Giáo án môn Toán Lớp 3 - Tuần 27 - Đinh Thị Hương Thảo

Môn : Toán
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Các số có năm chữ số
Tuần : 27
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
Giúp HS :
Nắm được các hàng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị.
Biết viết và đọc các số có 5 chữ số trong trường hợp đơn giản (không có chữ số 0 ở giữa).
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
38’
I. Bài mới:
1. Ôn tập về các số trong phạm vi 10.000:
- Viết, đọc số: 2318
- Số này gồm mấy nghìn, mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị? 
2. Viết và đọc các số có năm chữ số:
Hàng
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
10000
10000
10000
10000
1000
1000
100
100
100
10
1
1
1
1
1
1
4
2
3
1
6
+ Có bao nhiêu chục nghìn? (4 chục nghìn)
+ Có bao nhiêu nghìn? (2 nghìn)
+ Có bao nhiêu trăm? (3 trăm)
+ Có bao nhiêu chục? (1 chục)
+ Có bao nhiêu đơn vị? (6 đơn vị)
- Hướng dẫn đọc số: 42316
Cách đọc: Bốn mươi hai nghìn ba trăm mười sáu.
- Luyện cách đọc:
+ Đọc các số : 65711; 87721; 19995.
* Pp nêu vấn đề
- GV viết lên bảng, yêu cầu HS đọc và phân tích.
- GV treo bảng phụ có viết số, học sinh quan sát.
- HS trả lời, giáo viên ghi bảng.
- GV hướng dẫn, chú ý xác định mỗi chữ số ở hàng nào?
- GV hướng dẫn HS cách viết số.
- GV nêu cách đọc.
- Nhiều HS luyện đọc số, cả lớp đồng thanh.
- GV ghi các số lên bảng – HS đọc cá nhân, đọc đồng thanh.
3. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Viết (theo mẫu):
a) Mẫu:
Hàng
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
10000
10000
10000
1000
1000
1000
100
100
10
1
1
1
1
3
3
2
1
4
Viết số: 33214
Đọc số: ba mươi ba nghìn hai trăm mười bốn
* PP luyện tập, thực hành
- 1 HS đọc yêu cầu, GV treo bảng phụ, hướng dẫn phân tích mẫu.
1’
b)
Hàng
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
10000
10000
1000
1000
1000
1000
100
100
100
10
1
1
2
4
3
1
2
Viết số: 24312
Đọc số: Hai mươi bốn nghìn ba trăm mười hai
Bài 2: Viết (theo mẫu)
Hàng
Viết số
Đọc số
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
Đơn vị
6
8
3
5
2
68352
Sáu mươi tám nghìn ba trăm năm mươi hai.
3
5
1
8
7
35187
Ba mươi lăm nghìn một trăm tám mươi bảy
9
4
3
6
1
94361
Chín mươi tư nghìn ba trăm sáu mươi mốt
5
7
1
3
6
57136
Năm mươi bảy nghìn một trăm ba mươi sáu
1
5
4
1
1
15411
Mười lăm nghìn bốn trăm mười một
Bài 3: Đọc các số:
- 23 166: Hai mươi ba nghìn một trăm sáu mươi sáu
- 12 427: Mười hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy
- 3116: Ba nghìn một trăm mười sáu 
- 82 427: Tám mươi hai nghìn bốn trăm hai mươi bảy
Bài 4: Số?
60 000 à 70000 à 80 000 à 90 000 
23 000 à 24 000 à 25 000 à 26 000 à 27 000 
23 000 à 23 100 à 23 200 à 23 300 à 23 400 
C. Củng cố, dặn dò:
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào SGK, đổi vở chữa bài (phần còn lại).
- Nhận xét bài làm trên bảng, cả lớp đọc lại số đã viết.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp làm vở, 1 HS làm bài trên bảng.
- HS nhận xét bài của bạn, đọc lại các số.
- GV nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm bài, đổi vở chữa bài, lớp đọc đồng thanh các số đó.
- GV cho HS nhận xét quy luật của dãy số và điền tiếp các số vào chỗ trống.
- 2 HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo.
- GV nhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Môn : Toán
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Luyện tập
Tuần : 27
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
Giúp HS :
- Củng cố về cách đọc, viết các số có năm chữ số.
- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có năm chữ số.
- Làm quen với các số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19 000)
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
5’
33’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc các số sau: 34532; 13928; 65791
+ 34532 : ba mươi tư nghìn năm trăm ba mươi hai.
