Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 10 - Phan Thị Tuyết

TUẦN 10
 Thứ hai ngày 18 tháng 10 năm 2011
BUỔI SÁNG
 Tập đọc – Kể chuyện: GIỌNG QUÊ HƯƠNG (2T)
 A/ MỤC TIÊU
1. TĐ :
- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại của từng câu chuyện .
- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )
2 KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
 - Rèn đọc đúng các từ : ngạc nhiên, xúc động, nghẹn ngào, mím chặt ..
 B/ CHUẨN BỊ Tranh minh họa truyện trong SGK.
 C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ: 
B .Bài mới: 
 1.Giới thiệu :
* Giới thiệu chủ điểm và bài đọc. 
2. Luyện dọc kết hợp giải nghĩa từ 
a. Đọc mẫu diễn cảm toàn bài.
b. Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:
* Yêu cầu HS đọc từng câu trước lớp. 
- GV sửa lỗi phát âm.
*Gọi HS đọc từng đoạn trước lớp.
- Lắng nghe nhắc nhớ học sinh ngắt nghỉ hơi đúng , đọc đoạn văn với giọng thích hợp .
- Kết hợp giải thích các từ khó trong SGK (đôn hậu , thành thực , bùi ngùi ).
* Yêu cầu đọc từng đoạn trong nhóm, GV theo dõi nhắc nhở. 
- Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3 . 
3. Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
 - Gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1 và trả lời nội dung bài 
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH:
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 3 của bài .
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn cảm ơn Thuyên và Đồng ?
- Yêu cầu học sinh trao đổi trong nhóm để TLCH:
+ Những chi tiết nào nói tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?
- Mời 3 học sinh nối tiếp đọc 3 đoạn của bài sau đó cả lớp trao đổi nhóm câu hỏi:
+ Qua câu chuyện em nghĩ gì về giọng quê hương ?
4. Luyện đọc lại : 
- Đọc diễn cảm đoạn 2 và 3 trong bài. H/dẫn HS đọc đúng câu khó trong đoạn.
- Mời 2 nhóm mỗi nhóm 3 em thi đọc phân vai đoạn 2 và 3. 
- Mời 1 nhóm đọc lại toàn truyện theo vai.
- Giáo viên và lớp theo dõi bình chọn nhóm và cá nhân đọc hay nhất.
 * Kể chuyện: 
Giáo viên nêu nhiệm vu: SGK
- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh và thực hiện đúng yêu cầu của kiểu bài nhập vai nhân vật để kể 
- Gọi một học sinh nêu nhanh sự việc được kể ở từng tranh ứng với từng đoạn 
- Từng cặp học sinh nhìn tranh tập kể .
- Gọi 3HS tiếp nối nhau tập kể trước lớp theo 3 bức tranh.
- Giáo viên cùng lớp bình chọn bạn kể hay nhất 
 5) Củng cố dặn dò : 
+ Qua câu chuyện em có cảm nghĩ gì ?
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học .
- Dặn VN kể lại chuyện cho người thân nghe 
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu 
- Nối tiếp nhau đọc từng câu trước lớp, luyện đọc các từ ở mục A.
- Học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn trong bài, giải nghĩa các từ: đôn hậu, thành thực, bùi ngùi (SGK).
- Đọc từng đoạn trong nhóm.
- Cả lớp đọc ĐT đoạn 3.
- 1 em đọc đoạn 1, cả lớp đọc thầm và trả lời:
+ Cùng ăn với ba người thanh niên.
- Cả lớp đọc thầm đoạn 2: 
+ Lúc Tuyên đang bối rối vì quên tiền thì một trong ba thanh niên tiến lại xin trả tiền giúp.
- Lớp đọc thầm đoạn 3 của bài:
+ Trao đổi trong nhóm để trả lời: Vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ về người mẹ hiền và nhớ về quê hương.
+ Người trẻ tuổi: cúi đầu đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương. Còn Thuyên và Đồng: yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ.
- 3 HS nối tiếp đọc lại 3 đoạn của bài, lớp trao đổi với nhau để phát biểu ý kiến : Giọng quê hương rất thân thiết , gần gũi , giọng quê hương gợi nhớ lại kỉ niệm quê hương  
- Lớp lắng nghe giáo viên đọc mẫu 
- Các nhóm thi đọc phân vai (người dẫn chuyện, anh thanh niên, Thuyên).
- 1 nhóm đọc lại toàn truyện theo vai.
- Lớp lắng nghe bình chọn bạn đọc hay nhất.
- Lắng nghe GV nêu n/vụ của tiết học .
- Cả lớp quan sát tranh minh họa câu chuyện 
- Một em lên chỉ và nêu nội dung sự việc được nêu ở từng bức tranh ứng với từng đoạn của câu chuyện .
- Thứ tự từng cặp học sinh lên kể một đoạn trước lớp .
- Lần lượt mỗi lần 3 em kể nối tiếp theo 3 bức tranh cho lớp nghe về 
- Lớp theo dõi bình xét bạn kể hay nhất 
+ HS nêu lên cảm nghĩ của mình về câu chuyện .
 Toán : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
 A/ MỤC TIÊU 
- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước .
- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học .
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác ) 
 B/ CHUẨN BỊ : Thước thẳng học sinh và thước mét.
 C/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC	
 Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.Bài cũ :
- Gọi 2 em lên bảng làm BT:
 3m 2dm = ... dm 3m 2cm = ... cm
 4m 7cm = ... cm 9m 3dm = ... dm
- Nhận xét ghi điểm.
B.Bài mới: 
 1) Giới thiệu bài: 
 2) Luyện tập:
Bài 1: - Hướng dẫn HS cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước.
- Yêu cầu HS tự vẽ vào vở đoạn thẳng AB = 7 cm CD = 12cm ; EG =1 dm 2cm.
- Theo dõi giúp đỡ những HS yếu.
- Yêu cầu lớp đổi chéo vở để kiểm tra. 
- Giáo viên nhận xét đánh giá.
Bài 2: -Yêu cầu HS đọc bài tập 2. 
- Hướng dẫn cách đo.
- Yêu cầu cả lớp thực hành đo và đọc kết quả rồi ghi vào vở. 
- KT nhận xét bài làm của học sinh.
Bài 3: - Hướng dẫn HS dùng mắt ước lượng các độ dài của: bức tường lớp học; chân tường lớp học; mép bảng lớp ... : Dựng chiếc thước mét đứng áp sát tường đo 1m. Sau đó đùng mắt ước lượng xem bức tường cao bao nhiêu mét?
- Cho cả lớp thực hành theo nhóm đo và ghi số đo vào vở.
- Mời 1 số nhóm đọc kết quả, các nhóm khác bổ sung.
3) Củng cố - Dặn dò:
- Nhận xét đánh giá tiết học 
- Chuẩn bị thước kẻ, ê ke, thước mét cho giờ sau.
- 2HS lên bảng làm bài .
- Cả lớp theo dõi nhận xét bài bạn.
Lớp theo dõi giới thiệu bài.
- Cả lớp vẽ các đoạn thẳng vào vở.
- Từng cặp đổi vở chéo để KT bài nhau.
- Một em nêu bài tập 2.
- Lớp lắng nghe GV h/dẫn cách đo.
- Cả lớp thực hành đo chiều dài của cây bút,
Chiều dài mép bàn học, chiều cao chân bàn học của em ghi kết quả và đọc to kết quả đo được rồi ghi vào vở.
- 3 em đọc kết quả trước lớp, cả lớp nhận xét bổ sung.
- Theo dõi GV hướng dẫn cách đo.
- Các nhóm thực hành đo, ghi kết quả vào vở
- 3 nhóm đọc kết quả, cả lớp nhận xét bổ sung.
