Giáo án Tổng hợp các môn Lớp 3 - Tuần 20 - Nguyễn Thị Toàn

tuÇn 20	Thø hai ngµy 10 th¸ng 1 n¨m 2011
thđ c«ng (20)
ÔN TẬP CHƯƠNG II: CẮT, DÁN CHỮ c¸i ĐƠN GIẢN
i. mơc tiªu:
BiÕt c¸ch kỴ, cắt, dán mét sè ch÷ c¸i ®¬n gi¶n cã nÐt th¼ng, nÐt ®èi xøng ®· häc.
Học sinh làm được sản phẩm một cách thành thạo.
HS thích học thủ công.
ii. ®å dïng dh:
GV chuẩn bị mÉu chữ n¨m bµi häc trong ch­¬ng II.
HS: Giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, 
Iii. C¸c ho¹t ®éng dh:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt độngcủa học sinh
I.Ổn định:
II.KTBC: 
-KT đồ dùng của HS.
-Nhận xét tuyên dương.
III. Bài mới:
1.GTB: Tiết học hôm nay các em sẽ ôn tập cắt, dán chữ c¸i đơn giản. 
2. Thực hành:
Hoạt động 1: GV ghi yêu cầu bài tập: “Em hãy cắt lại các chữ cái đã học ở chương II trong học kì I”.
-GV yêu cầu HS nhắc lại cách kẻ hoặc cách gấp các chữ để cắt cho nhanh.
-YC HS thực hành.
-GV quan sát HS làm bài. Có thể gợi ý cho những HS kém hoặc còn lúng túng để các em hoàn thành bài.
Hoạt động 2: Đánh giá sản phẩm.
-Đánh giá SP thực hành của HS theo hai mức.
-Hoàn thành A:
+Thực hiện đúng qui trình kĩ thuật, chữ cắt thẳng, cân đối, đúng kích thước.
+Dán chữ phẳng, đẹp.
-Những em đã hoàn thành và có SP đẹp, trình bày, trang trí SP sáng tạo được đánh giá là hoàn thành tốt (A+)
-Chưa hoàn thành B:
+Không kẻ, cắt, dán được các chữ đã học.
IV. Củng cố – dặn dò:
-GV nhận xét sự chuẩn bị của HS, tinh thần thái độ học tập và kĩ năng thực hành của HS. 
-Dặn dò HS giờ học sau mang giấy thủ công, thước kẻ, bút chì, kéo,  chuẩn bị học bài Đan nong mốt.
-HS mang đồ dùng cho GV kiểm tra.
-HS nhắc.
-HS lắng nghe, 2 HS nhắc lại. 
-Lắng nghe.
-HS trả lời:
VD: Cách gấp chữ H, sau khi đã cắt được hình chữ nhật có chiều dài 5 ô và chiều rộng 3 ô, chúng ta gấp đôi hình chữ nhật theo chiều dài (mặt màu vào trong), sau đó ta hình dung và cắt chữ H.
-Lắng nghe rút kinh nghiệm.
-HS thực hành.
-HS mang sản phẩm lên cho GV đánh giá.
-Lắng nghe rút kinh nghiệm.
-Ghi vào vở chuẩn bị cho tiết sau.
(To¸n)
«n LuyƯn: ®iĨm ë gi÷a – trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng
i/ mơc tiªu:
- Giĩp H.S cđng cè kh¸i niƯm ®iĨm ë gi÷a, trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng.
- ¸p dơng ®Ĩ x¸c ®Þnh trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng cho tr­íc .
- GD HS yªu thÝch häc to¸n.
ii/ ®å dïng:
- Bµi 1, 2, 3, 4 VBTT trang 10, 11
iii/ ho¹t ®éng d¹y – häc :
HO¹T §éng cđa thÇy
Ho¹t ®éng cđa trß
1-KTBC :
2-Bµi míi : G.thiƯu bµi.
Bµi tËp:
- Y/c HS tù vÏ mét HCN ra nh¸p vµ x¸c ®Þnh trung ®iĨm cđa 2 c¹nh dµi.
- Gäi häc sinh ch÷a bµi vµ nhËn xÐt
- C.Cè c¸ch x¸c ®Þnh trung ®iĨm.