+ 13928 : mười ba nghìn chín trăm hai mươi tám.
+ 65791 : sáu mươi lăm nghìn bảy trăm chín mươi mốt.
B. Hướng dẫn làm bài tập	
Bài 1: Viết (theo mẫu)
Hàng
Viết số
Đọc số
Chục nghìn
Nghìn
Trăm
Chục
ĐV
6
3
4
5
7
63457
sáu mươi ba nghìn bốn trăm năm mươi bảy
4
5
9
1
3
45913
bốn mươi lăm nghìn chín trăm mười ba
6
3
7
2
1
63721
sáu mươi ba nghìn bảy trăm hai mươi mốt.
4
7
5
3
5
47535
bốn mươi bảy nghìn năm trăm ba mươi lăm
* PP kiểm tra, đánh giá
- HS đọc số. 
- HS khác nhận xét, - GV nhận xét, cho điểm.
* Pp luyện tập, thực hành
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS phân tích kỹ mẫu rồi yêu cầu HS tự đọc và viết các số còn lại.
- HS chữa miệng nối tiếp nhau.
- HS khác nhận xét
- GV nhận xét.
- Cả lớp đọc lại các số đã viết .
1’
Bài 2: Viết (theo mẫu)
Viết số
Đọc số
31942
Ba mươi mốt nghìn chín trăm bốn mươi hai
97 135
Chín mươi bảy nghìn một trăm ba mươi lăm
27 155
Hai mươi bảy nghìn một trăm năm mươi lăm
63 211
Sáu mươi ba nghìn hai trăm mười một
89 371
Tám mươi chín nghìn ba trăm bảy mươi mốt
Bài 3: Số?
a) 36 521; 36 522; 36 523; 36 524; 26 525; 36 526.
b) 48 183; 48 184; 48 185; 48 186; 48 187; 48 188; 48 189
c) 81 317; 81 318; 81 319; 81 320; 81 321; 81 322; 81 323
Bài 4: Viết tiếp số thích hợp vào dưới mỗi vạch:
 11.000 13.000 15.000 17.000 19 000
 10.000 12.000 14.000 16.000 18 000 
C. Củng cố, dặn dò:
- 1 HS đọc yêu cầu .
- HS tự làm bài, 1 HS chữa bảng.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS đọc lại các số trong bảng.
- 1 HS đọc yêu cầu
- HS nêu quy luật của dãy số rồi điền tiếp các số vào chỗ chấm và chữa miệng.
- GV nhận xét.
- HS quan sát hình vẽ, nêu quy luật vị trí các số trên tia số rồi điền tiếp số thích hợp vào dưới mỗi vạch.
- HS đọc lại dãy số đó.
- GV nhận xét giờ học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Môn : Toán
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Các số có năm chữ số ( tiếp )
Tuần : 27
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
Giúp HS :
- Củng cố về cách đọc, viết các số có năm chữ số.
- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có năm chữ số.
- Làm quen với các số tròn nghìn ( từ 10 000 đến 19 000)
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
5’
33’
A. Kiểm tra bài cũ:
* Đọc các số sau: 24389, 3450, 8056, 85734
- 24389 : hai mươi tư nghìn ba trăm tám mươi chín
- 3450 : ba nghìn bốn trăm năm mươi
- 8056 : tám nghìn không trăm năm mươi sáu
- 85734 : tám mươi lăm nghìn bảy trăm ba mươi tư
B. Bài mới:
1. Giới thiệu các số có năm chữ số, trong đó bao gồm cả trường hợp có chữ số 0:
- Chẳng hạn: ở dòng đầu, cần nêu: Ta phải viết số gồm 3 chục nghìn. 0 nghìn, 0 trăm, 0 chục, 0 đơn vị: 30 000 (đọc là “ba mươi nghìn” hay “ba chục nghìn”)
- Lưu ý các số có hàng chục là 0, hàng đơn vị khác 0, HS phải đọc đúng quy ước. 
VD: 32505- Ba mươi hai nghìn năm trăm linh năm.
2. Hướng dẫn làm bài tập
Bài 1 : Viết (theo mẫu)
* Pp kKiểm tra, đánh giá:
- 4 HS đọc số. 
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, cho điểm.
* PP trực quan:
- HS quan sát , nhận xét bảng trong SGK (tr. 143) rồi tự đọc, viết số. Cách tiến hành tương tự như trên với các số còn lại trong bảng.
* Pp luyện tập, thực hành
- 1 HS đọc yêu cầu và mẫu.
