Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 3 - Năm học 2019-2020 - Đỗ Thị Thúy

Tuần 3 Thứ hai ngày 23 tháng 9 năm 2019
Chào cờ
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ TUẦN 2. TRIỂN KHAI NỘI DUNG TUẦN 3
Tập đọc – Kể chuyện
CHIẾC ÁO LEN
 (Theo Nguyên Thạch)
I. Mục tiêu:
A. Tập đọc 
1. Rèn kỹ năng đọc thành tiếng:
- Chú ý đọc đúng các tiếng, từ dễ phát âm ; lạnh buốt, lất phấtrường, phụng phịu. Biết nghỉ hơi sau các dấu chấm, giấu phẩy, giữa các cụm từ.
- Biết đọc phân biệt lời nhân vật với người dẫn chuyện, biết nhân giọng ở các từ ngữ gợi cảm; lạnh buốt, ấm ơi là ấm, bối rối, phụng phịu, dối mẹ, thì thào....
2. Rèn kỹ năng đọc hiểu :
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài.
- Nắm được diễn biến của câu chuyện.
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu, quan tâm đến nhau.
B. Kể chuyện:
1. Rèn kỹ năng nói: Dựa vào gợi ý trong SGK, HS biết nhập vai kể lại được từng đoạn của câu chuyện theo lời của nhân vật Lan, biết thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung; biết phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt.
2. Rèn kĩ năng nghe: Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn.
- Giáo dục Hs biết yêu thương anh chị em trong gia đình của mình.
* Giáo dục kĩ năng sống: 
- Học sinh biết kiểm soát cảm xúc của bản thân khi nhìn thấy những đồ mới của bạn.
- Tự nhận thức được điều kiện hoàn cảnh nhà mình.
- Giao tiếp: ứng xử có văn hóa.
II. Đồ dùng dạy học:
- Tranh minh hoạ.
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1/Ổn định
2. Kiểm tra bài cũ:
- Tập đọc: 2 em đọc bài “Hai bàn tay em” 
- Giáo viên nhận xét .
3.Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới:
HĐ1: Luyện đọc: 
- Giáo viên đọc toàn bài.
- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ .
- Đọc từng câu trước lớp 
- Viết từ khó lên bảng 
- Yêu cầu HS đọc.
- Gọi HS đọc tiếp nối nhau từng câu .
- GV lắng nghe uốn nắn cho HS.
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trước lớp 
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp 4 đoạn trong bài. 
Kết hợp giúp HS hiểu nghĩa các từ khó.
- Yêu cầu HS đọc từng đoạn trong nhóm đọc theo cặp .
- Theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng.
- Yêu cầu 4 nhóm nối tiếp đọc đồng thanh các đoạn.
- Gọi 1 HS đọc cả bài. 
HĐ2: Hướng dẫn tìm hiểu bài : 
 *Yêu cầu học sinh đọc thầm và TLCH.
- Chiếc áo len của bạn Hoà đẹp và tiện lợi như thế nào?
- Vì sao Lan dỗi mẹ?
- Anh Tuấn nói với mẹ những gì?
- Vì sao Lan ân hận?
- Tìm một tên khác cho truyện?
HĐ3: Luyện đọc lại : 
- Chọn để đọc mẫu đoạn 2 và 3.
- GV yêu cầu HS đọc phân vai theo nhóm 4.
- GV tổ chức cho Hs thi đọc.
- GV+ HS bình chọn nhóm đọc hay. HĐ4: Kể chuyện : 
* GV nêu nhiệm vụ: Dựa vào các câu hỏi gợi ý trong SGK, kể từng đoạn câu chuyện: Chiếc áo len theo lời của Lan.
* Hướng dẫn HS kể từng đoạn của câu chuyện theo gợi ý.
- Giúp HS nắm được nhiệm vụ 
+ GV giải thích:
+ Kể theo gợi ý: Gợi ý là điểm tựa để nhớ các ý trong truyện.
+ Kể theo lời của Lan: Kể theo cách nhập vai không giống y nguyên văn bản.
- Kể mẫu đoạn 1:
+ GV mở bảng phụ viết sẵn gợi ý.
- Từng cặp HS tập kể 
- HS thi kể trước lớp 
- GV gọi Hs nhận xét.
- GV nhận xét.
4. Củng cố dặn dò : 
? Qua câu chuyện em học được điều gì ?
- GV nhận xét đánh giá tiết học.
- Dặn Hs về nhà chuẩn bị bài sau.
- Hát.
- 2 HS lên bảng đọc bài và trả lời yêu cầu của giáo viên .
- HS lắng nghe.
- Lớp theo dõi giáo viên đọc mẫu 
. 
- HS thực hiện
- HS đọc từng câu nối tiếp cho đến hết bài thể hiện đúng lời của từng nhân vật 
- HS đọc từng đoạn trước lớp 
- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn trong bài (một hoặc hai lượt) 
- HS dựa vào chú giải trong SGK để giải nghĩa từ .
- HS đọc từng đoạn trong nhóm, từng cặp HS tập đọc 
* Hai học sinh mỗi em đọc một đoạn của bài tập đọc .
* 4 nhóm nối tiếp đọc đồng thanh 
 các đoạn .
- 1 HS đọc, lớp đọc thầm. 
- HS đọc thầm, thảo luận và TLCH.
- áo màu vàng, có dây đeo ở giữa, có mũ để đội, ấm ơi là ấm .
- Vì mẹ nói rằng không thể mua chiếc áo đắt tiền như vậy được.
- HS thảo luận nhóm - phát biểu.
- Mẹ và 2 con, cô bé ngoan...
- HS luyện đọc theo nhóm 4.
- HS thi đọc.
- Hs bình chọn.
- Lắng nghe giáo viên nêu nhiệm vụ của tiết học.
- HS nghe .
- 1HS đọc đề bài và gợi ý trong SGK.
Lớp đọc thầm theo
- 1HS đọc 3 gợi ý kể mẫu theo đoạn. 1HS kể theo lời bạn Lan.
- HS tiếp nối nhau nhìn gợi ý nhập vai nhân vật Lan.
- HS nối tiếp nhau thi kể đoạn 1,2,3,4
- Lớp bình chọn. 
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Toán
ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC
I- Mục tiêu:
* Giảm tải: 
- “Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, hình tứ giác” của bài học này sửa là “Tính được độ dài đường gấp khúc, chu vi hình tam giác, hình chữ nhật”.
 - Rèn kĩ năng giải toán về hình học cho HS. 
 - HS tự tin trình bày ý kiến, bài làm của mình.
- GDHS yêu thích môn học.
II- Đồ dùng dạy học:
- Thước mét, phấn màu . 
III- Các hoạt động dạy học chủ yếu: 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: 
2. KTBC: 
- GV gọi 1 HS lên bảng làm BT3 của tiết trước.
- GV nhận xét.
3. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới:
- Hát.
- 1HS lên bảng, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
Bài 1: 
- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập.
- HS nêu yêu cầu bài tập 
a.GV yêu cầu HS quan sát hình SGK. 
- HS nêu cách tính 
- 2 HS lên bảng giải + lớp làm vào vở 
- GV theo dõi, HD thêm cho HS dưới lớp.
Bài giải
Độ dài đường gấp khúc ABCD là:
 34 + 12 + 40= 86 (cm)
 Đáp số: 86 cm 
- GV nhận xét
- Lớp nhận xét 
b.GV cho HS nhận biết độ dài các cạnh hình tam giác
- HS nêu yêu cầu bài tập
- GV lưu ý HS: Hình MNP có thể là đường gấp khúc ABCD khép kín. Độ dài đường gấp khúc khép kín đó cũng là chu vi hình tam giác.
- HS quan sát hình trong SGK
Bài giải
Chu vi hình tam giác MNP là:
34 + 12 + 40 = 86(cm)
- GV nhận xét chung
Đáp số: 86 cm
Bài 2: 
- HS nêu yêu cầu BT
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ 
- GV yêu cầu HS dùng thước thẳng đo độ dài các đoạn thẳng.
- HS quan sát hình vẽ sau đó dùng thước thẳng để đo độ dài các đoạn thẳng
- Cho HS làm bài vào vở.
- HS tính chu vi hình chữ nhật vào vở
Bài giải
Chu vi hình chữ nhật là:
3 + 2 + 3 + 2 = 10(cm)
Đáp số: 10(cm)
- GV nhận xét, sửa sai cho HS.
Bài 3: 
- HS nêu yêu cầu BT
- HS quan sát vào hình vẽ và nêu miệng
+ Có 5 hình vuông 
+ Có 6 hình tam giác.
- GV nhận xét 
- Lớp nhận xét.
Bài 4: 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- HS quan sát hình vẽ
- GV hướng dẫn HS vẽ thêm 1 đoạn thẳng để được, chẳng hạn.
+ Ba hình tam giác 
- HS quan sát
- HS dùng thước vẽ thêm đoạn thẳng để được: Hai hình tứ giác.
- 1 HS lên bảng làm + lớp làm vào vở.
- Lớp nhận xét bài bạn
- GV nhận xét, sửa sai
- HS lắng nghe.
4. Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS lắng nghe.
- Dặn Hs về nhà chuẩn bị bài sau.
Thể dục
TẬP HỢP HÀNG NGANG, DÓNG HÀNG, ĐIỂM SỐ
I- Mục tiêu:
- Tập luyện nghiêm túc, tham gia trò chơi tích cực. 
- Biết cách tập hợp hàng dọc,hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải quay trái. 
- Học tập hợp hàng ngang, dóng hàng, điểm số: Các em tập tương đối đúng 
- GDHS yêu thích thể dục thể thao.
II- Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Sân trường sạch và mát
- Phương tiện: Còi.
III- Nội dung và phương pháp lên lớp
NỘI DUNG
PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC
A- Mở đầu: 
* Ổn định:- Báo cáo sĩ số
- Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo án: Hôm nay các em ôn lại kĩ thuật đã học và học mới tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số, quay phải, quay trái. 
-Nghe HS báo cáo
- Phổ biến nhiệm vụ giáo án cho HS biết
 €€€€€ 
€€€€€
 €€€€€
 €€€€€
 €GV
* Khởi động: Tập đ.tác xoay cổ tay, cổ chân, xoay gối, hông, đánh tay, tại chỗ chạy bước nhỏ, nâng cao đùi
- Cho HS khởi động nhanh và trật tự
 €€€€€ 
€€€€€
 €€€€€
 €€€€€
 €GV
* Kiểm tra bài cũ: 
Gọi vài em tập động tác kĩ thuật đã học
-Ghi nhận xét mức hoàn thành động tác cho hs. 
B- Phần cơ bản
I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác:
2. Giảng giải, làm mẫu đ.tác tập hợp hàng dọc, hàng ngang, dóng hàng, điểm số
* Tập hợp hàng dọc:
- Người chỉ huy: tay phải đưa ra trước tay trái dang ngang, hô “Thành 1, 2, 3, 4  hàng dọc tập hợp”
- Hàng đầu tiên tập hợp trước người chỉ huy, hàng thứ hai tập hợp ngang hàng số 1phía trái theo tay người chỉ huy, rồi hàng 3,4
- Dóng hàng: Nhìn trước thẳng 
* Tập hợp hàng ngang:
- Người chỉ huy: tay trái dang ngang, hô “Thành 1, 2, 3, 4  hàng ngang tập hợp”
- Hàng đầu tiên đứng ngang người chỉ huy, hàng thứ hai tập hợp phía sau hàng số 1, rồi hàng 2, 3
- Dóng hàng: nhìn trái thẳng
- Quay phải,quay trái:
- GV giảng giải và làm mẫu kĩ thuật cho hs xem và kết hợp quan sát sửa sai cho các em
- GV kết hợp với cán sự giúp HS sửa sai. 
