Giáo án Tự nhiên xã hội lớp 3 tuần 04

TỰ NHIÊN XÃ HỘI
HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN
I/ MỤC TIÊU
	1. Nhận biết hệ tuần hồn ,biết nghe nhịp đập của tim và đếm nhịp mạch đập .
	2- Biết đường đi của máu trong sơ đò. Biết tim luôn đập để bơm máu đi khắp cơ thể . Nếu tim ngừng đập máu sẽ không lưu thông được trong mạch máu cơ thể sẽ chết .
* Chỉ được đường đi của máu trong sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ .
 	3. Giáo dục Hs biết bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
II/ CHUẨN BỊ
	* GV: Hình trong SGK tran g 16, 17.Sơ đồ 2 vòng tuần hoàn lớn và nhỏ .Các phiếu tấm rời ghi tên các loại mạch máu của 2 vòng tuần hoàn .
	* HS: SGK, vở.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: Thực hành (Giải quyết Mt 1)
Bước 1: Làm việc theo nhóm .
- Gv hướng dẫn Hs :
+ Aùp tai vào ngực bạn để nghe tim đập và đếm số nhịp đập của tim trong 1 phút.
+ Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay trái của mình hoặc tay trái của bạn, đếm số nhịp mạch đập trong một phút.
- Gv gọi một số Hs lên làm mẫu cho cả lớp quan sát.
Bước 2: Làm việc theo cặp.
- Từng cặp Hs thực hành như đã hướng dẫn.
- Gv nhận xét. 
Bước 3: Làm việc cả lớp.
- Gv yêu cầu Hs trả lời câu hỏi:
+ Các em đã thấy gì khi áp tai vào ngực của bạn mình?
+ Khi đặt mấy đầu ngón tay lên cổ tay mình hoặc tay bạn, em cảm thấy gì?
- Gv kết luận :
=> Tim luôn đập để bơm máy đi khắp cơ thể. Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông được trong các mạch máu, cơ thể sẽ chết.
Hoạt động 2: Làm việc với SGK (Giải quyết Mt 2) 
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang 16 và trả lời các câu hỏi:
+ Chỉ động mạch tĩnh mạch trên sơ đồ? Nêu chức năng của từng loại mạch máu ?
+ Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn nhỏ? Vòng tuần hoàn nhỏ có chức năng gì?
+ Chỉ và nói đường đi của máu trong vòng tuần hoàn lớn? Vòng tuần hoàn lớn có chức năng gì?
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv gọi một số cặp Hs lên trình bày. Nhóm khác bổ sung
- Gv chốt lại.
=> Tim luôn co bóp để đẩy máu vào 2 vòng tuần hoàn.
 + Vòng tuần hoàn lớn: đưa máu chứa nhiều ôxi và chất dinh dưỡng đi nuôi cơ thể, đồng thời nhận khí cácbôníc và chất thải của các cơ quan rồi trở về tim.
+ Vòng tuần hoàn nhỏ: đưa máu từ tim đến phổi lấy ôxi và thảy khí cácbôníc rồi trở về tim.
Hoạt động 3: Chơi trò “ Ghép chữ vào hình
 (Mt: Củng cố kiến thức đã học về 2 vòng tuần hoàn) ,
- Gv chia Hs thành 4 đội có số người bằng nhau
- Gv phát cho mỗi nhóm một bộ đồ chơi bao gồm sơ đồ 2 vòng tuần hoàn và các tấm phiếu rời ghi tên các mạch máu của hai vòng tuần hoàn. 
- Yêu cầu các nhóm thi đua ghép chữ vào hình.
- Gv nhận xét.
Hoạt động 4: Hoạt động tiếp nối
- Về xem lại bài.
- Chuẩn bị bài sau: Vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
- Nhận xét bài học.
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Hs lắng nghe .
- 2 Hs làm mẫu .
- Hs thực hành.
- Hs nhận xét.
- Hs trả lời. Hs nhận xét .
- Hs nhắc lại .
- Hs quan sát và trả lời Hs khác nhận xét, bổ sung.
- Hs lên trình bày .
- Lắng nghe. 2 Hs nhắc lại .
- Lớp chia nhóm .
- Thực hiện .
- Đại diện mỗi nhóm trình bày. Hs lên tham gia trò chơi. Hs nhận xét
* Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TỰ NHIÊN – XÃ HỘI
VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN
I/ MỤC TIÊU
	1.1- So sánh mức độ làm việc của tim khi chơi đùa quá sức hoặc lúc làm việc nặng nhọc với lúc cơ thể được nghỉ ngơi thư giãn.
	1.2- Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch .
 2- Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan tuần hoàn.
* Biết được tại sao không nên luyện tập và lao động quá sức .
	3- Tập thể dục đều đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ cơ quan tuần hoàn.
 * Tích hợp: 
- MT: Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan tuần hoàn. HS biết một số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe. 
- KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : So sánh, đối chiếu nhịp tim trước và sau khi vận động . Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch. 
II/ CHUẨN BỊ
* GV: Hình trong SGK tran g 16, 17.
	* HS: SGK, vở.
III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC
Trò chơi.
Thảo luận nhóm.
IV/ CÁC HOẠT ĐỘNG 
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
Hoạt động 1: Trò chơi vận động
(Giải quyết mục tiêu 1.1)
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs lưu ý nhận xét sự thay đổi nhịp đập của tim sau mỗi trò chơi:
- Lúc đầu Gv cho Hs chơi trò vận động chơi ít. Ví dụ là trò chơi “ Con thỏ ăn cỏ, uống nước, vào hang”. 
- Trò chơi này chỉ cần người chơi đứng tại chỗ, nghe và làm một số động tác tay.
- Gv hỏi: Các em cảm thấy nhịp tim và mạch của mình nhanh hơn lúc chúng ta ngồi yên không?
+ Đặt ngón trỏ và ngón giữa của bàn tay phải lên cổ tay .
- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin : So sánh, đối chiếu nhịp tim trước và sau khi vận động (KNS).
Bước 2 
- Gv cho Hs chơi trò chơi có vận động nhiều. Ví dụ yêu cầu Hs làm vài động tác nhảy, chạy nhanh.
- Sau khi Hs chơi xong Gv đặt câu hỏi cho Hs thảo luận : So sánh nhịp đập của tim và mạch khi vận động mạnh với khi vận động nhẹ hoặc khi nghỉ ngơi.
- Gv chốt lại. 
=> Khi ta vận động mạnh thì nhịp đập của tim nhanh hơn bình thường. vì vậy lao động, vui chơi rất có lợi cho hoạt động của tim. Tuy nhiên nếu lao động quá sứ, tim có thể mệt, có hại cho sức khỏe.
Kĩ năng ra quyết định : Nên và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch ( KNS).
Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 
(Giải quyết mục tiêu 1.2 và 2)
Bước 1: Làm việc theo nhóm.
- Gv yêu cầu Hs quan sát các hình SGK trang 19 và trả lời các câu hỏi:
+ Hoạt động nào có lợi cho tim mạch? Tại sao nên luyện tập và lao động vừa sức?
+ Theo em những trạng thái xúc cảm nào làm cho tim đập mạnh hơn?
+ Tại sao chúng ta không nên mặc quần áo, mang giầy dép quá chật?
Biết một số hoạt động của con người đã gây ô nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan tuần hoàn. HS biết một số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe ( MT).
Bước 2: Làm việc cả lớp.
- Gv gọi một số cặp Hs lên trình bày. Nhóm khác bổ sung
- Gv chốt lại.
=> Tập thể dục, đi bộ có lợi cho tim mạch.
 + Cuộc sống vui vẽ tránh những cảm giác mạnh hay tức giận.
+ Nên ăn những loại thức ăn các loại rau quả, thịt bò, thịt gà, lợn ... các thức ăn chứa nhiều chất béo, chất kích thích sẽ có hại cho tim.
HS biết một số việc làm có lợi có hại cho sức khỏe ( MT).
Hoạt động 3: Vận dụng
** Những hoạt động nào của con người đã gây nhiễm bầu không khí, có hại đối với cơ quan tuần hòan?
** Nêêu một số việc làm có lợi cho sức khoẻ?
- Về xem lại bài.
- Chuẩn bị bài sau: Phòng bệnh tim mạch.
- Nhận xét bài học.
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Trị chơi
- Hs chơi trò chơi.
- Mạch đập và nhịp tim của các em có nhanh hơn một chút. 
- HS nhận xét + bổ sung .
- Hs thảo luận.
- Hs nhắc lại .
- Thảo luận nhóm
- Hs quan sát hình trong SGK.
- Hs trao đổi với nhau. Hs làm việc theo nhóm. 
- Hs nhận xét.
- Hs trình bày . 
- Hs nhận xét .
- Lắng nghe và nhắc lại .
- HS trả lời
* Rút kinh nghiệm:
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------