Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 14, Chủ đề 3: Cộng đồng địa phương - Bài 11: Di tích Lịch sử-Văn hóa và cảnh quan thiên nhiên (Tiết 1+2) - Năm học 2022-2023

 Ngày soạn: 3/12/2022
TUẦN 14
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
Bài11: DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN(T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Kể được tên một số di tích – văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 - Biết đặt câu hỏi và thu thập về một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cacnh3 quan 
thiên nhiên ở địa phương. 
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể tên một số địa điểm em từng - HS lắng nghe yêu cầu.
đến tham quan.
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. - Một vài HS chia sẻ trước lớp
 Một số địa điểm em đã từng đến 
 tham quan:
 + Lăng Bác và bảo tàng Hồ Chí Minh.
 + Chùa Một Cột.
 + Bảo tàng Phòng không - 
 Không quân.
 + Bảo tàng Dân tộc học Việt 
 Nam.
 + Côn Sơn - Kiếp Bạc.
 + Nhà tù Hỏa Lò.
 +Hồ Gươm - đền Ngọc Sơn - 
- GV hỗ trợ, củng cố câu trả lời của HS, tuyên 
 cầu Thê Húc.
dương nhưng em mạnh dạn, xung phong chia sẻ.
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
+ Kể được tên một số di tích – văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Khám phá di tích lịch sử - văn 
hóa, cảnh quan thiên nhiên ở Việt Nam và ở 
địa phương. (Làm việc nhóm 4).
 - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
 - HS thảo luận nhóm 4, quan sát 
- GV chia HS thành nhóm 4, yêu cầu các em quan 
 từ hình 1-5 trang 53, 54 để trả 
sát từ hình 1-5 trang 53, 54 và thảo luận để trả lời 
 lời các câu hỏi gợi ý:
các câu hỏi:
1. Tìm hiểu một di tích lịch sự - văn hóa hoặc 
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 + HS1(Hình 1): Đây là Văn 
 Miếu-Quốc Tử Giám ở Thủ đô 
+ Hãy nói về một di tích lịch sử - văn hóa hoặc 
 Hà Nội.Văn Miếu - Quốc Tử 
cảnh quan thiên nhiên của đất nước Việt Nam.
 Giám, Hà Nội. Là quần thể di tích đa dạng và phong phú hàng 
đầu của thành phố Hà Nội. Nơi 
đây thờ Khổng Tử và thầy giáo 
Chu Văn An. Quốc Tử Giám 
được coi là trường đại học đầu 
tiên của Việt Nam. Mỗi dịp Tết 
đến Xuân về, mọi người thường 
lên đây để xin chữ đầu năm với 
mong muốn mình trong năm 
mới sẽ học hành đỗ đạt và giỏi 
giang hơn.
+ HS2(Hình 2): Phố cổ Hội An, 
Quảng Nam. Là một đô thị cổ 
nằm ở hạ lưu sông Thu Bồn, 
thuộc vùng đồng bằng ven biển 
tỉnh Quảng Nam. Đây là nơi lưu 
giữ được gần như nguyên vẹn 
với hơn 1000 di tích kiến trúc từ 
phố xá, nhà cửa, hội quán, đình, 
chùa, miếu, nhà thờ tộc, giếng 
cổ đến các món ăn truyền 
thống. Ngày 4 tháng 
12, UNESCO đã công nhận đô 
thị cổ Hội An là một di sản văn 
hóa thế giới.
+ HS 3(Hình 3): Bến nhà Rồng, 
Thành phố Hồ Chí Minh hay 
còn gọi là bảo tàng Hồ Chí 
Minh. Ngày 5/7/1911, Bác Hồ 
ra đi tìm đường cứu nước tại 
bến nhà Rồng.Nơi đây trưng 
bày rất nhiều hình ảnh về Bác, 
các hiện vật liên quan đến 
Bác, 
+ HS 4(Hình 4): Vịnh Hạ Long, 
Quảng Ninh. Vịnh Hạ Long giới 
hạn trong diện tích khoảng 
1.553 km² bao gồm 1.969 hòn 
đảo lớn nhỏ, phần lớn là đảo đá vôi. Vịnh Hạ Long đã vinh dự 
 hai lần đươc UNESCO công 
 nhận là Di sản Thiên nhiên Thế 
 giới vào năm 1994 và 2000. 