- HS làm bài vào vở.
1’
Viết số
Đọc số
86030
tám mươi sáu nghìn không trăm ba mươi
62 300
sáu mươi hai nghìn ba trăm
58 601
năm mươi tám nghìn sáu trăm linh một
42 980
bốn mươi hai nghìn chín trăm tám mươi
70 031
bảy mươi nghìn không trăm ba mươi mốt
60 002
sáu mươi nghìn không trăm linh hai
Bài 2: Số?
a) 18 301; 18 302; 18 303; 18 304; 18 305; 18 
306; 18307.
b) 32 606; 32 607; 32 608; 32 609; 32 610; 32 611; 32 612.
c) 92 999; 93 000; 93 001; 93 002; 93 003; 93 004; 93 005
Bài 3: Số?
a. 18 000; 19 000; 20 000; 21 000; 22 000; 23 000; 24 000
b. 47 000; 47 100; 47 200; 47 300; 47 400; 47 500; 47 600
c. 56 300; 56 310; 56 320; 56 330; 56 340; 56 350; 56 360
Bài 4: 
Cho 8 hình tam giác, 
mỗi hình như hình sau:
Xếp thành hình:
C. Củng cố, dặn dò:
- 1 HS đọc yêu cầu .
- HS nhận xét bài làm trên bảng.
- GV nhận xét, cả lớp đọc lại số đã viết.
- 1 HS đọc yêu cầu. 
- GV cho HS nhận xét quy luật của dãy số và điền tiếp các số vào chỗ trống. 2 HS cùng bàn đổi vở, kiểm tra chéo.
- Cả lớp đọc đồng thanh các số mỗi dãy.
- 1 HS đọc yêu cầu. 
- HS làm bài rồi nối tiếp nhau chữa miệng.
- HS nhận xét quy luật của các dãy số.
- GV nhận xét.
- HS thao tác trên bộ đồ dùng.
- HS lên bảng xếp hình.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- GV nhận xét tiết học
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Môn : Toán
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Luyện tập
Tuần : 27
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
Giúp HS :
- Củng cố về cách đọc, viết các số có năm chữ số (trong năm chữ số đó có chữ số là chữ số 0).
- Tiếp tục nhận biết thứ tự của các số có năm chữ số.
- Củng cố các phép tính với số có bốn chữ số.
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
4’
34’
A. Kiểm tra bài cũ:
- Đọc các số sau: 34032; 10928; 65701
+ 34032 : ba mươi tư nghìn không trăm ba mươi hai.
+ 10928 : mười nghìn chín trăm hai mươi tám.
+ 65701 : sáu mươi lăm nghìn bảy trăm linh một.
B. Hướng dẫn làm bài tập	
Bài 1: Viết (theo mẫu)
Viết số
Đọc số
16 500
Mười sáu nghìn năm trăm
62 007
Sáu mươi hai nghìn không trăm linh bảy.
62 070
Sáu mươi hai nghìn không trăm bảy mươi
71 010
Bảy mươi mốt nghìn không trăm mười
71 001
Bảy mươi mốt nghìn không trăm linh một.
* Kiểm tra, đánh giá
- HS đọc số. 
- HS khác nhận xét, - GV nhận xét, cho điểm.
* Luyện tập, thực hành
- 1 HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS phân tích kỹ mẫu rồi yêu cầu HS tự đọc và viết các số còn lại.
- HS chữa miệng nối tiếp nhau.
- HS khác nhận xét
- GV nhận xét.
- Cả lớp đọc lại các số đã viết .
1’
Bài 2: Viết (theo mẫu)
Đọc số
Viết số
Tám mươi bảy nghìn một trăm mười lăm
87 115
Tám mươi bảy nghìn một trăm linh năm
87 105
Tám mươi bảy nghìn không trăm linh một
87 001
Tám mươi bảy nghìn năm trăm 
87 500
Tám mươi bảy nghìn 
87 000
Bài 3: Số?
 A
 B
 C
 D
 E
 G
 H
 I
 K
11000
12000
15000
16000
18000
10000
13000
14000
17000
Bài 4: Tính nhẩm.
4000 + 500 = 4500
6500 - 500 = 6000
300 + 2000 x 2 = 4300
1000 + 6000 : 2 = 4000 
4000 - (2000 - 1000) = 3000
4000 - 2000 + 1000 = 3000
8000 - 4000 x 2 = 0
(8000 - 4000) x 2 = 8000
C. Củng cố, dặn dò:
- 1 HS đọc yêu cầu. 
- HS tự làm bài, 1 HS chữa bảng.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS đọc lại các số trong bảng.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS quan sát tia số và mẫu đã nối để nêu được quy luật xếp thứ tự các số có trên vạch. Từ đó nối các số còn lại với các vạch thích hợp.
- 1 HS chữa bài.
- 1 HS đọc yêu cầu.
- Cả lớp làm vào vở.
- HS chữa bài.
- HS nêu cách làm.
- HS nhận xét .
- GV lưu ý HS về thứ tự thực hiện.
- GV nhận xét giờ học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
Môn : Toán
Thứ.... ngày.... tháng..... năm 2012
Tiết : 
Số 100000 – Luyện tập
Tuần : 27
Lớp : 3A3
I. Mục tiêu:
Giúp HS :
Nhận biết được số 100 000
Củng cố cách đọc, cách viết các số có năm chữ số.
Củng cố về thứ tự các số có năm chữ số
Nhận biết được số liền sau 99999 là số 100000
II. Đồ dùng dạy học:
Phấn màu
Bộ đồ dùng dạy học toán
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Thời
gian
Nội dung các hoạt động dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương ứng
4’
34’
A. Kiểm tra bài cũ
- Viết, đọc số 
B Bài mới
1. Giới thiệu số 100 000 – giới thiệu bài
 70000 – 80000 – 900000
100 000: đọc là một trăm nghìn 
Số 100000 gồm 6 chữ số, chữ số đầu tiên là chữ số 1 và tiếp theo nó là năm chữ số 0
- Số liền trước số 100000 là số nào ? (99999)
* Pp kiểm tra, đánh giá
- 1 HS đọc số có năm chữ số bất kì - 1 HS trên bảng viết, nếu HS viết đúng thì được viết một số khác để bạn khác đọc.
- HS nhận xét.
- GV nhận xét, chấm điểm.
* PP trực quan, nêu vấn đề
- GV thao tác trên bộ đồ dùng.
- HS đọc số các số.
- GV giới thiệu số 100000.
- HS đọc, nhận xét về cấu tạo số.
- HS đọc lại nhiều lần.
- HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét, giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn làm bài tập:
Bài 1: Số ?
a) 10 000 ; 20 000 ; 30 000 ; 40 000 ; 50 000 ; 60 000 ; 70 000 ; 80 000 ; 90 000 ; 100 000.
b) 10 000 ; 11 000 ; 12 000 ; 13 000 ; 14 000 ; 15 000 ; 16 000 ; 17 000 ; 18 000 ; 19 000 ; 20 000.
c) 18 000 ; 18 100 ; 18 200 ; 18 300 ; 18 400 ; 18 500 ; 18 600 ; 18 700 ; 18 800 ; 18 900 ; 19 000 .
d) 18 235 ; 18 236 ; 18 237 ; 18 238 ; 18 239 ; 18 240. 
* Pp luyện tập, thực hành
- 1 HS đọc yêu cầu. 
- HS làm bài vào vở.
- 4 HS làm vào bảng phụ – gắn bảng.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
- HS nêu quy luật của các dãy số.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét.
1’
Bài 2: Viết tiếp số thích hợp vào mỗi vạch :
 50000 70000 90000
40000 60000 80000 100000
Bài 3: Số ?
Số liền trước
Số đã cho
Số liền sau
12 533
12 534
12 535
43 904
43 905
43 906
62 369
62 370
62 371
39 998
39 999
40 000
99 998
99 999
100 000
Bài 4: Một sân vận động có 7000 chỗ ngồi, đã có 5000 người đến xem bóng đá. Hỏi sân vận động đó còn bao nhiêu chỗ chưa có người ngồi?
Bài giải
Số chỗ chưa có người ngồi là :
7000 – 5000 = 2000 ( chỗ)
Đáp số : 2000 chỗ ngồi
C. Củng cố, dặn dò:
- 1 HS đọc yêu cầu.
- HS tự làm bài, đổi vở chữa bài, lớp đọc đồng thanh các số đó.
- 1 HS đọc yêu cầu .
- HS làm bài vào vở. 
- 1 HS lên bảng làm bài.
- HS đọc các số, nhận xét.
- GV nhận xét.
- 1 HS đọc yêu cầu .
- Cả lớp làm bài vào vở.
- 1 HS chữa miệng.
- HS khác nhận xét.
- GV nhận xét .
- GV nhận xét tiết học.
* Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
..................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................