- HS lắng nghe
	 BUỔI CHIỀU
 Luyện đọc- viết: QUÊ HƯƠNG
 I . MỤC TIÊU
 -Luyện kỹ năng đọc đúng, trôi chảy cả bài. Biết ngắt nghỉ đúng sau mỗi nhịp thơ,câu thơ.
 -Luyện viết đúng khổ thơ 1 và 2
 - Luyện kỹ năng đọc, viết cho HS
 II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ:
Đọc bài: Giọng quê hương
 -Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
 -Nhận xét và ghi điểm . 
B.Bài mới 
1. Giới thiệu bài 
2.Hướng dẫn học sinh luyện đọc
a. GV đọc mẫu
b. Hướng dẫn luyện đọc 
 *Luyện đọc nhóm
 -Theo dõi HS đọc và chỉnh sữa lỗi
*Gọi HS thi đọc
 -Nhóm b: 
 -Nhóm a: 
GV nhận xét ghi điểm
 3. Luyện viết:
-GV nêu yêu cầu: Đọc mẫu 2 khổ thơ đầu.
-Đọc cho HS viết bài.
-GV theo dõi uốn nắn chữ viết cho HS
- Chấm bài, nhận xét.
3.Củng cố - dặn dò 
-Nội dung bài nói lên điều gì?
Nhận xét giờ học
Về nhà : Đọc trước bài:Thư gửi bà
- 3 HSTB lên bảng đọc
-HS lắng nghe giới thiệu bài 
-Theo dõi GVđọc mẫu 
-HS luyện đọc theo nhóm đôi
-HS đọc cá nhân
-Thi đọc nối tiếp theo từng đoạn
- Đọc diễn cảm cả bài
-Lớp đọc đồng thanh cả bài
-HS viết vào vở
-Cảm nhận được vẻ đẹp giản dị, thân thuộc của cảnh vật quê hương.
 Luyện toán : LUYỆN THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I . MỤC TIÊU
 - Củng cố kỹ năng dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước .
 - Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học .
 - Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác ) 
 -Luyện kỹ năng đo độ dài cho HS
 - Nâng cao kiến thức cho HS khá giỏi. Phụ đạo cho HS yếu
II . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài.
2. Hướng dẫn HS làm BT
a. Thực hành làm BT ở VBT ( tr54)
 -Yêu HS tự làm vào VBT bài 1,2,3.
GV theo dõi giúp đỡ HS yếu
 -Chấm vở nhận xét.
b. BT nâng cao
Bài 77, 82 SNC (tr 13, 14)
*GV nêu cầu BT, cách làm
GV chấm vở nhận xét, chữa bài
3. Củng cố - dặn dò 
GVnhận xét giời học 
VN:Học thuộc bảng chia 7 
-HS thực hành làm
-HS tự giải vào vở.
 Tập viết:	 ÔN CHỮ HOA G
 I. MỤC TIÊU 
-Giúp HS củng cố cách viết chữ hoa G. Viết tên riêng “Ông Giống” và câu ứng dụng bằng chữ nhỏ.
-Rèn HS viết đẹp, đúng tốc độ, khoảng cách giữa các con chữ, từ và câu đúng.
-Có ý thức rèn luyện chữ giữ vở.
II. CHUẨN BỊ: Mẫu chữ viết hoa G , tên riêng Ông Giống trên dòng kẻ ô li.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A. Kiểm tra bài cũ:
- Kiểm tra bài viết ở nhà của học sinh.
- Yêu cầu 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết bảng con các từ:G, Gò Công
- Giáo viên nhận xét đánh giá .
B.Bài mới:
1. Giới thiệu bài:
2.Hướng dẫn viết trên bảng con 
 *Luyện viết chữ hoa :
- Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa có trong bài: 
- Giáo viên viết mẫu và kết hợp nhắc lại cách viết từng chữ .
