Giáo án tổng hợp Tuần 11 - Lớp 3 năm 2010

Tuần 11 Thứ ba , ngày 26 tháng 10 năm 2010.
Tự nhiên xã hội.
Bài 21-22 : Thực hành: Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: 
Phân tích mối quan hệ họ hàng trong tình huống cụ thể.
Biết cách xưng hô đúng với những người họ hàng nội, ngoại.
Kỹ năng: Vẽ được sơ đồ họ hàng nội, ngoại.
Thái độ: - Dùng sơ đồ giới thiệu cho người khác về họ nội, họ ngoại của mình.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 42, 43. Hs mang ảnh họ nội, họ ngoại đến lớp.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Khởi động: Hát.
Bài cũ: Họ nội họ ngoại.
 - Gv 2 Hs :+ Họ ngoại gồm những ai?
 + Họ nội gồm những ai?
- Gv nhận xét.
Giới thiệu và nêu vấn đề:
	Giới thiệu bài – ghi tựa: 
 4. Phát triển các hoạt động.
HT -PP
	Việc thầy
Việc trò
* Hoạt động 1: Chơi trò chơi đi chợ mua gì? Cho ai?.(5’)
PP: Trò chơi
HT: Cá nhân, lớp.
* Hoạt động 2: Làm việc với phiếu bài tập (8’)
PP: Luyện tập, thực hành.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
* Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
(20’)
PP: Luyện tập, thực hành.
HT: Cá nhân, lớp.
* Hoạt động 3: Trò chơi “ Xếp hình gia đình” và liên hệ bản thân.
(8’)
PP: Kiểmtra, đánh giự, trò chơi.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
- Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ trước bài học.
. Cách tiến hành.
+ Trưởng trò: Đi chợ, đi chợ.
+ Cả lớp: Mua gì? Mua gì?
+ Trưởng trò: Mua 2 cái áo.
+ Cả lớp: Cho ai? Cho ai?
+ Hai em vừa chạy vừa nói: cho mẹ, cho mẹ.
- Mục tiêu: Nhận biết được mối quan hệ họ hàng qua tranh vẽ.
. Cách tiến hành
Bước 1: Làm việc theo nhómL
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn trong nhóm quan sát hình 42 SGK và làm việc với phiếu bài tập.
Phiếu bài tập
Hãy quan sát hình trang 42 SGK và trả lời câu hỏi sau:
Ai là con trai, ai là con gái của ông bà?
Ai là con dâu, ai là con rể của ông bà.
3.Ai là cháu nội, ai làcháu ngoại của ông bà?
Những ai thuộc họ nội của Quang?
Những ai thuộc họ ngoại của Hương?
Bước 2
-Gv yêu cầu các nhóm đổi chéo phiếu bài tập cho nhau để chữa bài.
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gv yêu cầu các nhóm trình bày trước lớp.
 - Gv rút ra kết luận
- Mục tiêu: Biết vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
Bước 1: Hướng dẫn.
- Gv vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ gia đình .
Bước 2: Làm việc cá nhân.
- Gv mời từng Hs vẽ và điền tên những người trong gia đình của mình vào sơ đồ.
 Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gv mời một số học sinh giới thiệu sơ dồ về mối quan hệ họ hàng vừa vẽ.
- Sau đó Gv hỏi: Nghĩa vụ của em đối với cha mẹ, ông bà, anh chị em, họ hàng trong gia đình?
- Gv nhận xét, chốt lại.
- Mục tiêu: Củng cố hiểu biết của Hs về mối quan hệ họ hàng.
- Gv phổ biến luật chơi.
- Gv tổ chức chơi mẫu cho Hs.
- Gv phát giấy ghi sẵn nội dung chơi cho các nhóm.
- Các nhóm thi xếp hình với nhau.
- Gv nhận xét, tuyên dương đội xếp đúng, nhanh.
.
-Hs chơi trò chơi.
-Hs thảo luận câu hỏi.
-Nhóm trưởng điều kiển. Hs làm việc với phiếu bài tập.
-Hs làm bài tập.
-Hs đổi chéo bài kiểm tra nhau.
-Hs các nhóm trình bày bài làm của mình.
-Hs cả lớp bổ sung thêm.
-Hs quan sát.
-Hs lên vẽ sơ đồ họ hàng của mình.
