Giáo án Tiếng Việt 3 - Tuần 16, Bài 9: Sáng tạo nghệ thuật - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 22/12/2024
TUẦN 16
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI ĐỌC 1 : TIẾNG ĐÀN (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vấn,
 thanh mà HS dễ viết sai: vi ô lông, nốt nhạc, hắt lên, ắc sê, nước mưa, tung
 lưới, lướt nhanh, sẫm màu, vũng nước,... 
 + Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
 + Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bải: lên dây, ác sê, dân chài 
+ Trả lời được các CH về nội dung bài. 
 + Hiểu ý nghĩa của bài: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng đản và cảm xúc của 
bạn nhỏ khi chơi đàn.
 + Nhận biết và hoàn thành các hình ảnh so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh)
 - Phát triển năng lực văn học:
 + Biết bảy tỏ sự yêu thích đối với các chi tiết hay trong câu chuyện.
 + Cảm nhận được giá trị văn học của các hình ảnh so sánh.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, yêu âm nhạc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV giới thiệu chủ điểm và cùng chia sẻ với HS - HS quan sát tranh, lắng nghe ý 
 về chuẩn bị của các em với sáng tạo nhệ thuật. nghĩa chủ điểm SÁNG TẠO 
 NGHỆ THUẬT
 Cho hs chơi trò chơi đóng vai : 1 
 HS phỏng vấn theo từng bức ảnh 
 – 1 HS trả lời
 Đáp án:
 1. vẽ
 2, diễn kịch
 3, ca hát
 4, đánh đàn
 5, biểu diễn xiếc
 ? Kể tên một số hoạt động nghệ thuật khác 6. tạc tượng
 - GV Nhận xét, tuyên dương. 7, múa sạp
 - GV dẫn dắt vào bài mới + HS trả lời theo hiểu biết của 
 Qua hoạt động chia sẻ vừa rồi, chắc các em đã mình.
 đoán được chủ điểm bài học ngày hôm nay. Đó là 
 chủ điểm Sáng tạo nghệ thuật. Các em đã nói về 
 các hoạt động nghệ thuật khác nhau, vậy thì ở 
 trường, các em được luyện tập về những hoạt động - HS lắng nghe.
 nghệ thuật gì? Bài đọc hôm nay sẽ nói về một tiết 
 học nghệ thuật của các em.
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng nhịp thơ. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn : (2 đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến làn mi rậm cong dài khẽ 
 rung động.
 + Đoạn 2: Tiếp theo cho đến hết.
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: : vi ô lông, nốt nhạc, hắt lên, - HS đọc từ khó.
 ắc sê, nước mưa, tung lưới, lướt nhanh, sẫm màu, 
 vũng nước, 
 - Luyện đọc câu: 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Tiếng đàn bay ra vườn. //Vài cánh ngọc lan êm - 2-3 HS đọc câu.
 ái rụng xuống nền đất mát rượi. //Dưới đường/ lũ 
 trẻ đang rủ nhau thả những chiếc thuyền gấp bằng 
 giấy trên những vũng nước mưa.//Ngoài Hồ Tây, 
 /dân chài đang tung lưới bắt cá.// Hoa mười giờ nở 
 đỏ quanh các lối đi ven hồ. // Bóng mấy con chim 
 bồ câu lướt nhanh trên những mái nhà cao thấp. // 
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc 
 khổ thơ theo nhóm 2. - HS luyện đọc theo nhóm 2.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 3 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
 lời đầy đủ câu. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 + Câu 1: Tiếng đàn của Thuy được miêu tả như 
 thế nào? + Những âm thanh trong trẻo
 vút bay lên giữa yên lặng của gian 
 + Câu 2: Những hình ảnh nào thể hiện sự xúc động phòng.
 và niềm say mê của Thủy khi chơi
 tn? + Vầng trán của Thuỷ hơi tái đi 
 nhưng gò má ửng hồng, đòi mắt 
 sẫm màu hơn, làn mi rậm cong 
 dài khẽ rung động.
 + Câu 3: Tìm những hình ảnh thanh bình bên 
 ngoài phòng thì trong lúc Thủy chơi đàn ?
 + Vài cánh ngọc lan êm ái rụng 
 xuống nền đất mát rượi. Lũ trẻ rủ 
 nhau thả những chiếc thuyền giấy 
 trên những vùng nước mưa. 
 Ngoài hồ Tây, dân chài tung lưới
 3. Hoạt động luyện tập
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 1. Tìm một hình ảnh so sánh trong bài đọc?
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS đọc thầm bài, tìm câu văn
 -HS báo cáo kết quả
 -GV nhận xét chốt lại - Khi ắc sẽ vừa khẽ chạm vào 
 những sợi dây đàn thì như có 
 phép lạ, những âm thanh trong 
 trẻo bay vút lên giữa yên lặng của 
 2. Những âm thanh nào được so sánh với nhau gian phòng,
 trong các câu thơ, câu văn sau? -Học sinh đọc toàn bài
 ? Bài yêu cầu gì
 -1HS nêu yêu cầu bài
 - GV mời HS trình bày bài làm. -HS làm vở bài tập
 a. Tiếng suối trong như tiếng hát xa - HS báo cáo kết quả
 Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa - “Tiếng suối” được so sánh với 
 ? Vì sao tiếng suối và tiếng dế được so sánh với "tiếng hát”. 
 nhau? - Chúng được so sánh về âm 
 b. Tiếng dế nỉ non như một khúc nhạc đồng quê. thanh(cùng có đặc điểm “trong 
 trẻo”),
 ? Vì sao tiếng “ tiếng dế” được so sánh với “khúc -“Tiếng dể” được so sánh với 
 nhạc đồng quê". “khúc nhạc đồng quê".
 - Chúng được so sánh về âm 
 c. Tiếng mưa rơi trên mái tôn ầm ầm như tiếng thanh (cùng có đặc điểm “nỉ 
 trống gõ. non" ),
 ? Vì sao tiếng mưa rơi trên mái tôn” được so sánh - “Tiếng mưa rơi trên mái tôn” 
 với “tiếng trống gờ", được so sinh với “tiếng trống gờ", 
 - GV nhận xét tuyên dương. - Chủng được so sánh về âm 
 thăm về thời gian nghỉ hè. thanh (cùng có đặc điểm "ầm 
 3.Chọn từ ngữ phù hợp để hoàn thành các câu ầm").
 văn, câu thơ sau? -1HS nêu yêu cầu bài
 - GV mời HS đọc yêu càu bài - HS làm vở bài tập
 - HS báo cáo kết quả
 a) tiếng mẹ
 b) dòng suối
 c) trăm vạn tiếng quân reo
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Mời HS trình bày. - 1 – 2 HS trình bày.
 - HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
 - GV Nhận xét tuyên dương
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - 1-2 HS nêu nội dung bài
 - GV Chốt: Bài đọc miêu tả vẻ đẹp của tiếng 
 đản và cảm xúc của bạn nhỏ khi chơi đàn.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện - HS quan sát video.
 pháp so sánh ( hình ảnh với hình ảnh). 
 + Con hãy đặt một câu trong đó có sử dụng biện + Trả lời các câu hỏi.
 pháp so sánh ( âm thanh với âm thanh )?
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI VIẾT 1
 ÔN CHỮ VIẾT HOA: M, N ( T3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Ôn luyện cách viết các chữ hoa M. N cỡ nhỏ và chữ thường cỡ nhỏ thông qua 
BT ứng dụng.
 + Viết tên riêng: Mũi Né.
 + Viết câu ứng dụng: Chim khôn kêu tiếng rãnh rang Người khôn nói tiếng địu
dàng dễ nghe.
-Phát triển năng lực văn học: Hiểu câu ca dao nói về cách ứng xử trong giao tiếp; 
cách nói năng dịu dàng, mềm mỏng dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và chứng tỏ 
người có văn hóa.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, luyện tập viết đúng, đẹp và hoàn thành.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách viết các chữ hoa.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ luyện viết, rèn tính cẩn thận, óc thẩm mỹ khi 
viết chữ.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
 + Câu 1: Tìm những âm thanh được so sánh với + Câu 1: Tiếng ve như tiếng mẹ reo 
 nhau trong câu sau: hoài chẳng nghỉ ngơi
 + Câu 2: Tìm những hình ảnh được so sánh với + Câu 2: Mặt trăng tròn như quả 
 nhau trong câu sau: bóng
 + GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
 2. Khám phá.
 2.1. Hoạt động 1: Luyện viết trên bảng con.
 a) Luyện viết chữ hoa.
 - GV dùng video giới thiệu lại cách viết chữ hoa - HS quan sát lần 1 qua video.
 M, N.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS quan sát, nhận xét so sánh.
 - GV mời HS nhận xét sự khác nhau, giống nhau - HS quan sát lần 2.
 giữa các chữ M, N. - HS viết vào bảng con chữ hoa 
 - GV viết mẫu lên bảng. M,N.
