, có thể vẽ cách xa 
 lọ hoa một chút. Hình ảnh phụ nên nhỏ hơn 
 hình ảnh chính.Vẽ thêm nét cong (hoặc thẳng - HS khác lắng nghe và bổ sung.
 ngang) giống như lọ hoa và quả đang đặt trên 
 bàn, phía sau là bức tường (hoặc cửa sổ, ). - HS lắng nghe và tiếp thu.
 + Bước 2: Vẽ màu hình ảnh chính trước, dùng 
 màu tươi sáng để thu hút người xem. Tiếp tục 
 vẽ hình ảnh phụ và phần nền để hoàn thành bức 
 tranh. Màu vẽ ở hình ảnh phụ không nên tươi 
 sáng như màu ở hình ảnh chính, kết hợp màu 
 đậm, màu nhạt.
 - GV lưu ý:
 + Chọn các màu thứ cấp để vẽ là chính, có thể 
 thêm các màu khác theo ý thích, nên sử dụng 
 nhiều màu thứ cấp hơn các màu khác.
 + Nếu HS sử dụng màu goát/ màu nước, GV 
 hướng dẫn HS cách pha màu, cách sử dụng bút 
 lông và lấy lượng màu phù hợp để vẽ.
 * Sử dụng giấy màu:
 - GV tổ chức HS quan sát hình, trao đổi và trả 
 lời câu hỏi: Cách thực hành nào được sử dụng? 
 Hình ảnh nào là chính, phụ? Bức tranh có 
 những màu nào?
GV: Phạm Thị Loan 8 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 - GV mời HS trả lời, chia sẻ. HS khác nhận xét, 
 bổ sung.
 GV nhận xét câu trả lời, chia sẻ, bổ sung của 
 HS. GV giới thiệu rõ hơn về hình ảnh chính, 
 phụ và các màu có trong bức tranh.
 - GV hướng dẫn HS cách thực hành theo các 
 bước sau:
 + Chuẩn bị: bút chì, bút màu, giấy màu, hồ dán, 
 kéo.
 + Bước 1: Vẽ hình ảnh yêu thích (ca, cốc, 
 quả, ) bằng nét bút chì (hoặc bù màu). Hình 
 ảnh chính vẽ trước, vẽ ở trung tâm bức tranh; 
 vẽ thêm hình ảnh phụ. Hình ảnh chính vẽ to phù - HS thực hiện.
 hợp với khổ giấy, hình ảnh phụ không nên to 
 bằng hình ảnh chính. Vẽ thêm nét ngang ở bức 
 tranh (hoặc nét cong) để tạo phần nền đặt cái 
 ca và quả, phần nền còn lại là phía sau các ca - HS lắng nghe.
 và quả.
 + Bước 2: Xé giấy hoặc cắt tạo hình ảnh chính, 
 phụ, phần nền và dán hoàn thành bức - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 tranh.Giấy để tạo hình ảnh chính cần tươi sáng, 
 thu hút sự chú ý của người xem; giấy tạo hình 
 ảnh phụ và phần nền không quá nổi bật. Các 
 màu trong bức tranh cần có màu đậm, nhạt. 
 - GV lưu ý: Chọn giấy có các màu thứ cấp là 
 chính, có thể thêm màu khác theo ý thích.
 - GV hướng dẫn HS tìm hiểu mục Một số sản 
 phẩm tham khảo theo gợi ý về nội dung, cách 
 thực hành, màu sắc ở sản phẩm, 
 * Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản 
 phẩm - HS quan sát và trao đổi.
GV: Phạm Thị Loan 9 Năm hoc: 2022-2023 Kế hoạch dạy học Khối 3
 a. HS tạo được sản phẩm có màu thứ cấp và tập 
 trao đổi, chia sẻ trong thực hành. - HS lắng nghe và thực hành.
 b. Cách thức thực hiện:
 - GV bố trí HS ngồi theo nhóm (có thể tạo sản 
 phẩm cá nhân hoặc nhóm) và giao nhiệm vụ:
 + Vận dụng hai cách thực hành để tạo sản 
 phẩm tranh tĩnh vật theo ý thích.
 + Tìm hiểu ý tưởng thực hành của bạn và chia 
 sẻ ý tưởng của mình với bạn. 
 - GV nhắc HS tạo các hình ảnh như: lọ, quả, 
 hoa, bát/chén, ca, cốc, và sử dụng màu tím, 
 màu xanh lục, màu da cam là chính và sử dụng 
 thêm màu khác theo ý thích để hoàn thiện sản - HS lắng nghe.
 phẩm.
 - GV quan sát HS thực hành, trao đổi để hướng 
 dẫn, gợi mở hoặc hỗ trợ HS (nếu cần) và vận 
 dụng vào đánh giá.
 - GV có thể hướng dẫn HS kết hợp vẽ màu với 
 xé, cắt dán hoặc tạo sản phẩm bằng đất nặn.
 * Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ
 a. HS trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản 
 phẩm của mình, của bạn.
 b. Cách thức thực hiện: - HS trả lời:
 - GV hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm phù + Vẽ tranh bằng cách sử dụng màu sáp, 
 hợp với lớp học. màu nước hoặc bút dạ.
 - GV nên sử dụng một số gợi ý trong SGK và + Hình ảnh chính là hình ảnh lọ hoa.
 kết hợp sản phẩm của HS để gợi mở nội dung + Hình ảnh phụ: quả.
 HS giới thiệu, trao đổi, nhận xét, chia sẻ cảm + Bức tranh có màu vàng, hồng, tím, đỏ, 
 nhận. cam, xanh lá, xanh lam, 
 - GV nhận xét chia sẻ và kết quả thực hành của - HS lắng nghe và tiếp thu.
 HS, khích lệ, động viên, cá nhân/ nhóm HS.
 - GV có thể gợi mở HS: - HS lắng nghe.
 + Giới thiệu cách thực hành; chia sẻ mong 
 muốn bổ sung thêm hoặc thay đổi hình ảnh, chi 
 tiết, ở sản phẩm. - HS lắng nghe GV hướng dẫn và thực 
 hành theo các bước.
GV: Phạm Thị Loan 10 Năm hoc: 2022-2023