Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 11, Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương - Bài 9: Hoạt động sản suất nông nghiệp (Tiết 1+2)

 TUẦN 11
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
 - Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các 
thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS thi kể: + Trong các bữa cơm hằng ngày bạn thường ăn + HS Trả lời
những món ăn gì?
+ Những món đó được làm từ nguyên liệu nào?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
+ Kể được tên, lợi ích và sản phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu tên một số hoạt động 
sản xuất nông nghiệp. (làm việc cặp đôi)
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 8 và nêu câu - Học sinh đọc yêu cầu bài và 
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc cặp tiến hành trình bày:
đôi và mời đại diện một số cặptrình bày kết quả.
 Tranh 1: Trồng lúa –cung cấp 
+ Kể tên các hoạt động sản xuất nông nghiệp 
 lương thực cho con người...
trong hình?
 Tranh 2, 4: Nuôi lợn- nuôi gà – 
+Các hoạt động đó mang lại lợi ích gì?
 cung cấp thực phẩm, xuất khẩu 
 tăng thêm thu nhập, cung cấp 
 phân bón cho cây trồng...
 Tranh 3: Trồng rừng- Tăng độ 
 che phủ, bảo vệ môi trường, giữ 
 đất chống xói mòn, giữ nước 
 ngầm ở vùng đồi núi, chắn cát 
 bay, bảo vệ bờ biển ở vùng ven 
 biển, góp phần làm giảm bớt lũ 
 lụt, khô hạn. - Góp phần bảo vệ, 
 bảo tồn nguồn gen sinh vật.
 Tranh 5: Trồng cà phê– Cà phê 
 giúp người dân có thu nhập, ổn 
 định đời sống, là một trong 
 những mặt hàng xuất khẩu chủ 
 lực của nước ta
 ...
- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả. HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 bạn. - GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại: Tên một số 
hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản phẩm
Hoạt động 2. Hãy xếp những hoạt động trong 
các hình trên vào các nhóm gợi ý dưới đây.
(Làm việc cá nhân)
 HS đọc yêu cầu, trả lời
Gv cho HS nêu yêu cầu. Sau đó hoàn thành bài Trồng trọt và Hình 1, 
vào VBT và trình bày kết quả. chăn nuôi 2,4,7,5
- GV mời HS trình bày kết quả. Đánh bắt và 
 nuôi trồng Hình 6,8
 thủy sản
 Trồng và 
 chăm sóc Hình 3
 rừng
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. HS nhận xét ý kiến của nhóm 
 bạn.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Thực hành
- Mục tiêu:
+ Nêu được tên và sản phẩm của các hoạt động sản xuất nông nghiệp khác.
+ Kể tên được một số sản phẩm của hoạt động sản xuất nông nghiệp
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Hãy kể được tên, lợi ích và sản 
phẩm của một số hoạt động sản xuất nông nghiệp 
khác mà em biết (làm việc nhóm 4)
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
- GV cho HS đọc yêu cầu, nêu câu hỏi. Sau đó 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
mời các nhóm tiến hành thảo luận (Mỗi HS nêu ít 
 - Đại diện các nhóm trình bày:
nhất một hoạt động sản xuất nông nghiệp và sản 
phẩm của hoạt động đó) và trình bày kết quả.
 Trồng trọt (trồng cây lương thực 
+ Kể tên một số hoạt động sản xuất nông nghiệp 
 như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, 
khác mà em biết. Nói tên sản phẩm của hoạt động 
 ...; trồng các loại rau, củ, trồng 
đó ?
 cây ăn quả,...); chăn nuôi ( chăn 
- GV mời đại diện 1 số nhóm trình bày kết quả nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; 
 chăn nuôi gia cầm gà, vịt, ngan , 
 ngỗng, chim bồ câu, chim cút, 
 ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, 
 khai thác, bảo vệ rừng, nuôi 
- GV mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. trồng và khai thác thủy, hải sản
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV chốt nội dung HĐ3 và mời HS đọc lại: - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
Hoạt động sản xuất nông nghiệp là ngành sản - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3
xuất lớn, bao gồm trồng trọt (trồng cây lương 
thực như: trồng lúa, ngô, khoai, sắn, ...; trồng các 
loại rau, củ, trồng cây ăn quả,...); chăn nuôi 
(chăn nuôi gia súc bò, lợn, dê, trâu, ...; chăn nuôi 
gia cầm gà, vịt, ngan , ngỗng, chim bồ câu, chim 
cút, ...; nuôi thả cá, tôm; ...) trồng, khai thác, bảo 
vệ rừng, nuôi trồng và khai thác thủy, hải sản. 
- GV yêu cầu HS đọc lại nội dung ghi nhớ SGK- HS đọc
Tr44
Hoạt động 4. Tìm hiểu một số sản phẩm của 
hoạt động sản xuất nông nghiệp. (làm việc 
nhóm 2)
 - Một số học sinh trình bày.
- GV chia sẻ các bức tranh từ 1 đến 3 và nêu câu 
hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát, làm việc nhóm 
2 và mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả.
+ Kể tên những sản phẩm của hoạt động sản xuất 
nông nghiệp trong các hình dưới đây
 Hình 1: Gạo, thịt, trứng, sữa, 
 rau của quả.
 - GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết Hình 2, tôm, cua, cá, mực 
quả. Hình 3: Cây trồng cung cấp 
 gỗ,các loại dược liệu, chống xói 
 mòn
 - HS nhận xét ý kiến của nhóm bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Học sinh lắng nghe.
- GV yêu cầu HS kể những sản phẩm khác của - HS kể
hoạt động sản xuất nông nghiệp mà em biết
- GV chốt HĐ4 và mời HS đọc lại:Hoạt động sản 
xuất nông nghiệp làm ra các sản phẩm để phục vụ 
cuộc sống con người (thức ăn, đồ uống, trang trí 
nhà cửa, thuốc,...), làm nguyên liệu cho các 
ngành sản xuất khác (sản xuất thủ công, công 
nghiệp), đem bán hoặc xuất khẩu thu lại lợi ích 
kinh tế, ...
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
GV tổ chức Trò chơi “Ghép cặp”
Ghép ô chữ tên “hoạt động sản xuất nông 
nghiệp” với ô chữ “ích lợi của hoạt động sản 
xuất nông nghiệp” cho phù hợp.
GV hướng dẫn cách chơi: Gv chia nhóm. Mỗi 
nhóm được nhận 10 thẻ chữ, 5 thẻ tên “hoạt động Lắng nghe
sản xuất nông nghiệp” và 5 thẻ “ích lợi của hoạt 
động sản xuất nông nghiệp”. Khi GV hô “Bắt 
đầu” các nhóm sẽ ghép các thẻ tên “hoạt động sản 
xuất nông nghiệp” với thẻ “ích lợi của hoạt động 
sản xuất nông nghiệp” cho phù hợp. Nhóm nào 1- a; 2-d; 3- e; 4- d; 5- a 
ghép xong thì hô “Xong”. Nhóm thắng cuộc là - HS nhận xét nhóm bạn.
nhóm ghép đúng và nhanh nhất. - Lắng nghe rút kinh nghiệm. - GV các nhóm trình thực hiện trò chơi.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 -----------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 09: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa 
phương.
 - Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các 
thông tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Giải thích được sự cần thiết tiêu dùng sản phẩm tiết kiệm, 
bảo vệ môi trường. Chia sẻ với người xung quanh về sự cần thiết phải tiêu dùng tiết 
kiệm, bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS nghe và vận động theo bài hát để - HS hát
khởi động bài học.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Thu thập được thông tin về một số hoạt động sản xuất nông nghiệp ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Thu thập thông tin, tranh ảnh, 
vật thật và giới thiệu về hoạt động sản xuất 
nông nghiệp ở địa phương. (làm việc cặp 
nhóm- kĩ thuật phòng tranh)
 - Học sinh đọc yêu cầu bài, trao 
Chia sẻ về một số hoạt động sản xuất nông 
 đổi cặp đôi
nghiệp ở địa phương em theo gợi ý dưới đây.
 HS trao đổi và hoàn thành bảng
- GV cho HS chia sẻ thông tin đã thu thập được về 
một số hoạt động nông nghiệp ở địa phương trong 
nhóm 6. Sau đó hoàn thành sản phẩm theo bảng HS giới thiệu
gợi ý trang 46 SGK. - Nhận xét
- Yêu cầu HS trình bày sản phẩm của nhóm. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV mời các HS khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Thực hành - Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Giới thiệu được một số sản phẩm nông nghiệp của địa phương dựa trên các thông 
tin, tranh ảnh, vật thật sưu tầm.
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Giới thiệu một số sản phẩm nông 
nghiệp ở địa phương em (Làm việc cả lớp)
GV yêu cầu HS dán các tranh, ảnh (đã chuẩn bị 
trước ở nhà) về các sản phẩm nông nghiệp ở địa 
 HS thực hành dán tranh theo 
phương vào bảng nhóm.
 nhóm 6.
- GV cho HS trưng bày sản phẩm, mỗi nhóm cử 1 
bạn để giới thiệu. Các nhóm đi tham quan sản - Học sinh tham quan
phẩm của nhóm bạn
- GV mời các nhóm khác nhận xét – Bình chọn - Các nhóm nhận xét.
nhóm “Ấn tượng nhất”
- Yêu cầu nhóm ấn tượng nhất trình bày sản phẩm 
trước lớp.
- GV nhận xét chung, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu HS đọc mục “Em có biết” trang 46 - 1-2 HS đọc
SGK.
- Nhận xét bài học.
- Dặn dò về nhà.
 ---------------------------------------------------------------------