- GV kết hợp với cán sự giúp HS sửa sai
GV 
€ €€€€€ 
 €€€€€
 €€€€€
 €€€€€
GV 
€ €€€€€ 
 €€€€€
 €€€€€
 €€€€€
 €€€€€ 
 €€€€€
GV €€€€€
€€€€€€
C.huy
 € €€€€€
C.huy
 € €€€€
C.huy
 € €€€€€
C.huy
 € €€€€€
 €€€€€
 €€€€€
- Toàn lớp tập luyện kĩ thuật 
- Từng hàng tập kĩ thuật theo nhóm
- Gọi vài em tập cá nhân
 €€€€€ 
€€€€€
 €GV
 €€€ 
- Trò chơi: “Tìm người chỉ huy”
- Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi
- Cho HS chơi thử
- Tiến hành trò chơi
- GV hướng dẫn cách thức chơi để HS nắm và biết cách chơi 
C- Kết thúc:
- Hồi tĩnh: Tập đ.tác thả lỏng cơ thể, duỗi tay, duỗi chân, chạy nhẹ nhàng và hít thở sâu.
- Củng cố : Hôm nay các em vừa được học nội dung gì? (ĐHĐN )
- Nhận xét và dặn dò
Nhận xét tiết học và nhắc nhở các em về cần tập lại kĩ thuật đã học thật nhiều lần
- GV cho HS thả lỏng và nghỉ ngơi tích cực
-Cho hs nhắc lại nội dung vừa được ôn luyện. 
- Nhận xét và giao bài cho HS về tập lại ở nhà.
 €€€€€ 
€€€€€
 €€€€€
€€€€€
 €GV
Tiếng Việt(+)
ÔN LUYỆN: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI 
ÔN TẬP KIỂU CÂU : AI LÀ GÌ ?
( Theo sách Thực hành Tiếng Việt 3, trang 14)
I. Mục tiêu: Giúp HS: 
- Tìm được các từ ngữ chỉ hình ảnh dùng để so sánh với trẻ em.
- Biết đặt câu theo mẫu câu: Ai là gì?
- Rèn kĩ năng đặt câu hay cho HS.
- GDHS yªu thÝch m«n häc. 
II. Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ. 
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
2. KTBC:
 - GV gọi 2 HS lên bảng làm BT2 của tiết trước.
- GV nhận xét.
3.Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới:
- Hát.
- 2 HS lên bảng, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Bài 1: 
- Gv gọi 1HS đọc yêu cầu của bài.
- GV yêu cầu Hs làm bài vào vở.
- GV gọi HS trả lời miệng.
- GV gọi HS nhận xét.
- GV nhận x ...  để lấy đờng dấu giữa, sau đó mở ra.
- HS quan sát.
+ Gấp 2 nửa cạnh đáy về phía trước và phía sau theo đường dấu.
- HS quan sát.
+ Lồng 2 ngón tay cái vào giữa lòng hình kéo sang hai bên.
- HS quan sát.
+ Gấp 2 nửa cạnh đáy của hình tam giác ở phái trên.
+ Gấp 2 đỉnh của hình vuông theo đường gấp dấu gấp 
- Bước 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con ếch.
- Gấp 2 cạnh bên của hình tam giác  mở 2 đường gấp ra.
- HS nghe - quan sát.
- Gấp 2 cạnh bên
- Lật ra mặt sau gấp phần cuối
- Gấp đôi phân vừa gấp lên 
- Lật lên dùng bút tô 2 mắt con ếch.
* Cách làm con ếch nhảy:
- GV hướng dẫn .
- GV treo tranh quy trình.
- GV uốn nắn những thao tác chưa đúng cho HS.
* Thực hành:
- GV tổ chức cho HS thao tác gấp con ếch như đã HD.
4. Củng cố, dặn dò.
? Nêu quy trình gấp con ếch?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát.
- 1 -> 2 HS lên bảng thao tác lại các bước gấp con ếch để cả lớp quan sát.
