KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 2 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Tập kể (8 phút): cặp nhắc bốn việc chính; mỗi Kể theo thứ tự 1–4, nói rõ nhân vật và việc 
 em tự nhẩm một đoạn rồi hai em luân phiên kể chính. Bạn nghe chờ hết lượt, góp ý một chi tiết. 
 đủ bốn đoạn, đổi vai người kể/người nghe. Mời 2 Sản phẩm: mỗi em kể ít nhất một đoạn rõ ý; cặp 
 HS nối tiếp kể bốn đoạn trước lớp. GV gợi bằng hoàn thành bốn đoạn, không học thuộc lời mẫu.
 số tranh khi HS quên; cho HS cần hỗ trợ kể đoạn 
 nhớ nhất.
 Trao đổi và nhận xét (5 phút): Vì sao trong Nêu: xương rồng giúp các bạn dù từng bị chê, bà 
 truyện xương rồng nở hoa rực rỡ? Xương rồng tiên cảm động biến ước mơ thành thật. Nói một 
 đã đối xử thế nào với các bạn từng chê mình? điều học được: không chê ngoại hình, giúp bạn 
 Chốt ý lòng tốt, bao dung. Đánh giá lời kể theo khi bạn khó khăn. Tự nhận một điểm đã làm 
 ba điểm: đúng việc, đúng thứ tự, rõ lời; nhận xét được khi kể.
 cách lắng nghe.
 C. Vận dụng – Kể chuyện để chia sẻ điều tốt (3 phút)
 Mục đích: Chuẩn bị kể cho người thân và liên hệ hành động nhân ái.
 Dùng lại bốn tranh vừa xem: mời 1 HS chọn Thử câu mở đầu, ví dụ: “Con kể câu chuyện về 
 tranh để nói câu mở đầu khi kể cho người thân. một cây xương rồng tốt bụng.” Nhớ kể với người 
 Hướng dẫn ở nhà mở SGK cho người thân đoán thân bằng tranh; có thể chia sẻ lại một lời góp ý 
 tranh, kể lại từng đoạn, trao đổi điều tốt của trong giờ sau.
 xương rồng. Không yêu cầu quay hay gửi video.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 3. CÁNH RỪNG TRONG NẮNG
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 02 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 3/7 - Nghe – viết; phân biệt g/gh
 SGK tập một, trang 18, 20; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Nghe – viết đúng đoạn cuối Cánh rừng trong nắng (từ “Khi nắng đã nhạt màu” đến hết) trong khoảng 
15 phút; viết hoa đầu câu, đặt đúng dấu chấm, phẩy, hai chấm.
- Tìm và viết được tên sự vật trong tranh có tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh; tìm thêm từ phù hợp; biết 
đọc, soát và sửa lỗi.
- Chăm chỉ, có trách nhiệm với bài viết; biết yêu quý cảnh rừng và kể chuyện cho người thân.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: nguyên văn đoạn nghe – viết tại B; tranh vườn thú tại C, bảng hai nhóm g/gh. HS: SGK, vở ô li, 
bút, bảng con hoặc giấy nháp. Không cần nhạc hay trình chiếu.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động – Nhớ cảnh rừng (3 phút)
 Mục đích: Kết nối nội dung đã đọc với đoạn nghe – viết.
 Tổ chức nối lời: GV nói “tiếng suối ”, “tiếng Nối: róc rách, líu lo, tròn xoe. Nhớ đoạn về rừng 
 chim ”, “tán lá ”, HS nối từ trong bài. Mời thuở xưa. Mở SGK xác định từ đầu “Khi nắng” 
 một em nêu cảnh ông kể trên đường về. Giới đến câu cuối “trong nắng”.
 thiệu đúng phạm vi đoạn viết.
 B. Nghe – viết – Cánh rừng trong nắng (23 phút)
 Mục đích: Viết đủ đoạn, đúng chính tả và tự sửa lỗi.
 Chuẩn bị (4 phút): GV đọc đoạn dưới đây, một Nghe và đọc lại; chỉ dấu chấm, phẩy, hai chấm. 
 HS đọc lại. Hỏi có những dấu câu nào; chữ nào Viết từ khó lên bảng con, tự sửa chữ/dấu. Phân 
 đầu câu cần viết hoa? Cho HS luyện: thuở xưa, biệt “thuở” với cách viết sai “thưở”; không viết 
 tinh nghịch, hươu nai, đẫm sương. Nhắc lùi đầu hoa mọi chữ đầu dòng khi câu chưa kết thúc.
 đoạn, viết hoa chữ đầu tên bài và các chữ Khi, 
 Trên, Biết.
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Đoạn nghe – viết: Đọc quan sát trước khi viết, nhận ra ba câu; câu 
 Khi nắng đã nhạt màu trên những vòm cây, cuối dài, có dấu hai chấm trước các cảnh sắc. 
 chúng tôi ra về trong tiếc nuối. Trên đường, ông Đây là ngữ liệu GV đọc, HS gấp SGK khi bắt 
 kể về những cánh rừng thuở xưa. Biết bao cảnh đầu nghe – viết; không chép tên tác giả vào đoạn.
 sắc như hiện ra trước mắt chúng tôi: bầy vượn 
 tinh nghịch đánh đu trên cành cao, đàn hươu nai 
 xinh đẹp và hiền lành rủ nhau ra suối, những vạt 
 cỏ đẫm sương long lanh trong nắng.
 (Vũ Hùng)
 Đọc cho HS viết (15 phút): đọc tên bài; từng câu Nghe, viết vào vở; giơ tay khi cần nghe lại. Viết 
 ngắn hoặc cụm nghĩa 5–8 tiếng, lặp lại rõ ràng trọn đoạn và tên bài, giữ khoảng cách chữ; HS 
 rồi đọc trọn câu. Với câu cuối, chia ở các cụm cần hỗ trợ được nghe lại cụm ngắn, không bỏ 
 sau dấu hai chấm/dấu phẩy. Quan sát tiến độ, đọc phần cuối bài.
 lại cho em viết chậm; không đọc đánh vần từng 
 tiếng.
 Soát và chữa (4 phút): đọc lại toàn đoạn để HS tự Dò đủ chữ, chữ hoa, dấu câu; trao đổi nhẹ nhàng 
 dò, rồi mở SGK đổi vở kiểm tra theo cặp. Dùng khi khác nhau, lấy SGK làm căn cứ. Sản phẩm: 
 bút chì đánh dấu chỗ nghi sai, trả vở để chủ bài đoạn đủ nội dung và ít nhất chỗ cần sửa đã được 
 tự sửa. Xem nhanh 3–4 vở ở các mức; nhận xét chủ bài kiểm tra; ghi nhớ từ mình hay nhầm.
 một lỗi chung và cho sửa.
 C. Luyện tập – Tìm tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh (7 phút)
 Mục đích: Quan sát để gọi tên đúng và mở rộng vốn từ.
 Quan sát khu vườn thú để tìm tiếng bắt đầu bằng g hoặc gh (SGK, tr.20).
 9