- Yêu cầu học sinh tập viết vào bảng con các chữ hoa vừa nêu.
* Luyện viết từ ứng dụng (tên riêng) 
- Yêu cầu đọc từ ứng dụng Ông Giống
- Giới thiệu : Theo một câu chuyện cổ, Ông Giống ( còn gọi là Thánh Giống) quê ở làng Giống ( nay thộc xã Phù Đổng, ngoại thành Hà Nội), là người sống vào thời vua Hùng, đã có công đánh đổi giặc ngoại xâm
- Cho HS tập viết trên bảng con: Ông Giống 
 *Luyện viết câu ứng dụng:
- Yêu cầu học sinh đọc câu ứng dụng.
GV giúp HS hiểu nội dung của câu ca dao: Tả cảnh đẹp và cuộc sống thanh bình của đất nước ta.
 - Yêu cầu HS tập viết trên bảng con chữ Gió, Tiếng 
 3. Hướng dẫn viết vào vở:
- Nêu yêu cầu: 
- Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết , cách viết các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu 
 4. Chấm, chữa bài 
- Giáo viên chấm vở 1 số em.
- Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm 
 5.Củng cố - dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học. 
- Dặn dò HS về nhà viết bài và xem trước bài mới .
- 2HS lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con theo yêu cầu của GV. 
- Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu 
- HS tìm ra các chữ hoa có gồm chữ: Ô,T, V, X,
- Lớp theo dõi.
- Cả lớp tập viết trên bảng con: Gi, Ô, T, 
- 1 học sinh đọc từ ứng dụng .
- Học sinh lắng nghe để hiểu thêm về địa danh Gò ... ới các bạn trong nhóm về các thành viên trong gia đình của mình .
Bước 2 : Làm việc cả lớp
- Mời 1 số HS lên giới thiệu về gia đình mình trước lớp.
- Nhận xét, tuyên dương những em giới thiệu hay.
 c) Củng cố - Dặn dò:
- Xunh quanh nơi em ở có gia đình nào có 1 thế hệ cùng chung sống không? Trong gia đình đó có ai?
- Gia đình em là gia đình mấy thế hệ? Sống trong gia đình có nhiều thế hệ, em cần đối xử như thế nào đối với người lớn tuổi?
- Dặn HS về nhà xem trước bài mới .
-Lớp theo dõi 
- Từng cặp thảo luận.
- Lần lượt 
- Lần lượt từng cặp lên hỏi - đáp trước lớp.
- Các nhóm tiến hành quan sát tranh và trả lời câu hỏi theo tranh.
- Đại diện các nhóm lên trình bày.
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung.
+ Gia đình bạn Minh có 3 thế hệ cùng chung sống đó là ông bà , cha mẹ và con.
+ Nhà Lan có 2 thế hệ là cha mẹ và con. 
+ Thế hệ thứ nhất là ông bà Minh, 
+ Bố mẹ Minh là thế hệ thứ 2.
+ Minh và em Minh là thế hệ thứ 3. 
+ Lan và em Lan là thế hệ thứ 2. 
+ Gia đình chỉ có hai vợ chồng gọi là gia đình một thế hệ.
- Tham gia chơi TC: HS dùng ảnh gia đình để và nói cho nhau nghe về những thế hệ có trong từng gia đình của mình.
- Lần lượt từng HS lên giới thiệu cho các bạn trong lớp cùng nghe. 
- Lớp theo dõi nhận xét và bình chọn bạn giới thiệu hay nhất .
- Kính trọng, thương yêu ...
Toán 
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
 A/ mục tiêu: - Củng cố kiến thức về các đơn vị đo độ dài.
 - Rèn cho HS tính tự giác, kiên trì trong học tập.
 B/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Hướng dẫn HS làm BT:
- Yêu cầu HS làm các BT sau:
Bài 1: Viết vào chỗ chấm theo mẫu:
1km = 10hm = 100dam = 1000m
3km = ....hm = .....dam = ........m
7km = ....hm = .....dam = ........m
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm:
 4m 3dm = ....dm 8dm 7cm = ... cm
 5m 4cm = .... cm 6dm 8mm = ....mm
 9m 7dm = .... cm 7dm 6cm = .... mm
Bài 3: Bạn An, Cường thi ném bóng. An ném xa 4m 52cm, Cường ném xa 4m 6dm. Hỏi 
Cường ném được xa hơn An bao nhiêu cm?
- Chấm vở 1 số em, nhận xét chữa bài.
2/ Dặn dò: Về nhà xem lại các BT đã làm.
- Cả lớp tự làm bài vào vở.
- HS xung phong lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ sung.
 Giải:
 Đổi : 4m 52cm = 452cm
 4m 6dm = 460cm
 Cường ném xa hơn An là:
460 - 452 = 8 (cm)
 ĐS: 8cm
----------------------------------------------
Tiếng Việt
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
 A/ Mục tiêu: - HS luyện đọc các bài tập đọc đã học trong tuần.
 - Rèn cho HS tính tự giác trong học tập.
 B/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1/ Hướng dẫn HS luyện đọc:
- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm các bài: Giọng quê hương, Thư gửi bà.
- Theo dõi uốn nắn cho các em.
- Mời các nhóm thi đọc phân vai bài Giọng quê hương.
- Tổ chức cho HS thi đọc cá nhân bài Thư gửi bà.
- Nhận xét, tuyên dương cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
2/ Hướng dẫn HS làm BT:
- Yêu cầu cả lớp làm BT sau:
Tìm hình ảnh so sánh trong các câu thơ dưới đây:
 Đã có ai lắng nghe
Tiếng mưa trong rừng cọ
 Như tiếng thác dội về
 Như ào ào trận gió.
- Mời 1HS lên bảng chữa bài.
- Nhận xét chốt lại câu trả lời đúng.
3/ Dặn dò: Về nhà luyện đọc thêm.
- Các nhóm luyện đọc, theo dõi sửa sai cho bạn trong nhóm mình.
- Thi đọc phân vai.
- Thi đọc cá nhân.
- Cả lớp theo dõi nhận xét, bình chọn bạn và nhóm đọc hay nhất.
- Cả lớp làm bài vào vở.
- 1HS lên bảng chữa bài, cả lớp nhận xét bổ sung.
------------------------------------------
Tự nhiên xã hội:
HỌ NỘI – HỌ NGOẠI
 A/ Mục tiêu: SGV trang 61.
 B/ Chuẩn bị : - Các hình trong SGK trang 40 và 41. 
 - HS mang ảnh họ hàng đến lớp.
 C/ Lên lớp :
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Kiểm tra bài cũ:
+ Thế nào là gia đình 2 thế hệ? Cho ví dụ.
+ Thế nào là gia đình 3 thế hệ? Cho ví dụ. 
- Nhận xét ghi điểm.
2.Bài mới:
 * Khởi động: - Cho cả lớp hát bài Cả nhà thương nhau.
+ Nội dung bài hát nói gì?
- Giới thiệu bài - ghi bảng.
* Hoạt động 1: Làm việc SGK. 
Bước 1: Làm việc theo nhóm :
- Yêu cầu các nhóm quan sát hình 1 trong SGK trang 40, thảo luận và trả lời các câu hỏi sau: 
+ Hương đã cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà ngoại của Hương sinh ra những ai trong ảnh ?
+ Quang đã cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà nội của Quang sinh ra những ai trong ảnh ?
Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Mời một số nhóm lên trình bày kết quả thảo luận trước lớp. Cả lớp nhận xét bổ sung.
- GV kết luận: SGK.
- Gọi HS đọc lại KL.