 - GV cho HS viết bảng con.
 - Nhận xét, sửa sai.
 b) Luyện viết câu ứng dụng. - HS lắng nghe.
 * Viết tên riêng: Mũi Né
 - GV giới thiệu: Mũi Né là tên một địa điểm du - HS viết tên riêng trên bảng con: 
 lịch biển nổi tiếng ở thành phố Phan Thiết, tỉnh Mũi Né.
 Bình Thuận, Việt Nam,
 - GV mời HS luyện viết tên riêng vào bảng con.
 - GV nhận xét, sửa sai.
 * Viết câu ứng dụng: - HS trả lời theo hiểu biết.
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
 Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe
 - GV mời HS nêu ý nghĩa của câu tục ngữ trên.
 - GV nhận xét bổ sung: câu ca dao nói về cách - HS viết 
 ứng xử trong giao tiếp, cách nói năng dịu dàng, - HS viết câu ứng dụng vào bảng 
 mềm mỏng, dễ gây thiện cảm trong giao tiếp và con:
 chứng tỏ người có văn hóa. Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
 Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe
 - HS viết Chim, Người GV hướng dẫn HS cách 
 nổi nét giữa chữ hoa với chữ thường và giữa các 
 chủ thường với nhau.
 - GV mời HS luyện câu ứng dụng vào bảng con.
 - GV nhận xét, sửa sai
 3. Luyện tập.
 - GV mời HS mở vở luyện viết 3 để viết các nội - HS mở vở luyện viết 3 để thực 
 dung: hành.
 + Luyện viết chữ M, N
 + Luyện viết tên riêng: Mũi Né
 + Luyện viết câu ứng dụng:
 Chim khôn kêu tiếng rảnh rang 
 Người khôn nổi tiếng dịu dàng dễ nghe 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV theo dõi, giúp đỡ HS hoàn thành nhiệm vụ. - HS luyện viết theo hướng dẫn của 
 GV
 - Chấm một số bài, nhận xét, tuyên dương. - Nộp bài
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
 vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn.
 + Cho HS quan sát một số bài viết đẹp từ những - HS quan sát các bài viết mẫu.
 học sinh khác. 
 + GV nêu câu hỏi trao đổi để nhận xét bài viết và + HS trao đổi, nhận xét cùng GV.
 học tập cách viết. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 LUYỆN NÓI VÀ NGHE
 KỂ CHUYỆN: ĐÀN CÁ HEO VÀ BÀN NHẠC ( T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
-Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Nghe có (thầy) kể chuyện, nhỏ nội dung của chuyện. Dựa vào tranh mình hy
và CH gợi ý, trả lời được các CH, kẻ lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyển,
biết kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ, nét mặt,... trong khi kể. 
+ Hiểu nội dung câu chuyện: Âm nhạc có tác dụng kì diệu; chính âm nhạc đã cứu 
đoàn cá heo thoát khỏi nguy hiểm.
+ Lắng nghe bạn kể, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
+ Biết trao đổi cùng các bạn về câu chuyện
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự yêu thích các chi tiết thú vị trong câu 
chuyện
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, kể được câu chuyện theo yêu cầu. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử chỉ hành 
động, diễn cảm,...
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn về nội dung câu 
chuyện của bạn và của mình.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có tình cảm yêu quý ,bảo vệ loài vật hoang dã.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ lắng nghe, kể chuyện theo yêu cầu.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 - GV mở Video kể chuyện của một HS trên - HS quan sát video.
 khác trong lớp, trường hoặc Youtube . - HS cùng trao đổi với Gv về nội 
 - GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, dung, cách kể chuyện có trong vi deo, 
 nội dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh rút ra những điểm mạnh, điểm yếu từ 
 dạn cho HS trong giờ kể chuyện câu chuyện để rút ra kinh nghiệm cho 
 bản thân chuẩn bị kể chuyện.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá.
 2.1. Hướng dẫn kể chuyện.
 - GV tạo tâm thế học tập cho HS bằng cách - HS chuẩn bị và lắng nghe GV 
 phù hợp; chỉ tranh, giới thiệu cấu huyện sẽ kể, hướng dẫn.
 Đàn cá heo và bản nhạc
 - Kể lần 1 giải nghĩa từ kh:
 - Học sinh lắng nghe
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Kể lần 2 (kết hợp chỉ tranh) bằng những CH -Mùa đông năm đó, thời tiết giá lạnh 
 như trong gợi ý ở mục 1 (SGK). khác thường. Có một đàn cá heo bị 
 a. Đàn cá heo gặp nguy hiểm như thế nào? kẹt giữa vùng biển đóng băng. Cứ vải 
 phút, chúng lại phải nhô lên mặt nước 
 để thở,chúng đuối sức dẫn.
 -Mặc dù tàu đã mở được một đường 
 nước để dẫn đàn cả heo ra khỏi vùng 
 b.Tàu phá băng gặp khó khăn gì khi làm nhiệm băng giả, đến vùng biển ẩm hơn, 
 vụ cứu đàn cá? nhưng đàn cá nhất định không bơi 
 theo con đường mới mở
 -Anh liền mở nhạc để dụ đàn cá, vì 
 anh nhớ ra rằng cả heo rất nhạy cảm 
 c.Anh thủy thủ đã nghĩ ra cách gì để đàn cá với âm nhạc.
 bơi theo tàu? -Đàn cá heo tỏ ra thích thủ với tiếng 
 nhạc. Chủng ngoan ngoãn bơi theo 
 d.Kết quả câu chuyện thế nào? con tàu đang phát ra tiếng nhạc. Cuối 
 - Kể lần 3 (kết hợp chí tranh, như kể lần 2), cùng, tàu phủ băng đã đưa được đàn 
 cá ra vùng biển ấm, thoát khỏi vùng 
 băng giả nguy hiểm.
 3. Luyện tập.
 3.1 Kể chuyện trong nhóm.
 - GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 2. - HS kể chuyện theo nhóm 2.
 - Mời đại diện các nhóm kể trước lớp. - Các nhóm kể trước lớp.
 - Mời HS khác nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương.
 3.2. Thi kể chuyện trước lớp.
 - GV tổ chức thi kể chuyện. - HS thi kể chuyện.
 - Mời HS khác nhận xét. - HS khác nhận xét.
 - GV nhận xét tuyên dương. - GV nhận xét tuyên dương.
 3.3Trao đổi về câu chuyện (BT2) -1HS đọc YC của BT 2 và các gợi ý.
 – HS làm việc độc lập, báo cáo kết 
 quả:
 4. Vận dụng.
 a)Điều gì đã thu hút đàn cá heo bơi theo tàu, -Đó là nhờ bản nhạc mà anh thuỷ thủ 
 thoát khỏi vùng biển băng giả? bật lên.
 b) Khi nghe hoặc khi hát một bài hát, em cảm -Em cảm thấy rất thoải mái. 
 thấy thế nào? - Em cảm thấy rất vui vẻ. 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Em cảm thấy mọi mệt mỏi tan biến 
 c)Âm nhạc và nghệ thuật nói chung giúp gì -Đem lại cho em niềm vui. 
 cho em - Giúp em thể hiện được tìnhcảm, 
 cảm xúc của mình. 
 - Giúp em có thêm hiểu biết về thiên 
 - GV giao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu nhiên và con người
 chuyện cho người thân nghe. - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 -------------------------------------------------------------------
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI ĐỌC 2
 ÔNG LÃO NHÂN HẬU ( T5 + 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 + Đọc trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS dễ
viết sai: chẳng lẽ, chậm rãi, lắng nghe, nổi tiếng
 + Ngắt nghỉ hơi đúng giữa các cụm từ, các câu. 
 + Đọc các câu khiến, câu cảm với giọng phù hợp.
 + Hiểu nghĩa các từ ngữ trong câu chuyện. 
 + Trả lời được các CH về nội dung câu chuyện. 
 + Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những lời động viên xuất phát từ lòng nhân hậu 
có tác dụng to lớn đối với người khác.
+ Nhận biết các câu cảm trong bài đọc; biết đặt câu cảm.
-Phát triển năng lực văn học: Biết bày tỏ sự cảm động, ngưỡng mộ với lòng nhân 
hậu của nhân vật. Bước đầu nhận ra sự động viên của khán giả, thính giả, độc giả,... 
góp phần giúp nghệ sĩ thành công.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thương và đồng cảm với người xung quanh.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 ? Kể tên một số hoạt động nghệ thuật khác 1. vẽ, diễn kịch, ca hát, đánh đàn
 biểu diễn xiếc,tạc tượng, múa 
 ? Trong cuộc sống em đã bao giờ bị thất bại trong sạp
 công việc chưa? + HS trả lời 
 ? Nhờ đâu em đã vuọt qua được? Em cảm thấy thế 
 nào sau khi cố gắng tập luyện em đã thành cônng 
 ?
 - GV Nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới 
 - HS quan sát tranh lắng nghe.
 Hôm nay, các em sẽ học bài Ông lão nhân hậu. 
 Câu chuyện nói về một cô bé từng thất bại, nhưng 
 nhờ một ông lão nhân hậu, cô đã thành công trong 
 cuộc sống.Các em theo dõi xem ông lão đã giúp 
 đỡ cô bé như thế nào nhé!
 2. Khám phá.
 * Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
 - GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở những - Hs lắng nghe.
 từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
 đúng nhịp thơ. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn : (3 đoạn) - HS quan sát
 + Đoạn 1: Từ đầu đến chậm dãi bước đi.
 + Đoạn 2: Hôm sau cho đến cháu hát hay lắm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Đoạn 3: Còn lại
 - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - Luyện đọc từ khó: chẳng lẽ, chậm rãi, lắng nghe, - HS đọc từ khó.
 nổi tiếng 
 - Luyện đọc câu: 
 Nhiều năm trôi qua. // Cô bé đã trở thành ca sĩ 
 nổi tiếng. // Một hôm,/ cô trở lại công viên tìm cụ - 2-3 HS đọc câu.
 già/nhưng chỉ thấy chiếc ghế trống không.// Bác 
 bảo vệ ở công viên nói với cô: “ Ông cụ mới mất. 
 // Cụ bị điếc hơn 20 năm nay rồi. // 
 - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
 khổ thơ theo nhóm 3.
 - GV nhận xét các nhóm.
 * Hoạt động 2: Đọc hiểu.
 - GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi trong 
 sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
 lời đầy đủ câu.
 + Câu 1: Vì sao cô bé buồn, ngồi khóc một mình? -Vì cô bé không được nhận vào 
 + Câu 2: Ai đã khen cô bé? đội đồng ca thành phố.
 + Câu 3: Vì sao cô bé sững người khi nghe bác bảo 
 vệ nói về ông cụ? -Một ông lão tóc bạc ở công viên
 -Vì cô bé không tưởng tượng 
 được ông cụ bị điếc đã hơn 20 
 + Câu 4: Theo em, sự động viên của ông cụ có tác năm. Cô bé luôn tin rằng ông cụ 
 dụng gì đối với cô bé? nghe được cô hát.
 -Nhờ có sự động viên của ông cụ, 
 - GV mời HS nêu nội dung bài. cô bé đã vượt qua thất bại, tự tin 
 - GV Chốt: Những lời động viên xuất phát từ vào giọng hát của mình và
 lòng nhân hậu có tác dụng to lớn đối với người trở thành ca sĩ nổi tiếng.
 khác. - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
 suy nghĩ của mình.
 3. Hoạt động luyện tập
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 1. Tìm trong bài đọc một câu thể hiện cảm xúc 
 của nhân vật ( câu cảm)? -1HS nêu yêu cầu bài
 - GV yêu cầu HS đọc đề bài. -HS đọc thầm bài, tìm câu văn
 -HS báo cáo kết quả
 - Cháu hát hay quả!
 - Cháu hát hay lắm!
 ? Sau câu cảm thường có dấu gì -Học sinh trả lời
 ? Em hãy nêu một câu cảm khác trong bài
 -GV nhận xét chốt lại
 2. Đặt một câu cam để bộc lộ cảm xúc của em về 
 câu chuyện Ông lão nhân hậu hoặc các nhân vật 
 trong câu chuyện?
 ? Bài yêu cầu gì -1HS nêu yêu cầu bài
 -HS làm vở bài tập
 - HS báo cáo kết quả
 -Câu chuyện hay quá! 
 - Ông cụ thật là nhân hậu!
 4. Vận dụng.
 ? Trong cuộc sống em đã bao giờ bị thất bại trong + Trả lời các câu hỏi.
 công việc chưa?
 ? Nhờ đâu em đã vuọt qua được? Em cảm thấy thế 
 nào sau khi cố gắng tập luyện em đã thành cônng 
 ?
 ? Em hãy kể lại việc em đã động viên bạn khi bạn 
 gặp khó khăn trong cuộc sống?
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong các hoạt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 động tập thể. Biết giữ trật tự, lắng nghe, không ồn 
 ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 BÀI 9: SÁNG TẠO NGHỆ THUẬT
 BÀI VIẾT 2
 EM YÊU NGHỆ THUẬT ( T 7)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
- Phát triển năng lực ngôn ngữ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Viết được đoạn văn 6 – 8 câu về 1 trong 2 đề đã cho trong BT. Đoạn không mắc 
lỗi chính tả, ngữ pháp; biết sử dụng dấu câu thích hợp.
-Phát triển năng lực văn học: Biết sử dụng các từ ngữ liên quan đến chủ điểm Sáng 
tạo nghệ thuật.
 2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: biết lựa chọn đề tài để viết và có ý tưởng riêng về đề tài 
đó.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: yêu thích nghệ thuật, cảm nhận được giá 
trị và tác dụng của nghệ thuật, biết trân trọng những người làm nghệ thuật 
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết trao đổi với các bạn trong nhóm về đề tài định 
viết 
3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu thương và đồng cảm với người xung quanh.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu quý bạn bè qua bài đọc.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động.
 -GV trả bài Góc sáng tạo tuần trước: - HS lắng nghe.
 Bản tin thể thao. Biểu dương những HS 
 có câu văn, đoạn văn hay. 
 -Nếu những điều HS cần rút kinh 
 nghiệm.
 Các em đã biết nhiều hoạt động nghệ 
 thuật khác nhau, cũng như ý nghĩa của 
 nghệ thuật đối với đời sống con người. 
 Hôm nay các em sẽ viết một đoạn văn về 
 chủ điểm Sáng tạo nghệ thuật. Các em có 
 thể lựa chọn 1 trong 2 để sau nhé!
 2. Khám phá.
 - Chọn một trong hai đề sau -Hs đọc yêu cầu tiết học.
 ? Bài yêu cầu các con làm gì -1HS nêu
 - 2Hs đọc cả 2 đề - Lớp đọc thầm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS tự chọn đề làm
 - Gv căn cứ học sinh lựa chọn đề để chia 
 hóm thảo luận. - HS trao đổi nhóm đôi, nói thông tin phù 
 + Với đề 1 (Trao đổi để hoàn thành nội hợp theo mẫu. (HS có thể nhớ lại buổi liên 
 dung bản thông bảo theo mẫu); hoan văn nghệ gần nhất của trường mình, 
 kể tên các tiết mục phù hợp với thực tế,
 - HS quan sát tranh và trao đổi nhóm đôi, 
 nói về buổi biểu diễn nghệ thuật hoặc buổi 
 + Với đề 2 (Trao đổi về một lần em được chiều phim đã xem.
 xem biểu diễn nghệ thuật / chiếu phim):
 GV hướng dẫn HS dựa vào gợi ý để trao 
 đổi.
 3. Hoạt động luyện tập
 -GV yêu cầu các nhóm nêu kết quả thảo - Đại diện các njoms nêu
 luận -Nhóm khác nhận xét
 - HS viết vở
 -GV nhận xét tuyên dương VD về một đoạn văn:
 -Gv chấm bài Hè năm ngoái, mẹ em cho em đi xem xiếc 
 ở rạp xiếc thành phố. Em rất thích
 màn biểu diễn vui nhộn của những chú hề 
 tóc quăn tít, mũi đỏ như quả cà chua. Các
 chú hề chạy nhảy trông có vẻ vụng về, 
 nhưng thực ra là rất khéo. Những pha giả 
 vờ ngã oạch của các chú khiến mọi người 
 cười rộ lên thích thú. Tiết mục ảo thuật 
 “chú thỏ bí ẩn”cũng rất thú vị. Em không 
 hiểu sao cô diễn viên có thể lấy ra được 
 chú thỏ từ trong tay áo hay chiếc mũ phớt 
 của mình. Mỗi lần chú thỏ xuất hiện, cả rạp 
 xiếc tràn ngập tiếng vỗ tay. Buổi biểu diễn 
 ấy còn rất nhiều tiết mục hay khác. Em vô 
 cùng thán phục các cô chú diễn viên. Em 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 hiểu rằng các cô chú phải tập luyện rất 
 chăm chỉ mới có thể biểu diễn được những 
 tiết mục tuyệt vời như vậy.
 4. Vận dụng.
 -GV đọc bài của học sinh viết có sáng + Hs lắng nghe.
 tạo, có câu văn hay để hs khác học tập
 - Nhắc nhở các em cần nghiêm túc trong - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 các hoạt động tập thể. Biết giữ trật tự, 
 lắng nghe, không ồn ào gây rối,...
 - Nhận xét, tuyên dương
 - Nhận xét tiết học, dặn dò bài về nhà.
 -------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân