Giáo án Tuần 10 Khối 3 - Chuẩn kiến thức kỹ năng

TUẦN 10
Thứ hai ngày 25 tháng 10 năm 210
Tập đọc 
GIỌNG QUÊ HƯƠNG
I/ Mục tiêu : 
TĐ :
- Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm , thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại của từng câu chuyện .
- hiểu ý nghĩa : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương , với người thân qua giọng nói quê hương thân quen ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )
KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ
HS khá , giỏi trả lời được CH 5, HS khá , giỏi kể được cả câu chuyện 
- GD học sinh tình yêu quê hương của mình
II/ Chuẩn bị :
GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, 
HS : SGK.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : 
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) 
Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh về kĩ năng đọc thầm và đọc thành tiếng.
Giáo viên tuyên dương những học sinh thi làm bài tốt..
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 2’ )
Giáo viên cho học sinh quan sát tranh minh hoạ chủ điểm Quê hương 
Giáo viên treo tranh và hỏi :
+ Tranh vẽ gì ?
Giáo viên : Tranh vẽ một vùng quê thật đẹp với cánh đồng lúa, những gốc đa cổ thụ, mấy con trâu và hai người bạn chăn trâu đang nằm dài trên bãi cỏ chuyện trò. Đây là những hình ảnh gần gũi, làm người ta gắn bó với quê hương. Nhưng quê hương còn là những người thân và tất cả những gì gắn bó với những người thân của ta. Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài : “Giọng quê hương”.
Ghi bảng.
Hoạt động 1 : luyện đọc ( 15’ )
GV đọc mẫu với giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng 
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.
Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài.
Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi.
Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn.
Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy 
GV kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi
Giáo viên giải nghĩa thêm :
Qua đời, mắt rớm lệ : 
Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe
Giáo viên gọi từng tổ đọc.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 1.
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại đoạn 2
Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3.
Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài ( 18’ )
 Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :
+ Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ?
+ Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ?
Giáo viên nhận xét, chốt lại Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi :
+ Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? 
+ Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ?
+ Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ?
Giáo viên nhận xét, chốt lại 
Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi :
+ Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? 
+ Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ?
Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : 
+ Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ? 
Giáo viên chốt ý : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen.
Hát
Học sinh quan sát
Học sinh trả lời
Học sinh lắng nghe.
Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài.
Cá nhân 
Cá nhân, Đồng thanh.
HS giải nghĩa từ trong SGK.
Học sinh đọc theo nhóm ba
Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối.
Cá nhân 
Cá nhân 
Cá nhân 
Học sinh đọc thầm.
Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên.
Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ thường
Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn.
Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai
Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. 
Học sinh đọc thầm.
Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung.
Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ.
Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : 
Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi
Giọng quê hương gợi nhớ những kỉ niệm sâu sắc với quê hương, với người thân
Giọng quê hương gắn bó những người cùng quê hương
Hoạt động 1 : luyện đọc lại ( 17’ )
 Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn.
Giáo viên uốn nắn cách đọc cho học sinh. 
Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối 
Cho 3 nhóm học sinh thi đọc bài phân vai đoạn 2, 3
Cho học sinh đọc cả truyện phân vai
Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất.
Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. ( 20’ ) 
 Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý.
Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài
Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện.
Giáo viên treo 3 tranh lên bảng, gọi học sinh nêu nội dung từng tranh.
Giáo viên cho học sinh tập kể một đoạn câu chuyện mà mình thích
Giáo viên gọi 3 học sinh tiếp nối nhau dựa vào tranh, kể 3 đoạn của câu chuyện.
Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :
Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện
+ Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ?
Học sinh các nhóm thi đọc.
3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên.
1 nhóm đọc phân vai
Bạn nhận xét.
Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương 
Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 3 
Học sinh nêu :
Tranh 1 : Thuyên và Đồng vào quán ăn. Trong quán ăn có 3 thanh niên đang ăn uống vui vẻ 
Tranh 2 : Anh thanh niên xin phép được làm quen và trả tiền cho Thuyên và Đồng
Tranh 3 : ba người trò chuyện. Anh thanh niên nói rõ lí do mình muốn làm quen với Thuyên và Đồng. Ba người xúc động nhớ về quê hương.
Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích
Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình, các bạn trong cùng nhóm theo dõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau 
Lớp nhận xét. 
Cá nhân 
IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay.
Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe.
---------------------------------------------------------------
Toán (tiết 46)
THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI
I/ Mục tiêu : 
- Biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước .
- Biết cách đo và đọc kết quả đo độ dài những vật gần gũi với HS như độ dài cái bút , chiều dài mép bàn , chiều cao bàn học .
- Biết dùng mắt ước lượng độ dài ( tương đối chính xác ) 
- Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
- Bài tập: 1, 2, 3
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : thước mét.
HS : vở bài tập Toán 3, mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia xăng – ti - mét
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : Luyện tập ( 4’ )
Giáo viên gọi 1 học sinh đọc Bảng đơn vị đo độ dài
Giáo viên cho học sinh thực hiện :
Dãy 1 : 5cm2mm =  mm 
Dãy 2 : 6km4hm =  hm 
Dãy 3 : 3dam2m =  dm
Nhận xét bảng con
Giới thiệu bài : Thực hành đo độ dài ( 1’ )
Hướng dẫn thực hành : ( 33’ ) 
Bài 1 : 
Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng AB có độ dài cho trước là 7 cm
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 2 : đo độ dài đoạn thẳng rồi viết số thích hợp vào chỗ chấm :
Giáo viên cho học sinh tự làm bài 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét
Bài 3 : Ước lượng chiều dài của các đồ vật, đo độ dài của chúng rồi điền vào bảng sau : 
Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc kết quả 
Giáo viên cho lớp nhận xét và tuyên dương những bạn có kết quả đo chính xác.
Hát
Cá nhân 
Học sinh thực hiện các phép tính trong bảng con 
HS đọc yêu cầu 
Học sinh nêu 
Lớp nhận xét
HS thực hiện
HS đọc 
Lớp nhận xét
Học sinh đọc
Học sinh ước lượng độ dài cây bút chì rồi điền kết quả vào bảng
Học sinh đọc kết quả và ghi vào vở.
HS đọc yêu cầu. 
Học sinh thực hành đo và đọc kết quả 
Lớp nhận xét 
IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : bài thực hành đo độ dài ( tiếp theo ) . 
-------------------------------------------------------------
Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010
Chính tả (tiết 19)
QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT
I/ Mục tiêu :
- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
- Tìm và viết được tiếng có vần oai / oay ( BT2)
- Làm được BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn :
- Cẩn thận khi viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt 
II/ Chuẩn bị : 
GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2
HS : VBT
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ )
GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi
Giáo viên nhận xét, cho điểm.
Bài mới :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 :( 20’ ) hướng dẫn học sinh nghe viết 
Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần.
Gọi học sinh đọc lại bài.
Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. 
Giáo viên hỏi :
+ Tên bài viết ở vị trí nào ?
+ Những chữ nào trong bài văn viết hoa ?
+ Bài văn có mấy câu ?
Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu.
Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ,  
Đọc cho học sinh viết
GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở.
 Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính tả.
Chấm, chữa bài
GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối bài chép.
Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết
HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau.
GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét
Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. ( 13’ )
Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. 
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu
Cho HS làm bài vào vở bài tập.
GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2 bạn thi tiếp sức.
Gọi học sinh đọc bài làm của mình :
Bài tập 3 : Cho HS nêu yêu c ... -----------------------------------------
Tự nhiên xã hội : tiết 20
HỌ NỘI , HỌ NGOẠI
I/ Mục tiêu :
- Nêu được các mối quan hệ họ hàng nội , ngoại và biết cách xưng hô đúng 
- Biết giới thiệu về họ hàng nội ngoại của mình 
- Học sinh có tình cảm yêu quý, quan tâm giúp đỡ những người họ hàng thân thích, không phân biệt bên nội cũng như bên ngoại.
II/ Chuẩn bị:
Giáo viên : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn
Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1’ ) 
Bài cũ : ( 4’ ) Các thế hệ trong một gia đìønh 
Giáo viên gọi học sinh lên nói về gia đình của mình
Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Giới thiệu bài : ( 1’) Ghi bảng.
Hoạt động 1 : Làm việc với SGK ( 18’ )
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan sát hình 1 trang 40 ở SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi :
+ Hương cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Quang cho các bạn xem ảnh của những ai ?
+ Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh ?
+ Ông bà nộïi của Quang đã sinh ra ai trong ảnh ?
Yêu cầu các nhóm trình bày
Giáo viên hỏi tiếp học sinh :
+ Những người thuộc họ nội gồm những ai ?
+ Những người thuộc họ ngoại gồm những ai ?
GV kết luận:
Hoạt động 2: kể về họ nội và họ ngoại (15’ )
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm nói về họ nội và họ ngoại của mình bằng cách dán ảnh họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các bạn. 
Giáo viên cho các nhóm trình bày kết quả họp nhóm.
Giáo viên giúp học sinh hiểu : mỗi người, ngoài bố, mẹ và anh, chị, em ruột của mình, còn có những người họ hàng thân thích khác đó là họ nội, họ ngoại.
Hoạt động 3 : đóng vai (15’ )
Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm thảo luận và đóng vai một trong các tình huống sau : 
+ Em hoặc anh của bố đến chơi nhà khi bố mẹ đi vắng.
+ Em hoặc anh của mẹ ở quê ra chơi khi bố mẹ đi vắng
+ Họ hàng bên ngoại có người ốm, em cùng bố mẹ đến thăm.
Yêu cầu các nhóm lần lượt thể hiện phần đóng vai của nhóm mình.
Kết luận : Ông bà nội, ông bà ngoại, cô bá, dì, dượng, chú thím, các con đều là những người họ hàng ruột thịt. Chúng ta phải biết yêu quý, quân tâm, giúp đỡ
Hát
Học sinh kể
Học sinh nhắc lại
HS chia thành các nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi, ghi kết quả ra giấy.
Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận
Các nhóm khác nhận xét bổ sung.
HS trả lời cá nhân
Lớp nhận xét, bổ sung
HS chia thành các nhóm, các nhóm nói về họ nội và họ ngoại của mình bằng cách dán ảnh họ hàng của mình lên tờ giấy to rồi giới thiệu với các bạn. 
Các bạn nói với nhau về cách xưng hô của mình với anh chị, em 
Từng nhóm treo tranh của mình lên bảng
Một số học sinh trong nhóm lên giới thiệu trước lớp về những người họ hàng của mình và nói rõ cách xưng hô 
HS chia thành các nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm mình, đóng vai một trong các tình huống sau 
Các nhóm thực hiện
Lớp nhận xét, tuyên dương
IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Thực hiện tốt điều vừa học. GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị : bài 17 : Thực hành : Phân tích và vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng. 
-------------------------------------------------------------
Thứ sáu ngày 29 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn (tiết 10)
TẬP VIẾT THƯ VÀ PHONG BÌ
I/ Mục tiêu : 
Biết viết một bức thư ngắn ( nội dung khỏng 4 câu ) để thăm hỏi , baó tin cho người thân dựa theo mẫu ( SGK ) biết cách ghi phong bì thư .
Học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến.
II/ Chuẩn bị :
GV : Bảng phụ viết sẵn các gợi ý về nội dung và hình thức một bức thư
HS : Vở bài tập, Mỗi HS chuẩn bị 1 tờ giấy HS, 1 phong bì thư
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ ) Kể về người hàng xóm
Giáo viên trả bài và nhận xét về bài văn Kể về một người hàng xóm mà em yêu quý 
Nhận xét 
Bài mới :
Giới thiệu bài: Tập viết thư và phong bì thư 
Hoạt động 1: hướng dẫn viết thư ( 20’ )
Yêu cầu HS đọc đề bài 1 và gợi ý trong SGK
+ Em sẽ viết thư gửi cho ai ?
+ Dòng đầu thư em viết thế nào ?
+ Em viết lời xưng hô với người nhận thư thế nào cho tình cảm, lịch sự thể hiện sự kính trọng ?
+ Trong phần hỏi thăm tình hình người nhận thư, em sẽ viết những gì ?
+ Em sẽ thông báo gì về tình hình gia đình và bản thân cho người thân?
+ Ở phần cuối thư, em muốn chúc người thân của mình những gì ?
+ Em có hứa với người thân điều gì không?
+ Kết thúc lá thư, em viết những gì ?
Yêu cầu HS cả lớp viết thư
Giáo viên theo dõi, giúp đỡ học sinh
Giáo viên gọi một số HS đọc thư của mình trước lớp.
Nhận xét và cho điểm HS
Cho học sinh thi đua đọc thư hay
Giáo viên nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2 : Viết phong bì thư ( 13’ )
Yêu cầu HS đọc phong bì thư được minh họa trong SGK
+ Góc bên trái, phía trên của phong bì ghi những gì ?
+Góc bên phải, phía dưới của phong bì ghi những gì?
+ Cần ghi địa chỉ của người nhận thế nào để thư đến tay người nhận ?
+ Chúng ta dán tem ở đâu ?
Yêu cầu HS viết bì thư, sau đó kiểm tra bì thư của một số em 
Giáo viên cho học sinh đọc kết quả .
Giáo viên nhận xét 
Hát
2 HS đọc trước lớp
HS trả lời tùy theo sự lựa chọn của từng HS, 
2 đến 3 HS trả lời, VD : Gò Vấp, ngày 12 tháng 11 năm 2004
3 đến 5 HS trả lời, VD : Ông kính mến! / Ông kính yêu ! /
2 HS trả lời
2 HS trả lời
2 HS trả lời, VD: Cháu sẽ cố gắng học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông vui lòng
Lời chào, chữ kí, tên của em
Học sinh viết thư
Cá nhân
Cả lớp lắng nghe bạn đọc và nhận xét 
2 HS đọc
Ghi họ tên, địa chỉ của người gửi
Ghi họ tên, địa chỉ của người nhận thư
Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố ( tỉnh ) hoặc xóm ( đội ), thôn ( làng, ấp ), xã, huyện, tỉnh
Dán tem ở góc bên phải, phía trên 
Học sinh làm bài
Cá nhân 
Lớp nhận xét 
IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Yêu cầu HS nhắc lại các nội dung chính trong một bức thư 
GV nhận xét tiết học.
Chuẩn bị bài : Nghe – kể : Tôi có đọc đâu. Nói về quê hương.
------------------------------------------------------
Toán (tiết 50)
BÀI TOÁN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH
I/ Mục tiêu : 
- Bước đầu biết giải và trình bày bài giải bài toán bằng hai phép tính .
 Yêu thích và ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo
- Bài tập: 1, 3
II/ Chuẩn bị :
GV : đồ dùng dạy học : trò chơi phục vụ cho việc giải bài tập, các tranh vẽ tương tự như trong sách 
HS : vở bài tập Toán 3.
III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :
Khởi động : ( 1’ )
Bài cũ : ( 4’ )
GV nhận xét bài kiểm tra và sửa bài tập sai nhiều của HS
Nhận xét
Các hoạt động :
Giới thiệu bài : ( 1’ )
Hoạt động 1 : giới thiệu bài toán giải bằng hai phép tính ( 15’ ) 
Bài toán 1 :
GV gọi HS đọc đề bài. 
GV hỏi :
+ Hàng trên có mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ
+ Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên mấy cái kèn ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :
Hàng trên :
Hàng dưới 
 3 kèn
2 kèn
? kèn
 ? kèn
+ Muốn biết hàng dưới có bao nhiêu kèn ta làm thế nào?
+ Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta làm thế nào?
Yêu cầu học sinh làm bài
-GV nhận xét, chốt lại
Bài toán 2: 
+ Bể thứ nhâts có mấy con cá?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ
+ Số cá bể 2 như thế nào so với số cá bể 1 ?
Giáo viên thể hiện bằng sơ đồ tóm tắt :
Bể 1 
Bể 2 :
 4 con cá
3 con cá
 ? con 
+ Bài toán hỏi gì ?
Hướng dẫn tương tự
Hoạt động 2 : Thực hành( 18’ ) 
Bài 1 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
Yêu cầu HS làm bài.
Gọi học sinh lên sửa bài.
Giáo viên nhận xét.
Bài 3 : 
GV gọi HS đọc đề bài. 
Yêu cầu HS làm bài.
Giáo viên nhận xét.
Hát
HS đọc 
Hàng trên có 3 cái kèn 
Hàng dưới có nhiều hơn hàng trên 2 cái kèn 
Muốn biết hàng dưới có mấy cái kèn ta lấy số cái kèn hàng trên cộng với phần hơn
Muốn biết cả hai hàng có mấy cái kèn ta lấy số kèn hàng trên cộng với số kèn hàng dưới
1HS làm bảng, lớp làm vào vở, 
Nhận xét, chữa bài
HS đọc 
Bể cá thứ nhất có 4 con cá 
Số cá bể 2 nhiều hơn số cá bể 1 là 3 con cá. 
Bài toán hỏi tổng số cá của hai bể
HS làm bài
Học sinh đọc
1HS lên bảng làm bài. Cả lớp làm vở.
Lớp nhận xét 
1HS làm bảng, lớp làm vào vở
Nhận xét, chữa bài
IV.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ )
Chuẩn bị : Bài toán giải bằng hai phép tính ( tiếp theo ).
GV nhận xét tiết học.
-----------------------------------------------------
Chính tả (tiết 20)
QUÊ HƯƠNG
I. Mục tiêu
- Nghe - viết đúng bài CT ; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi .
- Làm đúng bài tập điền tiếng có vần et / oet ( BT2) 
- Làm đúng BT(3) a / b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn .
- GD học sinh tính chăm chỉ, chịu khó của học sinh
II. Đồ dùng dạy học
Bảng phụ chép sẵn nội dung các bài tập chính tả.
III. Các hoạt động dạy học
1. Kiểm tra bài cũ 4’)
- Gọi HS lên bảng và yêu cầu viết các từ cần viết đúng ở bài chính tả trước.
- Nhận xét, cho điểm HS.
2 Bài mới
* Giới thiệu bài ( 1 phút )
* Hoạt động 1 :20’ HD viết chính tả
a) Trao đổi về nội dung đoạn thơ
- GV đọc 3 khổ thơ lần 1.
- Hỏi : Quê hương gắn liền với những hình ảnh nào ?
- Em có cảm nhận gì về quê hương với các hình ảnh đó ?
b) Hướng dẫn cách trình bày
- Các khổ thơ được viết như thế nào ?
- Chữ đầu dòng thơ viết như thế nào cho đúng và đẹp ?
c) Hướng dẫn viết từ khó
- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả.
- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được.
- Chỉnh sửa lỗi cho HS.
d) Nghe - viết 
e) Soát lỗi
g) Chấm bài
* Hoạt động 2 : 10’ HD làm BT chính tả
Bài 2
- Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS tự làm bài. 
- Nhận xét và chốt lại lời giải đúng.
Bài 3
a. - Gọi 1 HS đọc yêu cầu.
- Yêu cầu HS hoạt động cặp đôi.
- GV dán tranh lên bảng lớp.
- Theo dõi GV đọc, 2 HS đọc lại.
- Quê hương gắn liền với hình ảnh : chùm khế ngọt, đường đi học, con diều biếc, con đò nhỏ, cầu tre, nón lá, đêm trăng, hoa cau.
- Quê hương rất thân thuộc, gắn bó với mỗi người.
- Các khổ thơ viết cách nhau một dòng.
- Chữ đầu dòng thơ phải viết hoa và viết lùi vào 2 ô.
- HS nêu : mỗi ngày, diều biếc, êm đềm, trăng tỏ,...
- 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vào vở nháp.
- HS nghe GV đọc và viết bài.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 3 HS lên bảng làm, HS dưới lớp làm vào vở nháp.
- Đọc lại lời giải và làm bài vào vở : em bé toét miệng cười, mùi khét, cưa xoèn xoẹt, xem xét.
- 1 HS đọc yêu cầu trong SGK.
- 2 HS thực hiện hỏi, đáp.
1 HS đọc câu đố.
1 HS giải câu đố và chỉ vào tranh minh hoạ.
IV. Củng cố, dặn dò( 1 phút )
- Nhận xét tiết học. 
--------------------------------------------