Hoạt động 2 Thực hành kể về họ nội – họ ngoại 
Bước 1: Làm việc theo nhóm 
- Yêu cầu nhóm trưởng hướng dẫn các bạn đưa ảnh họ hàng của mình ra rồi giới thiệu với các bạn. Em nào không có thì kể về họ nội, họ ngoại của mình. Sau đó nói với nhau về cách xưng hô của mình đối với anh, chị, em của bố và của mẹ vứi các con.
- Giáo viên đến từng nhóm để giúp đỡ học sinh . 
Bước 2 : Làm việc cả lớp 
- Mời một số em lên giới thiệu với cả lớp về những người họ hàng của mình và nói rõ cách xưng hô. 
- GV kết luận: Mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh chị em ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội và họ ngoại. 
Hoạt động 3. Đóng vai 
Bước 1: Tổ chức hướng dẫn
 Hướng dẫn các nhóm lựa chọn 1 trong các tình huống sau rồi thảo luận và đóng vai.
+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng.
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng.
+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
 Bước 2: Thực hiện 
- Mời các nhóm lần lượt lên thể hiện phần đóng vai của nhóm mình trước lớp. 
- Nhận xét tuyên dương.
+ Tại sao chúng ta phải yêu quý những người họ hàng của mình?
* GVkết luận: SGV.
3) Củng cố - Dặn dò:
- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học 
- Dặn về nhà thực hiện những điều vừa được học.
- 2HS trả lời bài cũ. 
- Lớp theo dõi bạn trả lời nhận xét. 
- Cả lớp cùng hát.
+ Tình cảm của các thành viên trong một gia đình.
- Lớp quan sát hình và trả lời các câu hỏi:
+ Hương đã cho các bạn xem hình của ông bà ngoại chụp với mẹ và bác ruột của Hương và Hồng em Hương .
+ Quang cho các bạn xem hình của ông , bà nội chụp với bố và cô ruột của Quang và em Thủy em của Quang.
- Đại diện các nhóm trình bày trước lớp 
- Các nhóm khác bổ sung.
- HS giới thiệu họ hàng của mình vứi các bạn trong nhóm.
- Lần lượt từng học sinh lên giới thiệu trước lớp.
- Cả lớp theo dõi, bình chọn bạn giới thiệu hay nhất.
- Các nhóm thảo luận lựa chọn tình huống và đóng vai. 
- Lần lượt từng nhóm lên thể hiện trước lớp
- Cả lớp theo dõi nhận xét bổ sung. 
	SINH HOẠT LỚP
A. Mục tiêu:
- Giúp HS thấy được những ưu, khuyết điểm trong tuần 10, từ đó có hướng khắc phục.Đề ra phương hướng tuần 11.
B. Lên lớp:
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
1. Lớp sinh hoạt văn nghệ
2. Đánh giá các hoạt động tuần 10 :
 a.Ưu điểm:
 -Nề nếp của lớp nghiêm túc.
 - Có ý thức tự giác làm vệ sinh lớp học.
 - Học tập khá nghiêm túc, một số em phát biểu xây dựng bài sôi nổi:Khang, Ngọc,....
 - Học tập có tiến bộ: Vân Anh, Bình,..
 b.Khuyết điểm:
- Một số bạn còn nói chuyện trong giờ học chưa chú ý nghe cô giáo giảng bài :Thương, K.Tân. 
- 1 số em còn thiếu vở bài tập,quên sách vở : Lâm
3. Kế hoạch tuần tới :
- Duy trì các nề nếp đã có.
-LĐVS sạch sẽ
-Tăng cường học nhóm ở nhà,giúp nhau cùng tiến bộ
-Thu nộp các khoản.
 -Tăng cường rèn chữ để thi vở sạch cấp trường : Tín, Khang
- Cả lớp cùng hát
-Cả lớp lắng nghe
-Cá nhân nêu ý kiến của mình
-Cả lớp lắng nghe
-Cá nhân nêu ý kiến của mình
-Cả lớp lắng nghe cá nhân nêu ý kiến của mình.
-Cả lớp lắng nghe, thực hiện 
An toàn giao thông
Bài 4 : KĨ NĂNG ĐI BỘ VÀ QUA ĐƯỜNG AN TOÀN 
I . MỤC TIÊU 
 1 . Kiến thức cần đạt : Biết các đặc điểm an toàn, kém an toàn của đường phố.
 2 . Kĩ năng : 
Biết chọn nơi qua đường an toàn.
Biết xử lí khi đi bộ trên đường gặp tình huống không an toàn. 
 3 . Thái độ 
Chấp hành những qui định của luật giao thông đường bộ.
II . CHUẨN BỊ 
Phiếu giao việc 
Năm bức tranh về những nơi qua đường khong an toàn.
III . CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: Đi bộ an toàn trên đường 
- Để đi bộ được an toàn, em phải đi trên đường nào và đi như thế nào ? 
GV nêu tình huống : Nếu vỉa hè có nhiều vật cản hoặc không có vỉa hè, em sẽ đi như thế nào ? 
* Hoạt động 2 : Qua đường an toàn 
- Nhũng tình huống qua đường không an toàn 
 Gv gợi ý cho các em nhận xét về những nơi qua đường khong an toàn .
+Muốn qua đường an toàn phải tránh những điều gì ?
* Qua đường ở nơi không có tín hiệu giao thông
- Nếu qua đường ở nơi không có tín hiệu đèn giao thông , em sẽ đi như thế nào ? 
+ Em quan sát như thế nào ? 
+ Em nghe, nhìn thấy gì ?
+ Theo em khi nào qua đường an toàn ?
+ Em nên qua đường như thế nào ? 
* GV kết luận : 
* Hoạt động 3 : Bài tập thực hành 
Làm bài tập 
+ Em hãy sắp xếp theo trình tự các độnh tác khi qua đường : (suy nghĩ, đi thẳng, lắng nghe, quan sát, dừng lại) 
 - GV nhận xét sửa sai 
* Củng cố .
 - Làm thế nào để qua đường an toàn ở nơi không có tín hiệu.
- Các bước để qua đường an toàn ? 
- Các em phải có thói quen quan sát xe cộ trên những đường phố cụ thể đường em thường đi qua . 
 - đi bộ trên vỉa hè 
 - Đi với người lớn và năm tay người lớn .
 - Phải chú ý quan sát trên đường đi, không mải nhìn của hàng hoặc qung cảnh trên đường. 
 đi sát lề đường bên phải .
- HS cả lớp chia lớp thành 6 nhóm, thảo luận về nội dung 5 bức tranh 
+ Không qua đường ở giữa đoạn đườn, nơi nhiều xe đi lại.
+ Không qua đường chéo qua ng4 tư, ngả năm.
+ Không qua đường ở gần xe buýt hoặc xe ô tô đang đỗ, hoặc ngay sau khi vừa xuống xe. 
+ Không qua đường trên đường cao tố. đường có dải phân cách.
+ Không qua đường ở nơi đường dốc, ở sát đầu cầu, đường có khúc quanh hoặc có vật cản che tầm nhìn của xe đang đi tới.
 nhìn bên trái trước, sau đó nhìn bên phải, có thể cả đằng trước và đằng sau nếu ở gần đường giao nhau xem có nhiều xe đang đi tới không) 
 có nhiều xe đi tới phía trái không ? Các xe đó có nhanh không ? tiếng còi là loại xe to là xe đã đến gần hay ở xa ?  
 không có xe đến gần hoặc có đủ thời gian để qua đường trước khi xe tới . 
 đi theo đường thẳng vì đó là đường ngắn nhất, cùng qua đường với nhiều người , không vừa tiến vừa lùi . 
HS cả lớp làm phiếu HT. Sau đó đại diện các nhóm báo cáo kết quả .
- Cả lớp nhận xét