Giáo án môn Thủ công 3 - Bùi Sinh Huy

Bài 2: 	GẤP TÀU THỦY HAI ỐNG KHÓI (2 tiết)
 Tiết 1
I. Mục tiêu:
Học sinh biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói.
Gấp được tàu thủy hai ống khói đúng quy trình kỹ thuật.
Học sinh yêu thích việc gấp hình.
II. Giáo viên chuẩn bị:
Mẫu tàu thủy hai ống khói được gấp bằng giấy có kích thước đủ lớn để học sinh cả lớp quan sát được.
Tranh quy trình các bước gấp tàu thủy hai ống khói.
Giấy nháp, giấy màu thủ công.
Bút màu, kéo thủ công.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu.
T gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 phút 
Oån định tổ chức lớp
Giáo viên yêu cầu học sinh hát tập thể.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
10 phút
HĐ1: Quan sát hình mẫu tàu thủy và rút ra nhận xét về đặc điểm, hình dáng của tàu.
Giáo viên giới thiệu mẫu tàu thủy 2 ống khói, đặt câu hỏi để định hướng học sinh quan sát và rút ra nhận xét.
Học sinh quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi.
Tàu thủy được gấp bằng gì?
Giấy màu thủ công.
Tàu thủy có đặc điểm như thế nào? (có những bộ phận nào?) Mấy ống khói? Các ống khói như thế nào? Thành tàu có đặc điểm gì nổi bật? Mũi tàu ra sao?
Tàu thủy có 2 ống khói giống nhau ở giữa tàu, mỗi bên thành tàu có 2 hình tam giác giống nhau, còn mũi tàu thẳng đứng.
Giáo viên: vậy mẫu tàu thủy (H1).
Tàu thủy này chỉ là đồ chơi gấp bằng giấy, gần giống như tàu thủy. Còn trong thực tế thì tàu thủy làm bằng sắt, thép và có cấu tạo phức tạp hơn nhiều.
Học sinh nhận biết được công dụng của tàu thủy.
Vậy tàu thủy neo đậu ở đâu?
Các bến cảng.
Chuyển ý: Vậy cách gấp tàu thủy như thế nào, các em chú ý quan sát.
Giáo viên tháo (mở) dần mẫu tàu thủy cho đến khi trở lại tờ giấy hình vuông ban đầu.
Học sinh quan sát giáo viên tháo dỡ tàu thủy.
15 phút
HĐ2: Giáo viên làm mẫu hướng dẫn học sinh cách gấp cắt giấy.
Cách cắt tờ giấy hình vuông các em đã được học từ ở lớp 1, lớp 2. Nên bây giờ các em nhớ lại để cắt giấy.
Học sinh nhớ lại cách cắt giấy hình vuông.
Bước 1:
Gấp cắt giấy.
Giáo viên thực hành các thao tác gấp giấy và cắt giấy hình vuông có cạnh
Học sinh quan sát.
Bước 2:
Gấp lấy điểm giữa hai đường dấu gấp.
Các em chú ý gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần bằng nhau (làm mẫu) để lấy điểm O và hai đường dấu gấp giữa hình vuông. Mở tờ giấy ra ta được (H2)
Bước 3:
Gấp thành tàu thủy 2 ống.
Giáo viên làm mẫu và nói: Ta đặt tờ giấy hình vuông lên bàn, mặt kẻ ô ở phía trên. Gấp lần lượt 4 đỉnh của hình vuông vào, sao cho 4 đỉnh của hình vuông vào, sao cho 4 đỉnh tiếp giáp nhau ở điểm O và các cạnh gấp phải nằm đúng đường dấu gấp giữa hình (H3)
Học sinh quan sát 
Các em lật (H3) ra mặt sau và tiếp tục gấp 4 đỉnh vào điểm O (H4).
Tiếp tục lật (H4) ra mặt sau, tương tự lại gấp 4 đỉnh của (H4) vào điểm O (H5).
Lật (H5) ra mặt sau, ta được (H6).
Bây giờ trên (H6) có 4 ô vuông, mỗi ô vuông có 2 tam giác. Cho ngón tay trỏ vào khe giữa của của 1 ô vuông và dùng ngón tay cái đẩy ô vuông đó lên. Làm tương tự với ô vuông đối diện ta được 2 ống khói của tàu thủy (H7).
Sau đó lồng 2 ngàon tay trỏ vào phía dưới 2 ông vuông còn lại để kéo sang 2 phía. Đồng thời dùng ngón tay cái và ngón giữa của 2 tay ép vào sẽ được tàu thủy 2 ống khói như (H8).
Học sinh quan sát.
-> Các em chú ý cắt 4 cạnh của hình vuông thẳng và bằng nhau thì gấp mới đẹp. Miết kỹ các mép gấp.
5 phút 
HĐ3: Học sinh thực hành lại các thao tác gấp tàu thủy.
Cho học sinh làm giấy nháp thực hiện lần lượt các thao tác gấp tàu thuỷ.
Học sinh lần lượt thực hành các bước xếp hình ra giấy nháp.
Giáo viên theo dõi nhận xét, bổ sung, sửa chữa, uốn nắn các thao tác học sinh thực hiện chưa đúng. Nhận xét, tuyên dương.
Trong thao tác gấp cuối cùng là khó nhất, vì để kéo hình vuông nhỏ để tạo nên ống khói. Giáo viên hướng dẫn và làm mẫu lại để học sinh quan sát và thực hiện cho đúng.
Học sinh nhận xét, bổ sung.
2 phút, IV. Nhận xét – dặn dò:
Hầu hết các em chuẩn bị đầy đủ giấy màu và các dụng cụ môn học. Có tập trung chú ý lắng nghe cô hướng dẫn và quan sát các thao tác kỹ thuật gấp tàu thủy.
Về nhà tập gấp lại từ đầu, tập gấp làm nhiều lần cho thành thạo.
Chuẩn bị tiết sau chúng ta thực hành gấp tàu thủy 2 ống khói cho đẹp, đúng mẫu quy định.
Tiết 2	CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU.
T gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 phút 
Ổn định tổ chức lớp
Giáo viên giới thiệu phần thực hành.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên treo tranh quy trình lên bảng.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
HĐ1: Học sinh nêu cách thực hiện thao tác gấp tàu thủy theo các bước.
Giáo viên gọi 2 học sinh nêu lại quy trình thao tác gấp tàu thủy như cô đã hướng dẫn hôm qua.
2 học sinh nêu quy trình gấp tàu thủy 2 ống khói.
Giáo viên nêu câu hỏi định hướng cho học sinh nhớ lại các thao tác.
Học sinh cả lớp quan sát, lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
Bứơc 1:
Gấp và cắt giấy hình vuông.
Trước khi gấp tàu thủy ta phải làm gì?
Gấp và cắt tờ giấy hình vuông.
Bước 2:
Gấp lấy điểm giữa và 2 đường dấu gấp giữa hình vuông.
Em gấp giấy để lấy điểm giữa và 2 đường dấu gấp như thế nào?
Gấp tờ giấy hình vuông làm 4 phần bằng nhau để lấy điểm O và 2 đường dấu gấp giữa hình vuông.
Nêu các thao tác gấp thành tàu thủy?
Đặt tờ giấy hình vuông lên bàn, mặt kẻ ô ở trên gấp lần lượt 4 đỉnh của hình vuông vào, tiếp giáp ở điểm O.
Sau đó lật mặt sau và tiếp tục gấp 4 đỉnh vào điểm O.
Lại lật ra mặt sau để gấp tương tự như trên 1 lần nữa.
Nêu lại các thao tác gấp thành tàu 2 ống khói.
Em nhớ lại cách gấp 2 ống khói như thế nào?
Lấy 2 ngón tay trỏ lồng vào khe giữa 1 ô vuông, dùng ngón tay cái đẩy ô vuông đó lên.