Bµi 1: TNT (4)
- BT yc g×? YC HS tù lµm bµi vµo vë.
- Gäi HS ch÷a bµi
Bµi 2:
- Y/c HS tù lµm bµi vµo vë
- Gäi HS ch÷a bµi .
- NhËn xÐt
Bµi 3:
-Y/C HS lÊy mét tê giÊy vµ thùc hµnh gÊp theo HD cđa bt
- Gäi HS tr×nh bµy kq tr­íc líp.
- NhËn xÐt.
Bµi 4:
- Cho häc sinh thi lµm bµi nhanh.
- ChÊm 10 b¹n nhanh nhÊt.
- NhËn xÐt sè b¹n lµm nhanh, ®ĩng.
3- Cđng cè dỈn dß :
- GV nhËn xÐt giê häc 
- DỈn dß HS xem l¹i bµi, CB bµi sau.
- HS nªu yªu cÇu.
- HS th¶o luËn lµm bµi ra nh¸p
- 2 HS lµm b¶ng, NX.
Kq: A,M,N
 B,N,C
- HS nªu .
- 1 häc sinh ®äc ®Ị bµi
- HS lµm bµi vµo vë, ®ỉi vë kiĨm tra chÐo.
- 1 HS lµm b phơ
- Nx c.cè c¸ch lµm.
- HS ®äc ®Ị bµi.
- HS tù lµm bµi c¸ nh©n.
- 2 häc sinh nªu k qu¶
- NX
ThĨ dơc (39)
«n ®éi h×nh ®éi ngị
i. mơc tiªu:
Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 – 4 hàng dọc. YC thực hiện tËp hỵp hµng ngang nhanh, trËt tù, dãng hµng th¼ng. BiÕt c¸ch ®i theo nhÞp 1-4 hµng däc.
Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”. Yêu cầu biết cách chơi và tham gia chơi tương đối chủ động.
ii. ®Þa ®iĨm, ph­¬ng tiƯn:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, bàn ghế và kẻ sẵn các vạch cho tập luyện bài tập RLTTCB và chơi trò chơi.
iii. néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học: 1 phút.
-Chạy chậm theo một hàng dọc xung quanh sân tập: 1 phút.
-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp: 1p.
-Trò chơi “Có chúng em”: 1-2 phút. 
Phần cơ bản:
- Ôn tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 – 4 hàng dọc: (12 – 15 phút).
+Cả lớp thực hiện dưới sự HD của GV hoặc cán sự lớp theo khu vực đã quy định. Các tổ trưởng điều khiển tổ của mình tập, GV đi lại quan sát và sửa sai hoặc giúp đỡ HS thực hiện chưa tốt.
+Thi đua tập hợp hàng ngang, dóng hàng, đi đều theo 1 – 4 hàng dọc. Lần lượt từng tổ thực hiện 1 lần và đi đều trong khoảng 15 – 20m. Tổ nào tập đều, đúng, đẹp, tập hợp nhanh được biểu dương, tổ nào kém nhất sẽ phải chạy một vòng xung quanh các tổ thắng.
* Chọn tổ thực hiện tốt nhất lên biểu diễn lại các động tác vừa ôn. 1 lần.
-Chơi trò chơi “Thỏ nhảy”: 6 – 8 phút. Trước khi chơi, GV cho HS khởi động kĩ các khớp. Có thể HD lại cách bật nhảy trước khi chơi. GV điều khiển và làm trọng tài cuộc chơi. Nhắc HS đề phßng không để xảy ra tai nạn. Sau mỗi lần chơi GV có thể thay đổi hình thức và cách chơi khác cho thêm phần sinh động.
Phần kết thúc:
-Đi thường theo nhịp vổ tay, hát : 1 phút
-GV cùng HS hệ thống bài :1 phút.
-GV giao bài tập về nhà : Ôn luyện bài tập RLTTCB và các nội dung ĐHĐN.
-Lớp tập hợp 4 hàng dọc, điểm số báo cáo.
-Khởi động: Các động tác cá nhân; xoay các khớp cổ tay, chân, đầu gối, vai, hông, 
-Chạy châm theo YC của GV.
