Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 15, Chủ điểm: Sáng tạo nghệ thuật - Bài 8: Rèn luyện thân thể - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Ngày soạn: 10/12/2022
TUẦN 15
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 Bài đọc 3 : TRONG NẮNG CHIỀU (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù.
 - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân.
 - Ngắt nghỉ hơi đúngngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bàithơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ 
môn )
 - Hiểu nội dung bài thơ: Miêu tả cảnh các bạnnhỏ nông thôn chơi thể thao trên 
đồng ruộng. Cảm nhận được niềm vui của các bạnnhỏ và vẻ đẹp của nông thôn 
thanh bình.
 - Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến.
- Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu quêhương qua bài thơ.
 -Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài thơ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
? Giờ đọc trước các con học bài gì - HS trả lời
? Tập thể dục có lợi gì cho sức khỏe - HS trả lời
? Để rèn luyện sức khỏe Các em thường - HS trả lời
chơi trò chơi hoặc môn thể thao gì? Chơi ở 
đâu? - HS quan sát tranh, 
GV đưa tranh
 + HS trả lời theo suy nghĩ của mình.
 - HS lắng nghe.
Quan sát tranh và cho biết các bạn nhỏ 
đang làm gì? Ở đâu?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy bài thơ. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: ruộng làng, ngồi lên, bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,
no cỏ, giữa sân, 
 - Ngắt nghỉ hơi đúng ngắt nghỉ hơi đúng giữa các dòng thơ, khổ thơ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài thơ : ( gôn, trọng tài, phản công , pê – lê, thủ môn )
- Phát triển năng lực văn học
 + Hiểu và biết bày tỏ sự yêu thích với một số từ ngữ hay, hình ảnh đẹp.
 + Biết chia sẻ với cảm giác vui thích của bạn nhỏ khi được chơi bóng giữa đồng
quê thanh bình.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng - Hs lắng nghe.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe cách đọc.
nghỉ đúng nhịp thơ. 
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia khổ: (5khổ) - HS quan sát
+ Khổ 1: Từ đầu đến ngồi lên rơm.
+ Khổ2: Tiếp theo cho đến tấm lưng trần.
+ Khổ3: Tiếp theo cho đến “ Sút! Sút đi”.
+ Khổ4: Tiếp theo cho đến cười hê hê.
+ Khổ 5: Còn lại - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: ruộng làng, ngồi lên, 
bắt lỗi, gió lốc, Pê-lê,no cỏ, giữa sân, - 2-3 HS đọc câu.
-Luyện đọc câu: 
 Trọng tài đứng giữa sân/
 Bụm tay làm còi thổi/
 Cuồng nhiệt quên bắt lỗi/
 Reoầm : “ Sút! Sút đi!”.//
 Đợt phản công gió lốc
 Cú đá xoáy Pê – lê
 Thủ môn mồm méo xệch - HS luyện đọc theo nhóm 4.
 Đôi bạn cười hê hê
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu 
hỏi trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. + Sân chơi của các bạn nhỏ là ruộng
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn làng vừa gặt xong. Sân bóng không có 
cách trả lời đầy đủ câu. cỏ mà có rơm vàng óng. Khán giả ngồi 
+ Câu 1 Sân bóng của các bạn nhỏ có gì lênrơm để cổ vũ. Mũ đặt vào cọc gôn.
đặc biệt??
 + Các “cầu thủ” cởitrần đá bóng. 
 “Trọng tài” bụm tay làm còi thổi, cổ vũ 
+ Câu 2: Những chi tiết nào cho thấy trận các bạn cuồng nhiệt như khángiả, quên 
đấu diễn ra rất sôi nổi? cả bắt lỗi. Các “cầu thủ” phản công 
 nhanh như gió lốc, đá xoáy ghi bàn,
 cười rất vui vẻ. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Tác giả so sánh đợt phản công của 
 đội bóng nhanh như cơn gió lốc; Cầu 
+ Câu 3: Em hiểu thế nào về câu thơ “Đợt thủ có cú đá xoáy rất kĩ thuật, giống 
phản công gió lốc / Cú đá xoáy Pê-lê? như cầu thủ đá bóng nổi tiếng thế giới 
 Pê-lê.. 
 + Đàn cò sà ngọn tre / Trong ráng 
+ Câu 4: Khung cảnh đồng quê thanh bình 
 chiều rực đỏ / Những chú bỏ no cỏ / 
được miêu tả qua những hình ảnh nào??