-Một số Hs lên giới thiệu cho các bạn nghe về sơ đồ mình.
-Hs trả lời.
-Hs khác nhận xét.
-Hs lắng nghe.
-Hs chơi mẫu.
-Hs nhận nội dung chơi.
-Hs các nhóm thi đua xếp hình.
-Hs các nhóm nhận xét
 5/Tổng kết – dặn dò.
Về xem lại bài.
Chuẩn bị bài sau: Phòng cháy khi ở nhà.
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Tuần 12 Thứ ba , ngày 2 tháng 11 năm 2010
Tự nhiên xã hội.
Tiết 23
Bài 23: Phòng cháy khi ở nhà.
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: 
 Xác định được một số vật dễ gây cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa.
 Nói được những thiệt hại do cháy gây ra.
Kỹ năng: - Nêu được những việc làm để phòng cháy khi đun nấu ở nhà.
c) Thái độ: Giáo dục Hs biết cất diêm, bật lửa cẩn thận, xa tầm với của em nhỏ .
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 44, 45 SGK.Sưu tầm những mẫu tin trên báo và liệt kê những vật gay cháy cùng với nơi cất giữ chúng.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Khởi động: Hát.
Bài cũ: Thực hành: phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng.
Giới thiệu và nêu vấn đề:
	Giới thiiệu bài – ghi tựa: 
 4. Phát triển các hoạt động.
	Ht - PP
	Việc thầy
Việc trò
* Hoạt động 1: Làm việc với SGK và các thông tin sưu tầm được về thiệt hại do cháy gây ra.(15’)
PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng giải.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
* Hoạt động 2: Thảo luận và đóng vai.(15’)
PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
* Hoạt động 3: Chơi trò chơi “ Gọi cứu hỏa”. (10’)
PP: Kiểm tra, đánh giá, tròchơi.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
- Mục tiêu: Xác định được một số vật dễ gay cháy và giải thích vì sao không được đặt chúng ở gần lửa. Nói được những thiệt hại do cháy gay ra.
Bước 1: Làm việc theo cặp.
- Gv yêu cầu Hs làm việc theo cặp.
- Gv yêu cầu Hs quan sát hình 1, 2 :
+ Em bé trong hình 1 gặp tai nạn gì?
+ Chỉ ra những gì dễ cháy trong hình 1?
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu can dầu hỏa hoặc đống củi khô bị tắt lửa?
+ Theo em, bếp ở hình 1 hay hình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy? Tại sao?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv mời một số cặp Hs lên trả lời.
=> Bếp ga ở bình 2 an toàn hơn trong việc phòng cháy vì mọi đồ dùng được xếp đặt gọn gàng, ngăn nắp; các chất dễ bắt lửa như củi khô, can dầu hỏa được để xa bếp.
- Mục tiêu: Nêu được những việc làm khi phòng cháy khi đun nấu ở nhà. Biết cất diêm, bật lửa can thận, xa tầm với của em nhỏ.
Bước 1: Động não.
- Gv đặt câu hỏi: Cái gì có thể gây cháy bất ngờ ở nhà bạn?
- Gv yêu cầu lần lượt Hs nêu một vật dễ gây cháy hiện đang có trong nhà mình?
 Bước 2: Thảo luận.
- Gv yêu cầu Hs thảo luận:
+ Nhóm 1: Bạn làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung tung trong nhà mình?
+ Nhóm 2: Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng, dầu hỏa ... Nên được cất giữ ở đâu trong nhà?
+ Nhóm 3: Khi đun nấu, bạn vànhững người thân trong gia đình cần chú ý điều gì để phòng cháy?
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gv mời các nhóm đại diện lên trình bày .
 => Cách tốt nhất để phòng cháy khi đun nấu là không để những thứ dễ cháy ở gần bếp. Khi đun nấu phải trông coi cẩn thận và nhớ tắt bếp sau khi sử dụng xong. 
- Mục tiêu: Hs biết phản ứng đúng khi gặp trường hợp cháy.
Bước 1: Gv nêu tình huống cháy cụ thể.
Bước 2: Thực hành báo động cháy, theo dõi phản ứng của Hs thế nào.
Bước 3: Gv nhận xét và hướng dẫn một số cách thoáy hiểm khi gặp cháy; cách gọi điện 114 để báo cháy.
