Giáo án Tin học Khối Tiểu học - Tuần 32

 BÀI 7: CHÈN HÌNH, TRANH ẢNH VÀO VĂN BẢN ( Tiết 1)
 Thời gian thực hiện: Từ ngày / . Đến ngày / / 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Về kiến thức: Sau tiết học này, học sinh sẽ: 
 - Biết cách chọn hình và chèn vào văn bản.
 - Biết cách thay đổi được vị trí của hình trong văn bản. 
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng 
 lực chung như:
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh theo nhóm thực hiện các thao tác khởi động 
 phần mềm soạn thảo Word; mở một văn bản đã có sẵn. Học sinh thực hiện các 
 bước chèn hình bất kỳ vào vị trí tuỳ ý của văn bản vừa mở theo hướng dẫn trong 
 sách. 
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận, tìm hiểu cách chèn hình (có 
 lưu sẵn trên máy tính) vào văn bản
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh chọn hình và bố trí hình vẽ phù 
 hợp nhất với nội dung của bài. Phối hợp màu nền, màu vẽ hợp lý sáng tạo.
 2.2. Năng lực Tin học
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng 
 lực Tin học của học sinh như sau:
 Năng lực A (NLa): 
 - Nắm được cách chèn hình vẽ vào văn bản. 
 - Biết cách bố trí hình vẽ để không đè lên chữ. 
 Năng lực D (NLd): 
 - Hoàn thành một văn bản có chèn hình, bố trí hình hợp lý 
 3. Về phẩm chất: 
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm 
 chất của học sinh như sau:
 Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo 
 luận, thực hành nhóm.
 Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Máy tính xách tay, máy chiếu, sưu tập một số trang văn bản có chèn hình, tranh 
 ảnh trong thực tế.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động1: Hoạt động mở đầu
Gv trình tổ chức trò chơi “Hộp quà bí mật”
Giáo viên nêu luật chơi: Các em vận động và hát 
theo nhạc bài “ Lớp chúng ta đoàn kết” lần lượt 
chuyển hộp quà trao cho bạn khác. Khi bài hát 
kết thúc, học sinh nào cầm gói quà trên tay thì 
mở quà và đọc 2 từ khóa kèm. Nếu đọc sai món - Hs cả lớp vận động theo nhạc 
quà sẽ được trao lại cho bạn đọc đúng từ khóa. GV đính từ kháo lên bảng: và hát bài “Lớp chúng ta đoàn 
Shapes: Hình/khối hình kết” chuyển quà đến tay bạn 
Picture: Bức tranh/ảnh khác.
GV yêu cầu hs đọc 
Gv giới thiệu: Đây cũng là 2 nút lệnh quan trọng Kết thúc bài hát: Hs nhận quà và 
chúng ta sẽ tìm hiểu ở bài học này. mở quà: Đọc to từ khóa:
Giới thiệu bài học: Để văn bản được rõ ràng, sinh Picture
động, hấp dẫn hơn chúng ta có thể chèn hình, Shapes
tranh ảnh minh họa cho văn bản. Vậy các bước 
thực hiện như thế nào cô mời các em chúng ta HS cả lớp đọc các từ tiếng anh:
cùng tìm hiểu bài học hôm nay: Picture: Bức tranh/ảnh
Bài 7: Chèn hình và tranh ảnh vào văn bản. Shapes: các khối hình
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức chèn hình vào văn bản
1. Chèn hình vào văn bản HS khám phá cách chèn hình 
- Gv chiếu video không lời các thao tác chèn hình văn bản:
trên phần mềm soạn thảo ( Hoặc gv thao tác mẫu) - Học sinh theo dõi video 
- Yêu cầu hs quan sát, thảo luận và ghi vào các Trao đổi nhóm đôi các bước 
bước thực hiện ở phiếu . thực hiện và hoàn thành phiếu 
- Yêu cầu đại diện các nhóm báo cáo kết quả học tập các bước thực hiện.
Gv nhận xét và chốt các bước thực hiện chèn - Đại diện nhóm đứng tại 
hình vào văn bản ( GV ghi bảng) chỗ nêu cách chèn hình 
 vào văn bản.
 - Một vài nêu các bước thực 
 hiện.
 - Cả lớp đọc các bước thực hiện 
 chèn hình vào văn bản.
- GV gọi 1 Hs lên thao tác mẫu chèn hình HS thực hành chèn hình
GV Chốt nội dung các bước thực hiện
Yêu cầu hs nhắc lại các bước thực hiện
Gọi Hs lên chèn hình theo mẫu HS khác nhận xét
 .
