Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 24, Chủ đề 5: Con người và sức khỏe - Bài 16: Cơ quan tuần hoàn (Tiết 1+2) - Năm học 2024-2025 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 14/2/2025
TUẦN 24
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Chỉ và nói được tên các bộ phận chính của cơ quan tuần hoàn trên sơ đồ.
 - Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch.
 - Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận động 
mạnh hoặc nhẹ của cơ thể.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi “Đố bạn”để khởi động bài - HS nghe phổ biến luật chơi.
 học. 
 - Luật chơi: Có 2 đội chơi, mỗi đội 5 bạn. Mỗi đội 
 lần lượt cử 1 thành viên tham gia thi với nhau. Một 
 bạn nêu yêu cầu đố thành viên đội kể một việc cần 
 làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ quan tiêu hóa; sau 
 đó 2 bạn đổi ngược lại với nhau. Trong thời gian 3 
 phút, đội nào có nhiều lượt chơi thắng nhất thì giành 
 chiến thắng.
 - Tổ chức cho HS tham gia chơi. - HS tham gia chơi
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV mời HS dưới lớp quan sát nhận xét - HS nhận xét.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV đặt thêm câu hỏi: Khi bạn hoặc ai đó bị đứt tay, - Một số HS trả lời: Nhìn thấy 
 bạn nhìn thấy gì ở vết thương? máu.
 - GV nhận xét, dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Xác định các bộ phận chính của cơ 
 quan tuần hoàn. (Làm việc chung cả lớp)
 - GV chia sẻ sơ đồ và yêu cầu HS quan sát. - HS quan sát sơ đồ.
 - Cả lớp quan sát sơ đồ.
 - Một vài HS lên bảng chỉ và 
 - GV nêu câu hỏi, yêu đọc tên các bộ phận chính của 
 cầu HS lên bảng chỉ cơ quan tuần hoàn.
 và nói tên các bộ phận + Cơ quan tuần hoàn gồm các 
 chính của cơ quan cơ quan chính là: Tim và các 
 tuần hoàn trên sơ đồ. mạch máu.
 - GV mời các HS 
 khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”. - 1-2 HS đọc.
 - GV gọi một số HS chỉ động mạch, tĩnh mạch và - Một số HS lên bảng chỉ động 
 mao mạch trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn. mạch, tĩnh mạch và mao mạch 
 trên sơ đồ cơ quan tuần hoàn.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
 “Cơ quan tuần hoàn là một hệ thống khép kín, bao 
 gồm tim và các mạch máu”.
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu: 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 + Nhận biết được hoạt động của tim và mạch qua việc đếm nhịp tim và mạch.
 + Biết được nhịp tim và mạch có thể tăng lên hoặc giảm xuống tùy vào sự vận 
 động mạnh hoặc nhẹ của cơ thể.
 - Cách tiến hành:
 Hoạt động 2. Chức năng của cơ quan tuần hoàn. 
 (Làm việc nhóm 4)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
 - GV hướng dẫn và làm mẫu cho cả lớp cách thực - Học sinh lắng nghe, quan sát.
 hành:
 + Đặt tay phải lên ngực trái của mình, đếm nhịp đập 
 của tim trong một phút. (hình 1).
 + Đặt hai đầu ngón tay của tay phải lên cổ tay trái tại 
 vị trí ngay dưới nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp đập của 
 mạch trong một phút. (hình 3).
 - 1 HS thực hành thử trước lớp.
 - GV mời 1 HS lên thực hành thử trước lớp. .- Cả lớp thực hành đếm nhịp 
 GV cùng HS nhận xét, bổ sung. tim và nhịp mạch.
 - GV bấm giờ, yêu cầu cả lớp lần lượt thực hành đếm 
 nhịp tim và nhịp mạch 3 lần. Mỗi lần đếm trong - Một số HS chia sẻ kết quả 
 khoảng thời gian là 1 phút. thực hành. Các HS khác nhận 
 - GV gọi một số HS chia sẻ kết quả thực hành. xét.
 - 1-2 HS đọc, cả lớp đọc thầm.
 - GV mời các HS khác nhận xét.
 - GV yêu cầu HS đọc mục “Em có biết?”.
 - HS chia nhóm 4 thảo luận.
 - GV gọi một số HS nhắc lại.
 - GV tổ chức cho HS chia nhóm 4, thảo luận câu hỏi: 
 “Nhịp tim của em thay đổi thế nào khi em vận động 
 nhẹ và vận động mạnh? Vì sao?”.
 - GV gợi ý HS quan sát hình 1 và hình 2.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - Đại diện một số nhóm trả lời. 
 Các nhóm còn lại nhận xét, bổ 
 sung.
 - GV mời đại diện một số nhóm trả lời. Các nhóm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 còn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 - GV kết luận: 
 + Khi vận động nhẹ (như đi bộ), ta thấy tim đập 
 tương đối chậm vì cơ thể chỉ cần một lượng máu vừa 
 phải là đủ cung cấp ô-xi và chất dinh dưỡng.
 + Khi vận động mạnh (như chạy), cơ thể sẽ cần 
 nhiều ô-xi và chất dinh dưỡng hơn. Vì vậy, tim cũng 
 phải đập nhanh hơn và mạnh hơn để cung cấp một 
 lượng máu nhiều hơn thì mới đáp ứng được nhu cầu 
 hoạt động của cơ thể.
 4. Vận dụng.
 - GV cùng trao đổi với HS: - HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
 + Qua nội dung tiết học em đã biết thêm được điều + Cơ quan tuần hoàn gồm tim 
 gì? và các mạch máu.
 + Cách đếm nhịp tim và nhịp 
 mạch.
 + Vận động nhẹ thì tim đập 
 chậm; vận động mạnh thì tim 
 đập nhanh hơn và mạnh hơn.
 + ...
 - GV đánh giá, nhận xét. - HS lắng nghe, về nhà thực 
 - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ và cùng người thân hiện.
 thực hành đếm nhịp tim và nhịp mạch.
 -----------------------------------------------------------------------
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T2) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Chỉ và nói được đường đi của máu trong sơ đồ tuần hoàn máu.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn 
thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia chơi:
 - 1 trả lời: 
 + Câu 1:Cơ quan tuần hoàn gồm những bộ phận + Cơ quan tuần hoàn gồm tim 
 chính nào? và các mạch máu.
 + Câu 2: Nêu cách đếm nhịp tim? + Đặt tay phải lên ngực trái của 
 mình, đếm nhịp đập của tim 
 trong một phút. 
 + Câu 3: Nêu cách đếm nhịp mạch? + Đặt hai đầu ngón tay của tay 
 phải lên cổ tay trái tại vị trí ngay 
 dưới nếp gấp cổ tay. Đếm nhịp 
 đập của mạch trong một phút.
 + Câu 4: Khi vận động mạnh thì nhịp tim sẽ như + Vận động mạnh thì tim đập 
 thế nào? nhanh hơn và mạnh hơn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Khám phá:
 Hoạt động 1. Tìm hiểu đường đi của máu trong 
 sơ đồ (làm việc nhóm 2)
 - GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - Một số học sinh trình bày.
 - GV chiếu sơ đồ tuần hoàn máu, yêu cầu HS quan - Cả lớp quan sát.
 sát.
 - GV mời học sinh thảo luận nhóm 2, cùng trao đổi, - Lớp thảo luận nhóm 2, đưa ra 
 chỉ và nói về đường đi của máu trong sơ đồ tuần kết quả trình bày đã thảo luận.
 hoàn máu dựa vào các ghi chú trong hình.
 - Mời các nhóm trình bày.
 - GV mời các HS khác nhận xét. - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 - GV bổ sung thêm kiến thức về hai vòng tuần nghiệm.
 hoàn:
 + Vòng tuần hoàn đưa máu từ tim đi nuôi cơ thể 
 (vòng tuần hoàn lớn) chứa nhiều khí ô-xi và chất 
 dinh dưỡng đến các cơ quan của cơ thể, đồng thời 
 nhận khí các-bô-níc và chất thải của các cơ quan 
 rồi trở về tim.
 + Vòng tuần hoàn đưa máu từ tim lên phổi (vòng 
 tuần hoàn nhỏ) chứa nhiều khí các-bô-níc để thải 
 ra ngoài và nhận khí ô-xi rồi trở về tim.
 - GV nêu câu hỏi, yêu cầu các nhóm thảo luận - Các nhóm trả lời và bổ sung ý 
 + Cơ quan tuần hoàn có chức năng gì? kiến theo kết quả đã thảo luận.
 - GV mời đại diện các nhóm phát biểu. Các nhóm 
 khác nhận xét, bổ sung.
 - GV nhận xét, tuyên dương.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 - GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại. - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
 “Cơ quan tuần hoàn có chức năng: vận chuyển nghiệm.
 máu từ tim đến các cơ quan của cơ thể; vận chuyển - Một số HS đọc lại.
 máu từ các cơ quan của cơ thể trở về tim”.
 3. Vận dụng.
 - GV tổ chức cho cả lớp thực hành vẽ sơ đồ tuần - HS lắng nghe.
 hoàn máu vào sổ tay. Sau đó yêu cầu HS mô tả sản - Học sinh thực hiện.
 phẩm của mình.
 - GV cho HS bình chọn bạn trình bày sản phẩm - Cả lớp bình chọn.
 hay, hấp dẫn nhất.
 - GV đánh giá, nhận xét. - HS lắng nghe.
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân