Kế hoạch dạy học Các môn Lớp 3 - Tuần 11 - Năm học 2018-2019 - Đinh Thị Lịch

TUẦN 11 – TIẾT 11
THỨ HAI
TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN
ĐẤT QUÝ ĐẤT YÊU
NS :11/11/2018
ND :12/11/2018
I. Mục tiêu: A.Tập đọc
- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật.
- Hiểu được ý nghĩa của bài : Đất đai tổ quốc là thứ thiêng liêng, cao quý nhất ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
B. Kể chuyện: Biết sắp xếp các tranh ( SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được từng đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ 
* Giáo dục BVMT: Cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương
II.Chuẩn bị : Tranh minh họa bài học trong SGK.
 Bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc
III. Các hoạt động:
Bài cũ: (2 -3’) - Gv gọi 2 em lên đọc bài Thư gửi bà.
+ Trong thư, Đức kể với bà những gì?
+ Qua bức thư, em thấy tình cảm của Đức đối với bà như thế nào?
- Gv nhận xét.
Bài mới: 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
2.1. Giới thiệu bài:(1’) - Yêu cầu HS quan sát tranh và trả lời: Tranh vẽ cảnh gì?
- Giới thiệu bài – ghi đề bài 
2.2. Hoạt động 1: Luyện đọc.(20-22’)
- Gv đọc mẫu bài văn, hướng dẫn giọng đọc:
Gv mời Hs đọc từng câu.
-Yêu cầu HS luyện đọc từ khó.
- Gv mời 3 Hs đọc 3 đoạn trước lớp.
Hướng dẫn HS cách đọc các câu:
 Ông sai người cạo sạch đất ở đế giày của khách / tôi mới để họ xuống tàu trở về nước. //
Tại sao các ông lại phải làm như vậy? 
 Đất Ê-ti-ô-pi-a là cha, / là mẹ, / là anh em ruột thịt của chúng tôi. // 
Gv mời Hs tiếp nối nhau đọc 3 đoạn trong bài.
- Gọi 1HS đọc chú giải
Gv cho Hs luyện đọc từng đoạn trong nhóm.
Mời 2 nhóm đọc trước lớp
* Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài. (10-12’) 
- Yêu cầu Hs đọc thầm đoạn và lần lượt TLCH :
 + Hai người khách được vua Ê-ti-ô-pi-a đón tiếp thế nào?
+ Khi khách sắp xuống tàu có điều gì bất ngờ xảy ra?
+ Vì sao người Ê-ti-ô-pi-a không để khách mang đi những hạt đất nhỏ.
* GDMT: Hạt cát tuy nhỏ nhưng là một sự vật thiêng liêng, cao quý gắn bó máu thịt với người dân Ê-ti-ô-pi-a nên họ không rời xa được. Giáo dục HS cần có tình cảm yêu quý, trân trọng đối với từng tấc đất của quê hương
+ Theo em, phong tục trên nói lên tình cảm của người Ê-ti-ô-pi-a với quê hương thế nào?
- Gv chốt lại: Người Ê-ti-ô-pi-a rất yêu quí và trân trọng mảnh đất của quê hương. Người Ê-ti-ô-pi-a coi đất đai của Tổ quốc là tài sản quý giá nhất, thiên liên nhất.
2.3. Hoạt động 3: Luyện đọc lại (10-12’)
- Gv hướng dẫn Hs đọc phân biệt lời dẫn truyện và lời các nhân vật
- Gv cho Hs thi đọc truyện đoạn 2 , theo phân vai.
- Gv nhận xét, bình bạn nào đọc hay nhất.
* Hoạt động 4: Kể chuyện.(18-20’)
* BT1: Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài.
- Gv yêu cầu Hs nhìn và các tranh trên bảng, sắp xếp lại theo đúng trình tự câu chuyện.
- Gv mời 1 Hs lên bảng đặt lại vị trí của các tranh.
- Gv nhận xét, chốt lại lời giải đúng: 3 – 1 – 4 – 2 .
* BT2:Yêu cầu từng cặp Hs nhìn tranh kể từng đoạn của câu chuyện 
- Gv mời 3 Hs tiếp nối nhau kể trước lớp 3 tranh.
- Gọi 1Hs kể toàn bộ lại câu chuyện.
- Gv nhận xét, công bố bạn nào kể hay.
2.4. Củng cố:(2-3’)
KNS: Qua câu chuyện cho chúng ta biết thêm điều gì?
+ Câu chuyện về phong tục độc đáo của người Ê-pi-ô-pi-a đã cho chúng ta thấy được tình yêu đất nước sâu sắc của họ. Không chỉ người Ê-pi-ô-pi-a mà mọi dân tộc, mọi quốc gia trên thế giới đều yêu quý đất nước mình, trân trọng đất đai Tổ Quốc mình. Người Việt Nam cũng vậy, qua những việc làm đó còn thể hiện trách nhiệm của một người công dân yêu Tổ quốc của mình.
- Về luyện đọc lại câu chuyện.
- Chuẩn bị bài: Vẽ quê hương.
- Nhận xét bài học.
- Trình bày ý kiến cá nhân.
Hs lắng nghe.
Hs đọc từng câu.
- Luyện đọc từ khó
- 3 Hs đọc 3 đoạn trong bài.
- Hs đọc lại các câu này.
Hs đọc nối tiếp từng đoạn trước lớp.
Hs đọc từng đoạn trong nhóm.
2 nhóm đọc trước lớp
Cả lớp đọc thầm, trả lời:
- Vua mời họ vào cung, mở tiệc chiêu đãi, tặng nhiều vật quý.
- Viên quan bảo khách dừng lại, cởi giày ra để họ cạo sạch đất ở đế giày rồi mới để khách lên tàu trở về nước.
- Vì người Ê-tô-o-pi-a coi đất của quê hương họ là thứ thiêng liêng cao quý nhất.
Thảo luận cặp đôi – chia sẻ
Đại diện các nhóm phát biểu suy nghĩ của mình.
Hs nhận xét.
Hs lắng nghe.
Mỗi nhóm thi đọc truyện theo phân vai. Hs nhận xét.
Hs đọc yêu cầu đề bài.
Hs quan sát tranh minh hoạ câu chuyện.
Hs thực hành sắp xếp tranh.
Một Hs lên bảng làm.
Hs nhận xét.
Từng cặp Hs kể từng đoạn của câu chuyện. 
3Hs thi kể chuyện.
1Hs kể toàn bộ lại câu chuyện.
Hs nhận xét.
- HS trả lời
- HS lắng nghe
TUẦN 11 – TIẾT 21
THỨ BA
CHÍNH TẢ
Tiếng hò trên sông
NS :12/11/2018
ND :13/11/2018
I/ Mục tiêu:
- Nghe và viết chính xác đúng bài CT , trình bày đúng hình thức bài văn xuôi
- Làm đúng bài tập chính tả điền tiếng vần ong/oong ( BT2) . Làm đúng BT3a
*GDMT: Giáo dục HS yêu quý cảnh đẹp của đất nước, từ đó yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ viết BT3.	 
III/ Các hoạt động day- học:
 Bài cũ: (2-3’) GV gọi 1hs viết, Cả lớp viết bảng con: gió xoáy , củ khoai , hí hoáy , bà ngoại 
 Nhận xét – đánh giá.
Bài mới: ( 28-30’) Giới thiệu bài + ghi đề bài 
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs nghe - viết.
a) Hướng dẫn HS chuẩn bị:
- Gv đọc toàn bài viết chính tả.
 - Gv yêu cầu 1 –2 HS đọc lại bài viết.
- HD Hs nắm nội dung và cách trình bày bài: 
 + Điệu hò chèo thuyền của chị Gái gợi cho tác giả nghĩ đến những gì?
* Tích hợp giáo dục BVMT: Giáo dục HS biết yêu quý cảnh đẹp của đất nước,yêu quý môi trường xung quanh, có ý thức BVMT
- YC HS viết từ khó : tiếng hò, chèo thuyền, gió chiều, ngang trời
b) Viết bài chính tả:
 - GV đọc thong thả từng câu, mỗi câu đọc từ 2 đến 3 lần cho Hs viết bài vào vở.
c. Chấm, chữa bài:
- Thu một số bài. Nhận xét bài viết của HS
* Hoạt động 2: Hướng dẫn Hs làm bài tập.
Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV cho hs làm bài 
- Gv nhận xét, chốt lại:
 kính coong, đường cong.
Làm xong việc, cái xoong.
 Bài tập 3:- Yêu cầu Hs đọc yêu cầu đề bài.
