Giáo án Toán 3 - Tuần 25 - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 5/3/2023
TUẦN 25
 TOÁN
 Bài78: PHÉP CỘNGTRONG PHẠM VI 100 000– Trang 53
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho hs chơi trò chơi: “Lớp học cú 
mèo”.
Luật chơi:Các bạn lớp học Cú Mèo đang phải - HS lắng nghe
tham gia thử thách của Thầy Cú Mèo, chúng mình 
cùng giúp các bạn ý vượt qua thử thách bằng 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
cách trả lời đúng các câu hỏi của Thầy Cú Mèo 
nhé. Mỗi câu trả lời đúng, các bạn sẽ giành được 
1 ngôi sao về cho tổ của mình. Các bạn nhỏ đã 
 - HS tham gia trò chơi:
sẵn sàng tham gia chưa?
 + HSTL:900
+ Câu 1:500 + 400 = ?
 + HSTL: 860
+ Câu 2: 310 + 550 = ?
 + HSTL: 430
+ Câu 3: 400 + 30 = ?
 + HSTL: 717
+ Câu 4: 465 + 252 = ?
 - HS lắng nghe.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
 - 2 HS nhắc lại tên bài – Cả lớp 
- GV dẫn dắt vào bài mới:
 ghi vở.
“Phép cộng trong phạm vi 100 000 (tiết 1)”
2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)
- Mục tiêu: 
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
- Cách tiến hành:
- GV đưa tranh (SGK) - HS quan sát
 - HS thảo luận
- Y/C hs thảo luận nhóm bàn - Đại diện nhóm TB:
? Bức tranh vẽ gì ? HSTL: Bức tranh vẽ một cửa 
 hàng tạp hóa, tháng này cửa 
 hàng đã bán 24 465 chiếc bút bi 
 và 18 525 chiếc bút chì.
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
? Nêu phép tính tìm số bút bi và số bút chì đã bán ? HSTL: 24 465 + 18 252
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
- GV chốt, chiếu phép tính
 - HS thảo luận
- Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính
 - Đại diện nhóm TB:
- Gọi đại diện nhóm trình bày.
 + Đặt tính
 24 465
 +
 18 252
- Gọi HSNX 42 717
- GV chốt lại các bước thực hiện tính - HS lắng nghe
24 465 + 18 252 =?
+ Đặt tính
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
+ Thực hiện tính từ phải sang trái:
 24465 * 5 cộng 2 bằng 7, viết 7.
 + * 6 cộng 5 bằng 11, viết 1, nhớ 1.
 18252 * 4 cộng 2 bằng 6, thêm 1 bằng 7, viết 7.
 42717 * 4 cộng 8 bằng 12, viết 2, nhớ 1.
 * 2 cộng 1 bằng 3, thêm 1 bằng 4, viết 4.
+ Đọc kết quả: Vậy 24 465 + 18 252 = 42 717.
- Mời HS nhắc lại - 2 HS nhắc lại
- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện - HS quan sát
56 237 + 31 856 =?
- Y/C hs thực hiện đặt tính và tính vào bảng con. - HS thực hiện yêu cầu.
- Chiếu bài HS, y/c HS đọc cách làm - HS đọc bài làm 
 + Đặt tính
 + Tính: 
 • 7 + 6 = 13 viết 3 nhớ 1
 • 3 + 5 = 8 thêm 1 = 9, viết 
 9
 • 2 + 8 = 10, viết 0 nhớ 1
 • 6 + 1 = 7 thêm 1 = 8, viết 
 8
 • 5 + 3 = 8 viết 8
 + Đọc kết quả:
- Gọi HSNX Vậy: 56237 + 31856 = 88093
 - HSNX, bổ sung
- GVNX, chốt chuyển hoạt động luyện tập.
 - HS lắng nghe
3. Luyện tập
-Mục tiêu:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải các bài tập.
-Cách tiến hành:
Bài 1:Tính (Làm việc cả lớp) - HS quan sát.
 6537 7304 3418 8843
 + + + +
 2348 876 2657 207
 - 2 HS đọc.
- Y/c HS đọc đề bài. - HSTL: Tính kết quả.
- Bài y/c làm gì? - HS làm bảng
- Y/c HS làm bài vào bảng con. - HS quan sát
- GV chiếu bài HS để chữa. - HS đọc.
- Y/C HS đọc bài làm của mình. - HS nêu
? Y/C hs nêu cách tính phép tính 3 418 + 2 657 - HSNX, bổ sung.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Gọi HSNX
- GV chốt đáp án đúng - HS giơ tay nếu đúng.
 6537 7304 3418 8843
 + + + +
 2348 876 2657 207 - HSTL: Cộng từ phải sang trái, 
 8885 8180 6075 9050
 viết kết quả thẳng cột. Khi có 
-Y/c HS giơ tay nếu đúng. nhớ, ta nhớ sang hàng bên cạnh 
Khai thác: và cộng tiếp.
? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép tính - HSNX, bổ sung
theo hàng dọc cần lưu ý điều gì? - HS lắng nghe.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển bài 2
Bài 2:Đặt tính rồi tính (Làm việc nhóm đôi)
25638 + 41546 4794 + 8123 - HS quan sát
16187 + 5806 58368 + 715
- Y/c HS đọc đề bài.
 - 2 HS đọc đề bài.
- Bài y/c làm gì?
 - HSTL: Đặt tính rồi tính kết 
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở ô li.
 quả
- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày. - HS thực hiện yêu cầu.
- Y/C HS1 đọc 2 phép tính đầu. - HS quan sát
? Y/C HS nêu cách tính phép tính 25638+41546 - HS1 đọc bài làm.
- Gọi HSNX. - HS nêu cách tính.
- GV cần lưu ý nếu HS làm sai, quên nhớ cần cho - HSNX bổ sung
HS nhận ra chỗ sai và tự sửa lại cho đúng.
- GV chiếu bài HS2, Y/C HS2 đọc 2 phép tính 
 - HS quan sát
còn lại.
 - HS2 đọc bài làm.
? Suy nghĩ thế nào em ra kết quả phép tính 4794 
 - HS nêu cách tính.
+ 8123 = 12917
- Gọi HSNX. - HSNX bổ sung
- GV chốt đáp án đúng
 25638 16187 4794 58368
 + + + +
 5806 8123
 41546 715 - HS quan sát
 67184 21993 12917 59083
 - HS đổi chéo vở, nói cho bạn 
- Y/c HS đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn nghe 
 cách làm. Giơ tay nếu sai và nêu 
cách làm, giơ tay nếu sai.
 lại cách làm để sửa lỗi.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
Khai thác: - HSTL:
? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý điều gì? + Đặt tính thẳng hàng, thẳng cột
 + Tính từ phải sang trái, chú ý 
 khi có nhớ thì nhớ sang hàng 
 bên cạnh và cộng tiếp.
 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển hoạt động.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm để “Đố 
bạn” về phép cộng trong phạm vi 100000. Đại 
 - HS lắng nghe
diện 2 nhóm lên oẳn tù tì, nhóm nào thắng sẽ đưa 
ra câu đố trước và nhóm thua trả lời. Nếu trả lời 
đúng, nhóm đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 
1 bạn bên nhóm bên trả lời. Cứ như vậy trong 
vòng 1 phút. Nhóm nào có câu trả lời đúng nhiều 
hơn sẽ chiến thắng. - HS tham gia trò chơi.
- GV tổ chức HS chơi. - HS lắng nghe
- GV tổng kết, khẳng định nhóm chiến thắng.
- GVNX tiết học.
- Chuẩn bị bài sau: “Phép cộng trong phạm vi 100 
000 (tiết 2)”.
