Giáo án Toán 3: Bảng đơn vị đo dộ dài

	Người dạy: Nguyễn Huỳnh Thanh Dung
	 (CGT 1092)
	Thứ sáu ngày 15 tháng 4 năm 2011
GIÁO ÁN BÀI “ BẢNG ĐƠN VỊ ĐO DỘ DÀI”
(SGK Lớp3 trang 45)
MỤC TIÊU:
1.	Kiến thức: Giúp học sinh nắm được đơn vị đo độ dài
 Củng cố mối quan hệ giữa các đơn vị đo độ dài thông dụng
2. Kỹ năng : Giúp học sinh biết làm các phép tính với các số đo độ dài
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ vẽ sẵn “ Bảng đơn vị đo độ dài” nhưng chưa điền thông tin
Phiếu giao việc
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức cũ
GIÁO VIÊN
HỌC SINH
_Bài cũ: Đề-ca-mét. Héc-tô-mét
 1/ Viết số thích hợp vào chỗ trống:
4dam= m 7hm= m
9hm= dam= m 5hm= dam= m
 2/ Tính:
8hm+12hm= 60hm-20hm=
5dam+25dam= 72dam-48dam=
 3/ Trong khi 2 hs lên bảng làm GV hỏi hs dưới lớp:
1dam= m
1hm= m
1hm= dam
Đề-ca-mét, Héc-tô-mét viết tắt là gì?
 1/ 1 hs lên bảng làm
 2/ 1 hs lên bảng làm
 3/ hs dưới lớp trả lời
Hoạt động 2: Bảng đơn vị đo độ dài
 1/ Kể tên các đơn vị dùng để đo độ dài? (không cần theo thứ tự)
 2/ Ta có tất cả bao nhiêu đơn vị đo độ dài?
 Để biết mối liên hệ của 7 đơn vị đo độ dài này. Bây giờ ta sẽ sắp xếp chúng vào bảng có tên gọi là “ Bảng đơn vị đo độ dài”. Đó cũng chính là bài học ngày hôm nay của chúng ta.
 GV ghi tên tựa bài lên bảng bằng phấn màu
 3/ GV treo bảng phụ có kẻ sẵn nhưng chưa điền thông tin lên bảng
Lớn hơn mét
Mét
Nhỏ hơn mét
 GV giới thiệu: Trong các đơn vị đã học thì mét là đơn vị được dùng thông dụng nhất. Vậy mét sẽ là đơn vị trung tâm để so sánh với các đơn vị khác
 GV ghi chữ Mét lên bảng bằng phấn màu Kí hiệu là m
 4/ GV hỏi những đơn vị nào lớn hơn m? Hãy sắp xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột lớn hơn mét
 GV hỏi những đơn vị nào nhỏ hơn m? Hãy sắp xếp và viết theo thứ tự từ lớn đến bé vào cột nhỏ hơn mét
 5/ GV gọi 2 hs đứng lên đọc tên các đơn vị theo 2 chiều:
 Xuôi: từ bé đến lớn
 Ngược: từ lớn đến bé
6/ GV lần lượt nêu câu hỏi cho hs:
1m = dm
1dm = cm
1cm = mm
1dam= m
1hm = dam
1km = hm
 Đây là đơn vị mới GV y/c hs giải thích tại sao biết:
1km= 10 hm
 7/ GV hỏi: “ Vậy mỗi đơn vị đo độ dài này bằng mấy đơn vị đo kế tiếp liền sau nó?”
 8/ GV lặp lại nội dung bài học:
“ Giữa 2 đơn vị đo độ dài cứ 1 đơn vị đo độ dài này bằng 10 đơn vị đo độ dài kế tiếp liền sau nó”
 GV ghi lên bảng
 9/ GV y/c hs ghi lên bảng các phần còn trống:
1m= cm= mm
1dm= mm
1km= m
1hm= m
 10/ GV y/c cả lớp đọc lại “ Bảng đơn vị đo độ dài”
 1/ 1 hs lên bảng ghi còn lại viết vào nháp rồi so sánh với kết quả trên bảng: hm,dam, cm, mm, km, m, dm 
 2/ 1 hs trả lời: 7 đơn vị
 3 hs đứng lên đọc nối tiếp tên tựa bài
 3/ Hs chú ý quan sát
 4/ 1 hs lên bảng ghi
 1 hs lên bảng ghi 
 5/ 2 hs đứng lên đọc
 6/ Hs đứng lên đọc GV lần lượt ghi lên bảng kq hs đọc 
 7/ 1 hs trả lời bằng 10 đơn vị
 8/ hs lần lượt đứng lên đọc
 9/ 2 hs lên bảng ghi
+ 1 hs ghi phần bên trái
+ 1hs ghi phần bên phải
 10/ Cả lớp cùng đọc
Hoạt động 3: Thực hành
 Bài tập 1/45
 GV y/c 2 hs lên bảng làm
 Bài tập 2/45
8hm = m 6m = cm
7dam= m 4dm= mm
 Bài tập 3/45 Tính theo mẫu:
15km x 4= 34cm x 4 =
 70km : 7=	 36 hm : 3 =
 |_2 hs lên bảng làm
 _ 1 hs lên bảng làm
 _ 2 hs lên bảng làm
Hoạt động 4: Củng cố_Nhận xét
 1/ Trò chơi: “Đố em”
GV chia lớp làm 2 đội. Phát phiếu giao việc cho 2 đội
“ Đoạn đường dài 15 km. Sau khi đi 1 quãng, đoạn đường còn lại bằng 1/3 chiều dài ban đầu. Hỏi còn phải đi thêm 
a/ Bao nhiêu hm nữa?
b/ Bao nhiêu m nữa?
 2/ Nhận xét:
 GV nhận xét tiết học
 _2 đội thi đua xem ai làm đúng, làm nhanh
Hoạt động 5:
 1/ Học thuộc “ Bảng đơn vị đo độ dài”
 2/ Làm các BT còn lại trong sgk/45
 3/ Chuẩn bị bài “ Luyện tập”
 _ Hs làm theo tất cả y/c của GV