 Đợi “cầu thủ”dắt về
- GV mời HS nêu nội dung bài. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo suy 
- GV Chốt: Miêu tả cảnh các bạnnhỏ nghĩ của mình.
nông thôn chơi thể thao trên đồng ruộng. 
Cảm nhận được niềm vui của các bạnnhỏ 
và vẻ đẹp của nông thôn thanh bình.
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Ôn luyện về câu khiến: Tìm được câu khiến; đặt được câu khiến..
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
1. Tìmmột câu khiến trong bài thơ
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc nhóm 2 - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 2, thảo luận và trả 
 lời câu hỏi.
- GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện nhóm trình bày:
 - Câu khiến trong bài: Sút! Sút đi! 
- GV mời các nhóm nhận xét. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
2. Đặt mộtcâu khiến.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - HS làm việc chung cả lớp: suy nghĩ 
 đặt câu khiến
a) Để cổ vũ cầu thủ trên sân: + Cố lên!
 - Sút đi!
b) Để gọi bạn chuyền bóng cho mình: + Cậu chuyền bóng cho tớ đi! 
 - Chuyền cho tới
c) Để nhắc thủ môn đừng bỏ trống khung + Cậu đừng bỏ trống khung thànhnhé!
thành - Đừng đứng lên cao như thế! 
 - Đứng lùi xuống! KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Hãy giữ chặt khung thành!
- GV mời HS trình bày. - Một số HS trình bày theo kết quả của 
- GV mời HS khác nhận xét. mình
- GV nhận xét tuyên dương, gợi ý một số 
câu:
+ Em cổ vũ cho bạn bằng cách nào?
+ Em gọi bạn như thế nào để bạn chuyền 
bóng cho mình?
+ Em cần nhắc nhở bạn điều gì?
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
thức và vận dụng bài học vào thực tiễn cho học vào thực tiễn.
học sinh.
+ Cho HS quan sát video trận đấu bóng - HS quan sát video.
củacác bạn chơi bóng đá ở sân cỏ ở thành 
phố + Trả lời các câu hỏi.
+ GV nêu câu hỏi trong trận đấu bóng của 
các bạn thành phố có gì khác so với trận 
đấu của các bạn trong bài thơ - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
+ Đá bóng là môn thể thao mà các con rất 
thích chơi, nhất là các bạn nam nhưng các 
con phải chơi ở đâu? Không được chơi ở 
đâu?
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong 
các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng 
nghe, không ồn ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 BÀI VIẾT 3 :CHÍNH TẢ KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Nghe – viết: CÙNG VUI CHƠI( T3)
 Phân biệt oăn/ăn; oeo/eo; ch/tr; t/ch
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
 + Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm 
đầuch / tr hoặc các vần it / ich.
 - Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu 
thơ trong các BT chính tả.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: nghe – viết, chọn 
BTchính tả phù hợp với YC khắc phục lỗi của bản thân, biết sửa lỗi chính tả,...
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ 
hoa.
 3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ. Gópphần bồi dưỡng tình yêu thiên nhiên qua nội dung các BT chính tả.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu1:Con hãy tìm những từ có vần uêu/ êu? + tiếng kêu, nguêu ngào, mếu máo, 
+ Câu 2: Con hãy tìm những từ có vần uyu/iu? thều thào
+ GV nhận xét, tuyên dương. + khuỷu tay, ngượng nghịu....
- GV dẫn dắt vào bài mới
 - HS lắng nghe.
2. Khám phá. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
-Mục tiêu:
+ Nghe – viết đúng chính tả 3 khổ thơ đầu của bài thơ Cùng vui chơi.
+ Phát triển năng lực văn học: Cảm nhận được cái hay, cái đẹp của những câu thơ 
trong các BT chính tả.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động Nghe – viết
a) Vchuaanr bị.
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu 3 khổ thơ đầu -Cả lớp đọc 3 khổ thơ đầu của bài 
bài thơ Cùng vui chơi. thơ, viết nháp những từ ngữ các em 
 dễ viếtsai chính tả.
- Bài viết của chúng ta là bài thơ nên khi viết - Viết hoa chữ đầu mỗi dòng thơ. 
ta cần lưu ý gì? - Tên bài có 3 tiếng, nênviết cách lề 
 5 ô vuông lớn; mỗi dòng thơ có 5 
 tiếng, nên viết cách lề 4 ô vuông 
 lớn;
 - Viết hết 1 khổ thơ (4 dòng), có 
- GV nhận xét chốt lại.
 thể để cách 1 dòng cho đẹp.
b) Viết bài.