Làm tương tự với ô vuông đối diện ta được 2 ống khói của tàu thủy.
Bước 3:
Gấp hoàn chỉnh tàu thủy 2 ống khói.
Giáo viên yêu cầu các em gấp hoàn chỉnh tàu thủy 2 ống khói
20 phút
HĐ2: học sinh thực hành các thao tác gấp tàu thủy
Các em tự nhớ lại các thao tác lần lượt gấp tàu thủy theo quy trình .
Giáo viên quan sát, theo dõi, uốn nắn và giúp đỡ các em hoàn thành sản phẩm.
- Học sinh tự thực hành các thao tác kỹ thuật gấp tàu thủy 2 ống khói theo nhóm 
Cho học sinh trưng bày sản phẩm 
Em nào làm xong để lên bàn hoặc các em có thẻ dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu và xung quanh tàu cho đẹp.
Học sinh trang trí, trưng bày tàu thủy (có thể dán vào vở) 
Đánh giá sản phẩm
Các em hãy tự nhận xét đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
Giáo viên đánh giá và nhận xét: Tàu thủy làm đẹp, có trang trí, làm đúng quy trình. Đạt loại A+
Làm đúng, có trang trí nhưng chưa đẹp : hoàn thành A
Làm chưa hoàn thành: B
Học sinh tự nhận xét đánh giá sản phẩm của mình.
Học sinh đánh giá sản phẩm của bạn .
Làm nhanh, trang trí đẹp A+ 
Làm xong, chưa đẹp:A
Làm chưa hoàn thành B
, Nhận xét – dặn dò: 
Giáo viên nhận xét: Các em có chuẩn bị bài kỹ ở nhà, chú ý quan sát theo cô hướng dẫn, tự nhớ lại và tự thực hành các thao tác xếp tàu thủy đúng quy trình.
Kết quả thực hành đã biết xếp tàu thủy 2 ống khói, trang trí tàu thủy đẹp mắt.
Về nhà tập gấp lại nhiều lần cho thành thạo hơn nữa.
Chuẩn bị giờ sau: mang giấy màu, giấy nháp, bút màu, kéo để cùng học bài: “Gấp con Ếch” 
___________________________
BÀI 3: 	GẤP CON ẾCH (2 tiết) 
 Tiết 1:
I-Mục tiêu: 
Học sinh biết cách gấp con ếch 
Gấp được con ếch bằng giấy đúng quy trình kỹ thuật 
Hứng thú với giờ học gấp hình 
II-Chuẩn bị: 
Giáo viên : Mẫu con ếch được gấp bằng giấy màu, có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát được.
Tranh quy trình gấp con ếch bằng giấy.
Giấy màu hoặc giấy trắng, kéo thủ công.
Bút màu đen hoặc bút dạ màu sẫm.
III. Các hoạt động dạy và học chủ yếu.
T gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 phút 
Ổn định tổ chức lớp
Giáo viên yêu cầu học sinh hát tập thể.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
10 phút
HĐ1: Quan sát mẫu con ếch và nhận xét.
Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát.
Giáo viên giới thiệu mẫu con ếch xếp bằng giấy và nêu các câu hỏi định hướng:
Học sinh quan sát con ếch mẫu và trả lời.
Con ếch có mấy phần?
3 phần: phần đầu, phần thân và phần chân.
Phần đầu có đặc điểm gì?
Phần đầu có 2 mắt, nhọn dần về phía trước.
Còn phần thân của ếch như thế nào?
Phần thân phình rộng dần về phía sau.
Các em thấy chân của ếch thế nào?
Con ếch có thể nhảy được khi chúng ta dùng ngón tay trỏ miết nhẹ vào phần cuối của thân ếch (H1)
Hai chân trước và hai chân sau ở dưới thân.
Các em có biết con ếch có ích lợi gì?
Aên sâu bọ, bảo vệ mùa màng.
Thịt ếch ăn ngon và bổ.