- HS thực hành.
- HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Âm nhạc
(Giáo viên chuyên ngành dạy)
Thứ sáu ngày 27 tháng 9 năm 2019
Tập làm văn
KỂ VỀ GIA ĐÌNH. ĐIỀN VÀO GIẤY TỜ IN SẴN
I. Mục tiêu:
 - Kể được một cách đơn giản về gia đình một người mới quen.
 - Biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu.
 - GD HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Bảng phụ.
III. Các hoạt động dạy - học: 	
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ:
- GV yêu cầu đọc lại đơn xin vào Đội.
- GV nhận xét.
3. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới:
- Hát.
- 2HS đọc, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe. 
- HS lắng nghe. 
Bài 1:
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập: Kể về gia đình mình cho một người bạn mới ( đến lớp, quen...)
- HS chú ý nghe.
- HS kể về gia đình theo bàn (nhóm)
- Đại diện các nhóm thi kể 
- Lớp nhận xét, bình chọn.
- Gv nhận xét 
? Em làm gì để thể hiện tình cảm yêu quý gia đình?
VD: Nhà tớ có 4 người...Bố tớ là công nhân. Mẹ tớ là cô giáo ...
- HS trả lời.
Bài 2:
- HS nêu yêu cầu bài tập
- GV gọi 1 HS đọc mẫu đơn.
- 1HS đọc mẫu đơn. Sau đó mới đưa về trình tự của lá đơn.
- GV phát mẫu đơn cho từng HS điền nội dung. 
- 2 -3 HS làm miệng bài tập.
- GV thu bài - nhận xét
- GV nhận xét bài viết 
- HS lắng nghe.
4. Củng cố dặn dò 
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe.
Toán
LUYỆN TẬP
I. Mục tiêu: 
- Giúp HS:
+ Củng cố về cách xem giờ ( chính xác đến 5 phút)
+ Củng cố số phần bằng nhau của đơn vị (qua hình ảnh cụ thể ).
+ Ôn tập, củng cố phép nhân trong bảng; so sánh giá trị số của hai biểu thức đơn giản, giải toán có lời văn.
- HS cộng tác để phát hiện ra kiến thức mới, trao đổi để làm bài tập. 
- GD HS biết tiết kiệm thời gian.
II. Đồ dùng dạy học: 
- Đồng hồ.
III. Các hoạt động dạy - học 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
 1.Ổn định:
2. Kiểm tra bài cũ :
- Gọi 1HS lên bảng làm BT2 của tiết trước.
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới: 
- Hát.
- 1 học sinh lên bảng làm bài, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
Bài 1: 
Học sinh quan sát và trả lời được chính xác các đồng hồ chỉ (giờ phút) (chính xác đến 5 phút).
- 1HS nêu yêu cầu BT.
- GV dùng mô hình đồng hồ HD học sinh làm bài tập.
- HS quan sát các đồng hồ trong SGK.
- HS nêu miệng BT
+ Đồng hồ chỉ mấy giờ?
+ A: 6h 15 phút C: 9h kém 5’
 B: 2h 30’ D: 8h
- Gv nhận xét
- Lớp nhận xét
Bài 2: 
- HS nêu yêu cầu bài tập 
- GV hướng dẫn HS phân tích + giải 
- HS phân tích + nêu cách giải 
- 1HS nên bảng + lớp làm vào vở.
Bài giải
Tất cả có số người đi thuyền là:
5 x 4 = 20 ( người)
 Đáp số: 20 người
- GV nhận xét.
- Lớp nhận xét
Bài 3: 
- HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS làm bài.
- GV gọi HS trả lời miệng.
- HS quan sát và trả lời miệng,
- GV nhận xét
- Lớp nhận xét.
Bài 4:
- HS nêu yêu cầu BT
- 3HS lên bảng + lớp làm bảng con
 4 x 7 > 4 x 6 4 x5 = 5 x 4
- GV nhận xét
16 : 4 < 16 : 2
4. Củng cố dặn dò :
- GV nhận xét tiết học.
