Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 20, Chủ đề 4: Thực vật và động vật - Bài 14: Sử dụng hợp lí thực vật và động vật (Tiết 1+2) - Năm học 2023-2024 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 13/1/2024
TUẦN 20
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số ví dụ về việc sử dụng thực vật, động vật trong đời sống hàng 
ngày như dùng làm thức ăn, đồ uống, ...
 - Nêu được cách sử dụng thực vật, động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Xì điện” để 
 khởi động bài học.
 + GV nêu luật chơi: lớp được chia thành 2 nhóm, - HS lắng nghe .
 1 bạn nhóm 1 nêu tên một loài thực vật và có quyền 
 chỉ 1 bạn bất kì ở nhóm 2 nêu tên một loài động vật 
 cứ như vậy trò chơi tiếp tục, bạn nào không nêu 
 được ngay tên hoặc nêu lại tên đã nêu là nhóm đó 
 thua cuộc? - HS chơi.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Sử dụng thực vật, động vật dùng 
 để làm thức ăn, đồ uống. (làm việc chung cả lớp)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - GV chia sẻ các hình 1- 6 và nêu câu hỏi. Sau đó - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 mời học sinh quan sát và trình bày kết quả. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
 + Con người đã sử dụng thực vật, động vật dùng 2 câu hỏi:
 để làm thức ăn, đồ uống gì? + Hình 1: con gà, lá xà lách, dưa 
 + Hàng ngày gia đình em sử dụng thực vật, động chuột, củ cà rốt,... làm ra món rau 
 vật dùng để làm thức ăn, đồ uống nào ? củ luộc.
 + Hình 2: Các bộ phận của thực 
 vật: súp lơ, củ cà rốt, làm ra món 
 thịt gà luộc.
 + Hình 3: con cá, quả chanh, lá 
 xà lách, quả cà chua, làm ra món 
 cá rán và sa lát.
 + Hình 4: hạt cây đậu tương,... 
 làm ra đồ uống sữa đậu nành.
 + Hình 5: quả dứa làm ra đồ uống 
 nước ép dứa.
 + Hình 6: con bò sữa làm ra đồ 
 - GV mời các HS khác nhận xét. uống sữa bò.
 - 4- 5 HS trả lời câu 2.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 + Thực vật, động vật được con người sử dụng hàng - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
 ngày để làm thức ăn, đồ uống.
 3. Luyện tập:
 Hoạt động 2. Tìm hiểu cách sử dụng thực vật, 
 động vật làm thức ăn, đồ uống hợp lí. (Làm việc 
 nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 + Nhận xét về cách sử dụng thức ăn của các bạn, 
 các bạn đã sử dụng thức ăn hợp lí chưa?
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Em nên làm gì để không lãng phí thức ăn, đồ 
 uống được chế biến từ thực vật và động vật. - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - Mời các nhóm trình bày.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV mời các nhóm khác nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương 
 4. Vận dụng.
 - GV cho 2 nhóm, mỗi nhóm 4 em thi tiếp sức viết - HS nghe.
 những biện pháp để không lãng phí thức ăn, đồ 
 uống được chế biến từ thực vật và động vật.
 - 2 nhóm thi.
 - GV cùng HS làm trọng tài
 - GV nhận xét, tổng kết trò chơi, tuyên dương - Hs lắng nghe.
 - GV dặn HS vận dụng những điều đã học sử dụng 
 hợp lí thức ăn đồ uống.
 -----------------------------------------------------------------------
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 4: THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT
 Bài 14: SỬ DỤNG HỢP LÍ THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT(T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Nêu được một số thực vật, động vật dùng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ 
đời sống con người.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Nêu được một số thực vật, động vật ở địa phương nơi em sống được sử dụng làm 
nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời sống con người.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước, yêu thiên nhiên, các loài động vật, thực vật, biết giữ gìn và 
bảo vệ môi trường sống
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Xì điện” nêu - HS lắng nghe.
 những việc em nên làm để không lãng phí thức ăn, 
 đồ uống được chế biến từ thực vật và động vật. Mời 
 1 HS làm quản trò.
 - HS chơi
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe nhận xét, rút kinh 
 nghiệm.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Sử dụng thực vật, động vật dùng 
 làm nguyên liệu, đồ dùng và một số việc khác. 
 (làm việc chung cả lớp)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
 - GV chia sẻ các hình 1- 10 trang ( 76, 77- SGK) 
 - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
 và nêu câu hỏi. Sau đó mời học sinh quan sát và 
 câu hỏi:
 trình bày kết quả.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Thực vật và động vật được con người sử dụng + Hình 1: cây bông quả bông 
 vào những việc gì trong các hình dưới đây? dùng để SX sợi bông, dệt vải.
 - Mời các nhóm trình bày. + Hình 2: da động vật ( da bò) 
 dùng làm cặp da.
 + Hình 3: vật nuôi( chó mèo,..), 
 nhiều cây có hoa, lá đẹp thú 
 cưng, cây cảnh trang trí nhà cửa.
 + Hình 4: cây lấy gỗ thân gỗ 
 làm bàn ghế.
 + Hình 5: cây gấc(quả gấc) 
 dùng SX dầu gấc.
 + Hình 6: cá gan cá được dùng 
 để SX dầu gan cá.
 + Hình 7: ong mật mật ong.
 + Hình 8: thân gỗ của thực vật 
 , thân gỗ làm khăn giấy.
 + Hình 9: cây cao su mủ cao 
 su để SX đệm.
 + Hình 10: cây lá nón làm nón.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV nhận xét, bổ sung, chốt.
 3. Luyện tập.
 Hoạt động 2. Tìm hiểu về một số thực vật, 
 động vật ở địa phương nơi em sống được sử 
 dụng làm nguyên liệu, đồ dùng,... phục vụ đời 
 sống con người. (làm việc nhóm 4)
 - 1 HS nêu yêu cầu đề bài. 
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 4 liên hệ thực 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
 tế ở địa phương nơi em, thực vật và động vật 
 + Làm đồ dùng gia đình: bàn, 
 thường được sử dụng để làm gì? 
 ghế, giường, tủ,...
 - Mời các nhóm trình bày.
 + Làm nguyên liệu SX: làm 
 thuốc, làm nấm rơm,....
 + Cây cảnh, thú cưng: chó, mèo, 
 chim cảnh, cá cảnh, cây cảnh cây 
 hoa,....
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Đại diện các nhóm trình bày 
 - GV nhận xét, tuyên dương (bổ sung). - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 4. Vận dụng.
 - GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh - Ai đúng”: Gv - HS lắng nghe luật chơi.
 chiếu một số hình ảnh, HS nêu nhanh được đó là - Học sinh tham gia chơi.
 gì, được làm từ thực vật ( động vật) nào ?
 - HS lắng nghe.
 - GV đánh giá, nhận xét trò chơi.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 ---------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân