Giáo án Tập đọc Lớp 3 - Tuần 5 - Năm học 2018-2019

TUẦN: 5 Thứ hai ngày 17 tháng 9 năm 2018
Tiết: 13+14 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
NGƯỜI LÍNH DŨNG CẢM
	A/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh:
 	*Tập đọc:
 	- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 	- Hiểu ý nghĩa: Khi mắc lỗi phải dám nhận lỗi và sửa lỗi, người dám nhận lỗi và sửa lỗi là người dũng cảm.
 	*Kể chuyện:
 	 Biết kể lại từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa.
 	- Giáo dục học sinh tính dũng cảm, gan dạ. 
	Kĩ năng sống:
Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân
Ra quyết định.
Đảm nhận trách nhiệm. 
	B/ CHUẨN BỊ: 
 	- Tranh minh họa bài đọc sách giáo khoa. 
	C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/Ổn định tổ chức: 
2/Kiểm tra bài cũ: 
-Gọi 3 em lên bảng đọc bài "Ông ngoại"
- Giáo viên nhận xét. 
3/Bài mới: 
a.Giới thiệu bài:
- GV giới thiệu và ghi đầu bài.
b.HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. 
- GVđọc mẫu, tóm tắt nội dung bài.
- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng câu, GV sửa sai cho các em. 
+ Đọc từng đoạn: Giáo viên chia đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp, nhắc nhở HS ngắt nghỉ hơi đúng, đọc đoạn văn với giọng thích hợp.
-Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm 
-Gọi 1HS đọc toàn bài. 
c.Tìm hiểu bài:
- Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
+Các bạn nhỏ trong truyện chơi gì? Ở đâu? 
-Y/cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH: 
+Vì sao chú lính nhỏ quyết định chui qua lỗ hổng dưới chân rào?
+Việc leo rào của các bạn khác đã gây hậu quả gì?
- Yêu cầu học sinh đọc to đoạn 3 
+ Thầy giáo mong chờ gì ở học sinh trong lớp?
+Ai là người lính dũng cảm trong truyện này ? Vì sao? 
- Hỏi về nội dung bài.
- GV nhận xét, ghi bảng.
d.Luyện đọc lại: 
-Đọc mẫu đoạn 4 trong bài. Treo bảng phụ đã viết sẵn các câu khó trong đoạn để HD
- Cho HS thi đọc đoạn văn.
- Yêu cầu HS chia nhóm, mỗi nhóm 4 em tự phân vai để đọc lại truyện.
- GV và lớp theo dõi bình chọn nhóm đọc hay nhất.
* KỂ CHUYỆN:
1.GV nêu nhệm vụ: Dựa vào trí nhớ và các tranh minh họa trong SGK để kể lại câu chuyện Người lính dũng cảm.
2. Hướng dẫn học sinh kể theo tranh 
- Gọi 4 em tiếp nối kể lại 4 đoạn trong truyện.
- Gọi học sinh xung phong kể lại 4 đoạn của câu chuyện.
- Theo dõi gợi ý nếu có học sinh kể còn lúng túng.
-GV cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương.
4. Củng cố - Dặn dò: 
- Gọi HS nhắc lại nội dung bài.
- Nhận xét tiết học.
- Dặn HS về nhà tập kể lại nhiều lần.
- HS lên bảng đọc bài, mỗi em đọc một đoạn và trả lời câu hỏi.
- HS nhắc lại dầu bài.
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu 
- Đọc nối tiếp từng câu, luyện phát âm đúng các từ dễ lẫn.
-HS theo dõi.
- Nối tiếp nhau đọc từng đoạn trước lớp, giải nghĩa từ: Thủ lĩnh, quả quyết (SGK).
- Luyện đọc theo nhóm.
- Một HS đọc toàn bài.
- 1HS đọc cả lớp đọc thầm đoạn 1.
-Chơi trò đánh trận giả trong vườn trường.
- Đọc thầm đoạn 2 của bài 
-Chú lính sợ làm đổ hàng rào của vườn trường.
- Hàng rào đổ. Tướng sĩ đè lên luống hoa mười giờ, hàng rào đè lên chú lính nhỏ.
- 1HS đọc to đoạn 3, lớp đọc thầm.
-Thầy mong học sinh dũng cảm nhận khuyết điểm.
-Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới hàng rào lại là người dũng cảm.Vì đã dám nhận lỗi và sửa lỗi.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại.
- Lắng nghe giáo viên đọc mẫu và H/dẫn.
- Lần lượt 4 - 5 em thi đọc đoạn 4
- Các nhóm tự phân vai (Người dẫn chuyện, người lính nhỏ, viên tướng và thầy giáo.)
- 2 nhóm thi đọc lại truyện theo vai. 
- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ của tiết học.
- Quan sát lần lượt 4 tranh, dựa vào gợi ý của 4 đoạn truyện, nhẩm kể chuyện không nhìn sách.
- 4 em kể nối tiếp theo đoạn của truyện.
-2 em xung phong kể lại toàn bộ chuyện.
- Người dũng cảm là người dám nhận lỗi và sửa lỗi.
- 2-3 HS nhắc lại nội dung bài.
- HS về nhà tập kể lại truyện và chuẩn bị bài sau.