 ********************************************
 TOÁN
 Bài 78: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 53,54
 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Tiếp sức”
Luật chơi:
- GV chia lớp thành 4 nhóm, gọi 4 bạn đại diện các - HS lắng nghe
nhóm lên chơi trò chơi. Mỗi bạn trong nhóm sẽ đặt 
tính và tính lên bảng một phép cộng trong phạm vi 
100000. Khi bạn đầu tiên của nhóm viết xong quay 
về đập tay để bạn tiếp theo lên bảng viết tiếp phép 
cộng. Trong vòng 2 phút, nhóm nào viết được 
nhiều phép cộng trong phạm vi 100000 đúng thì 
chiến thắng. - HS chơi
- GV tổ chức cho HS chơi. - HSNX
- Gọi HSNX. - HS lắng nghe
- GVNX, khẳng định đội thắng – thua. 
- GV kết nối, giới thiệu bài“Phép cộng trong phạm 
 - 2 HS nhắc lại, cả lớp ghi vở.
vi 100000 (tiết 2)”.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Gọi HS nhắc lại tên bài.
2. Luyện tập
-Mục tiêu:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép cộng trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép cộng đã học vào giải các bài tập.
- Cách tiến hành:
Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu)(Làm việc nhóm 
đôi)
 5000 + 3000 4000 + 70000
 7000 + 9000 62000 + 38000 - HS đọc đề
- Gọi HS đọc đề bài. - HS trả lời.
- Bài yêu cầu gì? - HS thực hiện yêu cầu:
- Y/C HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính 4000+3000=?
nhẩm. Cách nhẩm: 
 4 nghìn + 3 nghìn = 7 nghìn. 
 Vậy 4000+3000=7000
 - HS thảo luận nhóm đôi, làm 
- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở.
 bài vào vở.
 - HS trình bày.
- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày.
 - HS nêu: 7 nghìn + 9 nghìn = 
- Y/C HS nêu cách nhẩm phép tính 7000 + 9000 = 
 16 nghìn. Vậy 
16000
 7000+9000=16000
- Gọi HSNX - HSNX bổ sung.
- GVNX chốt đáp án đúng - HS quan sát
 5000 + 3000 = 8000 4000 + 70000 = 74000
 7000 + 9000 = 16000 62000 + 38000 = 100000 - HS đổi vở ktra, giơ tay nếu 
- Y/C HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng.
 đúng.
- Khai thác:
 - HS trả lời.
+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm ta cần lưu ý gì?
 - HSNX, bổ sung.
+ Gọi HSNX
 - HS lắng nghe.
- GV chốt, chuyển bài tập 4
Bài 4: Theo em, bạn nào tính đúng? (Làm việc 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
nhóm 4)
 - HS quan sát
 - HS đọc đề
- Gọi HS đọc đề bài. - Bài yêu cầu nhận xét bạn nào 
- Bài yêu cầu gì? tính đúng.
- Y/C HS thảo luận nhóm 4, chia sẻ với bạn: - HS thảo luận nhóm 4.
+ Bạn nào tính đúng?
+ Bạn nào tính chưa đúng?
+ Chưa đúng ở đâu?
 - Đại diện nhóm trình bày.
+ Sửa lại như thế nào cho đúng?
- Gọi đại diện nhóm trình bày (Có thể cho HS giao 
lưu, phản biện để giúp HS có kĩ năng lập luận, phản - HSNX, bổ sung.
biện...) - HS quan sát
- Gọi HSNX - HS quan sát, lắng nghe.
- GV chốt đáp án đúng:
Bạn Khánh tính đúng, bạn An tính chưa đúng. Bạn 
quên nhớ ở hàng trăm sang hàng nghìn. - HS trả lời
- Khai thác:
+ Để làm đúng dạng bài này ta cần làm những gì?
+ Gọi HSNX
- GV chốt chuyển bài 5
Bài 5: (Làm việc cả lớp)
Hưởng ứng phong trào “Kế hoạch nhỏ-Thu gom 
giấy vụn”, Trường Tiểu học Lê Văn Tám thu gom 
được 2672kg giấy vụn, Trường Tiểu học Kim Đồng 
thu gom được 2718kg giấy vụn. Hỏi cả hai trường 
đó thu gom được bao nhiêu ki-lô-gam giấy vụn?
 - Gọi HS đọc đề bài. - HS đọc đề bài
 - Y/C HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe: - HS thảo luận nhóm
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 + Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời 
 cho bài toán đặt ra.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng) - HS trình bày.