-Lớp thực hiện giậm chân tại chỗ.
-Tham gia trò chơi “Có chúng em” một cách tích cực.
-Cả lớp cùng tập luyện dưới sự HD của cán sự lớp.
-HS chú ý theo dõi và cùng ôn luyện.
Tổ 1: ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ
J
Tổ 2: ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ
J
......
+Lắng nghe sau đó ôn luyện theo HD của GV. Với hình thức thi đua.
-Nhận xét tuyên dương tổ thực hiện tốt.
-1 tổ thực hiện theo YC của GV.
-HS tham gia chơi tích cực.
-HS khởi động theo yêu cầu của GV, lớp trưởng HD cho cả lớp khởi động.
+ Cho HS chơi thử, sau đó chơi chính thức.
 €€€€€€
-Hát 1 bài. 
-Nhắc lại ND bài học.
-Lắng nghe và ghi nhận.
Thø t­ ngµy 12 th¸ng 1 n¨m 2011
To¸n (98)
SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10000
i. mơc tiªu: Giúp HS:
Nhận biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000.
BiÕt so s¸nh c¸c đại lượng cùng loại.
Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác.
ii. ®å dïng dh:
GV:Phấn màu,bảng phụ.
HS:Bảng con, VBT.
iii. c¸c ho¹t ®éng dh:
Hoạt động giáo viên
Hoạt động học sinh 
I. Ổn định:
II. Kiểm tra bài cũ:
GV kiểm tra bài tiết trước
- Nhận xét-ghi điểm........................................
III. Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.GV HD HS nhận biết dấu hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000.
So sánh hai số có số chữ số khác nhau:
- GV viết lên bảng: 999 ....1000 em hãy điền dấu (, =) thích hợp vào chỗ chấm.
-Vì sao em chọn dấu (<)?
- GV cho HS chọn 1 trong các dấu hiệu. Dấu hiệu nào dễ nhận biết nhất. Cuối cùng HD chỉ cần đếm số chữ số của mỗi số rồi SS các chữ số đó: 999 có 3 chữ số, 1000 có 4 chữ số, mà ba chữ số ít hơn bốn chữ số, vậy 999 < 1000.
-Vậy em có nhận xét gì khi so sánh hai số có số chữ số khác nhau?
So sánh hai số có số chữ số bắng nhau:
- GV viết lên bảng số 9000 với số 8999, yêu cầu HS tự nêu cách so sánh.
- Tiếp tục số 6579 với số 6580 yêu cầu HS tự nêu cách so sánh.
- GV: Đối với hai số có cùng số chữ số, bao giờ cũng bắt đầu từ cặp chữ số đầu tiên ở bên trái, nếu chúng bằng nhau (ở đây chúng đều là 6) thì so sánh cặp chữ số tiếp theo (ở đây chúng đều là 5), do đó ta so sánh cặp chữ số ở hàng chục, ở đây 7 < 8 nên 6579 < 6580.
- Gọi HS nêu lại các nhận xét chung như SGK.
3. Luyện tập:
Bài 1:
-Gäi HS nêu YC của bài toán và YC HS tự làm bài.
- Gọi đại diện 1 vài bạn nêu trước lớp. Yêu cầu nêu cách so sánh từng cặp số.
-Yêu cầu HS làm các câu còn lại.
- Chữa bài và cho điểm học sinh.
Bài 2: 
-HD HS làm bài tương tự như BT 1.
-Yêu cầu khi chữa bài HS phải giải thích cách làm.
-Tương tự HS giải thích các câu khác.
 -Chữa bài và cho điểm HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
-Yêu cầu HS tự làm.
-Chữa bài và cho điểm HS.
IV/ Củng cố – Dặn dò:
-YC HS về nhà luyện tập thêm về cách so sánh các số có nhiều chữ số.
-Nhận xét giờ học, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt. Chuẩn bị bài sau.
-3 HS lên bảng làm BT.
-Nghe giới thiệu.
-HS điền: 999 < 1000
-HS giải thích nhiều cách.
-Vì 999 thêm 1 thì được 1000, hoặc 999 ứng với vạch đứng trước vạch ứng 1000 trên tia số, hoặc vì 999 có ít chữ số hơn 1000,...
-HS so sánh: 10 000 > 9999
-Khi so sánh hai số có số chữ số khác nhau, số nào có ít chữ số hơn thì bé hơn, số nào có nhiều chữ số hơn thì lớn hơn.
-HS: số 9000 > 8999, vì ta so sánh chữ số hàng nghìn của hai số ta thấy 9 > 8 nên 9000 > 8999.
-HS tự nêu theo sự quan sát và suy nghĩ. Lớp nhận xét.
-Lắng nghe.
-3 HS nêu các nhận xét như SGK.
-1 HS nêu yêu cầu bài tập. Sau đó tự làm bài.
 -VD: Cặp số 6742 và 6722 đều có 4 chữ số, chữ só hàng nghìn của chúng đều là 6, chữ só hàng trăm của chúng đều là 7, nên so sánh cặp chữ số hàng chục, ta có 4 > 2 vậy 6742 > 6722.
-HS làm bài, sau đó 2 HS lên bảng.
a. 1km > 985m b. 60 phút = 1giờ
 600cm = 6m 50 phút < 1giờ
 797mm 1giờ
-Giải thích: 1km > 985m, vì 1km = 1000m mà 1000m >985m, nên 1km > 985m.
-HS nhận xét bài bạn.
-1 HS nêu yêu cầu.
4753
-Câu a: Khoanh vào số lớn nhất.
 43 ...  nhiều kiểu không?
GV kết luận: Cây cối ở xung quanh chúng ta có hình dạng, kích thước khác nhau.
Hoạt động 2: Kể tên các bộ phận thường có của một cây.
-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm.
-Yêu cầu các nhóm quan sát tranh ảnh trong SGK và nêu những điểm giống, khác nhau của cây có trong hình.
-Hết thời gian 5 –phút, yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
-Hỏi: Ai có thể kể cho cô biết các cây trong những tranh ảnh đó có những bộ phận nào?
-Kết luận: Mỗi cây thường gồm các bộ phận: rễ, thân, lá, hoa và quả.
*Báo cáo kết quả thảo luận:
Yêu cầu HS lên bảng chỉ và nói tên các bộ phận của những cây trong mỗi tranh.
(GV treo tranh SGK)
Hoạt động 3: Vẽ tranh cây.
-GV yêu cầu HS vẽ và tô màu một cây mà em đã được quan sát.
-Sau 7 phút yêu cầu các tổ chọn 3 bức đẹp nhất để dán lên bảng. Nhận xét.
IV. Củng cố – dặn dò:
-Gọi 1 HS bất kì yêu cầu HS nêu và chỉ tên các bộ phận của cây. NhËn xÐt giê häc.
-Yêu cầu HS nêu lợi ích của cây.
-Kết luận: Cây cối thực vật có nhiều ích lợi, chúng giúp cuộc sống chúng ta có nhiều ôxi để thở, cho bóng mát, thức ăn. Vì thế các em cần phải chăm sóc cây cối thực vật.
-Nhận xét giờ học.
- Chuẩn bị bài 41 thân cây (tiếp theo)
-HS báo cáo trước lớp.
-HS lắng nghe.
-HS chia thành các nhóm.
-Các nhóm đi quan sát cây cối theo hướng dẫn của GV.
-Các nhóm lần lượt nhận phiếu và hoàn thành.
-Các nhóm lần lượt báo cáo.
-Các HS lắng nghe, nhận xét.
-HS: hình dạng, kích thước của cây cối rất đa dạng, nhiều kiểu.
-Lắng nghe.
-Chia nhóm.
-HS thảo luận nhóm nêu những điểm giống, khác nhau giữa các cây trong hình.
VD: Tranh 1: Cây có lá, quả, thân giống như cây ở tranh số 2 và 3. ......
-Đại diện 2 – 3 nhóm báo cáo kết quả thảo luận.
-Trả lời: Các cây trong những tranh ảnh đó có những bộ phận: lá, thân, hoa, quả,...
-2 – 3 HS nhắc lại.
-HS lần lượt lên bảng chỉ vào các bộ phận của cây trong tranh và nói tên chúng.
-HS tự vẽ.
-Các tổ dán tranh lên bảng cùng nhận xét.