- HS lắng nghe.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
Tự nhiên và Xã hội
MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I. Mục tiêu:
- Sau bài học HS có khả năng: 
+ Trình bày sơ lược về cấu tạo và chức năng của máu.
+ Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn.
+ Kể được tên các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.
- Học sinh biết chia sẻ với các bạn trong nhóm để tìm ra câu trả lời tốt nhất.
- GD HS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học: 
 - Tranh, ảnh SGK.
III. Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định:
2.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu nguyên nhân gây ra bệnh lao phổi ? 
- GV nhận xét đánh giá.
3. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	b, Dạy bài mới:
- Hát.
- 2Hs trả lời, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
HĐ1: Quan sát và thảo luận 
a. Mục tiêu:
- Trình bày được sơ lược về thành phần của máu và chức năng của huyết cầu đỏ .
- Nêu được chức năng của cơ quan tuần hoàn.
b. Tiến hành 
Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ GV yêu cầu các nhóm quan sát, thảo luận. 
- Các nhóm quan sát hình 1, 2,3 (SGK) và tiếp tục quan sát ống máu đã chống đông. Thảo luận theo câu hỏi.
+ Bạn đã bị đứt tay, trầy da bao giờ chưa? Khi bị đứt tay bạn nhìn thấy gì ở vết thương ?
+ Quan sát máu đã được chống đông trong ống nghiệm bạn thấy máu chia thành mấy phần? đó là phần nào?...
- Bước 2: Làm việc cả lớp 
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
c. GV kết luận: Máu là một chất lỏng màu đỏ, gồm hai thành phần là huyết tương và huyết cầu còn gọi là tế bào máu.
- HS nêu : Máu là một chất lỏng màu đỏ, gồm hai thành phần là huyết tương và huyết cầu còn gọi là tế bào máu.
- Có nhiều loại huyết cầu, quan trọng nhất là huyết cầu đỏ, huyết cầu đỏ hình dạng như cái đĩa lõm 2 mặt....
HĐ2: Làm việc với SGK.
a. Mục tiêu: Kể tên được các bộ phận của cơ quan tuần hoàn.
b. Tiến hành:
- Bước 1: Làm việc theo cặp
- HS quan sát hình 4 (15) và thảo luận theo cặp theo câu hỏi sau:
+ Chỉ vào hình đâu là tim, đâu là các mạch máu?
+ Dựa vào hình vẽ, mô tả vị trí của tim trong lồng ngực?
+ Chỉ vào vị trí của tim trên lồng ngực của mình?
- Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm lên trình bày két quả thảo luận.
c. Kết luận: Cơ quan tuần hoàn gồm có tim và các mạch máu.
HĐ3: Chơi trò chơi “tiếp sức”
- HS chơi trò chơi tiếp sức . 
a. Mục tiêu: Hiểu được mạch máu đi tới mọi cơ quan của cơ thể.
b. Tiến hành:
- Bước 1: GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi.
- HS lắng nghe.
- Bước 2: 
+ GV tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS chơi trò chơi.
- GV nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
c. Kết luận: Nhờ có các mạch máu đem máu đến mọi bộ phận của cơ thể để tất cả các cơ quan của cơ thể có đủ chất dinh dưỡng và ô xi để hoạt động. Đồng thời máu cũng có chức năng....
- HS nêu : Nhờ có các mạch máu đem máu đến mọi bộ phận của cơ thể để tất cả các cơ quan của cơ thể có đủ chất dinh dưỡng và ô xi để hoạt động. Đồng thời máu cũng có chức năng....
4. Củng cố dặn dò:
- Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận nào ?
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- 1HS trả lời.
- HS lắng nghe.
Trải nghiệm sáng tạo
CHỦ ĐỀ 1: TÔI TỰ CHỦ TRONG CÔNG VIỆC HÀNG NGÀY (TIẾT 2)
(Theo sách giáo viên)
Âm nhạc(+)
ÔN BÀI HÁT: BÀI CA ĐI HỌC
I. Mục tiêu:
- Biết hát lại các bài hát đã học theo giai điệu và lời ca bài: Bài ca đi học.
- Biết vận động phụ hoạ cho bài hát và gõ đệm.
- GDHS yêu thích môn học.
II. Đồ dùng dạy học:
- Sách âm nhạc lớp 3.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1. Ổn định: 
2. KTBC: 
- GV gọi 1- 2HS hát lại bài hát của tiết trước.
- GV nhận xét.
3. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	 b, Dạy bài mới:
- Hát.
- 1-2Hs hát, lớp nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS lắng nghe.
HĐ1: Ôn bài hát: Bài ca đi học.
- GV hát.
- Hỏi HS tên bài hát vừa được nghe giai điệu, tác giả của bài hát.
- Hướng dẫn HS ôn lại bài hát bằng nhiều hình thức:
+ Bắt giọng cho HS hát ( GV giữ nhịp bằng tay)
- Mời HS hát theo dãy, nhóm, cá nhân.
- Nhận xét.
HĐ2: Hát kết hợp đánh nhịp.
- Hướng dẫn HS cách đánh nhịp.
- Điều khiển lớp tập đánh nhịp.
- Hướng dẫn HS hát kết hợp đánh nhịp.
- Gọi một vài em thực hiện tốt lên đánh nhịp điều khiển cho cả lớp hát.
- Nhận xét.
- HS lắng nghe.
- Bài hát đã học:
Bài ca đi học 
- Hát theo hướng dẫn của GV:
- Hát theo dãy, nhóm, cá nhân.
- Thực hiện cách đánh nhịp theo hướng dẫn của GV.
- Tập đánh nhịp:
+ Cả lớp
+ Từng dãy, nhóm.
+ Cá nhân.
- Hát kết hợp đánh nhịp:
+ Cả lớp.
+Từng dãy
+ Cá nhân
- HS lắng nghe.
4. Củng cố – dặn dò:
- GV nhận xét tiết học 
- Hs lắng nghe.
- Dặn Hs chuẩn bị bài sau.
Mĩ thuật
(Giáo viên chuyên ngành dạy)
Sinh hoạt
SƠ KẾT TUẦN
I-Mục tiêu:
- Giúp HS thấy được ưu, khuyết điểm của lớp, cá nhân hs trong tuần.
- Rèn tính tự giác, tinh thần phê và tự phê.
- GDHS có ý thức sửa chữa khuyết điểm.
II. Đồ dùng dạy học:
- Bản báo cáo của các tổ.
II. Các hoạt động dạy học:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định :
2. Bài mới: a, Giới thiệu bài:
	 b, Dạy bài mới:
- Hát.
- HS lắng nghe.
- GV giới thiệu ND giờ sinh hoạt.
- Tổng kết tuần.
- Các tổ trưởng lên nhận xét về nề nếp truy bài, xếp hàng, thể dục, múa hát tập thể các bạn của tổ mình.
- Cán sự lớp đánh giá công tác tuần.
- GV nhận xét chung: nêu ưu điểm, nhược điểm các nề nếp như :
* Ưu điểm: Thực hiện tốt nội quy của lớp, vs sạch sẽ, đi học đúng giờ, hs chăm học Tuyên dương : 
.................................................................
.............
.............................................................
* Tồn tại: 
.................................................................
.............
..............................................................................
.........................................................
* Phương hướng tuần tới:
.................................................................
.............
..............................................................................
- GV tổ chức văn nghệ cho HS.
3.Củng cố, dặn dò:
- GV nhận xét tiết học.
- Dặn HS chuẩn bị bài sau.
- HS lắng nghe.
- Các tổ trưởng nhận xét.
- HS lắng nghe.
- HS tham gia văn nghệ.
- HS lắng nghe.
Đã kiểm tra, ngày  tháng 9 năm 2019
	Tổ trưởng
 Trịnh Thị Kim Hòa