- Gv nhận xét.
--Hs làm việc theo cặp.
-Hs quan sát hình trong SGK.
-Hs thảo luận các câu hỏi..
-Một số Hs lên trình bày kết quả thảo luận.
-Hs cả lớp nhận xét.
-Hs trả lời.
Hs nhận xét.
-Hs thảo luận theo nhóm.
-Các nhóm lên trình bày câu hỏi thảo luận của nhóm mình.
-Hs nhận xét.
-Hs chơi trò chơi.
5 . Tổng kết– dặn dứ.
Về xem lại bài.
Chuẩn bị bài sau: Một số hoạt động ở trường.
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
	Tuần 12 Thứ sáu , ngày 5 tháng 11 năm 2010.
Tự nhiên xã hội
Tiết 24
Bài 24: Một số hoạt động ở trường.
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp Hs:
Kể được tên các môn học và nêu được một số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học của các môn học đóK
Kỹ năng: Hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với các bạn trong lớp, trong trường.
 c) Thái độ: - Tích cực tham gia các hoạt động ở lớp, ở trường.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 46, 47.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Khởi động: Hát.
Bài cũ: Phòng cháy khi ở nhà.
Giới thiệu và nêu vấn đề:
	Giới thiệu bài – ghi tựa: 
 4. Phát triển các hoạt động.
HT - PP
	Việc thầy	
Việc trò
* Hoạt động 1: PP: Quan sát, thảo luận nhóm.
( 25’)
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
* Hoạt động 2: Làm việc theo tổ học tập. (15’)
PP: Luyện tập, thực hành, trò chơi.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
- Mục tiêu: Biết một số hoạt động học tập diễn ra trong các giờ học. Biết mối quan hệ giữa Gv và Hs và Hs trong từng hoạt động học tập.
- Gv sử dụng kỹ thuật khăn phủ bàn.
. 1. Đặt vấn đề:
- Hoạt động học tập gồm những hoạt động nào?
-Quan hệ giữa GV và HS khi tham gia các hoạt động ấy?
2. GV yêu cầu hS nêu hoạt động?
3. Yêu cầu HS chia sẽ cùng các bạn trong bàn?
4. Yêu cầu HS trình bày kết quả.
5. GV ghi nhận kết quả của HS
6. GV tổ chức kiểm chứng bằng các hình trong SGK.
7. Yêu cầu báo cáo kết quả kiểm chứng.
8. Tổ chức cho HS nhận xét.
9. GV kết luận rút ra bài học
10. Hoàn thiện nội dung
=> ở trường, trong giờ học các em được khyến khích tham gia vào nhiều hoạt động khác nhau như: làm việc cá nhân với phiếu học tập, thảo luận nhóm, thực hành . Tất cả các hoạt động đó giúp các em học tập có hiệu quả hơn.
- Mục tiêu: Biết kể tên những môn học Hs được học ở trường. Biết nhận xét thái độ, kết quả của bạn. Biết hợp tác, giúp đỡ và chia sẽ với bạn.
Các bước tiến hành.
- Gv sử dụng kỹ thuật KWL
Bước 1: Thảo luận theo gợi ý:
+ ở trường, công việc chính của Hs là làm gì?
+ Kể tên các môn học bạn được học ở trường?
+ Trong tổ ai học tốt? Ai cần phải cố gắng?
+ Cả tổ cùng suy nghĩ đưa ra một số hình thức để giúp đỡ các bạn học kém trong nhóm.
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả của nhóm mình.
- Gv chốt lại.
-Hs nêu ý kiến
-HS chia sẻ với bạn theo bàn
-Hs cả lớp nhận xét.
-Hs lắng nghe.
-Hs thảo luận theo nhóm.
-Các nhóm trình bày kết quả.
Hs nhận xét.
5 . Tổng kết – dặn dứ.
Về xem lại bài.
Chuẩn bị bài sau: Một số hoạt động ở trường (tiếp theo)
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ... uan sát, thảo luận.
HT: Cá nhân, lớp, nhóm.
Hoạt động 2: Nói về tỉnh (thành phố) nơi bạn đang sinh sống. (15’)
PP: Luyện tập, thực hành.
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
* Hoạt động 3: Vẽtranh.(10’)
PP: Kiểm tra, đánh giá, trò chơi.
