Giáo án Toán Lớp 3 - Tuần 15 - Bài: Luyện tập

 KẾ HOẠCH BÀI HỌC
 MÔN : TOÁN TUẦN:15
 BÀI: 	 LUYỆN TẬP 
 Ngày thực hiện : 
I.Mục đích:_ Giúp học sinh :Rèn luyện kĩ năng tính chia(bước đầu làm quen cách viết gọn) và giải toán có hai phép tính.
 _ Giải bài toán về gấp một số lên nhiều lần, tìm một trong các phần bằng nhau của đơn vị . Tính độ dài đường gấp khúc .
II.Chuẩn bị: 
 1. Giáo viên:_Vở, sách giáo khoa
 2. Học sinh:_Bảng con,vở
III.Hoạt động lên lớp: 
Thời gian 
Hoạt động của giáo viên 
Hoạt động của học sinh 
ĐDDH
 5’
 30’
1.Khởi động : Hát bài hát
2.Kiểm ra bài cũ : 
3. Dạy bài mới :
 ­Giới thiệu bài :Tiết học hôm nay các em sẽ thực hiện luyện tập .
­Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập 
(Phương pháp đàm thoại, luyện tập thực hành)
+ Bài 1: Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đặt tính và thực hiện phép tính nhân số có ba chữ số với số có một chữ số.
_ Yêu cầu học sinh tự làm bài.
_ Yêu cầu 3 học sinh vừa lên bảng lần lượt nêu rõ từng bước tính của mình.
+Bài 2:Hướng dẫn học sinh đặt tính, sau đó nêu yêu cầu: Chia nhẩm, mỗi lần chia chỉ viết số dư không viết tích của thương và số chia.
Yêu cầu học sinh tự làm tiếp các phần còn lại.
 + Bài 3 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài.
Vẽ sơ đồ bài toán lên bảng.
Bài toán yêu cầu làm gì?
- Quãng đường AC có mối quan hệ thế nào với quãng đường AB và BC.
_Quãng đường AB dài bao nhiêu mét?
_ Quãng đường BC dài bao nhiêu mét?
Tính quãng đường BC như thế nào? 
Yêu cầu học sinh làm bài. 
+ Bài 4 : Gọi 1 học sinh đọc đề bài.
Bài toán yêu cầu làm gì?
_ Muốn biết tổ còn phải dệt bao nhiêu áo lên nữa ta phải biết được gì?
_ Bài toán cho biết gì về số áo lên đã dệt?
_ Vậy làm thế nào để tìm được số áo đã dệt?
Yêu cầu học sinh làm bài.
+ Bài 5:Bài yêu cầu chúng ta làm gì?
_Muốn tính độ dài của một đường gấp khúc ta làm thế nào?
_Yêu cầu học sinh tự làm bài.
- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài.
- Đặt tính sao cho các hàng đơn vị thẳng cột với nhau.Tính nhân từ phải sang trái.
- 3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở.
-1 học sinh lên bảng đặt tính, học sinh cả lớp thực hiện đặt tính vào giấy nháp. 
- Học sinh cả lớp thực hành chia theo hướng dẫn:
948 4
14 237
 28
 0 *9 chia 4 được 2,viết 2; 2 nhân 4 bằng 8, 9 trừ 8 bằng 1, viết 1.
* Hạ 4, được 14; 14 chia 4 được 3, viết 3; 3 nhân 4 bằng 12, 14 trừ 12 bằng 2, viết 2.
* Hạ 8, được 28; 28 chia 4 được 7; 7 nhân 4 bằng 28; 28 trừ 28 bằng 0, viết 0.
- 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở.
-Quãng đường AB dài 172m, quãng đường BC dài gấp 4 lần quãng đường AB. Hỏi quãng đường AC dài bao nhiêu mét?
-Quan sát sơ đồ và xác định quãng đường AB, BC, AC.
-Bài toán yêu cầu tìm quãng đường AC .
-Quãng đường AC chính là tổng của quãng đường AB và BC.
-Quãng đường AB dài 172m.
-Quãng đường BC chưa biết, phải đi tính.
-Lấy độ dài quãng đường AB nhân 4.
-1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở.
Bài giải
Quãng đường BC dài là:
172 × 4 = 688 (m)
Quãng đường AC dài là:
172 + 688 = 860 (m)
Đáp số: 860m.
- Theo kế hoạch, một tổ sản xuất phải dệt 450 chiếc áo len. Người ta đã làm được một phần năm kế hoạch đó. Hỏi tổ còn phải dệt bao nhiêu chiếc áo len nữa?
-Bài toán yêu cầu ta tìm số áo len mà tổ đó còn phải dệt.
- Ta phải biết tổ đã dệt được bao nhiêu chiếc áo len trong 450 chiếc áo.
Số áo len đã dệt bằng một phần năm tổng số áo.
Lấy 450 áo chia cho 5.
Bài giải
Số áo len tổ đã dệt được là:
 450 : 5 = 90 (chiếc áo)
Số áo len tổ đó còn phải dệt là:
450 – 90 = 360 (chiếc áo)
Đáp số: 360 (chiếc áo)
-Bài toán yêu cầu chúng ta tính độ dài đường gấp khúc ABCDE và KMNPQ.
-Ta tính tổng độ dài các đoạn thẳng của đường gấp khúc đó.
Bài giải:
Độ dài đường gấp khúc ABCD là: 3 + 4 +3 + 4 = 14 (cm)
Độ dài đường gấp khúc KMNPQ là: 3 + 3 + 3 + 3 = 12 (cm)
Hoặc 3 × 4 = 12 (cm)
4. Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học.
Dặn dò :_ Yêu cầu học sinh về nhà luyện tập thêm về nhân chia số có ba chữ số với số có một chữ số.
 _ Chuẩn bị bài: Luyện tập chung
 * Các ghi nhận lưu ý :
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________