- Phát giấy cho các nhóm thi làm bài
- Mời đại diện dán bài lên bảng, đọc kết quả
- Gv nhận xét, tuyên dương, chốt lời giải đúng
Hs lắng nghe.
1 – 2 Hs đọc lại bài viết.
- Tác giả nghĩ đến quê hương với hình ảnh cơn gió chiều thổi nhẹ qua đồng và con sông Thu Bồn.
- 2HS viết bảng lớp, cả lớp viết vào bảng con 
HS nghe viết bài.
- 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài.
- HS làm bài vào VBT
- 2 hs lên bảng làm .
Hs nhận xét.
Hs đọc yêu cầu đề bài.
Hs thi tìm từ theo từng nhóm.
Đại diện dán kết quả và trình bày
Hs cả lớp nhận xét.
3.Củng cố – dặn dò. (1-2’)
Về xem và tập viết lại từ khó.
Chuẩn bị bài: Vẽ quê hương. Nhận xét tiết học.
TUẦN 11 – TIẾT 11
THỨ BA
TẬP VIẾT
ÔN CHỮ HOA G (Tiếp theo)
NS :12/11/2018
ND :13/11/2018
I.MỤC TIÊU :
- Viết đúng chữ hoa G ( 1 dòng Gh), R,Đ ( 1dòng); viết đúng tên riêng Ghềnh Ráng ( 1 dòng) và câu ứng dụng: Ai về.... Loa Thành Thục Vương ( 1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ
* Tích hợp giáo dục BVMT: Giáo dục tình cảm quê hương qua câu ca dao: Ai về đến huyện Đông Anh / Ghé xem phong cảnh Loa Thành Thục Vương
II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
-Mẫu chữ viết hoa G, R, Đ
-Tên riêng và câu ứng dụng viết mẫu trên bảng lớp.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC :
1.Bài cũ : (3-5’) - Thu chấm một số vở HS
- Gọi 2 HS lên bảng viết ( Gi , Ông Gióng ), lớp viết bảng con
- Nhận xét , đánh giá.
2. Bài mới: Giới thiệu bài- Ghi bảng.(1’)
Hoạt động dạy
Hoạt động học
HĐ1: Hướng dẫn HS cách viết . ( 8- 10 phút)
a) Hướng dẫn HS cách viết chữ hoa:
H:Trong tên riêng và câu ứng dụng có những chữ hoa nào?
- Cho HS luyện viết 2 chữ hoa : G , R
b.Hướng dẫn HS viết từ và câu ứng dụng:
* Giới thiệu từ ứng dụng
- Gọi 1 HS đọc từ ứng dụng.
H: Em biết gì về Ghềnh Ráng?
- Giới thiệu: Ghềnh Ráng ( còn gọi là Mộng Cầm) là một thắng cảnh ở Bình Định ( cách Quy Nhơn 5 km) có bãi tắm rất đẹp
- Yêu cầu HS viết từ ứng dụng: Ghềnh Ráng . GV theo dõi vă chỉnh sửa lỗi cho HS.
* Giới thiệu câu ứng dụng.
HĐ2: Hướng dẫn viết văo vở tập viết.( 18-20’)
- GV cho HS quan sát bài mẫu trong vở tập viết, và yêu cầu HS viết bài.
- Theo dõi chỉnh sửa lỗi cho HS.
- Thu 5- 7 băi.
- Nhận xét vở viết của HS .
- Có các chữ hoa: G ( Gh); R,A,Đ,L,T,V
- 2 HS lên bảng viết. Cả lớp viết vào bảng con.
- 2 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào bảng con.
- 3 HS đọc:
- HS viết
+ 1 dòng chữ Gh cỡ nhỏ.
+ 1 dòng chữ R,Đ cỡ nhỏ
+ 2 dòng Ghềnh Ráng cỡ nhỏ.
+ 4 dòng câu ứng dụng, cỡ nhỏ.
4/ Củng cố, dặn dò: (1-2’)
- Nhận xét tiết học .
- Dặn HS về nhà hoàn thành bài viết trong vở tập viết. Học thuộc câu ứng dụng và chuẩn bị bài sau.