 - Gọi 2 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy - 2HS lên bảng làm bài, cả lớp 
 nghĩ trình bày bài giải vào vở. giải bài tập vào vở.
 - Y/C HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát - HS đọc
 chữa bài.
+ Suy nghĩ thế nào em lại thực hiện phép tính cộng - HS trả lời.
trong bài tập này?
 - Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
 - GVNX chốt đáp án đúng. - HS quan sát
 Bài giải
 Cả hai trường thu gom được số ki-lô-gam giấy 
 vụn là:
 2672 + 2718 = 5390 (kg)
 Đáp số: 5390kg giấy vụn. - HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ 
 - Y/C HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng. tay.
 - Khai thác: - HS trả lời.
 + Khi làm dạng toán có lời văn ta cần lưu ý gì? - HSNX, bổ sung.
 - Gọi HSNX
 - GVNX chốt, chuyển bài 6.
Bài 6: (Làm việc nhóm)
 - HS đọc đề
 - Gọi HS đọc đề bài - HS trả lời
 - Bài yêu cầu gì? - HS thảo luận nhóm 4
 - Y/C HS thảo luận nhóm 4
 + Quan sát sơ đồ, tìm ra con đường ngắn nhất 
 từ nhà Lan đến trường học, từ nhà Lan đến bảo 
 - HS trình bày
 tàng.
 - HS trả lời
 - Gọi đại diện nhóm trình bày.
 - Suy nghĩ thế nào em chọn con đường từ nhà 
 - HSNX, bổ sung
 Lan đến trường đi qua siêu thị là ngắn nhất?
 - Gọi HSNX - HS lắng nghe
 - GV chốt đáp án đúng
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến trường 
 đi qua siêu thị. Vì: 1750 + 2340 = 4090m
 + Con đường ngắn nhất từ nhà Lan đến bảo - HS giơ tay nếu đúng
 tàng đi qua trạm xăng. Vì 6 + 1 = 7km = 7000m - HS lắng nghe
 - Y/C HS giơ tay nếu chọn đúng đáp án.
 - GV chốt chuyển hoạt động.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
- Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai nhảy 
 cao hơn”
 - Luật chơi: GV chia lớp thành 2 đội (Đội xanh – - HS lắng nghe
 Đội đỏ) Nêu một tình huống trong thực tế có sử 
 dụng phép cộng trong phạm vi 100000. Mỗi 
 một tình huống đúng sẽ giúp đội của mình nhảy 
 lên được 1 bậc thang. 2 đội cử đại diện lên oẳn 
 tù tì, đội nào thắng được quyền nêu trước. Đội 
 nào nhảy lên đỉnh trước sẽ giành chiến thắng. - HS tham gia trò chơi
 - GV tổ chức HS chơi - HS lắng nghe
 - GV NX khẳng định đội thắng, động viên đội 
 thua. - HS trả lời theo ý hiểu.
 - Hôm nay các em biết thêm được điều gì?
 - Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý 
 những gì?
 Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép 
 cộng đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống 
 đó, hôm sau chia sẻ với các bạn.
 --------------------------------
 TOÁN
 Bài 79: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 55
 (Tiết 1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”.
Luật chơi: GV chia lớp thành 2 nhóm để “Đố bạn” - HS lắng nghe
về phép cộng trong phạm vi 100000. Đại diện 2 
nhóm lên oẳn tù tì, nhóm nào thắng sẽ đưa ra câu 
đố trước và nhóm thua trả lời. Nếu trả lời đúng, 
nhóm đó sẽ được đưa ra câu đố tiếp và gọi 1 bạn 
bên nhóm bên trả lời. Cứ như vậy trong vòng 1 
 - HS tham gia trò chơi
phút. Nhóm nào có câu trả lời đúng nhiều hơn sẽ 
 - HS lắng nghe
chiến thắng. - 2HS đọc tên bài, cả lớp 
- GV tổ chức HS chơi. ghi vở.
- GV tổng kết, khẳng định nhóm chiến thắng.
- GV kết nối giới thiệu bài mới“Phép trừ trong 
phạm vi 100 000 (tiết 1)”
2. Khám phá: (Hình thành kiến thức)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Mục tiêu: 
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không 
quá 2 lần và không liên tiếp)
- Cách tiến hành:
- GV đưa tranh (SGK) - HS quan sát
 - HS thảo luận
 - Đại diện nhóm TB:
 ? HSTL: Bức tranh vẽ nhà 
- Y/C HS thảo luận nhóm bàn máy sản xuất được 25285 hộp 
? Bức tranh vẽ gì bánh, đã đóng gói xuất khẩu 
 được 11436 hộp. Hỏi nhà máy 
 còn lại bao nhiêu hộp bánh 
 chưa đóng gói xuất khẩu?
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung.
? Nêu phép tính tìm số hộp bánh chưa đóng gói ? HSTL: 25285-11436=?
xuất khẩu.
 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt, chiếu phép tính - HS thảo luận
- Y/c HS thảo luận nêu cách đặt tính và tính - Đại diện nhóm TB:
- Gọi đại diện nhóm trình bày. + Đặt tính
 25 285
 -
 11 436
- Gọi HSNX 13 849
- GV chốt lại các bước thực hiện tính - HS lắng nghe
25285 - 11436 = ?
+ Đặt tính
+ Thực hiện tính từ phải sang trái:
 25 285 • 5 không trừ được 6, lấy 15 trừ 6 bằng 9, 
 - viết 9, nhớ 1.
 11 436 • 3 thêm 1 bằng 4, 8 trừ 4 bằng 4, viết 4.
 13 849 • 2 không trừ được 4, lấy 12 trừ 4 bằng 8, 
 viết 8, nhớ 1.
 • 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 bằng 3, viết 3.
 • 2 trừ 1 bằng 1, viết 1.
+ Đọc kết quả: Vậy 25285 – 11436 = 13849. - 2 HS nhắc lại
- Mời HS nhắc lại
 - HS quan sát
- GV nêu một phép tính khác để HS thực hiện
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
49 753–12 814 =? - HS thực hiện yêu cầu.
- Y/C hs thực hiện đặt tính và tính vào bảng con. - HS đọc bài làm 
- Chiếu bài HS, y/c HS nêu cách làm + Đặt tính
 + Tính: 
 • 3 không trừ được 4, lấy 13 
 trừ 4 bằng 9, viết 9, nhớ 1.
 • 1 thêm 1 bằng 2, 5 trừ 2 
 bằng 3, viết 3.
 • 7 không trừ được 8, lấy 17 
 trừ 8 bằng 9, viết 9, nhớ 1.
 • 2 thêm 1 bằng 3, 9 trừ 3 
 bằng 6, viết 6.
 • 4 trừ 1 bằng 3, viết 3.
 + Đọc kết quả:
- Gọi HSNX Vậy: 49 753 – 12 814 = 36 
 939
- GVNX, chốt chuyển hoạt động luyện tập. - HSNX, bổ sung
 - HS lắng nghe
3. Luyện tập
-Mục tiêu:
- Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ không 
quá 2 lần và không liên tiếp)
- Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải các bài tập.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Tính(Làm việc cả lớp) - HS quan sát.
 3 154 64 173 15 380 18 618
 - - - -
 1 328 20 516 9 203 9 584
 - 2 HS đọc.
- Y/c HS đọc đề bài. - HSTL: Tính kết quả.
- Bài y/c làm gì? - HS làm bảng
- Y/c HS làm bài vào bảng con. - HS quan sát
- GV chiếu bài HS để chữa. - HS đọc.
- Y/C HS đọc bài làm của mình. - HS nêu
? Y/C hs nêu cách tính phép tính 3 418 + 2 657 - HSNX, bổ sung.
- Gọi HSNX
- GV chốt đáp án đúng
 3 154 64 173 15 380 18 618
 - - - -
 1 328 20 516 9 203 9 584
 1 826 43 657 6 177 9 034 - HS giơ tay nếu đúng.
