Giáo án Tự nhiên xã hội Lớp 3 - Tuần 6 - Năm học 2018-2019

TUẦN: 6 Thứ ba ngày 25 tháng 9 năm 2018
Tiết: 11 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
I. Mục tiêu.
- HS biết sự cần thiết phải giữ gìn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
- Nêu được lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu và kể tên một số bệnh thường gặp , cách phòng tránh ở cơ quan bài tiết nước tiểu. 
*GDKNS: tư duy phê phán, tự phục vụ và tự bảo vệ
- GD ý thức thực hiện giữ gìn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu
II. Đồ dùng - dạy học. Hình SGK, bảng nhóm
III. Các Hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
- HS hát
2. Kiểm tra bài cũ: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: nêu tên và chỉ trên sơ đồ các bộ phận của cơ quan bài tiết nước tiểu
- GV nhận xét
- HS nêu
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
- GV: để giúp các em biết sự cần thiết phải giữ gìn vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu, nêu được lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu và kể tên một số bệnh thường gặp, cách phòng tránh ở cơ quan bài tiết nước tiểu, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay: “Vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu”
- Gọi HS nhắc tựa bài
3.2.Các hoạt động:
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
*Hoạt động 1: thảo luận cả lớp 
GDKNS: tư duy phê phán
*Mục tiêu: Nêu được ích lợi của việc giữ gìn cơ quan bài tiết nước tiểu
Từng cặp thảo luận theo câu hỏi .
- Tại sao chúng ta cần giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu ?
- GV gợi ý: giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu giúp cho bộ phận ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu sạch sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng...
- Yêu cầu từng cặp lên trình bày kết quả thảo luận. 
- GV nhận xét
* Kết luận: Giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng. 
- HS thảo luận nhóm
- HS lắng nghe
.
- Các nhóm trình bày kết quẩ thảo luận
- HS nhận xét
- HS lắng nghe
*Hoạt động 2: quan sát và thảo luận
GDKNS: tự phục vụ và bảo vệ
* Mục tiêu: Nêu được cách đề phòng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước tiểu.
- Tổ chức cho HS thảo luận.
- GV theo dõi gợi ý.
- Các bạn trong tranh đang làm gì ?
- Việc làm đó có lợi gì đối với việc giữ vệ sinh và bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu ?
- Gọi từng cặp lên trình bày. 
- Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh bộ phận bên ngoài của cơ quan bài tiết nước tiểu ?
- Tại sao hàng ngày chúng ta cần uống đủ nước ? 
- Từng cặp thảo luận.
- QS H 1, 2, 3, 4, 5 SGK (T 25)
Hình 1: Các bạn đang tắm gội
Hình 3: Các bạn đang mặc quần áo sau khi tắm.
Hình 4: Các bạn đang uống nước.
Hình 5: Bạn gái đang đi tiểu tiện.
- Để bảo vệ và giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu .
- Phải tắm rửa thường xuyên, lau khô người khi mặc quần áo. Hàng ngày phải thay quần áo nhất là quần áo lót.
- Chúng ta cần uống đủ nước để bù nước cho quá trình mất nước do việc thải nước tiểu ra hàng ngày để tránh bệnh sỏi thận.
4. Củng cố: - Em đã làm gì để bảo vệ giữ gìn cơ quan bài tiết? Em học tập được gì qua bài hôm nay?- Gv nhận xét
- Nhận xét giờ. 
- HS nêu
- HS lắng nghe
5. Dặn dò. Giao bài về nhà cho HS.
Nơi dung cần bổ sung:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
TUẦN: 6 Thứ sáu ngày 28 tháng 9 năm 2018
Tiết: 12 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Cơ quan thần kinh
I. Mục tiêu.
- Nêu vai trò của tủy sống, não, các dây thần kinh và các giác quan
- Chỉ vào sơ đồ và trên cơ thể các bộ phận của cơ quan thần kinh
- HS yêu thích môn học
II. Đồ dùng - dạy học. Hình SGK, bảng nhóm
III. Các Hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Ổn định tổ chức: hát
- HS hát
2. Kiểm tra bài cũ:Gọi HS trả lời câu hỏi:
 + Nêu lợi ích của việc giữ vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu?
- GV nhận xét
- HS nêu
- HS nhận xét
3. Bài mới:
3.1. Giới thiệu bài:
- Hỏi: Khi chạm tay vào vật nóng em phản ứng như thế nào?
+ Khi gặp trời lạnh em thấy thế nào?
- Tất cả những phản ứng đó của cơ thể đều do 1 cơ quan điều khiển, đó là cơ quan thần kinh, chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay:“Cơ quan thần kinh”
- Gọi HS nhắc tựa bài
3.2.Các hoạt động:
+ giật tay lại
+ người run, số mũi, hắt hơi
- HS lắng nghe
- HS nhắc tựa bài
*Hoạt động 1: Quan sát 
*Mục tiêu: Kể tên và chỉ được vị trí các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ và trên cơ thể mình
Yêu cầu quan sát theo nhóm 4 hình 1 trang 26 và trả lời : 
+ Chỉ và nói tên các bộ phận của cơ quan thần kinh trên sơ đồ?
+ Trong các cơ quan đó, cơ quan nào được bảo vệ bơi hộp sọ, cơ quan nào được bảo vệ bởi cột sống?
- Gọi HS lên chỉ trên sơ đồ các bộ phận của cơ quan thần kinh, nói rõ đâu là não, đâu là tủy sống, các đay thần kinh và nhấn mạnh não được bảo vệ bởi họp sọ, tủy sống được bảo vệ bởi cột sống trước lớp
- GV nhận xét
+ Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có bộ não (nằm trong hộp sọ), tủy sống (nằm trong cột sống) và các dây thần kinh. 
- Lớp tiến hành quan sát hình và trả lời các câu hỏi theo hướng dẫn của giáo viên.
- Lần lượt từng HS lên bảng chỉ và nêu các bộ phận của cơ quan thần kinh, lớp theo dõi nhận xét.
 - HS lắng nghe
*Hoạt động 2: thảo luận 
*Mục tiêu: nêu được vai trò của não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác quan.
- GV cho HS chơi trò chơi: Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, chui vào hang.
- Kết thúc trò chơi, GV hỏi: Các em đã sử dụng những giác quan nào để chơi?
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4, đọc mục Bạn cần biết trang 27 và liên hệ với những quan sát trong thực tế để trả lời câu hỏi:
+ Não và tủy sống có vai trò gì?
+ Nêu vai trò của dây thần kinh và các giác quan
+ Điều gì sẽ xảy ra nếu não hoặc tủy sống, các dây thần kinh hay một trong các giác quan bị hỏng?
- Gọi HS trình bày
- GV nhận xét
Kết luận: Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển mọi hoạt động của cơ thể.
+ Một số dây thần kinh luồng thần kinh nhận được từ các cơ quan của cơ thể về não và tủy sống. Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não hoặc tủy sống tới các cơ quan.
- HS tham gia trò chơi
- HS nêu
- Nhóm trưởng điều khiển cho các bạn trong nhóm thảo luận
- Lần lượt đại diện từng nhóm lên trình bày
- Lớp theo dõi nhận xét bổ sung 
- HS lắng nghe
4. Củng cố
- Nhận xét giờ. 
- HS nghe
5. Dặn dò. Giao bài về nhà cho HS.
Nơi dung cần bổ sung:
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................