HT: Lớp, cá nhân.
- Mục tiêu: HS TB Nhận biết được một số cơ quan hành chính cấp tỉnh.
 HS K_G : Biết kể và nêu được các cơ quan theo yêu cầu của Gv
1. Đặt vấn đề:
-Em thường khám bệnh, đi học, sinh hoạt ở đâu?
- Các nơi đó gọi là gì?
2. GV yêu cầu hS nêu các cơ quan?
3. Yêu cầu HS chia sẽ cùng các bạn thảo luận theo nhóm đôi?
4. Yêu cầu HS trình bày kết quả.
5. GV ghi nhận kết quả của HS
6. GV tổ chức kiểm chứng bằng tranh ở SGK
7. Yêu cầu báo cáo kết quả kiểm chứng.
8. Tổ chức cho HS nhận xét.
9. GV kết luận rút ra bài học
10. Hoàn thiện nội dung
- Gv chốt lại: 
=> ở mỗi tỉnh (thành phố) đều có các cơ quan: hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế để điều hành công việc, phục vụ đời sống vật chất, tinh thần và sức khỏe nhân dân.
- Mục tiêu: Hs có hiểu biết về các cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế ở tỉnh (thành phố) nơi đang sống.
1. Đặt vấn đề:
- Gv phát cho mỗi nhóm các phiếu học tập.
- Gv yêu cầu Hs điền vào phiếu học tập đó.
Phiếu bài tập.
Em hãy nối các cơ quan – công sở với chức năng nhiệm vụ tương ứng.
2. GV yêu cầu hS nêu kết quả?
3. Yêu cầu HS chia sẽ cùng các bạn thảo luận theo nhóm đôi?
4. Yêu cầu HS trình bày kết quả.
5. GV ghi nhận kết quả của HS
6. GV tổ chức kiểm chứng bằng nhận xét của HS
7. Yêu cầu báo cáo kết quả kiểm chứng.
8. Tổ chức cho HS nhận xét.
9. GV kết luận rút ra bài học
10. Hoàn thiện nội dung
- Gv nhận xét: 
=> ở tỉnh, thành phố nào cũng có UBND, các cơ quan hành chính điều khiển hoạt động chung, có cơ quan thông tin liên lạc, cơ quan y tế, giáo dục, buôn bán. Các cơ quan đó cùng hoạt động để phục vụ đời sống con người.
- Mục tiêu: HS biết vẽ và mô tả sơ lược về bức tranh toàn cảnh có các cơ quan hành chính, văn hóa, y tế,  của tỉnh nơi em đang sống. (nếu còn thời giann)
Cách tiến hành.
Bước 1:
- Gv gợi ý cách thể hiện những nét chính về những cơ quan hành chính, văn hóa,  khuyến khích trí tưởng tượng của HS.
- Gv yêu cầu Hs tiến hành vẽ tranh.
Bước 2:
- Dán tất cả tranh vẽ lên tường, gọi 1 số Hs miêu tả tranh vẽ.
- Gv nhận xét, tuyên dương các em vẽ tranh đẹp.
Hs từng nhóm thảo luận và trả lời các câu hỏi.
Đại diện từng nhóm lên trả lời.
Hs nhận xét.
Hs lắng nghe.
Hs trao đổi với nhau theo cặp.
Đại diện các cặp lên trình bày kết quả của mình.
Hs khác nhận xét.
Hs lắng nghe.
Hs cả lớp tiến hành vẽ tranh.
Hs dán tranh lên tường và mô tả bức tranh vẽ của mình.
5 . Tổng kềt – dặn dứ.
Chuẩn bị bài: Các hoạt động thông tin liên lạc.C
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
....
Tuần 15:
 Thứ ba , ngày 23 tháng 11 năm 2010.
Tự nhiên xã hội
Tiết 29
Bài 29: Các hoạt động thông tin liên lạc.
I/ Mục tiêu:
Kiến thức: - Kể tên một số hoạt động diễn ra ở bưu điện tỉnh.
Kỹ năng: 
- Nêu ích lợi của các hoạt động bưu điện, truyền thông, truyền hình, phát thanh trong đời sống.
c) Thái độ: - Giaó dục Hs kỹ năng sống và sử dụng các hoạt động liên lạc.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Một số bì thư. Điện thoại, đồ chơi.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Khởi động: Hát.