Gv nhận xét
Gv trình chiếu tình huống
GV yêu cầu học sinh nhận xét về vị trí của hình Học sinh nhận xét về vị trí của 
ảnh đã chèn trong văn bản ? hình ảnh đã chèn trong văn bản: 
GV: Trong tình huống hình đè lên chữ, che khuất Hình đè lên chữ.
chữ ta làm thế nào? Cô mời các em ta cùng tìm hiểu mục 
2. Thay đổi vị trí của hình trong văn bản
Gv yêu cầu hs đọc SGK, tìm hiểu cách để hình Hs làm việc cá nhân đọc SGK 
không đè lên chữ. tìm hiểu mục 2.Thay đổi vị trí 
Gv nêu câu hỏi gợi ý cho hs giải quyết vấn đề: của hình trong văn bản.
? Vị trí ban đầu của hình so với chữ như thế nào? -Hs trả lời các câu hỏi của gv 
? Để hình không đè lên chữ, em thực hiện như nêu
thế nào? - Để hình không đè lên chữ, em 
? Sau khi lựa chọn em có nhận xét gì về sự thay thực hiện như sau:
đổi hình so với chữ? - Bước 1: Nháy chuột vào hình 
 đè lên chữ.
Gv nhận xét, tuyên dương - Bước 2: Trong thẻ Format, 
Gv chốt các bước thực hiện ( Gv ghi bảng) chọn Text Wrapping.
Gv thao tác thay đổi vị trí của hình để hình không - Bước 3: Chọn một trong các 
đè lên chữ bằng 2 cách để hs quan sát cách thay đổi vị trí của hình 
 trong danh sách.
 Hs khác nhắc lại các bước thực 
 hiện
 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành 
 Hs thực hành trên máy tính theo 
 nhóm đôi hoặc cá nhân chèn một 
 số hình tùy ý. 
 Sau đó:
 Hs thực hành trên máy tính theo 
 nhóm đôi hoặc cá nhân một số 
 bài tập gv yêu cầu.
- GV trình chiếu một số bài làm của các nhóm có 
quả làm bài tốt.
- Nhận xét, tuyên dương và khuyến khích động 
viên học sinh. 
 Hoạt động 4: Vận dụng
Bài 2: Chèn hình theo mẫu để tạo ra lá cờ tổ quốc HS quan sát hình
 Thảo luận nhóm các bước chèn 
 hình và đổ màu
 + Chèn hình chữ nhật và chọn 
 màu
 + Chèn hình ngôi sao và chọn 
 màu
Gv quan sát và lưu ý học sinh ở 2 mục chọn: + điều chỉnh vị trí hình ngôi sao 
 Chọn màu cho nền cân đối nằm trong hình chữ nhật
 Chọn màu cho đường viền Hs thực hành theo nhóm đôi Gv nhận xét, tuyên dương các nhóm tốt, trợ giúp 
nhóm yếu hoàn thành.
? Em hãy nêu thêm một số văn bản có chèn hình Hs nêu qua các trang văn bản mà 
minh họa? các em sưu tập được.
Gv trình chiếu cho hs xem các ứng dụng trong Hs trả lời
thực tế
Gv chốt lại nội dung tiết 1 bằng các câu hỏi
 BÀI 7: CHÈN HÌNH, TRANH ẢNH VÀO VĂN BẢN ( Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 2. Về kiến thức: Sau tiết học này, học sinh sẽ: 
 - Biết cách chọn tranh ảnh từ máy tính và chèn vào văn bản; 
 - Biết cách thay đổi được vị trí tranh ảnh trong văn bản. 
 2. Về năng lực: 
 2.1. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh theo nhóm thực hiện các thao tác khởi động 
 phần mềm soạn thảo Word; mở một văn bản đã có sẵn. Học sinh thực hiện các 
 bước chèn tranh ảnh từ thư mục và Clip Art vào văn bản
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận, tìm hiểu cách chèn tranh ảnh 
 (có lưu sẵn trên máy tính) vào văn bản
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh soạn thảo văn bản tự chọn 
 tranh ảnh phù hợp với nội dung để minh họa
 2.2. Năng lực Tin học
 Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng 
 lực Tin học của học sinh như sau:
 Năng lực A (NLa): 
 - Nắm được cách tranh ảnh vào văn bản. 
 - Biết cách bố trí tranh ảnh để không đè lên chữ. 
 Năng lực D (NLd): 
 - Hoàn thành một văn bản có chèn tranh ảnh bố trí phù hợp. 
 3. Về phẩm chất: 
 - Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố phẩm 
 chất của học sinh như sau:
 Nhân ái: Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo 
 luận, thực hành nhóm.