Cho học sinh quan sá ... áo viên yêu cầu học sinh hát tập thể.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
2 phút 
Giới thiệu phần thực hành.
Giáo viên giới thiệu bài thực hành.
Học sinh lắng nghe.
8 phút 
Hoạt động 1: học sinh thực hành.
Học sinh nhắc lại quy trình kỹ thuật làm đồng hồ để bàn.
Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nhắc lại quy trình: làm đồng hồ để bàn gồm mấy bước?
Giáo viên treo tranh quy trình để học sinh quan sát trả lời.
Giáo viên hệ thống lại các bước làm, các em chú ý bước thứ 2: là phần khó: làm đế khung, chân đỡ đồng hồ.
Học sinh: quy trình làm đồng hồ theo 3 bước.
Bước 1: cắt giấy
Bước 2: làm các bộ phận khung, mặt, đế, chân đỡ đồng hồ.
Bước 3: làm thành đồng hồ hoàn chỉnh.
Khi gấp các tờ giấy làm đế, khung, chân đỡ đồng hồ chú ý điều gì?
Cần miết kỹ các nếp gấp và bôi hồ cho đều.
Em nào lên thực hiện lại thao tác làm đế đồng ho
Cho học sinh nhận xét, tuyên dương.
1 học sinh lên bảng thực hiện thao tác làm đế đồng hồ.
+ Giáo viên giới thiệu đồng hồ mẫu bằng giấy để học sinh quan sát, các em có thể làm theo quy trình hoặc có thể sáng tạo thêm.
Học sinh quan sát mẫu đồng hồ.
30 phút 
Hoạt động 2: Tổ chức cho học sinh thực hành làm đồng hồ để bàn.
+ Giáo viên yêu cầu học sinh thực hành làm đồng hồ, mỗi em làm 1 cái và hoàn thành ngay tại lớp.
Học sinh lắng nghe.
Giáo viên chia học sinh thực hành theo 4 nhóm.
Các em hãy trao đổi cách làm và kiểm tra xem bạn làm đúng hay sai, nếu thấy bạn làm sai thì hướng dẫn cho bạn làm đúng.
Giáo viên đi từng nhóm quan sát, theo dõi, nhắc nhở học sinh làm đúng và giúp đỡ những em còn lúng túng làm chậm.
Học sinh xoay ghế ngồi thực hành theo 4 nhóm làm đồng hồ để bàn.
10 phút 
Trang trí sản phẩm.
* Các em chú ý trang trí đồng hồ cho đẹp có thể ghi đủ 12 chữ số, hoặc chỉ ghi 4 số: 12 3 6 9 rồi vẽ trang trí hoa hoặc con vật nhỏ lên mặt đồng hồ.
Học sinh trang trí đồng hồ.
15 phút
Trưng bày đánh giá sản phẩm.
Giáo viên nhắc nhở học sinh ghi tên mình vào sản phẩm.
Cho học sinh trưng bày và đán giá sản phẩm của nhau.
Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm.
Chọn những sản phẩm đẹp, chắc chắn đúng quy trình để tuyên dương trước lớp.
Học sinh tự đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
* 2 phút -Nhận xét – Dặn dò:
Giáo viên nhận xét về sự chuẩn bị và thái độ học tập của học sinh.
Khen học sinh cố gắng hoàn thành sản phẩm tại lớp.
Về ôn lại các kỹ thuật gấp các đoạn thẳng cách đều như gấp quạt ở lớp 1. Tiết sau mang đầy đủ giấy màu và dụng cụ môn học để làm bài: Làm quạt giấy tròn.
____________________________
Bài 18: LÀM QUẠT GIẤY TRÒN (3 tiết0
Tiết 1:
I. Mục tiêu:
Học sinh biết cách làm quạt giấy tròn.
Học sinh làm được giấy tròn đúng quy trình kỹ thuật.
Học sinh thích làm đồ chơi.
II. Chuẩn bị hoạt động dạy học:
Mẫu quạt giấy tròn có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát.
Các bộ phận để làm quạt tròn gồm: 2 tờ giấy đã gấp các nếp gấp cách đều để làm quạt, cán quạt và chỉ bụôc.
Giấy thủ công, sợi chỉ, kéo, hồ dán.
Tranh quy trình gấp quạt tròn.
III. Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
T gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 phút 
Ổn định tổ chức lớp
Giáo viên yêu cầu học sinh hát tập thể.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
Giới thiệu bài.
Giáo viên chia lớp làm 6 nhóm (2 bàn quay lại làm 1 nhóm. Phát cho mỗi nhóm 1 cái quạt giấy tròn để quan sát.
Giáo viên nêu câu hỏi định hướng cho học sinh quan sát.
Học sinh các nhóm quan sát quạt giấy tròn.
Quạt giấy tròn có gì giống và khác quạt giấy đã làm ở lớp 1?
Cho học sinh nhận xét tuyên dương.
Giáo viên: để gấp được quạt giấy tròn ta cần dán nối 2 tờ giấy màu theo chiều rộng.
Gấp quạt giấy, giống các nếp gấp, cách gấp và có chỉ buộc. Khác là quạt giấy tròn là hình tròn và có cán để cầm.
20 phút
Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn mẫu.
Bước 1: cắt giấy
Giáo viên thực hành các thao tác mẫu cho học sinh quan sát.
+ Chúng ta cắt 2 tờ giấy màu hình chữ nhật, dài 24 ô, rộng 16 ô để gấp quạt.
Cắt 2 tờ giấy hình chữ nhật cùng màu dài 16 ô, rộng 12 ô để làm cán quạt.
Học sinh quan sát giáo viên làm mẫu.
Bước 2: Gấp, dán quạt.
+ Em hãy nêu cách gấp mà em đã gấp ở lớp 1?
Giáo viên giới thiệu quy trình (H2).
Gấp nếp gấp cách đều 1 ô theo chiều rộng của tờ giấy cho đến hết.
Tiếp tục gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ 2 giống gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ nhất.
Bôi hồ dán 2 mép tờ giấy lại với nhau (H3) dùng chỉ buộc chặt vào nếp gấp giữa và bôi hồ lên mép gấp trong cùng, ép chặt lại (H4).
Học sinh tiếp tục quan sát.
Bước 3: Làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt.
Lấy tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng 1 ô (H5a) cho đến hết, rồi bôi hồ vào mép cuối và dán lại để được cán quạt (H5 b).
Bôi hồ vào 2 mép ngoài cùng của quạt và nửa quạt, sau đó lần lượt dán ép 2 cán quạt vào mép ngoài cùng của quạt H6.
Các em chú ý: dán đầu 2 cánh quạt cách chỗ buộc chỉ nửa ô và ép lâu hơn cho khô.
-> Mở 2 cán quạt theo chiều mũi tên (H6) để 2 cán quạt ép vào nhau, được chiếc quạt giấy tròn như (H1).
-> Vậy muốn có được cái quạt giấy tròn chúng ta phải thực hiện đúng quy trình.
2 phút, IV. Nhận xét – Dặn dò:
Giáo viên nhận xét việc chuẩn bị và thái độ học tập của học sinh.
Các em về tập thực hành các thao tác gấp và dán quạt, tiết sau chuẩn bị giấy màu, chỉ buộc, kéo, hồ dán . Để thực hành gấp và dán hoàn chỉnh quạt giấy tròn.
______________________
Tiết 2 + 3:
Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
T gian
Nội dung cơ bản
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1 phút 
Ổn định tổ chức lớp
Giáo viên yêu cầu học sinh hát tập thể.
Học sinh cả lớp hát tập thể.
2 phút 
Kiểm tra việc chuẩn bị của học sinh.
Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh.
Học sinh để dụng cụ lên bàn cho giáo viên kiểm tra.
2 phút 
Giới thiệu phần thực hành.
Giáo viên giới thiệu phần thực hành.
Học sinh lắng nghe.
8 phút 
Hoạt động 1: Học sinh thực hành. Học sinh nhắc lại quy trình kỹ thuật làm quạt giấy tròn.
+ Giáo viên nêu câu hỏi để học sinh nhắc lại quy trình: làm quạt giấy gồm mấy bước?
Làm quạt giấy tròn theo 3 bước:
Bước 1: cắt giấy.
Bước 2: gấp, dán quạt.
Bước 3: làm cán quạt và hoàn chỉnh quạt.
Ở bước 2: sau khi gấp giấy xong em dán quạt như thế nào?
Bôi hồ dán 2 mép tờ giấy lại với nhau, dùng chỉ buộc chặt lại vào mép gấp trong cùng, ép chặt lại.
30 phút 
Hoạt động 2: Học sinh thực hành làm quạt giấy tròn.
Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành.
Mỗi em tự làm 1 cái và hoàn thành ngay tại lớp.
Chia học sinh thực hành theo nhóm để làm quạt, nhớ nhắc nhở nhau làm đún quy trình.
Giáo viên quan sát theo dõi từng nhóm, giúp đỡ học sinh làm chậm.
Học sinh thực hành theo nhóm 4.
10 phút 
Trang trí sản phẩm.
Lưu ý học sinh: trang trí quạt bằng cách vẽ hình hoặc dán các nan giấy bạc nhỏ, kẻ màu song song theo chiều dài tờ giấy trước khi gấp quạt.
Nhớ miết kỹ các nếp gấp, bụôc chỉ cho chặt.
Viết tên mình vào sản phẩm.
Học sinh tranh trí sản phẩm.
15 phút 
Đánh giá sản phẩm.
Giáo viên cho học sinh tự đánh giá sản phẩm của nhau.
Giáo viên đánh giá, tuyên dương những sản phẩm đẹp.
Học sinh đánh giá sản phẩm của mình và của bạn.
2 phút, Nhận xét – Dặn dò:
Nhận xét về sự chuẩn bị và thái độ học tập của học sinh.
Các em về ôn kỹ lại các bài đã học để tiết sau làm bài kiểm tra cuối năm.
Bài 19: 	KIỂM TRA CUỐI NĂM (1 tiết)
I. Mục tiêu:
Đánh giá kiến thức, kỹ năng làm thủ công của học sinh qua 1 sản phẩm học sinh đã học trong năm và làm được trong giờ kiểm tra.
II. Chuẩn bị hoạt động dạy học:
Giáo viên: Mẫu các sản phẩm đã học trong học kỳ 2.
Học sinh ôn các mẫu đã học trong học kỳ 2.
Giấy màu và dụng cụ môn học.
III. Nội dung kiểm tra 
Đề bài: Do ban chuyên ra
Hoặc : Em hãy làm 1 trong những sản phẩm thủ công đã học.
Yêu cầu của bài kiểm tra: học sinh làm được được sản phẩm thủ công theo đúng quy trình kỹ thuật.
Giáo viên cho học sinh quan sát lại 1 số mẫu sản phẩm đã học.
Giáo viên yêu cầu học sinh nghiêm túc làm bài.
Trong quá trình học sinh làm bài, giáo viên quan sát theo dõi, hướng dẫn học sinh còn lúng túng để các em hoàn thành bài kiểm tra.
IV. Đánh giá sản phẩm.
Hoàn thành (A): thực hiện đúng quy trình, làm được sản phẩm hoàn chỉnh, cân đối, nếp gấp đều.
Sản phẩm hoàn thành, trang trí đẹp, có sáng tạo được đánh giá là hoàn thành tốt (A+).
Chưa hoàn thành (B): thực hiện chưa đúng quy trình kỹ thuật và chưa hoàn thành sản phẩm.
V. Nhận xét.
Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị bài và thái độ làm bài kiểm tra của học sinh.
Nhận xét chung về kiến thức, kỹ năng và thái độ học tập của học sinh.