 Vịnh Hạ Long lọt vào top 7 kỳ 
 quan thiên nhiên mới của thế 
 giới năm 2011.
 + HS 5(Hình 5): Động Thiên 
 Đường, Quảng Bình. Nằm trong 
 lòng một quần thể núi đá vôi ở 
+ Trong những địa danh trên, địa danh nào là di 
 độ cao 191m thuộc Vườn Quốc 
tích kịch sử - văn hóa, địa danh nào là cảnh quan 
 gia Phong Nha Kẻ Bàng. Động 
thiên nhiên.
 Thiên Đường có chiều dài hơn 
 31,4 km, chiều rộng dao động từ 
 30 đến 100m, nơi rộng nhất lên 
 đến 150m.
 + Trong các địa danh trên:
 * Địa danh là di tích lịch sử - 
 văn hóa là: Văn Miếu -Quốc Tử 
- GV yêu cầu HS kể tên một số di tích lịch sử - 
 Giám; Phố cổ Hội An tỉnh 
văn hóa, cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 Quảng Nam; Bến Nhà Rồng, 
 Thành Phố Hồ Chí Minh.
 * Địa danh là cảnh quan thiên 
 nhiên ở địa phương là: Vịnh Hạ 
 Long, tỉnh Quảng Ninh; Động 
 Thiên Đường, tỉnh Quảng Bình.
 - Một số di tích lịch sử - văn hóa 
 hoặc cảnh quan thiên nhiên ở 
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo địa phương em:Chùa Một Cột; 
luận. Lăng Bác; Bảo tàng Hồ Chí 
- GV mời HS nhóm khác nhận xét, bổ sung. Minh; Hồ Hoàn Kiếm; Chùa 
- GV nhận xét, tuyên dương và chốt hoạt động 1. Trấn Quốc; Nhà tù Hỏa Lò; Phố 
 cổ; Hoàng thành Thăng Long; 
 Quảng trường Ba Đình; Nhà hát 
 lớn Hà Nội; Thành Cổ Loa; Đền 
 Ngọc Sơn - cầu Thê Húc; Vườn 
 quốc gia Ba Vì,...
 - Đại diện nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét, dổ 
 sung.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu: 
+ Đặt được câu hỏi và thu thập đươc thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc 
cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2. Tìm hiểu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương(làm việc nhóm 6).
 - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
 - HS làm việc nhóm 6 dựa vào 
- GV chia HS thành nhóm 6 dựa vào sơ đồ ở trang 
 sơ đồ ở trang 54 SGK thực hiện 
54 SGK và yêu cầu mỗi nhóm chọn 1 địa danh(di 
 theo yêu cầu của GV.
tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở 
địa phương), đặt câu hỏi để tìm hiểu về địa danh 
đã chọn. - HS dựa vào sơ đồ để đặt câu 
2. Đặt câu hỏi để tìm hiểu về một di tích lịch sử- hỏi về một địa danh di tích lịch 
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa sử-văn hóa hoặc cảnh quan 
phương em theo gợi ý dưới đây. thiên nhiên ở địa phương đã 
 chọn.
* Lưu ý: Tùy thuộc vào trình độ, HS có thể đặt 
nhiều hay ít câu hỏi, không nhất thiết đặt cả 6 câu 
hỏi.
2. Thu thập thông tin.
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 6 , quan sát hình - 1 HS đọc yêu cầu bài.
từ 1-6 trang 55 SGK và trả lời các câu hỏi như gợi - HS làm việc nhóm 6 , quan sát 
ý dưới đây: hình từ 1-6 trang 55 SGK và trả 
+ Hình 1 các bạn thu thập thông tin bằng cách lời các câu hỏi như gợi. nào? + Hình 1 các bạn thu thập 
+ Hình 2 các bạn thu thập thông tin bằng cách thông tin qua đọc sách báo.
nào? + Hình 2 các bạn thu thập 
+ Hình 3 các bạn thu thập thông tin bằng cách thông tin bằng cách hỏi người 
nào? lớn.
+ Hình 4 các bạn thu thập thông tin bằng cách + Hình 3 các bạn thu thập 
nào? thông tin bằng cách tra cứu In-
+ Hình 5 các bạn thu thập thông tin bằng cách tơ-nét.
nào? + Hình 4 các bạn thu thập 
+ Hình 6 các bạn thu thập thông tin bằng cách thông tin bằng cách nghe hướng 
nào? dẫn viên giới thiệu.
 + Hình 5 các bạn thu thập 
 thông tin bằng cách quan sát 
 mô hình.
 + Hình 6 các bạn thu thập 
 thông tin bằng cách đọc bảng 
 thông tin.
 - Nhóm trưởng phân công HS 
 - trong nhóm thu thập thông tin 
GV yêu cầu các nhóm thu thập thông tin trả lời trả lời cho các câu hỏi đã đặt ra.
cho các câu hỏi đã đặt ra.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS kể nhanh một di tích lịch sử - văn - HS thực hiện theo yêu cầu của 
hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa phương mà GV.
em biết và yêu cầu trả lời các câu hỏi gợi ý:
+ Ở địa phương em có những di tích lịch sử -văn 
hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên nào?
+ Em đi đến nơi đó khi nào? Cùng đi với ai?
+ Em thích điều gì ở nơi đó? Vì sao?
- GV mời HS lên nói trước lớp. - HS trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. - Dặn dò HS chuẩn bị bài tiết sau.
 ------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 3: CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG
 Bài 11: DI TÍCH LỊCH SỬ - VĂN HÓA VÀ CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN 
 (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan 
thiên nhiên ở địa phương.
 - Giới thiệu được mọt di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có tình yêu quê hương đất nước.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Hái hoa”. HS - HS lắng nghe, xung phong 
tham gia trò chơi và trả lời câu hỏi trong mỗi tham ngia trò chơi và trả lời.
bông hoa. + Hãy kể tên 1 số di tích lịch sử-văn hóa.
+ Kể tên một số cảnh quan thiên nhiên.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, ghi bài vào vở.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Tổng hợp được một thông tin về một di tích lịch sử-văn hóa hoặc cảnh quan thiên 
nhiên ở địa phương.
+ Giới thiệu được một di tích lịch sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương (làm việc nhóm 6).
 - 1 hS đọc yêu cầu bài
- GV mời HS đọc yêu cầu bài.
3. Tổng hợp và trình bày kết quả.
* Báo cáo và tổng hợp thông tin trong nhóm.
* Trình bày kết quả trước lớp. - Từng HS báo cáo kết quả thu 
- GV yêu cầu từng thành viên trong nhóm báo cáo thập thông tin trong nhóm.
kết quả thu thập thông tin. - Các em trao đổi trong nhóm 
- GV yêu cầu HS trao đổi trong nhóm để tổng hợp để tổng hợp thông tin và xây 
thông tin và xây dựng báo cáo của nhóm mình về dựng báo cáo của nhóm mình về 
địa danh đã chọn. địa danh đã chọn.
Hoạt động 2: Giới thiệu về một di tích lịch sử-
văn hóa hoặc cảnh quann thiên nhiên ở địa 
phương. - HS quan sát tranh.
- Gv yêu cầu HS quan sát tranh.
- 
GV sử dụng kĩ thuật phòng tranh. Mỗi nhóm - HS các nhóm trưng bày sản 
trưng bày sản phẩm của nhóm tại một vị trí trong phẩm của nhóm mình.
lớp(được GV quy định).
- GV yêu cầu mỗi nhóm cử 1 HS ở lại để giải - Mỗi nhóm cử 1 HS ở lại thuyết thích với các bạn đến tham quan sản phẩm của trình về sản phẩm của nhóm 
nhóm mình. mình.
- GV tổ chức dẫn HS cả lớp đi tham quan các sản - HS cả lớp đi tham quan các 
phẩm của các nhóm khác. sản phẩm của các nhóm khác.
- GV yêu cầu HS trở về nhóm và bình chọn nhóm - HS các nhóm thi đua bình 
“Ấn tượng nhất”.(Tiêu chí: Chọn đúng di tích lịch chọn thao tiêu chí GV đưa ra.
sử - văn hóa hoặc cảnh quan thiên nhiên ở địa 
phương; Trình bày sáng tạo; Cách giải thích 
thuyết phục.)
 - HS lắng nghe, rút kinh 
- GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện sản phẩm 
 nghiệm.
của các nhóm; tuyên dương nhóm “Ấn tượng 
nhất”.
4. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV mời nhóm”Ấn tượng nhất” trình bày sản - HS lắng nghe.
phẩm của nhóm trước lớp.
- Nhận xét bài học. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Dặn dò về nhà.