Bài cũ: Tỉnh thành phố nơi bạn đang sống.
 - Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu 2 câu hỏi:
 + Em hãy kể tên những cơ quan hành chính, văn hóa, giáo dục, y tế?
 + Chức năng, nhiệm vụ của các cơ quan đó? 
 - Gv nhận xét.
Giới thiệu và nêu vấn đề:
	Giới thiiệu bài – ghi tựa: 
 4. Phát triển các hoạt động.
HT-PP
Việc Thầy
Việc Trò
* Hoạt động 1: Thảo luận nhóm. (15’)
PP: Thảo luận.
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm.(18’)
PP: Luyện tập, thực hành, thảo luận.
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
* Hoạt động 3: Chơi trò (7’)
PP: Trò chơi.
HT: Lớp, cá nhân.
- Mục tiêu: Hs K-G kể được một số hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện nêu ích lợi của hoạt động bưu điện trong đời sống.
HS TB: quan sát theo gợi ý
- Gv sử dụng kỹ thuật KWL
1. Đặt vấn đề:
-Em thường gửi thư nơi nào?
- Các nơi đó gọi là gì?
2. GV yêu cầu hS nêu các hoạt động diễn ra ở bưu điện? ích lợi của hoạt động ở bưu điện?
3. Yêu cầu HS chia sẽ cùng các bạn thảo luận theo nhóm đôi?
4. Yêu cầu HS trình bày kết quả.
5. GV ghi nhận kết quả của HS
6. GV tổ chức kiểm chứng bằng tranh ở SGK
7. Yêu cầu báo cáo kết quả kiểm chứng.
8. Tổ chức cho HS nhận xét.
9. GV kết luận rút ra bài học
10. Hoàn thiện nội dung
+ Nếu kkhông có hoạt động của bưu điện thí chúng ta có nhận được thư tín, bưu phẩm từ nơi xa gửi về hoặc có gọi điện thoại được không? 
=> Bưu điện tỉnh giúp chúng ta chuyển phát tin tức, thư tín, bưu phẩm giữa các địa phương trong nước và giữa trong nước với nước ngoài.
Mục tiêu: HS K-G: Biết được ích lợi của các hoạt động phát thanh, truyền hình.
HS TB: Nói được các đặc điểm cơ bản.
Các bước tiến hành.
Bước 1: Thảo luận nhóm.
- Gv chia lớp thành nhiều nhóm, mỗi nhóm có 6 Hs thảo luận câu hỏi. 
- Câu hỏi: Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình?
Bước 2: Thực hành.
- Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận.
- Gv nhận xét và kết luận.
=>Đài truyền hình, đài phát thanh là những cơ sở thông tin liên lạc phát tin tức trong nước và ngoài nước. Đài truyền hình, đài phát thanh giúp chúng ta biết được những thông tin về văn hóa, giáo dục, kinh tế.
- Mục tiêu: Tập cho Hs phản ứng nhanh.
Cách tiến hành.
- Cho Hs nắm tay thành vòng tròn, mỗi Hs một ghế.
- Trưởng trò hô: Cả lớp chuẩn bị chuyển thư 
+ Có thư “ chuyển thường”. Hs dịch chuyển 1 bước.
+ Có thư “ chuyển nhanh”. Hs dịch chuyển 2 bước.
+ Có thư “ chuyển hỏa tốc”. Hs dịch chuyển 3 bước.
-Hs trả lời
- HS nêu các hoạt động
-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận nhóm mình.
-Hs cả lớp nhận xét, bổ sung.
-Hs lắng nghe.
- Hs thảo luận theo nhóm.
-Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận của nhóm mình.
-Hs cả lớp nhận xét.
-Hs lắng nghe.
-Hs chơi trò chơi.
5 . Tổng kết – dặn dứ.
Về xem lại bài.
Chuẩn bị bài sau: Hoạt động nông nghiệp.
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 Thứ sáu , ngày 26 tháng 11 năm 2010.
Tự nhiên xã hội
Tiết 30
Bài 30: Hoạt động nông nghiệp.
 I/ Mục tiêu:
Kiến thức: Giúp Hs biết:
- Kể tên một số hoạt động nông nghiệp của tỉnh (thành phố) nơi các em đang sinh sống.
Kỹ năng: - Nêu được ích lợi của các hoạt động nông nghiệp.
c) Thái độ: - Có biết yêu hoạt động nông nghiệp. Rèn HS kỹ năng sống và ý thức bảo vệ môi trường.
II/ Chuẩn bị:
* GV: Hình trong SGK trang 58, 59.
	* HS: SGK, vở.
III/ Các hoạt động:
Khởi động: Hát.
Bài cũ: Hoạt động thông tin liên lạc.
- Gv gọi 2 Hs lên trả lời câu hỏi:
+ Nhiệm vụ và ích lợi của thông tin liên lạc.
+ Nhiện vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh, truyền hình.
 - Gv nhận xét.
Giới thiệu và nêu vấn đề:
	Giới thiiệu bài – ghi tựa: 
 4. Phát triển các hoạt động.
HT-PP
Việc Thầy
Việc Trò
* Hoạt động 1: Thảo luận theo nhóm. 
(18’)
PP: Quan sát, thảo luận.
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
* Hoạt động 2: Thảo luận theo cặp.(10’)
PP: Quan sát, thảo luận.
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
* Hoạt động 3: Giới thiệu hoạt động nông nghiệp
( 10’)
PP: Kiểm tra, đánh giá
HT: Lớp, cá nhân, nhóm.
- Mục tiêu:HS K_G: Kể tên được một số hoạt động nông nghiệp. Nêu được lợi ích của hoạt động nông nghiệp.
 HS TB: Lắng nghe, quan sát tranh
-Gv sử dụng kỹ thuật Khăn phủ bàn.
1. Đặt vấn đề:
-Hoạt động nông nghiệp gồm những hoạt động nào?
- + Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?
2. GV yêu cầu hS nêu các hoạt động nông nghiệp và lợi ích của chúng? 
3. Yêu cầu HS chia sẽ cùng các bạn thảo luận theo nhóm đôi?
4. Yêu cầu HS trình bày kết quả.
5. GV ghi nhận kết quả của HS
6. GV tổ chức kiểm chứng bằng tranh ở SGK
7. Yêu cầu báo cáo kết quả kiểm chứng.
8. Tổ chức cho HS nhận xét.
9. GV kết luận rút ra bài học
10. Hoàn thiện nội dung
- Gv giới thiệu thêm một số hoạt động ở các vùng miền khác nhau như: trồng ngô, khoai, sắn, chè  chăn nuôi trâu, bò, dê. 
=> Các hoạt động trồng trọt, chăn nuôi, đánh bắt và nuôi trồng thủy sản, trồng rừng  được coi là hoạt động nông nghiệp.
- Mục tiêu: HS K-G Biết một số hoạt động nông nghiệp ở nơi các em đang sống.
HS TB: Gv hướng dẫn.
Các bước tiến hành.
Bước 1:
- Gv yêu cầu từng cặp Hs kể cho nhau nghe về hoạt động nông nghiệp ở nơi các em đang sống.
Bước 2: 
- Gv yêu cầu một số cặp Hs lên trình bày.
- Gv nhận xét.
=>Những sản phẩm nông nghiệp đó không chỉ phục vụ người dân địa phương mà còn trao đổi với những vùng khác.
- Mục tiêu: các em biết thêm và khắc sâu những hoạt động nông nghiệp qua sưu tầm tranh ảnh, các câu ca dao, tục ngữ nói về nông nghiệp.
-GV cho các bạn thi đua giới thiệu về tranh đã sưu tầm, đọc các câu ca dao.
- Gv nhận xét, biểu dương các bạn tích cực..
- HS nêu
Hs thảo luận theo từng cặp.
-Các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận..
-Hs cả lớp nhận xét, bổ sung.
-Hs lắng nghe.
-Hs lần lược kể cho nhau nghe về các hoạt động nông nghiệp ở nơi mình sinh sống.
-Một số cặp lên trình bày trước lớp.
-Hs cả lớp nhận xét.
-Hs trình bày .
Hs nhận xét.
 5 . Tổng kềt – dặn dứ.
Về xem lại bài.
Chuẩn bị bài sau: Hoạt động công nghiệp, thương mại.
Nhận xét bài học.
	Rút kinh nghiệm:
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------