TUẦN 11 – TIẾT 11
THỨ TƯ
TẬP ĐỌC 
VẼ QUÊ HƯƠNG
NS :13/11/2018
ND :14/11/2018
 I/ Mục tiêu:
- Bước đầu biết đọc đúng nhịp thơ và bộc lộ niềm vui qua giọng đọc
- Hiểu ND: Ca ngợi vẻ đẹp của quê hương và thể hiện tình yêu quê hương tha thiết của người bạn nhỏ ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 2 khổ thơ trong bài)
GDMT: Vẻ đẹp nên thơ của quê hương thôn dã, giáo dục HS lòng yêu quý đất nước 
II/ Chuẩn bị: Tranh minh hoạ bài học trong SGK..
	 Bảng phụ ghi đoạn thơ hướng dẫn học thuộc lòng.
III/ Các hoạt động day- học:
 1.Bài cũ: (2-3’)
	- GV gọi 2HS đọc Đ1,2 của bài “ Đất quý, đất yêu ” và trả lời các câu hỏi.
	- Gv nhận xét, đánh giá.
2.Bài mới:
2.1.Giới thiệu bài:( 1-2p)
- Yêu cầu HS quan sát tranh trả lời: Tranh vẽ những cảnh gì?
- GV giới thiệu bài – ghi đề bài
2.2. Dạy bài mới: 
Hoạt động dạy
Hoạt động học
* HĐ1: Luyện đọc. (15-17’)
- Gv đọc mẫu bài thơ, HD giọng đọc: 
- Gv yêu cầu HS đọc nối tiếp từng dòng thơ.
- Gv gọi Hs đọc từng khổ thơ trước lớp.
- Gv hướng dẫn các em đọc đúng:
- Gv yêu cầu Hs tiếp nối nhau đọc 4 khổ thơ.
- Gv cho Hs đọc từng khổ thơ trong nhóm.
- Gọi 2nhóm đọc trước lớp
- Gọi 1HS đọc toàn bài
* HĐ 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài.(11-13’)
- Gv yêu cầu Hs đọc thầm toàn bài, TLCH:
 + Kể những cảnh vật đựơc tả trong bài thơ?
+ Cảnh vật quê hương được tả thành nhiều màu sắc? Hãy kể tên những màu sắc ấy?
+ Vì sao quê hương bức tranh rất đẹp? Chọn câu trả lời đúng nhất?
- Gv chốt lại: Câu c) đúng nhất. Vì yêu quê hương nên bạn nhỏ thấy quê hương rất đẹp
* HĐ 3: Học thuộc lòng 2 khổ thơ. (10-12’)
- Gv hướng dẫn Hs học thuộc lòng tại lớp.
- Gv mời 3 em thi đua đọc thuộc lòng cả bài.
- Gv nhận xét bạn nào đọc đúng, đọc hay.
Họ ...  câu hỏi sau:
- Mời các nhóm trình bày trước lớp. 
- Kết luận: Đây là bức tranh vẽ một gia đình. Gia đình đó có 3 thế hệ, đó là: ông bà, bố mẹ và các con . Ông bà có 1 con trai, 1 gái, 1 con dâu và 1 con rể. Ông bà có 2 cháu ngoại là Hương và Hồng: hai cháu nội là Quang và Thủy.
Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ mối quan hệ họ hàng. 
- GV vẽ mẫu và giới thiệu sơ đồ gia đình.
 Ông x bà
Mẹ của Bố của Mẹ của Bố của 
Quang x Quang Hương và x Hương và
và Thủy và Thủy Hồng Hồng
Quang Thủy Hương Hồng
- Yêu cầu từng HS vẽ và điền tên những người trong gia đình của mình vào sơ đồ.
-Gọi 1 số HS giới thiệu sơ đồ về mối quan hệ họ hàng của mình vừa vẽ.
3.Củng cố- Dặn dò: ( 2-3’) - Nhận xét tiết học
- Học sinh chơi.
-Học sinh quan sát hình vẽ.
- Nhóm trưởng điều khiển nhóm quan sát hình trang 42 và làm việc với phiếu bài tập.
- Đại diện các nhóm lên trình bày trước lớp.
- HS quan sát.
- Vẽ và điền tên những người trong gia đình của mình vào sơ đồ.
- Giới thiệu về gia đình của mình trước lớp.
TUẦN 11 – TIẾT 21
THỨ BA
ĐẠO ĐỨC
Thực hành kỹ năng giữa học kỳ I
NS :12/11/2018
ND :13/11/2018
I. Mục tiêu: GV rèn cho học sinh các kỹ năng:
- HS biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi người.