 Chăm chỉ: Hs có phẩm chất chăm chỉ, tích cực sáng tạo và nghiêm túc khi thực 
 hành.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Máy tính xách tay, máy chiếu, bảng phụ, bộ sưu tập một số trang văn bản có 
 chèn tranh/ảnh, viết chữ lên hình trong thực tế.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Mở đầu
 Gv trình chiếu: Tình huống học tập
 HS quan sát và trả lời câu hỏi Cách trình bày thứ 2 khác cách 1 
 là có tranh minh họa.
Gv chiếu tình huống và nêu câu hỏi
Gv nhận xét -> Giới thiệu bài học: Để văn bản 
được rõ ràng, sinh động, hấp dẫn hơn chúng ta có 
thể chèn hình, tranh ảnh minh họa cho văn bản. 
Vậy các bước thực hiện như thế nào cô mời các 
em chúng ta cùng tìm hiểu tiết 2:
3. Chèn tranh vào văn bản 
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức chèn tranh ảnh vào văn bản
 Khám phá cách chèn tranh 
 ảnh:
Gv thao tác mẫu chèn tranh vào văn bản. - Hs quan sát gv thao tác kết hợp 
Yêu cầu HS quan sát và nêu lại các bước vừa theo dõi SGK và nêu cách chèn 
thực hiện tranh ảnh vào văn bản.
Gv nhận xét Cá nhân HS đứng tại chỗ nêu
Gv chốt các bước thực hiện chèn tranh/ ảnh 
( GV ghi bảng) - HS cả lớp đọc to các bước thực 
 hiện chèn tranh ảnh vào văn bản
 - Hs thực hành chèn tranh ảnh có 
 sẵn trên máy tính vào văn bản 
 ( Chèn tự do)
 - 1 HS lên bảng chèn hình ảnh 
Sau đó yêu cầu 1 hs nhắc lại, 1 hs lên thao tác vào văn bản theo yêu cầu của gv
mẫu.
Gv nhận xét
Gv hướng dẫn thêm chèn ảnh từ thư viện ảnh 
Clip Art
 Hoạt động 3: Luyện tập/ thực hành
Bài 1: Gv gọi 1 HS mở tệp có sẵn “Đầm sen” trên 
Destop và chèn hình ảnh đầm sen vào văn bản 
theo mẫu: HS Thực hành theo nhóm đôi 
 mở tệp có sẵn “Đầm sen” trên 
 Destop và chèn hình ảnh đầm sen vào văn bản theo mẫu:
 Hs nhận xét bài làm
Quan sát học sinh thực hành, hướng dẫn bổ trợ 
học thực hành kém hơn. Nhắc nhở hs ý thức thực 
hành và lưu bài
 Hoạt động 4: Vận dụng
Bài 2: Viết đoạn văn ngắn giới thiệu con vật mà 
em yêu thích, có chèn hình minh họa Hs thực hành viết vài câu giới 
Mẫu: Giới thiệu về con mèo thiệu ngắn ngọn giới thiệu con 
 vật em yêu thích và chèn ảnh 
 minh họa 
 Hs nêu một số ví dụ văn bản có 
 chèn tranh ảnh minh họa trong 
 thực tế ( đã sưu tầm được hoặc 
 có trong phòng tin học)
? Em hãy nêu một số văn bản có chèn tranh ảnh 
minh họa trong thực tế? HS trả lời
- Nhận xét, tuyên dương và khuyến khích động Hs đọc cần ghi nhớ sgk trang 83
viên học sinh.
Củng cố tiết học: 
 Gv trình chiếu một số câu hỏi
 Giáo viên nhận xét tiết học, tuyên dương học 
 sinh 
 Yêu cầu hs đọc ghi nhớ sgk trang 83
 Điều chỉnh: Khi triển khai tiết dạy nếu điều kiện CSVC phòng máy không đảm 
 bảo, tốc độ các máy chạy chậm hoặc học sinh thao tác quá chậm thì có thể bỏ bớt 
 số lượng hình, tranh ảnh hoặc bài luyện tập. BÀI 4. TẠO HIỆU ỨNG CHO HÌNH ẢNH 
 TRONG TRANG TRÌNH CHIẾU 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tạo được hiệu ứng cho hình ảnh trong trang trình chiếu
 - Tạo được hiệu ứng chuyển động theo đường thẳng hoặc xiên.
 - Tự đọc và khám phá kiến thức qua các hoạt động học
 - Trình bày được nội dung kiến thức trên phiếu học tập 
 - Tích cực trong việc hoàn thành nhiệm vụ học tập cá nhân và các nhiệm vụ của 
nhóm
 - Yêu thích môn học và có thái độ học tập nghiêm túc. 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1. Giáo viên:
 - SGK, giáo án, phòng máy tính, máy chiếu.