 - Y/c HS giơ tay nếu đúng. - HSTL: Trừ từ phải sang trái, 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
Khai thác: viết kết quả thẳng cột. Khi có 
? Khi làm bài dạng tính kết quả của phép tính theo nhớ, ta nhớ sang hàng bên 
hàng dọc cần lưu ý điều gì? cạnh và trừ tiếp.
- Gọi HSNX - HSNX, bổ sung
- GV chốt, chuyển bài 2 - HS lắng nghe.
Bài 2: Đặt tính rồi tính (Làm việc nhóm đôi)
 5638 – 3154 59283 – 5764 - HS quan sát
 69182 - 58246 89610 - 807
- Y/c HS đọc đề bài. - 2 HS đọc đề bài.
- Bài y/c làm gì? - HSTL: Đặt tính rồi tính kết 
 quả
- Y/c HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở ô li. - HS thực hiện yêu cầu.
- GV gọi đại diện 2 nhóm trình bày. - HS quan sát
- Y/C HS1 đọc 2 phép tính đầu. - HS1 đọc bài làm.
? Y/C HS nêu cách tính phép tính 69182-58246 - HS nêu cách tính.
- Gọi HSNX. - HSNX bổ sung
- GV cần lưu ý nếu HS làm sai, quên nhớ cần cho 
HS nhận ra chỗ sai và tự sửa lại cho đúng.
- Chiếu bài HS2 và y/c HS đọc 2 phép tính còn lại. - HS quan sát
 - HS2 đọc bài làm.
? Suy nghĩ thế nào em ra kết quả phép tính 5 638 – - HS nêu cách tính.
3 154 = 2 484?
- Gọi HSNX. - HSNX bổ sung
- GV chốt đáp án đúng
 5 638 69 182 59 283 89 610 - HS quan sát
 - - - -
 3 154 58 246 5 764 807
 2 484 10 936 53 519 88 803 - HS đổi chéo vở, nói cho bạn 
- Y/c HS đổi chéo vở kiểm tra, nói cho bạn nghe cách làm. Giơ tay nếu sai và 
cách làm, giơ tay nếu sai. nêu lại cách làm để sửa lỗi.
Khai thác: - HSTL:
? Khi làm bài tập này chúng ta cần lưu ý điều gì? + Đặt tính thẳng hàng, thẳng 
 cột.
 + Tính từ phải sang trái, chú ý 
- Gọi HSNX khi có nhớ thì nhớ sang hàng 
- GV chốt, chuyển hoạt động. bên cạnh và cộng tiếp.
 + Đọc kết quả.
 - HSNX, bổ sung.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Vận dụng kiến thức đã học vào trò chơi.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
- Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tàu ơi, mình - HS lắng nghe
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 đi đâu thế?”
 Luật chơi: GV chia lớp thành 4 nhóm để tham gia 
 trò chơi. HS trả lời câu hỏi bằng cách viết đáp án 
 mình chọn ra bảng con và giơ khi có hiệu lệnh của 
 GV. Nhóm nào có nhiều bạn trả lời đúng sẽ nhận 
 được số sao tương ứng với số bạn trả lời đúng câu 
 hỏi. - HS tham gia trò chơi, viết 
 - GV tổ chức cho HS chơi: đáp án vào bảng con.
 Câu 1: 6 844 – 1 926 - Đ/án: a
 a. 4 918 b. 5 928
 Câu 2: 18 356 - 837 - Đ/án: b
 a. 18 529 b. 17 519
 Câu 3: 90 300 – 31 102 = 59 198 - Đ/án: b
 a. Sai b. Đúng
 Câu 4: 50 666 – 2 248 = 48 428 - Đ/án: a
 a. Sai b. Đúng - HS lắng nghe
 - GVNX tuyên dương nhóm chiến thắng, động 
 - HS trả lời theo ý hiểu
 viên nhóm thua.
 - Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm - HS trả lời theo ý hiểu
 điều gì?
 - Khi đặt tính và tính, em nhắn bạn cần lưu ý - HS lắng nghe.
 điều gì?
 - GVNX tiết học.
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 Bài 79: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 100 000 – Trang 56
 (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò “Xì điện” - HS lắng nghe
 Luật chơi:GV chia lớp thành 2 đội (Đội Nam – 
 Đội Nữ). Một bạn của đội này được chỉ định sẽ 
 đọc 1 phép tính trừ trong phạm vi 100 000 rồi xì 
 điện sang một bạn của đội khác để nêu kết quả. 
 Khi nêu đúng kết quả, bạn sẽ đọc tiếp 1 phép tính 
 trừ khác trong phạm vi 100 000 rồi xì điện sang 
 bạn khác để nêu kết quả. Cứ như vậy trong vòng 2 
 phút. Bạn nào bị xì điện mà không trả lời đúng kết 
 quả sẽ thua và mời lên bục giảng. Khi trò chơi kết 
 thúc, những bạn trả lời không đúng sẽ hát cho cả 
 - HS tham gia trò chơi
 lớp nghe một bài.
 - HS lắng nghe
 - GV tổ chức cho HS chơi.
 - 2 HS đọc tên bài, cả lớp 
 - GVNX khẳng định đội chiến thắng. ghi vở.
 - GV kết nối giới thiệu bài mới “Phép trừ trong 
 phạm vi 100 000 (tiết 2)”
2. Luyện tập
-Mục tiêu:
 - Biết cách đặt tính và thực hiện phép trừ trong phạm vi 100 000 (cộng có nhớ 
không quá 2 lần và không liên tiếp)
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép trừ đã học vào giải các bài tập.
- Cách tiến hành:
Bài 3: Tính nhẩm (theo mẫu) (Làm việc nhóm)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS đọc đề
 - HS trả lời.
 - HS thực hiện yêu cầu:
 10 000 - 6 000=?
 7 000 – 3 000 72 000 – 42 000 Cách nhẩm: 
 10 000 – 8 000 100 000 – 35 000 10 nghìn - 6 nghìn = 4 nghìn. 
- Gọi HS đọc đề bài.
 Vậy 10 000 – 6 000= 4 000
- Bài yêu cầu gì?
 - HS thảo luận nhóm đôi, làm 
- Y/C HS quan sát mẫu, nói cho bạn nghe cách tính 
 bài vào vở.
nhẩm.
 - HS trình bày.
 - HS nêu: 10 nghìn - 8 nghìn = 
 2 nghìn. 
- Y/C HS thảo luận nhóm đôi, làm bài vào vở. Vậy 10 000 – 8 000 = 2 000
 - HSNX bổ sung.
- Gọi đại diện 2 nhóm trình bày. - HS quan sát
- Y/C HS nêu cách nhẩm phép tính 10 000 – 8 000 
= 2 000
- Gọi HSNX
 - HS đổi vở ktra, giơ tay nếu 
- GVNX chốt đáp án đúng
 đúng.
 - HS trả lời theo ý hiểu.
 7 000 – 3 000 = 4 000 72 000 – 42 000 = 30 000
 10 000 – 8 000 = 2 000 100 000 – 35 000 = 65 000
- Y/C HS đổi vở kiểm tra chéo, giơ tay nếu đúng. - HSNX, bổ sung.
 - HS lắng nghe.
- Khai thác:
+ Để làm đúng bài dạng tính nhẩm em nhắn bạn 
cần lưu ý gì?
+ Gọi HSNX
- GV chốt, chuyển bài tập 4
Bài 4: Theo em, trái cây đặt trên đĩa cân nặng - HS quan sát
bao nhiêu gam? (Làm việc nhóm)
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - HS đọc đề
 - HS trả lời: tính cân nặng 
 số trái cây đựng trên đĩa 
 cân.
 - Gọi HS đọc đề bài Gợi ý trả lời:
 - Bài yêu cầu gì? - 2 584 gam
 - Lấy số đo trên cân có trái 
 - Y/C HS thảo luận nhóm đôi theo các gợi ý sau: cây trừ đi số đo trên cân 
 + Theo bạn, trái cây trên đĩa cân nặng bao không có trái cây thì sẽ 
 nhiêu gam? được số cân nặng của trái 
 + Làm thế nào bạn tính được trái cây trên đĩa cây.
 cân nặng bao nhiêu gam? - HS trả lời theo ý hiểu của 
 mình.
 + Từ tình huống thú vị này, chúng mình có rút - HS lắng nghe
 ra được điều gì để vận dụng vào cuộc sống 
 không?
 - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên nhí”
 Luật chơi: GV cử một bạn làm phóng viên nhí, 
 phóng viên sẽ hỏi các bạn dưới lớp những câu hỏi - HS tham gia trò chơi
 như phần gợi ý. Các bạn dưới lớp sẽ trả lời các câu - HS lắng nghe
 hỏi mà phóng viên đưa ra. Nếu trả lời đúng, bạn sẽ 
 được thưởng một tràng vỗ tay. Nếu không trả lời 
 được bạn có thể mời bạn khác giúp mình.
 - GV tổ chức cho HS chơi
 - GVNX trò chơi, chốt chuyển bài 5
Bài 5: (Làm việc cả lớp)
Một video bài hát mới của một ban nhạc đã đạt 
được 84 000 lượt xem trên Internet ngay trong tuần 
đầu tiên. Hỏi để đạt được 100 000 lượt xem thì cần 
thêm bao nhiêu lượt xem nữa?
 - HS đọc đề bài
 - HS thảo luận nhóm
 - Gọi HS đọc đề bài.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Y/C HS thảo luận nhóm 2 nói cho bạn nghe:
 + Bài toán cho biết gì?
 + Bài toán hỏi gì?
 - HS trình bày.
 + Suy nghĩ lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời 
 - 1 HS lên bảng làm bài, cả 
 cho bài toán đặt ra.
 lớp giải bài tập vào vở.
 - Gọi HS trình bày (GV viết tóm tắt lên bảng)
 - HS đọc
 - Gọi 1 bạn lên bảng giải bài toán, HS cả lớp suy 
 nghĩ trình bày bài giải vào vở. 
 - HS trả lời.
 - Y/C HS đọc bài làm trên bảng, cả lớp quan sát 
 chữa bài. - HSNX, bổ sung.
+ Suy nghĩ thế nào em lấy - HS quan sát
100 000 – 84 000 = 16 000 lượt xem
 - Gọi HSNX
 - GVNX chốt đáp án đúng.
 Bài giải
 Để đạt được 100 000 lượt xem video cần thêm 
 - HS đổi vở kiểm tra, đúng giơ 
 số lượt xem là:
 tay.
 100 000 – 84 000 = 16 000 (lượt)
 - HS trả lời.theo ý hiểu
 Đáp số: 16 000 lượt xem
 - Y/C HS đổi vở kiểm tra, giơ tay nếu đúng.
 - Khai thác: - HSNX, bổ sung.
 + Quan sát phép tính, em nhận xét gì về cách 
 tính nhẩm trong trường hợp các số cần tính là 
 tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn.
 - Gọi HSNX
 - GVNX chốt, chuyển hoạt động
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học xong bài học.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
- Cách tiến hành:
- Bạn nào giỏi nêu một tình huống trong thực tế - 2-3 HS trả lời.
liên quan đến phép trừ đã học.
- GVNX - HS lắng nghe
- Qua bài học ngày hôm nay, các em biết thêm 
được điều gì?
- Khi đặt tính và tính em nhắn bạn cần lưu ý những - HS trả lời theo ý hiểu.
gì?
- Em hãy tìm tình huống thực tế liên quan đến phép 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trương Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
trừ đã học, đặt ra bài toán cho mỗi tình huống đó, 
hôm sau chia sẻ với các bạn.
 --------------------------------------------
 TOÁN
 Bài 80: TIỀN VIỆT NAM
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết các mệnh giá của tiền Việt Nam trong phạm vi 100000.
 - Biết sử dụng tiền trong một số hoạt động như trao đổi, thanh toán. Biết xác định 
giá cả hàng hóa và cách mua sắm đơn giản. Vận dụng giải quyết các vấn đề thực tế 
trong cuộc sống.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học. Biết lắng 
nghe và trả lời nội dung trong bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thực hiện tốt nhiệm vụ trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
 - GV cho HS quan sát tranh - HS quan sát
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân