Giáo án Tự nhiên xã hội 3 - Tuần 25, Chủ đề 5: Con người và sức khỏe - Năm học 2022-2023 - Phạm Đình Huân

 Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 Ngày soạn: 5/3/2023
TUẦN 25
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Bài 16: CƠ QUAN TUẦN HOÀN (T3) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Trình bày được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan 
tuần hoàn.
 - Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong 
các hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV mời HS đưa sản phẩm đã làm (sơ đồ tuần - HS nộp sản phẩm.
hoàn máu) đã học ở tiết trước để khởi động bài 
học. 
+ GV nhận xét từng em, tuyên dương, khen - HS lắng nghe nhận xét, rút 
thưởng cho những học sinh làm đẹp, đúng kinh nghiệm.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- GV Nhận xét, tuyên dương chung bài về nhà.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
 + Nhận biết được một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc có hại đối với cơ quan 
tuần hoàn.
 + Nhận biết được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu về ảnh hưởng của 
trạng thái cảm xúc đối với cơ quan tuần hoàn 
(Làm việc nhóm 2)
 - HS quan sát 4 bức tranh.
- GV chia sẻ 4 bức tranh thể hiện các cảm xúc 
khác nhau và yêu cầu HS quan sát.
 - HS chia nhóm 2 thảo luận và 
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm 
 cử đại diện trả lời.
2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Theo em, trạng 
 + Cảm xúc có lợi đối với cơ 
thái cảm xúc nào dưới đây có lợi hoặc có hại đối 
 quan tuần hoàn: vui vẻ (hình 1); 
với cơ quan tuần hoàn? Vì sao?”.
 thoải mái (hình 4). Vì người 
 sống thoải mái, có suy nghĩ tích 
 cự sẽ cải thiện được khả năng 
 phòng chống bệnh tật, ít có 
 nguy cơ mắc bệnh tim, mạch.
 + Cảm xúc không có lợi đối với 
 cơ quan tuần hoàn: tức giận 
 (hình 2); lo lắng (hình 3). Vì 
 cảm xác tức giận và lo lắng nếu 
 xảy ra thường xuyên sẽ ảnh 
 hưởng không tốt đến tất cả các 
 cơ quan của cơ thể, làm tim đập 
 nhanh, mạnh, về lâu dài sẽ dẫn 
 đến đau tim.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
 - Một số HS trả lời:
- GV mời các HS khác nhận xét.
 + Một số cảm xúc có lợi khác: 
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
 hài lòng, yêu thương, trân trọng, 
“Kể thêm một số trạng thái cảm xúc có lời hoặc 
 thích thú,...
có hại đối với cơ quan tuần hoàn”.
 + Một số cảm xúc có hại: buồn, 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 sợ hãi, chán ghét,...
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
Hoạt động 2: Tìm hiểu về ảnh hưởng của một 
số việc làm đối với cơ quan tuần hoàn. (Làm 
việc nhóm 2).
 - HS quan sát 4 bức tranh.
- GV chia sẻ 4 bức tranh nói về những việc cần 
làm và cần tránh để bảo vệ cơ quan tuần hoàn và 
 - HS chia nhóm 2 thảo luận và 
yêu cầu HS quan sát.
 cử đại diện trả lời.
- GV nêu câu hỏi và yêu cầu HS thảo luận nhóm 
 + Các việc cần làm để bảo vệ cơ 
2, sau đó đại diện nhóm trả lời: “Hãy nói về 
 quan tuần hoàn: thường xuyên 
những việc cần làm hoặc cần tránh để bảo vệ cơ 
 vận động vừa sức (hình 1); chơi 
qian tuần hoàn trong những hình dưới đây”.
 thể thao vừa sức (hình 3); tắm 
 gội thường xuyên (hình 4).
 + Việc cần tránh để bảo vệ cơ 
 quan tuần hoàn”ngồi lâu.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
 + Trình bày được một số việc cần làm hoặc cần tránh để giữ gìn, bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời câu - Một số cặp suy nghĩ, thảo luận 
hỏi: trả lời.
“1. Kể thêm một số việc làm để bảo vệ cơ quan 
tuần hoàn.
2. Em đã thực hiện những việc làm nào để bảo vệ 
cơ quan tuần hoàn?
3. Em cần thay đổi thói quen nào để bảo vệ cơ 
quan tuần hoàn?”. - Đại diện một số nhóm trả lời 
- GV mời đại diện các nhóm phát biểu. Các theo ý kiến đã thống nhất. Các 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
nhóm khác nhận xét, bổ sung. nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 - Cả lớp lắng nghe, rút kinh 
- GV nhận xét, tuyên dương. nghiệm.