- HS biết làm lấy công việc của mình trong học tập ,lao động, sinh hoạt ở trường ở nhà.
- Có bổn phận chăm sóc ông bà cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
II. Hoạt động dạy học:
1. Giới thiệu bài - ghi đề .
2. Bài mới : 30-32’
Hoạt động GV
Hoạt động HS
HĐ1: Thảo luận theo nhóm hai người
- GV phát cho HS phiếu bài tập và yêu cầu HS làm bài tập trong phiếu
Nội dung phiếu: Hãy ghi vào ô chữ Đ trước những hành vi đúng, chữ S trước những hành vi sai:
 Sơn xin phép mẹ sang chơi nhà bạn đến 9 giờ sẽ về. Đến giờ hẹn nhưng Sơn vẫn ở nhà bạn xem phim hoạt hình
 Gìơ sinh hoạt tuần trước Cường bị phê bình vì hay làm mất trật tự trong giờ học. Cường tỏ ra hối hận, hứa với cô giáo và cả lớp sẽ sửa chữa. Nhưng chỉ được vài hôm, cậu ta lại nói chuyện riêng và đùa nghịch trong lớp học
 Đến phiên Hân làm trực nhật lớp. Hân cho Hoa chiếc ô tô đồ chơi rồi bảo Hoa trực nhật thay cho mình 
 Hôm nay bố mẹ đi vắng, chỉ có Linh ở nhà trông em. Linh mải chơi nhảy dây với bạn để em bé bị ngã sưng cả trá HĐ2: Thảo luận, đóng vai tình huống
- GV chia lớp thành 3 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận, đóng vai một tình huống
TH1- Nhóm 1: Lan đang ngồi học trong nhà thì thấy em bé chơi trò nguy hiểm ở sân như trèo cây. Nếu là Lan em sẽ làm gì?
TH2- Nhóm 2: Ở nhà, Hạnh được phân công quét nhà. Hôm nay Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ. Nếu em có mặt ở nhà Hạnh lúc đó, em sẽ khuyên bạn như thế nào?
TH3- Nhóm 3: Hằng có quyển truyện mới, Tân mượn xem và hứa sẽ giữ gìn cẩn thận. Nhưng về nhà Tân sơ ý để em bé làm rách. Theo em, nếu là Tân em sẽ làm gì?
- Trao đổi theo cặp, sau đó phát biểu trước lớp
- Chia nhóm, thảo luận nhóm xử lí tình huống và đóng vai 
3. Củng cố- Dặn dò ( 2-3 p)
+ Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau
+ Em sẽ làm gì nếu thấy bạn mình phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn khuyết tật?
+ Em cần có bổn phận gì đối với ông, bà, cha mẹ, anh chị em
TUẦN 11 – TIẾT 22
THỨ TƯ
TỰ NHIÊN XÃ HỘI
Thực hành: PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG (TT)
NS :13/11/2018
ND :14/11/2018
I. Mục tiêu: 
Biết mối quan hệ, biết xưng hô đúng đối với những người trong họ hàng
II.Chuẩn bị: Các hình ở sgk, phiếu bài tập
III.Hoạt động dạy học	
Hoạt động GV
Hoạt động HS
1. Bài cũ : 2-3’
Gọi HS vẽ sơ đồ và giới thiệu về mối quan hệ họ hàng của mình
2. Bài mới: 28-30’. Giới thiệu bài
GT bài ghi bảng
*HĐ1 : Xưng hô, đối xử đúng với họ hàng
- Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi, đưa ra ý kiến của mình theo câu hỏi sau:
+ Mẹ của Hương thuộc họ nội hay họ ngoại của Quang?
+ Bố của Quang thuộc họ nội hay họ ngoại của Hương?
+ Ông bà nội Quang, bố Quang, Quang và Thuỷ thuộc họ nội hay họ nội của Hương? Hương gọi những người đó như thế nào cho đúng?
+ Ông bà ngoại Hương, mẹ Hương và Hồng thuộc họ nội hay họ ngoại của Quang? Quang gọi những người đó như thế nào cho đúng?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Yêu cầu mỗi HS đưa ra 1 ý kiến về nghĩa vụ của em đối với những người họ hàng ruột thịt của mình
- GV ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng, tổng hợp các ý kiến đúng của HS
- Kết luận: Với những người họ hàng của mình, các em phải tôn trọng, lễ phép với ông bà, các bác, cô, chú, dì phải thương yêu đùm bọc các anh chị em họ hàng của mình.
HĐ2:Trò chơi:Ghép hình
GV phổ biến luật chơi: 
- Tổ chức chơi mẫu cho HS
VD: GV gắn bảng:
Nam
bố Nam
Ông, bà
mẹ Nam
mẹ Linh
bố Linh
Linh
H : Nhà em có mấy thế hệ sinh sống chung ?
H : Các thế hệ đó là ai ?
4. C/cố-dặn dò : 2-3’
-2 HS thực hiện
Nhắc lại
- HS thảo luận cặp đôi
- Đại diện báo cáo kết quả
- Thuộc họ nội của Quang
- Thuộc họ nội của Hương
- Thuộc họ nội của Hương. Hương phải gọi là ông bà, bác và anh, chị
- Thuộc họ ngoại của Quang. Quang phải gọi là ông bà, cô, các em
- 1-2HS nhắc lại 4 câu trả lời đúng
- Trả lời, HS sau không trùng với HS trước
- Lắng nghe
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS chơi
HS phải vẽ được sơ đồ sau
 Ông x bà
mẹ Nam x bố Nam mẹ Linh x bố Linh
 Nam Linh
- Các nhóm khác theo dõi nhận xét
TUẦN 11 – TIẾT 55
THỨ SÁU
TOÁN
ÔN TẬP
NS :15/11/2018
ND :16/11/2018
I/ Mục tiêu: Ôn bảng nhân 8 và vận dụng được phép nhân 8 trong giải toán .
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ
III/ Các hoạt động day- học:
1 . Giơí thiệu bài – ghi đề ( 1p)
 2 . Hướng dẫn HS làm BT ở VBT/ 61 : ( 30-32’)
 HOẠT ĐỘNG CỦA GV
 HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Bài 1: - Yêu cầu đọc yêu cầu
- Gọi HS tiếp nối nhau nêu kết quả
- Gv nhận xét chốt kết quả đúng:
8x1=8 8x3=24 8x5=40 8x7=56 8x9=72 
8x2=16 8x4=32 8x6=48 8x8=64 8x10=80 
Bài 2: - Gv mời 1 Hs đọc đề toán
+ Có tất cả mấy hộp ?
+ Mỗi hộp có bao nhiêu cái bánh?
+ Để biết 7 hộp có bao nhiêu cái bánh ta phải làm như thế nào?
- Gọi 1HS lên bảng tóm tắt và làm bài 
- Gv nhận xét, chốt lại 
Bài 3 : Tiến hành tương tự bài 2
Bài 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- Gọi HS nối tiếp nhau nêu kết quả
Bài 5: Tổ chức HS xếp hình, sau đó yêu cầu HS trình bày trên bàn, GV kiểm tra
Hs đọc yêu cầu đề bài.
Hs tiếp nối nhau đọc kết quả.
Hs nhận xét.
Hs đọc đề toán .
Có tất cả 7 hộp
Mỗi hộp có 8 cái bánh
Ta tính tích 8 x 7
1Hs lên bảng làm.
Tóm tắt
1 hộp : 8 cái bánh
7 hộp :... cái bánh?
Bài giải :
 Cả 7 hộp có số cái bánh là:
 8 x 7 = 56 ( cái bánh)
 Đáp số : 56 cái bánh
- 1HS đọc yêu cầu
- Đọc kết quả từng phép tính
8+8=16 32+8=40 56+8= 64
16+8=24 40+8=48 64+8= 72
24+8=32 48+8=56 72+8=80
- Xếp hình
3. Củng cố – dặn dò. ( 2-3’)
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng bảng nhân 8 vừa học
- Chuẩn bị bài: Luyện tập.
- Nhận xét tiết học.
TUẦN 11,12
TIẾT 11,12
THỨ SÁU
VĂN HÓA GIAO THÔNG
KHI EM LÀ NGƯỜI CHỨNG KIẾN
VỤ VA CHẠM GIAO THÔNG
NS :15/11/2018
ND :16/11/2018
 23/11/2018
I. Mục tiêu:
- Hs biết tham gia giao thông an toàn, đúng luật.
- Chấp hành tốt luật giao thông là thể hiện nếp sống văn minh.
- Hs biết cách kêu gọi sự giúp đỡ của người khác, hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả năng của mình.