Nôi dung cần bổ sung:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Tuần: 5 Thứ tư ngày 19 tháng 9 năm 2018
Tiết: 15 TẬP ĐỌC
CUỘC HỌP CỦA CHỮ VIẾT
	A/ MỤC TIÊU: 
 	- Biết ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, đọc đúng các kiểu câu; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.
 	- Hiểu tầm quan trọng của dấu chấm nói riêng và dấu câu nói chung(TL được các câu hỏi trong SGK).
 	- Giáo dục học sinh khi nói , viết phải hết câu và biết sử dụng dấu câu.
	B/ CHUẨN BỊ: 
 	- Tranh ảnh minh họa SGK.
 	- 5 hoặc 6 tờ giấy rô ki và bút lông chuẩn bị cho hoạt động nhóm.
	C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:	
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/Ổn định tổ chức:
2/Kiểm tra bài cũ:- Gọi học sinh đọc bài: Người lính dũng cảm và trả lời câu hỏi: Ai là người lính dũng cảm trong truyện này? Vì sao?
- Nhận xét, tuyên dương.
 3/Bài mới :
a.Giới thiệu bài: Truyện vui cho ta biết dấu chấm nói riêng, các dấu câu nói chung đóng vai trò quan trọng như thế nào? Đặc biệt truyện còn giúp các em biết cách tổ chức cuộc họp.
b.Luyện đọc:
- GV đọc mẫu.
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng câu
- GV theo dõi sửa sai.
* Đọc từng đoạn: Giáo viên chia đoạn. 
+ Cho HS đọc từng đoạn trước lớp.
- Từ khó: giúp đỡ, hoàn toàn, đôi giày.
+ Cho HS đọc từng đoạn trong nhóm 
- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn.
- Cùng cả lớp nhận xét, tuyên dương.
Thưa các bạn! // Hôm nay, /chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ em Hoàng. // Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu. // Có đoạn văn / em viết thế này: // 
“Chú lính bước vào đầu chú. // Đội chiếc mũ sắt dưới chân. // Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi.” 
c.Hướng dẫn tìm hiểu bài:
-Yêu cầu lớp đọc thầm bài và trả lời câu hỏi:
+ Các chữ cái và dấu câu họp bàn việc gì ? 
+ Cuộc họp đề ra cách gì để giúp bạn Hoàng ?
- 1HS đọc thành tiếng yêu cầu 3.
- Chia lớp thành các nhóm nhỏ phát cho mỗi nhóm một tờ giấy khổ lớn và yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để TLCH 3.
- YC đại diện các nhóm lên báo cáo kết quả.
- Yêu cầu lớp quan sát nhận xét.
d.Luyện đọc lại:
- Gọi mỗi nhóm 4 em thi đọc phân vai.
Người dẫn truyện, Bác chữ A, dấu chấm, đám đông.
- Nhận xét, đánh giá, bình chọn. 
- Nêu nội dung bài: 
4/Củng cố - Dặn dò:
- Qua bài em thấy dấu chấm câu có tác dụng như thế nào?
- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
- Dặn HS về nhà đọc lại bài.
- 2 HS lên đọc.
Chú lính đã chui qua lỗ hổng dưới hàng rào lại là người dũng cảm. Vì đã dám nhận lỗi và sửa lỗi.
- Lớp theo dõi.
- Lớp quan sát tranh minh họa.
- Nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp, 
- Đọc nối tiếp từng đoạn của bài.
- HS đọc từng đoạn trong nhóm.
- Đại diện 1 nhóm thi đọc 4 đoạn.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Lớp đọc thầm bài văn và trả lời câu hỏi.
- Bàn cách giúp đỡ bạn Hoàng do bạn không biết dùng dấu câu.
-Giao cho anh dấu Chấm yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn mỗi khi Hoàng định chấm câu.
- 1Học sinh đọc câu hỏi 3.
- Các nhóm đọc thầm và thảo luận rồi viết vào tờ giấy câu trả lời.
- Đại diện các nhóm lên thi báo cáo.
a) Nêu mục đích cuộc họp.
Hôm nay chúng ta họp để tìm cách giúp đỡ bạn Hoàng.
b) Nêu tình hình của lớp.
Hoàng hoàn toàn không biết chấm câu.
Có đoạn văn em viết thế này : “Chú lính bước vào đầu chú. Đội chiếc mũ sắt dưới chân. Đi đôi giày da trên trán lấm tấm mồ hôi."
c) Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó.
Tất cả là do Hoàng chẳng bao giờ chú ý đến dấu câu. Mỏi tay chỗ nào, cậu ta chấm chỗ ấy.
d) Nêu cách giải quyết.
Từ nay, mỗi khi Hoàng định đặt dấu chấm câu. Hoàng phải đọc lại câu văn một lần nữa. 
e) Giao việc cho mọi người.
Anh Dấu Chấm cần yêu cầu Hoàng đọc lại câu văn một lần nữa trước khi Hoàng định chấm câu.
- Cả lớp theo dõi nhận xét. 
- Học sinh phân nhóm các nhóm chia ra từng vai thi đua đọc bài văn.
- Giúp ngắt câu văn đúng, rành mạch rõ ràng từng ý. 
Nôi dung cần bổ sung:
...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................