-1 HS lên bảng chỉ trên tranh vẽ.
-....làm thức ăn, trang trí ,.....
-Lắng nghe.
THỂ DỤC (40)
TRÒ CHƠI “LÒ CÒ TIẾP SỨC”
i. mơc tiªu:
Ôn động tác đi đều theo 1 – 4 hàng dọc. Yêu cầu biÕt c¸ch ®i theo nhÞp 1-4 hµng däc.
Học trò chơi “Lò cò tiếp sức”. YC biết cách chơi và bước đầu biết tham gia vào trò chơi.
ii. ®Þa ®iĨm, ph­¬ng tiƯn:
Địa điểm: Trên sân trường, vệ sinh sạch sẽ, bảo đảm an toàn tập luyện.
Phương tiện: Chuẩn bị còi, dụng cụ, kẻ sẵn các ô, vạch cho tập luyện ĐHĐN và trò chơi “Qua đường lội” và “Lò cò tiếp sức”.
iii. néi dung vµ ph­¬ng ph¸p lªn líp:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Phần mở đầu:
-GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu giờ học: 1 phút.
-YC HS khởi động.
-Giậm chân tại chỗ, đếm to theo nhịp: 1 phút.
-Trò chơi “Qua đường lội”: 3 phút. 
-GV nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, sau đó cho các em chơi theo đội hình hàng dọc.
Phần cơ bản:
-Ôn đi đều theo 1 – 4 hàng dọc: 10 – 12 phút.
+Cả lớp thực hiện dưới sự HD của GV, sau đó cán sự lớp điều khiển tập theo khu vực đã quy định. Các tổ trưởng điều khiển tổ của mình tập, GV đi lại quan sát và sửa sai hoặc giúp đỡ HS thực hiện chưa tốt.
+Thi giữa các tổ xem tổ nào trình diễn có nhiều người làm đúng động tác, đều và đẹp nhất: 1 x 15m. 
* Chọn tổ thực hiện tốt nhất lên biểu diễn lại các động tác vừa ôn. 1 lần.
-Lớp tập hợp 4 hàng dọc, điểm số báo cáo.
-Khởi động: Các động tác cá nhân; xoay các khớp cổ tay, chân, đầu gối, vai, hông, 
-Lớp thực hiện giậm chân tại chỗ.
-Tham gia trò chơi “Qua đường lội” một cách tích cực.
-Cả lớp cùng tập luyện dưới sự HD của cán sự lớp.
-HS chú ý theo dõi và cùng ôn luyện.
Tổ 1: ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ
J
Tổ 2: ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ ĩ
J
+Lắng nghe sau đó ôn luyện theo HD của GV. Với hình thức thi đua.
-Nhận xét tuyên dương tổ thực hiện tốt.
-1 tổ thực hiện theo YC của GV.
-Chơi trò chơi “Lò cò tiếp sức”: 8 - 10 phút.
-HS tham gia chơi tích cực.
-Trước khi chơi, GV cho HS khởi động kĩ các khớp cổ chân, đầu gối, khớp hông và thực hiện động tác cúi gập thân. GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách lò cò để tránh chấn động mạnh. Tập trước động tác lò có của từng chân, cách nhún của chân và phối hợp của đánh tay để tạo đà lò cò, rồi mới tập động tác lò cò liên tục và tiếp xúc đất một cách nhẹ nhàng (Xem hình 1).
-Khi HS tập thuần thục các đông tác riêng lẻ nói trên rồi mới cho HS chơi thử 1 lần. GV có thể HD thêm những trường hợp phạm qui để HS nắm được luật chơi, sau đó chơi chính thức.
-Khi HS chơi, GV nhắc HS nhảy lò có bằng một chân tiến về phía trước, khi vòng qua mốc (vòng tròn có lá cờ) không được giẫm vào vòng tròn, sau đó nhảy lò cò trở lại vạch xuất phát và vỗ tay vào bạn tiếp theo. Em này nhanh chãng nhảy lò cò như em đã thực hiện trước và cứ tiếp tục như vậy cho đến hết. Hàng nào nhảy lò cò xong trước, ít phạm qui là thắng cuộc.
-Những trường hợp phạm qui của trò chơi:
+Xuất phát trước lệnh của GV.