- Hs biết sẵn sàng nhận lỗi và sửa lỗi khi làm sai.
- Hs biết thuật lại vụ việc chính xác, trung thực.
- Hs thực hiện và nhắc nhở người thân, bạn bè cùng thực hiện đúng luật khi tham gia giao thông.
II.Chuẩn bị:
Tranh ảnh về các hành động có ý thức/ không có ý thức khi tham gia giao thông. 
Các tranh ảnh trong bài ở sách Văn hóa giao thông.
Sách văn hóa giao thông dành cho lớp 3.
III. Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1.Trải nghiệm:
- Cho Hs xem 1 số tranh ảnh về các hành động tham gia giao thông an toàn và không an toàn.
Hỏi: Từ các hành động tham gia giao thông không an toàn, em hãy nêu 1 số nguyên nhân gây va chạm giao thông?
Gv mời một số Hs nêu, mời Hs khác nhận xét, Gv nhận xét chuyển ý vào bài mới.
2. Hoạt động cơ bản: 
Gv kể câu chuyện“ Phản hồi đúng sự thật”
Gv nêu câu hỏi: 
+ Vì sao xe Bình va phải bé Bo?
+ Khi bé Bo ngã, Mai đã làm gì?
+ Tại sao Mai không bênh vực Bình dù Mai và Bình là bạn thân?
+ Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, chúng ta nên làm gì?
Gv mời đại diện nhóm trình bày câu trả lời, nhóm khác bổ sung ý kiến.
Gv nhận xét chốt ý: Khi chứng kiến vụ va chạm giao thông, em cần sẵn sàng hỗ trợ, chăm sóc người bị nạn theo khả năng của mình và thuật lại vụ việc một cách trung thực.
3. Hoạt động thực hành:
Gv yêu cầu Hs đọc thầm nội dung của các tình huống kết hợp xem tranh.
Gv tổ chức cho Hs thảo luận nhóm đôi.
+ Tình huống 1: Theo em, em sẽ làm gì nếu chứng kiến vụ va chạm giao thông trên?
+ Tình huống 2: Theo em, bạn nào tham gia giao thông chưa an toàn?
Gv mời đại diện 1 số nhóm trả lời câu hỏi, các nhóm khác bổ sung ý kiến.
Gv nhận xét, chốt ý:
Chứng kiến tai nạn diễn ra
Sẵn lòng giúp đỡ dẫu là không quen
Nếu cần thuật lại rõ thêm
Đúng, sai, phải, trái, đôi bên rõ ràng.
4. Hoạt động ứng dụng:
- Gv cho Hs thảo luận nhóm 3, diễn lại tình huống ở hoạt động thực hành.
+ Gv mời 2 nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét.
Gv cho Hs thảo luận nhóm 4 tình huống: Trên đường đi học về nếu em nhìn thấy hai bạn học sinh đi xe đạp va phải nhau. Cả hai bạn đều ngã bất tỉnh. Em sẽ làm gì trước tình huống đó?
+ Gv mời 1 số nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét – bổ sung ý kiến, Gv nhận xét.
Gv chốt ý:
Khi gặp tai nạn hiểm nguy
Kịp thời kêu gọi người đi giúp liền.
5.Củng cố - dặn dò:
Gv cho Hs trải nghiệm tình huống: Nêu lại sự việc hai bạn va chạm nhau mà các em từng chứng kiến.
Gv liên hệ giáo dục: Để tránh va chạm giao thông, các em cần phải làm gì?
Gv nhận xét tiết học, dặn dò Hs chuẩn bị bài sau.
- HS quan sát và trả lời.
– Hs lắng nghe.
Hs trao đổi, thảo luận theo nhóm đôi câu hỏi sau:
+ Vì Bình đi xe nhanh và lo nhìn bạn Mai mà không quan sát đường.
+ Mai đỡ bé Bo dậy.
+ Mai nói đúng sự thật.
+ HS trả lời
- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi theo tình huống.
- Đại diện một số nhóm trình bày
- 2 – 3HS nhắc lại kết luận
- 2 nhóm trình bày trước lớp.
- Thảo luận nhóm 4 nêu lên cách giải quyết tình huống.
- Một số HS nêu.
- Để tránh va chạm giao thông, người tham gia giao thông phải có ý thức chấp hành luật lệ giao thông.