- GV kết luận:
 “Khi ta vận động mạnh như tập thể dục, thể 
thao, làm việc tay chân, ... thì nhịp đập của tim 
và mạch nhanh hơn bình thường. Tuy nhiên, nếu 
ta vận động hoặc làm việc quá sức, tim có thể bị 
mệt, hại cho sức khỏe. Tuy nhiên, nếu ta lười 
vận động, thường xuyên ngồi lâu một chỗ, tim sẽ 
không có cơ hội luyện tập. Khi ta đột nhiên di 
chuyển nhanh, cơ thể cần nhiều ô-xi và chất dinh 
dưỡng, tim không xử lí kịp để bơm máu đi đến 
các bô phận của cơ thể, lâu lâu huyết áp tăng 
dẫn đếnnguy cơ đột quỵ, nhồi máu cơ tim,...
 Việc tắm rửa thường xuyên sẽ giúp mạch máu 
lưu thông tốt, có lợi cho sức khỏe tim mạch.”
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho cả lớp thực hành ghi những - HS lắng nghe.
cảm xúc, việc làm bảo vệ và không bảo vệ cơ - Học sinh thực hiện.
quan tuần hoàn vào sổ tay.
- GV hướng dẫn HS trang trí thêm bằng cách vẽ, - Cả lớp bình chọn.
dán ảnh vào bài viết của mình.
- GV cho HS chia sẻ với cả lớp về bài viết của - HS lắng nghe.
mình.
- GV đánh giá, nhận xét.
- GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ bài viết với 
người thân.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
 CHỦ ĐỀ 5: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE
 Bài 17: CƠ QUAN THẦN KINH(Tiết 1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ.
 - Trình bày được chức năng của cơ quan thần kinh. 
- Nhận biết được chức năng của cơ quan thần kinh qua sự thay đổi cảm xúc như : 
vui, buồn, Nêu ví dụ ảnh hưởng đến trạng thái cảm xúc. 
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để 
hoàn thành tốt nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong 
hoạt động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức cao để bảo vệ cơ quan thần kinh của mình và 
nhắc nhở mọi người xung quanh mình phải bảo vệ cơ quan thần kinh
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi: Cơ quan nào trong cơ thể giúp - HS lắng nghe và trả lời theo ý 
chúng mình nhớ được các sự kiện của gia đình? hiểu của mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Não chính là cơ quan 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
thần kinh giúp chúng ta ghi nhớ mọi việc. Hôm 
nay cô cùng các em sẽ tìm hiểu qua bài học: Cơ 
quan thần kinh.
2. Khám phá:
-Mục tiêu:
+ Nêu được tên và chỉ đúng vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ.
+Trình bày được chức năng của cơ quan thần kinh. Nêu được chức năng của não, 
phân tích và cho ví dụ cho thấy não điều khiển mọi hoạt động của cơ thể.
+ Nhận biết được chức năng của cơ quan thần kinh qua sự thay đổi cảm xúc như : 
vui, buồn, 
+ Nêu được các bộ phận của cơ quan thần kinh trên cơ thể mình và vai trò của từng 
bộ phận.
-Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Các bộ phận chính của cơ quan 
thần kinh. (làm việc nhóm 6)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- GV chia sẻ bức tranh trang 93 và nêu câu hỏi. - Cả lớp quan sát tranh và trả lời 
 2 câu hỏi:
+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần 
kinh trên sơ đồ?
+ Nhận xét về vị trí não và tủy sống trên cơ thể?
+ Trong các cơ quan đó cơ quan nào được bảo vệ 
bởi hộp sọ? Cơ quan nào được bảo vệ bởi cột 
 - Nhóm trưởng điều khiển các 
sống?
 bạn quan sát sơ đồ cơ quan thần 
Sau đó mời học sinh quan sát và trình bày kết 
 kinh ở trang 93 SGK.
quả.
 +Các bộ phận của cơ quan thần 
 kinh gồm: Não, tuỷ sống và các 
 dây thần kinh.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 +Não được bảo vệ bởi hộp sọ, 
 tủy sống được bảo vệ bởi cột 
 sống.
 - HS nhận xét ý kiến của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - 1 HS nêu lại nội dung HĐ1
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
- GV chỉ vào hình và giảng: Từ não và tủy có các 
dây thần kinh tỏa đi khắp nơi cơ thể. Từ các cơ 
quan bên trong (tuần hoàn, hô hấp, bài tiết.) và 
các cơ quan bên ngoài (mắt, mũi, tai, lưỡi, da...) 
của cơ thể lại có các dây thần kinh đi về tủy sống 
và não.
-Kết luận:Cơ quan thần kinh gồm có bộ não (nằm 
trong hộp sọ) tủy sống (nằm trong cột sống) và 
các dây thần kinh.
Hoạt động 2. Chức năng của cơ quan thần 
kinh (làm việc nhóm 2)
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài. - 1 Học sinh đọc yêu cầu bài 
- Cho lớp chơi trò chơi đòi hỏi phản ứng nhanh, - HS chơi trò chơi: “Con thỏ, ăn 
nhạy của người chơi. cỏ, uống nước, vào hang”.
+H? Các em đã sử dụng những giác quan nào để +Các em đã sử dụng những giác 
chơi trò chơi? quan mắt, tay, tai...
- GV chia sẻ bức tranh trang 94 SGK và nêu câu - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu 
hỏi. Sau đó mời học sinh thảo luận nhóm 2, quan cầu bài và tiến hành thảo luận.
sát và trình bày kết quả.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 +Não và tủy sống là trung ương 
+Nhóm 1: Não và tủy sống có vai trò gì? thần kinh điều khiển mọi hoạt 
 động của cơ thể.
 +Một số dây thần kinh dẫn 
+Nhóm 2: Nêu vai trò của các dây thần kinh và luồng thần kinh nhận được từ 
các giác quan? các cơ quan của cơ thể về não 
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
 hoặc tủy sống. Một số dây thần 
 kinh khác lại dẫn luồng thần 
 kinh từ não hoặc tủy sống đến 
 các cơ quan.
+Nhóm 3: Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tủy 
 +Não và tuỷ sống là cơ quan 
sống, các dây thần kinh hay một trong các giác 
 trung ương thần kinh điều khiển 
quan bị hỏng?
 mọi hoạt động của cơ thể nếu 
 một trong các giác quan bị hỏng 
 thì não và tủy sống sẽ ngừng 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. hoạt động.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Đại diện các nhóm nhận xét.
-Kết luận: - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều -HS nhắc lại kết luận của GV.
khiển mọi hoạt động của cơ thể.
+ Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận 
được từ các cơ quan của cơ thể về não hoặc tủy 
sống. Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng 
thần kinh từ não hoặc tủy sống đến các cơ quan.
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: Thực hành nêu các bộ phận của cơ quan thần kinh và vai trò của chúng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành nêu các bộ phận của 
cơ quan thần kinh và vai trò của chúng. (Làm 
việc nhóm 4)
 - 1 HS đọc yêu cầu bài.
- GV mời HS đọc yêu cầu đề bài.
 - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu 
- GV mời học sinh thảo luận nhóm 4, cùng trao 
 cầu bài và tiến hành thảo luận.
đổi, nêu các bộ phận của cơ quan thần kinh trên 
cơ thể mình và vai trò của Cơ quan thần kinh.
 - HS lên chỉ vào cơ thể mình và 
 nêu bộ phận và vai trò của từng 
 bộ phận của cơ quan thần kinh.
- Mời các nhóm trình bày. - Các nhóm nhận xét.
- GV mời các nhóm khác nhận xét - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân Trường Tiểu học Hương Điền Giáo án lớp 3
- Cách tiến hành:
-GV hỏi: -HS trả lời:
+Theo em sự thay đổi cảm xúc vui, buồn trên cơ +Do bộ phận của cơ quan thần 
thể mình là do bộ phận nào điều khiển? kinh, cụ thể là não.
+Nêu ví dụ tác động đến trạng thái cảm xúc. +Coi phim có nội dung buồn, bị 
 bố mẹ la mắng, được chúc 
 mừng sinh nhật, bị điểm kém, 
 ....
+Não điều khiển những bộ phận nào của cơ thể để 
 +Khi nghe, viết chính tả thì tai 
phối hợp hoạt động khi em: nghe, viết chính tả? 
 nghe, mắt nhìn, tay viết.
chạy? 
 +Khi chạy: các cơ bắp, xương 
 và các bộ phận mắt, mũi,... đều 
-GV chốt: hoạt động.
+Não điều khiển suy nghĩ, hoạt động, vận động 
 -HS lắng nghe và tiếp thu.
và chức năng nhiều cơ quan của cơ thể bằng cách 
nhận thông tin từ các giác quan, truyền qua dây 
thần kinh, xử lí các thông tin đó và đưa ra quyết 
định, “ra lệnh” cho cơ thể phải làm gì.
+Khi ngủ, não và các cơ quan khác chỉ hoạt động 
chậm lại chứ không ngừng làm việc. Trong lúc 
ngủ, não tiếp tục sắp xếp lại các thông tin thu 
nhận được trong ngày.
-Nhận xét tiết học.
-Dặn dò về nhà học bài.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 Giáo viên thực hiện: Phạm Đình Huân