+Không nhảy lò cò vòng qui cờ hay vật chuẩn, nhày vào vòng tròn.
+ Không nhảy lò cò mà chạy hoặc nhảy lò cò lại để chạm chân co xuông đất.
+Người trước chưa về đến nơi, chưa chạm tay người sau đã rời khỏi vạch xuất phát.
Phần kết thúc:
-Đứng tại chỗ vổ tay, há: 1 phút
-GV cùng HS hệ thống bài:1 phút.
-Nhận xét gời học.
-GV giao bài tập về nhà: Ôn luyện lại động tác đi đều.
-Hát 1 bài. 
-Nhắc lại ND bài học.
-Lắng nghe và ghi nhận.
Thø s¸u ngµy 14 th¸ng 1 n¨m 2011
TiÕng viƯt
( tËp lµm v¨n )
Nãi vỊ ng­êi anh hïng d©n téc mµ em biÕt
I.Mơc tiªu:
- Dùa vµo gỵi ý nãi nh÷ng ®iỊu em biÕt vỊ mét ng­êi anh hïng d©n téc. Nhí vµ diƠn ®¹t thµnh c©u râ ý.
- Hs yªu thÝch häc v¨n.
II.§å dïng d¹y häc:
-Gv :b¶ng phơ.
II.Ho¹t ®éng d¹y häc:
Ho¹t ®éng d¹y
Ho¹t ®éng häc
A.KT: Em h·y kĨ tªn 1 sè anh hïng d©n téc
-Nx ,cho ®iĨm..
B.Bµi míi:
1.Giíi thiƯu bµi & ghi ®Çu bµi.
2.H­íng dÉn lµm bµi tËp.
*BT:
- Gäi hs ®äc yc bµi tËp.
- Gv treo b¶ng phơ cã ghi s½n c©u hái gỵi ý.
- Em kĨ vỊ ng­êi anh hïng d©n téc nµo?
- T¹i sao em l¹i kĨ vỊ ng­êi ®ã?
- Ng­êi ®ã cã c«ng g× ®èi víi d©n téc?
- C¶m nghÜ cđa em vỊ ng­êi anh hïng d©n téc ®ã?
- Yc hs nãi theo nhãm.
- Gäi 1,2 hs kĨ tr­íc líp.
- Gv theo dâi, h­íng dÉn giĩp ®ì hs bỉ sung néi dung cơ thĨ cđa tõng phÇn vµ chØnh sưa cho hs.
3.Tỉng kÕt : -Nx giê häc,tuyªn d­¬ng hs tÝch cùc
-Hs kĨ, líp nghe ,nx.
-Nghe giíi thiƯu.
* Nãi vỊ ng­êi anh hïng d©n téc mµ em biÕt.
- Hs ®äc ®Ị bµi tËp lµm v¨n.
-Hs kĨ theo nhãm, c¸c b¹n trong nhãm nghe vµ sưa sai cho nhau.
Hs nèi tiÕp nhau kĨ tr­íc líp.
(To¸n)
PhÐp céng c¸c sè trong ph¹m vi 10000
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh.
- Cđng cè céng c¸c sè trong ph¹m vi 10000 ( bao gåm ®Ỉt tÝnh vµ tÝnh ®ĩng)
- BiÕt gi¶i to¸n cã lêi v¨n( cã phÐp + c¸c sè trong p.vi 10000)
- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham häc to¸n.
II. ®å dïng d¹y häc: B¶ng phơ
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu.
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
1. Giíi thiƯu bµi.
2. LuyƯn tËp.
Bµi 17(6) TNT.
- Gäi hs nªu yc cđa bµi.
- Yc hs tù lµm bµi.
- Yc hs tr×nh bµy kq vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.
Cđng cè: céng c¸c sè trong ph¹m vi 10000
Bµi 18(6) TNT
- Yc hs tù lµm bµi vµo vë bt
- Yc hs ch÷a bµi, hs kh¸c nx
Cđng cè: céng c¸c sè trong ph¹m vi 10000
Bµi 19(7) TNT:- Gäi hs nªu yc.
- Yc hs thùc hiƯn vµ ghi kq vµo b¶ng con. 
- Gv nx
Cđng cè: céng c¸c sè trong ph¹m vi 10000
Bµi 20 (7) TNT.
- Yc hs thùc hiƯn vµo vë. 
- Yc hs ®ỉi vë kiĨm tra chÐo.
- GV nx
3 Tỉng kÕt, dỈn dß.
NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn dß chuÈn bÞ bµi sau.
Hs thùc hiƯn theo yc
Kq: 9194; 4012; 6383.
- Häc sinh thùc hiƯn theo yc
Kq: 4576; 422.
- Häc sinh thùc hiƯn theo yc
Kq: D
- HS thùc hiƯn theo yc
Kq: 3261 häc sinh.
- HS thùc hiƯn theo yc
(To¸n)
LuyƯn tËp so s¸nh c¸c sè trong ph¹m vi 10000
I. Mơc tiªu: Giĩp häc sinh.
- Biết so s¸nh c¸c sè trong ph¹m vi 10000; viÕt 4 sè theo thø tù tõ bÐ ®Õn lín vµ ng­ỵc l¹i NhËn biÕt ®­ỵc thø tù c¸c sè trßn tr¨m(ngh×n) trªn tia sè vµ c¸ch x¸c ®Þnh trung ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng.
- Gi¸o dơc häc sinh ý thøc ham häc to¸n.
II. ®å dïng d¹y häc: B¶ng phơ
III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ yÕu.
Ho¹t ®éng cđa häc sinh
Ho¹t ®éng cđa gi¸o viªn
1. Giíi thiƯu bµi.
2. LuyƯn tËp.
Bµi 9(5) TNT.
- Gäi hs nªu yc cđa bµi.
- Yc hs tù lµm bµi.
- Yc hs tr×nh bµy kq vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm.
Cđng cè: so s¸nh
Bµi11(5) TNT
- Yc hs tù lµm bµi vµo vë bt
- Yc hs ch÷a bµi, hs kh¸c nx
Cđng cè: so s¸nh t×m sè lín nhÊt trong d·y sè.
Bµi 12(6) TNT:- Gäi hs nªu yc.
- Yc hs thùc hiƯn vµ ghi kq vµo b¶ng con. 
- Gv nx
Bµi 13 (6) TNT.
- Yc hs thùc hiƯn vµo vë. 
- Yc hs ®ỉi vë kiĨm tra chÐo.
- GV nx
Bµi 14(6) TNT
- Yc hs tù lµm bµi vµo vë bt
- Yc hs ch÷a bµi, hs kh¸c nx
Bµi 15(6)TNT. GV trùc quan.
- Nªu yc cđa bµi.
- Yc hs th¶o luËn theo cỈp vµ ghi kÕt qu¶ vµo vë 
- Yc hs tr×nh bµy kÕt qu¶.
Cđng cè : T×m ch÷ sè
Bµi16(6)TNT. 
GV trùc quan.
- Nªu yc cđa bµi.
- Yc hs tù lµm bµi vµo vë bt, 1 hs lµm b¶ng nhãm. Yc líp nx.
Bµi 20(7) TNT GV trùc quan.
- Yc hs tù lµm bµi vµo vë bt
- Yc hs ch÷a bµi vµo b¶ng nhãm, hs kh¸c nx
3 Tỉng kÕt, dỈn dß.
NhËn xÐt tiÕt häc, dỈn dß chuÈn bÞ bµi sau.
Hs thùc hiƯn theo yc
Kq: S, §, S, §
- Häc sinh thùc hiƯn theo yc
Kq: D
- Häc sinh thùc hiƯn theo yc
Kq: B
- HS thùc hiƯn theo yc
Kq: 6178, 6781, 6817, 6871.
 6871, 6817, 6781, 6178.
- Hs ®äc kÕt qu¶ vµ gi¶i thÝch c¸ch lµm . Kq: S,§,§
- Hs lµm vë; 1 hs lµm b¶ng nhãm.
Kq: D
- Hs thùc hiƯn.
- C¶ líp lµm vµo vë, 1 häc sinh thùc hiƯn trªn b¶ng nhãm
Kq : B
- HS thùc hiƯn theo yc
Kq: 3261 häc sinh