 - Phiếu học tập trên giấy A4 cho từng học sinh
 2. Học sinh:
 - SGK, bút, vở ghi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1. Khởi động: 
 - Thông qua trò chơi “Chuyền bóng” để cho học sinh - Chơi trò chơi
 nhớ lại kiến thức tạo hiệu ứng cho văn bản và ngược - Bóng đến tay bạn nào sẽ trả lời 
 lại để chuyển sang hiệu ứng cho hình ảnh sẽ như thế câu hỏi do giáo viên đưa ra. 
 nào.
 2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
 HĐ 1: Chuyển giao nhiệm vụ
 - GV yêu cầu hs đọc sách giáo khoa mục 1,2 yêu cầu - Học sinh nhận nhiệm vụ , nghe 
 nội dung gì. Sau đó sử dụng kỹ thuật mảnh ghép để và hiểu rõ yêu cầu của GV
 giao nhiệm vụ cho hs: Chia học sinh thành 6 nhóm, 
 mỗi nhóm 7 học sinh và yêu cầu hs tự ghi họ và tên + - Hs ghi họ và tên + số của mình 
 số của mình vào phiếu (VD: 1,2,3,4,5,6,1 tiếp tục trên phiếu 
 nhóm 2 sẽ là 1,2,3,4,5,6,2 cho đến hết nhóm 6) 
 Đầu tiên là thực hiện nhiệm vụ cá nhân sau đó làm 
 việc nhóm và ghi nội dung thảo luận vào phiếu học 
 tập. Mỗi nhóm có 1 nhiệm vụ trên phiếu học tập - HS nhận giấy thảo luận và chỉ 
 không được ghi vào nhóm không phải của mình. được ghi nội dung vào đúng 
 N1: Nêu lại cách mở trang trình chiếu có sẵn. nhóm của mình các nội dung 
 N2: Nêu cách thêm (hoặc gọi là chèn) trang trình của các nhóm khác để trống. 
 chiếu mới.
 N3: Nêu cách chèn hình ảnh vào trang trình chiếu
 N4: Nêu các bước tạo hiệu ứng cho văn bản
 N5: Nêu các bước tạo hiệu ứng cho hình ảnh
 N6: So sánh sự khác nhau giữa tạo hiệu ứng cho văn 
 bản và hình ảnh - Quy định thời gian 3 phút thực hiện nhiệm vụ và 4 
 phút trình bày
 - Gv quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và 
 giải đáp thắc mắc (nếu có)
 - Hết thời gian GV phát lệnh chuyển sang vòng tiếp - HS di chuyển và nhóm mới 
 theo. Tất cả bạn nào có số trùng số phiếu ở nhóm được tạo
 1,2,3,4,5,6 ngồi im, những bạn có số không trùng số 
 nhóm mình ngồi thì di chuyển về nhóm có số của 
 mình. - Hs nhìn phiếu của mình và 
 HĐ2: Hình thành kiến thức mới trình bày lại các nội dung đã 
 - GV tiếp tục giao nhiệm vụ cho nhóm mới: Các con thảo luận ở nhóm cũ.
 chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng 1 - Các nhóm 2,3,4,5,6 nghe và 
 ghi nội dung nhóm 1 vừa trình 
 – Tiếp theo GV yêu cầu các bạn nhóm 1 trình bày bày vào phiếu học tập của 
 nhóm 2,3,4,5,6 nghe và ghi vào phiếu học tập. mình vào nhóm 1
 - Các nhóm 1,3,4,5,6 ghi nội 
 dung nhóm 2 vừa trình bày vào 
 phiếu của mình ở phần của 
 nhóm 2
 - Các nhóm nhận xét
 - Tiếp theo Gv cho hs nhận xét và đánh giá nội dung 
 vừa chia sẻ (nếu có) 
 - GV chiếu nội dung đã chuẩn bị sẵn lên cho hs quan 
 sát và GV nhận xét (thái độ làm việc, khen bạn ... làm 
 việc tốt, bạn ... chưa làm việc tốt)
 HĐ3: Luyện tập
 - GV cho các nhóm dựa vào phiếu học tập để thi đua - Các nhóm thi đua thực hành
 xem nhóm nào thực hành yêu cầu nhanh nhất, ra được 
 sản phẩm đẹp nhất
 - GV quan sát quá trình thực hành của học sinh và sửa - Trả lời
 lỗi (nếu có). - Về nhà xem lại nội dung bài 
 3. Củng cố, dặn giò: học 
 - Bài học hôm nay chúng ta học những nội dung gì?
 - Tóm tắt lại nội dung chính của bài
 - Chuẩn bị tiết sau Thực hành
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀ DẠY
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................... BÀI 5. THIẾT LẬP TRANG GIẤY VÀ XUẤT BÀI NHẠC (tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết cách thiết lập được trang giấy.
- Biết cách xuất bản nhạc ra tệp âm thanh.
- Nắm được thao tác thiết lập trang giấy.
- Nắm được thao tác xuất bản nhạc ra định dạng tệp âm thanh.
- HS hứng thú thực hành, ý thức tốt trong khi thực hành.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giáo viên: Giáo án, sgk, phòng máy. 
- Học sinh: Đầy đủ dụng cụ học tập.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. KHỞI ĐỘNG
- Ổn định lớp
- Em hãy thực hiện thao tác thiết lập khổ giấy 
A4, dọc, đặt khoảng cách các khuông nhạc là - 1 HS lên máy GV thực hiện.
1964mm với bài nhạc trong thư mục 
nhactieuhoc
3. LUYỆN TẬP
HĐ 1. Xuất bản nhạc
 - GV yêu cầu học sinh mở bản nhạc Múa vui đã - HS thực hiện
 tạo ở tiết trước.
 - GV yêu cầu HS thảo luận với bạn cùng máy, - HS thực hiện xuất bản nhạc 
 thực hiện xuất bản nhạc thành dạng tệp âm Múa vui thành dạng tệp âm 
 thanh .wav theo hướng dẫn ở phần 2 trong thanh .wav
 SGK_tr130.
 - Gọi 1 HS lên máy GV thực hành
 - GV quan sát HS dưới lớp thực hành (chú ý 
 đến những HS yếu). - HS lắng nghe.
 - GV yêu cầu HS làm bài trên máy GV trình bày 
 các bước làm của mình và mở bản nhạc đã xuất 
 thành tệp âm thanh cho cả lớp nghe.
 - GV gọi HS nhận xét bài bạn. - HS nhận xét
 - GV nhận xét bài làm trên máy GV - HS lắng nghe
 - GV trình chiếu bài làm của 2 máy HS - HS quan sát
 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn - HS nhận xét
 - GV nhận xét và tuyên dương các máy làm tốt. - HS lắng nghe.
 - GV hỏi học sinh các bước để xuất bản nhạc - HS nêu các bước để xuất bản 
 thành tệp âm thanh .wav nhạc,gồm có 3 bước:
 Bước 1: Nháy vào Tập tin, chọn 
 Xuất bài nhạc.
 Bước 2: Chọn nơi lưu trữ bản nhạc, nhập tên bản nhạc, nhấn 
 nút lệnh mũi tên để liệt kê danh 
 sách các file xuất bản.
 Bước 3: Chọn loại file định 
 dạng Wave Audio (*.wav) rồi 
 nhấn Save.
 - GV nhận xét
 - GV gọi 1-2 HS nhắc lại các bước để xuất bản - HS nhắc lại
 nhạc thành tệp âm thanh .wav - HS lắng nghe
 * Lưu ý: Để lưu bản nhạc để in, em có thể lựa 
 chọn dạng tập tin PDF (.pdf) trong quá trình 
 xuất bài nhạc). - HS đọc và tìm hiểu bài
 HĐ 2 bài 2. Xuất đoạn nhạc theo định dạng - HS quan sát
 *.wav và đặt tên là Tập đọc nhạc số 1. - Các nhóm máy thực hành và 
 - Y/c hs đọc, xác định y/c BT2 sgk trang 131. báo cáo kết quả
 - Hướng dẫn học sinh làm. - Hs lắng nghe
 - Y/c hs hoạt động nhóm đôi để thực hành.
 - GV quan sát hs thực hành
 - Nhận xét, đánh giá.
3. VẬN DỤNG
HĐ 1: Vận dụng
- GV yêu cầu hs mở đoạn nhạc Hoa be ngoan - HS thực hiện
trong trong thư mục nhactieuhoc.
- GV yêu cầu thực hành theo nhóm máy xuất - HS thực hành trên máy, sau 
bản nhạc dạng tập tin PDF (.pdf). đó báo cáo kết quả với gv.
- Các nhóm máy báo cáo kết quả của nhóm 
mình
HĐ 2: - HS Ghi nhớ
- Tóm tắt lại nội dung chính của bài
- Về nhà thực hành lại các thao tác xuất bản 
nhạc thành dạng tệp âm thanh cho bản nhạc có 
sẵn.
- Chuẩn bị bài mới
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
 . 
 . 
 . 
 . 
 .