- Gv đọc bài 
- GV đọc bài cho học soát bài - HS lắng nghe, viết bài.
- GV chấm một số bài, nhận xét - GV chiếu 5 - HS soát bài
– 7 bài của HS lên bảng lớp để cả lớp quan sát, - HS quan sát nhận xét.
nhận xétbài về các mặt: nội dung, chữ viết, - HS viết vào bảng con chữ hoa A, 
cách trình bày Ă, Â.
3. Luyện tập.
-Mục tiêu:
+ Làm đúng BT điền chữ ghi các vần oăn / ăn, oặt / ăt, oeo / eo, các phụ âm đầuch / 
tr hoặc các vần it / ich.
- Cách tiến hành:
*Bài 2 : Chọn vần phù hợp với ô trống
Trò chơi “ Tiếp sức”
Gv viết lên bảng lớp mỗi ý 2 lần -Đại diện nhóm nêu lại nhiệm vụ
 -Các nhóm cử đại diện lên chơi- 
 nhóm nào nhanh nhóm đó thắng
a.Vần oăn hay ăn -Đáp án: băn khoăn, cái khăn, 
 ngoằn ngoèo, ngăn cản KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 -Đáp án: thắt nút, thoăn thoắt, loắt 
 choắt, chỗ ngoặt, xanh ngắt.
b.Vần oăt hay ăt
 -Đáp án: giàu nghèo, ngoằn ngoèo, 
 ngọeo cổ, khéo léo,khoeo chân.
c. Vần oeo hay vần eo
 -HS nêu yêu cầu bài
 -HS làm bài – nêu bài làm
 - HS khác nhận xét 
Bài 3:Chọn chữ hoặc vần phù hợp với ô trống:
 - GV yêu cầu học sinh làm vở
 - GV nhận xét chốt: 
a.Trái hồng, treo đèn, trên cây, chim, chín
b.tít, chích chòe,ríu rít, tôi thích
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Tìm nhanh những tiếng có văn oăn/oăt/oeo. - HS thi tìm.
+ Tìm nhanh những từ có văn it/ich.
- Nhận xét, tuyên dương + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO( T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc 
ở nhàvề một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
 + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn),lắng nghe, kể 
được câu chuyện theo yêu cầu. 
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi cùng các bạn một cách chủ động, tự 
nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.Có thói 
quen tự đọc sách.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Đánh giá kết quả học tập ở bài học trước.
- Cách tiến hành:
- GV mở Video kể chuyện về một tấm gương - HS quan sát video.
luyện tập thể thao.
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội - HS cùng trao đổi với Gv về 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho nội dung, cách kể chuyện có 
HS trong giờ kể chuyện trong vi deo, rút ra những điểm 
 mạnh, điểm yếu từ câu chuyện 
 để rút ra kinh nghiệm cho bản 
- GV nhận xét, tuyên dương thân chuẩn bị kể chuyện. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập.
- Mục tiêu:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nhớ nội dung, kể hoặc đọc lại được câu chuyện (bài thơ, bài văn) đã đọc ở 
nhàvề một vận động viên (hoặc một người yêu thể thao).
 + Lắng nghe bạn kể (đọc), biết nhận xét, đánh giá lời kể (giọng đọc) của bạn.
 + Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện (bài thơ, bài văn).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
2.1 Kể chuyện (đọc bài thơ, bài văn) và trao đổi 
* Bài 1: - 1HS nêu yêu cầu bài
- GV gọi hs kể chuyện hoặc đọc bài thơ, bài văn - HS kể trước lớp
nói về vận động viên hoặc một người yêu thể thao 
mà con biết
 - Hs trả lời
- GV hỏi sau khi mỗi hs kể xong :Câu chuyện , 
bài thơ, bài văn con kể nói về vận động viên hay 
về người yêu thể thao?
- GV giới thiệu câu chuyện in trong SGK: Không 
chịu đầu hàng. Đây là chuyệnvề tấm gương rèn 
luyện của một vận động viên nổi tiếng. Các con -HS trao đổi trong nhóm đội (để 
có thể đọc và kểlại câu chuyện này. bảo đảm HS nào cũng được 
2.2. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi nói), Những HSchưa chuẩn bị 
trong nhóm được câu chuyện (bài thơ, bài 
 văn) để kể (đọc) có thể tự đọc 
 và kể lạicâu chuyện in trong 
-GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi; khuyến khích SGK.
các em trao đổi về câu chuyện,nhân vật trong câu 
chuyện,
2.3. Kể chuyện (dọc bài thơ, bài văn) và trao đổi -HS có thể kể câu chuyện trong 
trước lớp. sách hoặc câu chuyện mình 
 - GV mời một số HS kể (đọc) trước lớp. chuẩn bị.
 - Hs tự nêu câu hỏi cho bạn trả 
 lời 
Sau mỗi câu chuyện (bài thơ, bài văn), GV mời ? Bạn thích nhân vật ( hoặc chi 
HS trong lớp đặt CH nếu tiết, hình ảnh) nào trong câu 
 chuyện ( bài thơ, bài văn) đã KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 đọc? Vì sao?
 ? Câu chuyện ( bài thơ, bài văn 
 nói lên điều gì?
 -Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai 
 nạn bỏng cả hai chân.
+ Năm lên 7, cậu bé Glin gặp tai nạn gì? - Các bác sĩ nói: Cậu phải ngồi 
 xe lăn suốt đời, không đi lại 
+Các bác sĩ nói thế nào? được
+Glin đã rèn luyện và thành công như thế nào?
+ Theo em, vì sao câu chuyện này được đặt tên là 
Không chịu đầu hàng?
- Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV cho Hs xem videomột câu chuyện kể tấm - HS quan sát video.
gương vận động viên vượt lên bẹnh tật
- GV trao đổi những về những hoạt động HS yêu - HS cùng trao đổi về câu 
thích trong câu chuyện chuyện được xem.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, về nhà thực 
cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 BÀI ĐỌC 4
 NGƯỜI CHẠY CUỐI CÙNG (T5 + 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viếtsai: ma ra tông, diễn ra, nín thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... 
 + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc cáccâu khiến, câu cảm với 
giọng phù hợp.
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn 
khích.
 + Trả lời được các CH về nội dung câuchuyện. 
 + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
 + Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
 + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của 
nhân vật.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thể thao.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, chăm luyện tập thể thao trả lời câu 
hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
? Giờ đọc trước cô dạy bài gì. -Trong nắng chiều
? Nêu nội dung bài Miêu tả cảnh các bạnnhỏ nông 
 thôn chơi thể thao trên đồng 
 ruộng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
? Chơi thể thao có lợi gì
-GV đưa tranh 
 -HS quan sát
 - Tranh vẽ gì ?
GV chốt lại dẫn dắt sang bài học - Hs trả lời
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ:
 + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viếtsai: ma ra tông, diễn ra, nin thở, reo hò, ruy băng, động lực, ... 
 + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. Đọc cáccâu khiến, câu cảm với 
giọng phù hợp.
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện: ma ra tông, tăng tốc, chật vật, phấn 
khích.
 + Trả lời được các CH về nội dung câuchuyện. 
 + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Có ý chí, có quyết tâm thì sẽ thành công.
 -Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích, khâm phục sự nỗ lực của 
nhân vật.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia đoạn: bài chia làm 4 đoan
+ Đoạn 1: Từ đầu đến người lái xe.
+ Đoạn 2: Từ đoàn người đến cuối cùng.
+ Đoạn 3: Từ Vạch đến như đôi cánh,
+ Đoạn 4 còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Luyện đọc từ khó: ma ra tông, diễn ra, nín thở, 
reo hò, ruy băng, động lực, - 2-3 HS đọc câu.
- Luyện đọc câu: 
Tôi vừa sờ sợ,/vừa phấn khích,/vừa ngưỡng mộ 
dõi theo chị đang kiên trì/ và quả quyết vượt qua 
những mét cuối cùng. // - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
 - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương.
 - Nhân vật “tôi”làm nhiệm vụ 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 ngồi trong xe cứu thương, theo 
lời đầy đủ câu.
 sau các vận động viên, phòng 
+ Câu 1: Nhân vật “tôi” làm nhiệm vụ gì trong 
 khi aiđó cần được chăm sóc y tế.
cuộc thi ma ra tông?
 -Đó là một phụ nữ bị tật ở chân, 
 dichuyển rất khó khăn.
+ Câu 2: Người chạy cuối cùng có gì đặc biệt? -Nhìn chị chật vật nhích từng 
 bước một, mặt đỏ bừng nhưlửa 
+ Câu 3: Tìm trong bài những chi tiết miêu tả mà tôi nín thở, rồi tự dưng reo 
cảm xúc của nhân vật “tôi” khi dõi theo hò: “Cổ lên! Cổ lên!”. Tôi vừa 
người chạy cuối cùng.? sờ sợ, vừa phẩn khích, vừa 
 ngưỡng mộ dõi theo chị....
 - Vì đối với “tôi”, người phụ nữ 
+ Câu 4: Vì sao hình ảnh người chạy cuối cùng khuyết tật ấy làgương , sáng về 
có thể tiếp thêm động lực cho nhân vật “tôi” mỗi nghị lực và quyết tâm vượt qua 
lúc gặp khó khăn? khó khăn. 
 - Vì “tôi” được truyềncảm hứng 
 tử quyết tâm chiến thắng bệnh 
 tật của người chạy cuối cùng.
 - Vì khi nghĩđến hình ảnh người 
 chạy cuối cùng, “tôi” cảm thấy 
 khó khăn của mình rất nhỏ béso 
 với những khó khăn mà người 
 phụ nữ đó đã trải qua nên có 
- GV mời HS nêu nội dung bài. thêm dũng cảm đểkhắc phục 
- GV Chốt: Có ý chí, có quyết tâm công việc dù khó khăn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
khó đến mấy cũng sẽ thành công. -HS nêu 
3. Hoạt động luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết các câu khiến trong bài đọc.
 + Hiểu được các hình ảnh so sánh trong bài đọc.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
*Bài 1: Tìm những sự vật được so sánh với 
nhau trong các câu dưới đây. Chúng được so - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
sánh về đặc điểm gì? ( HS làm việc độc lập) - HS làm bài vào vở ô ly.
 - 1HS lên bảng làm bảng lớp
a)Mặt chị đỏ bừng như lửa. - Mặt chị được so sánh với lửa 
 về màu sắc của damặt (lửa có 
 màu “đỏ”).
b)Sợi duy băng phấp phới như đôi cánh. - Hình ảnh sợi ruy băng bay 
 trong gióđược so sánh với đôi 
 cánh chim mở rộng và bay lượn 
- GV mời hs khác nhận xét.
 trên trời
- GV nhận xét tuyên dương.
*Bài 2: 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài.
- GV giao nhiệm vụ làm việc chung cả lớp - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
 - HS VBT – 1 HS lên bảng làm
-GV chốt đưa đáp án: -HS khác nhận xét 
 Sự vật 1 Đặc điểm Từ so Sự vật 2
 sánh
 a) Mặt chị đỏ bừng như lửa
 b) Sợi ruy phấp phới như đôi cánh
 băng
- GV nhận xét tuyên dương -1HS nêu yêu cầu bài
*Bài 3: Tìm câu khiến trong bài đọc -HS đọc thầm bài tìm trong bài
 - Anh lái xe chầm chậm thôi 
-GV gọi hs nêu bài làm
 nhé! 
 - Cố lên! Cố lên!
4. Vận dụng.
- Mục tiêu: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
+ Cho HS quan sát video một số trận thể thao có - HS quan sát video.
người khuyết tật tham gia
+ GV hỏi sau khi học sinh xem video + Trả lời các câu hỏi.
? Quan sát trận đấu em yêu thích VĐV nào
? Em học tập ở vận động viên điều gì
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt 
động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
ào gây rối,...
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 BÀI 8: RÈN LUYỆN THÂN THỂ
 GÓC SÁNG TẠO
 BẢN TIN THỂ THAO( T7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường 
hoặcmột buổi thi đấu thể thao. 
+ Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thểtrang trí bài viết: gắn 
kèm ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HSsưu tầm) vào bài 
viết, vẽ, tô màu,...
-Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có 
cảm xúc.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết văn của 
bạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
GV trả bài viết HS đã làm tuần trước: Đăng kí - HS lắng nghe bài hát
tham gia câu lạc bộ thể thao. Biểudương những 
câu văn, đoạn văn hay. Nêu những điều HS cần 
rút kinh nghiệm
 - HS lắng nghe bài hát – múa 
- GV tổ chức nghe, xem và hát múa theo video 
 theo bài hát.
bài: Dậy sớm
- GV cùng trao đổi về nội dung bài hát
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
+ HS biết chọn 1 trong 2 đề .đây là bản tin là một bài văn hoặc đoạn vănngắn nêu 
thông tin về một sự kiện trong đời sống hằng ngày.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: GV cho hs chọn 1 trong 2 đề 
- GV mời HS đọc yêu cầu bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
– GV giới thiệu tóm tắt khái niệm bản tin: Bản tin - HS lắng nghe.
là một bài văn hoặc đoạn vănngắn nêu thông tin 
về một sự kiện trong đời sống hằng ngày. Đầu 
năm học, các emđã đọc bài Lễ chào cờ đặc biệt. 
Đó là một bản tin nhưng là một bản tin dài. BT 
này chỉ YC các em viết một đoạn văn thôi.
- GV yêu cầu HS quan sát, đọc gợi ý và ghi nhớ 
các bước ( Gồm 5 bước) - HS quan sát, đọc gợi ý 5 hs KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 đọc lần lượt 5 bước trong sơ đồ 
 viết bản tín; cả lớp đọc thầm 
 theo.
 - HS lắng nghe.
− GV giải thích các từ ngữ và nội dung của các 
bước trong sơ đồ để HS nắm rõ cách viết bản tin.
3. Luyện tập.
-Mục tiêu:
+ HS biết viết một đoạn văn (7 – 8 câu) về một hoạt động thể thao ở trường hoặcmột 
buổi thi đấu thể thao. 
+ Chữ viết rõ ràng, mắc ít lỗi chính tả, ngữ pháp. Có thểtrang trí bài viết: gắn kèm 
ảnh hoạt động thể thao hay buổi thi đấu thể thao (do HSsưu tầm) vào bài viết, vẽ, tô 
màu,...
-Phát triển năng lực văn học: Biết chọn một số thông tin nổi bật để viết; viết có cảm 
xúc.
- Cách tiến hành:
3.1. Viết bản tin mà em chọn
+ Bước 1 (Viết về gì?): -HS lựa chọn nội dung chính 
 của bản tin bằng cách trả lời
CH: Em muốn viết về gì? -Em muốn viết về Hội khoẻ Phù
 Đổng cấp trường.
+ Bước 2: -(Tìm ý): HS trả lời các CH gợi 
 ý để xác định thông tin về thời 
 gian, địa điểm, người tham gia, 
 sự hưởng ứng của mọi người 
 đối với hoạt động thể thao / buổi 
 thi đấu.
 - Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra khi nào? Ở đâu? -Trường Tiểu học và THCS Vũ 
Hội khoẻ Phù Đổng diễn ra ở Trung , vào ngày 19 tháng 11.
- Có những ai tham gia? HS toàn trường và các - Các HS hào hứng tham gia thi 
thầy cô giáo đấu, còn các thầycô nhiệt liệt cổ 
 vũ.
+ Bước 3 (Sắp xếp ý): HS xác định các ý chính: -Tên hoạt động: Hội khoẻ Phù 
Tên hoạt động là gì? Hoạt độngdiễn biến như thế Đổng trường em.
nào? Em hoặc những người tham gia có cảm xúc - Diễn biến của hoạt động: Ngày 
như thế nào? 19 tháng 11, Trường Tiểu học KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 và THCS Vũ Trung tổ chức Hội 
 khoẻ Phù Đổng. Người tham gia 
 là HS toàn trường và các thầy 
 cô giáo.Các HS tranh tài ở nhiều 
 môn thể thao.Cảm xúc của mọi 
 người: HS rất hào hứng tham 
+ Bước 4 (Viết): HS viết bản tin theo dàn ý đã gia thi đấu, còn các thầy, 
lập. GV lưu ý HS viết câu đúng,giữa các câu có cônhiệt liệt cổ vũ.
sự nối kết.
+ Bước 5 (Hoàn chỉnh): HS đọc lại bản tin đã 
viết, chỉnh sửa các lỗi chính tả, lỗidiễn đạt, bổ - HS viết bài vào vở ôli.
sung thêm thông tin cần thiết hoặc bớt đi các - 1-3 HS đọc bài viết của mình 
thông tin thừa. trước lớp
3.2. Giới thiệu đoạn văn. - các HS khác nhận xét
- GV mời một số HS đọc kết quả bài làm của 
 - HS nộp vở để GV chấm bài.
mình trước lớp.
- GV mời HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV thu một số bài chấm và nhận xét cung cả 
lớp.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Tập thể dục buổi sáng”.
+ Cho HS lắng nghe bài hát. - HS lắng nghe bài hát.
+ Cùng trao đổi nội dung bài hát với HS. - Cùng trao đổi với GV về nhận 
 xét của mình về nội dung bài 
- Nhận xét, tuyên dương hát.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.