Giáo án Toán 3 - Tuần 22: Luyện tập Điểm ở giữa, trung điểm của đoạn thẳng - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 16/2/2025 
 TUẦN 22: LUYỆN TOÁN
 LUYỆN TẬP: ĐIỂM Ở GIỮA. TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết và xác định được điểm ở giữa hai điểm khác nhau và trung điểm 
của một đoạn thẳng.
 - Vận dụng được kiến thức đã học vào hoàn thành các bài tập, giải quyết một 
số tình huống gắn với thực tế.
 2. Năng lực chung.
- HS có cơ hội được phát triển NL giải quyết vấn đề toán học, NL tư duy và lập 
luận toán học, năng lực giao tiếp và hợp tác.
 3. Phẩm chất.
- Chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác trong khi làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - GV: Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV yêu cầu cả lớp hát bài hát “Trường em”. - Cả lớp hát.
 - GV yêu cầu HS nhắc lại sự khác nhau giữa - HS trả lời
 điểm ở giữa và trung điểm của đoạn thẳng. + Điểm thẳng hàng với hai điểm khác 
 và nằm giữa hai điểm đó gọi là điểm 
 ở giữa.
 +Trung điểm là điểm ở giữa hai điểm 
 đoạn thẳng và chia đoạn đó thành hai 
 phần bằng nhau.
 - GV nhận xét, tuyên dương
 - GV giới thiệu bài mới - HS lắng nghe.
 2. Luyện tập – thực hành
 Bài1:Câu nào đúng, câu nào sai? - HS nêu yêu cầu.
 A M B - HS thảo luận nhóm đôi làm bài vào 
 phiếu.
 K I - Các nhóm khác nhận xét.
 C D a. S
 O b. Đ
 G H c. Đ
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 a. M là trung điểm A và B. d. S
 b. I và K là điểm ở giữa hai điểm C và D. e. S
 c. K là trung điểm của đoạn thẳng CI g. Đ
 d. O là trung điểm của đoạn thẳng GH
 e. M là điểm ở giữa hai điểm A và B * HS giải thích rõ lí do chọn sai/ 
 g. O là điểm ở giữa hai điểm G và H. đúng.
 - GV nhận xét, chữa và chốt đáp án đúng - HS lắng nghe.
 * Củng cố cách nhận biết và phân biệt điểm ở 
 giữa và trung điểm của đoạn thẳng.
 Bài 2:Cho hai điểm A, B (như hình vẽ) (làm 
 việc cá nhân.
 A . . B - HS nêu yêu cầu bài.
 * HS phân biệt đường thẳng và đoạn 
 thẳng
 - HS làm bài vào vở, 3 HS chữa bài.
 AOB
 a. Vẽ đường thẳng đi qua hai điểm AB. a. 
 b. Xác định một điểm O nằm giữa hai điểm b. Có thể xác định được vô số các 
 AB. Có thể xác định bao nhiêu điểm O như điểm O như vậy.
 vậy? c. O là trung điểm của AB khi O chia 
 c. Khi nào O là trung điểm của đoạn thẳng AB. đoạn AO= OB. Đoạn thẳng AB chỉ 
 Có thể xác định được bao nhiêu trung điểm của có một trung điểm duy nhất.
 đoạn thẳng AB ? - HS nhận xét.
 - GV nhận xét, chữa bài. - HS lắng nghe.
 => Chốt cách vẽ đường thẳng: đặt thước kẻ 
 trùng với hai điểm đã cho và kẻ một đường 
 thẳng qua hai điểm đó.
 Bài 3: - 2 HS lên bảng thực hiện, HS dưới 
 GV đưa ra các đoạn thẳng AB, CD, GH, IK, 
 MN, yêu cầu học sinh lên bảng tự đánh dấu lớp làm vở nháp.
 trung điểm của các đoạn thẳng đó. - HS nhận xét.
 - Gọi HS nhận xét bài của bạn.
 - GV nhận xét. - HS nghe.
 GV củng cố lại cho HS cách xác định trung 
 điểm của đoạn thẳng.
 3. Vận dụng.
 Bài 4: 
 - HS nêu yêu cầu bài 4.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Có một sợi dây, em sẽ làm thế nào để tìm 
 được trung điểm của sợi dây đó ? + Các nhóm làm việc 
 - Phát mỗi nhóm 1 sợi dây. - Đại diện các nhóm trình bày
 - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm đôi tìm - Các nhóm khác nhận xét
 trung điểm của sợi dây đó. - Học sinh chia sẻ cách tìm với cả lớp 
 - Mời nhóm khác nhận xét, chia sẻ cách thực chẳng hạn:
 hiện. + Lên trên bục giảng thực hiện gấp 
 - GV nhận xét, tuyên dương đôi sợi dây tạo ra hai phần bằng nhau. 
 Điểm bị gấp lại chính giữa chính là 
 trung điểm của sợi dây đó.
 + Nhóm khác nhận xét, trình bày nếu 
 có cách tìm khác.
 - HS lắng nghe
 Củng cố cho HS cách xác định trung điểm của 
 các vật trong thực tiễn cuộc sống
 4. Hoạt động nối tiếp:
 - GV nhận xét tiết học.
 Qua bài học hôm nay em biết thêm được điều 
 gì ? - Học sinh trả lời:
 GV yêu cầu HS về nhà tự tìm thêm các đồ vật + Điểm ở giữa
 có trong nhà và xác định trung điểm của các + Trung điểm của đoạn thẳng
 vật đó.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân