KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 22 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Trong bốn phút, giới thiệu bảng mô phỏng dữ Chỉ ô 3 và ô 6 đổi từ C sang T; bốn ô còn lại giữ 
 liệu từ ảnh quan sát rừng: C = nhìn thấy tán cây, nguyên. Chưa biết nguyên nhân và người gây ra, 
 T = vùng trống trong hình. Đây là ví dụ do GV nên chưa kết luận chặt phá rừng. Có thể hình bị 
 làm, không phải ảnh vệ tinh thật. “AI mô phỏng che hoặc điều kiện chụp khác; cần người phụ 
 gợi ý kiểm tra ô 3 và ô 6 vì từ C đổi thành T.” trách kiểm tra. Nêu một lợi ích: giúp phát hiện 
 HS so sánh hai lượt, nêu ô thay đổi. Hỏi: Đã đủ sớm nơi có dấu hiệu thay đổi.
 để kết luận ai chặt rừng chưa?
 Chốt: AI có thể so sánh dữ liệu, gợi nơi cần kiểm 
 tra; con người phải xem thêm thông tin và kiểm 
 tra thực tế.
 Dữ liệu mô phỏng quan sát rừng – không phải ảnh vệ tinh thật
 Ô quan sát Lượt 1 Lượt 2
 1 C C
 2 C C
 3 C T
 4 C C
 5 C C
 6 C T
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 7. MẶT TRỜI XANH CỦA TÔI
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 22 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 3/7 - Nhớ – viết và bài tập chính tả
 SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 32, 34; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù: Nhớ – viết đúng ba khổ đầu Mặt trời xanh của tôi, trình bày thơ năm chữ; chọn 
đúng dong/rong, dứt/rứt; luyện r/d/gi hoặc in/inh.
- Năng lực chung: Tự nhớ, tự kiểm tra; trao đổi cặp để giải thích từ đã chọn.
- Phẩm chất: Chăm chỉ, cẩn thận, trung thực khi soát lỗi; yêu cây cối.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: bảng ba khổ thơ, 10 cụm từ bài 2, hai bài 3a/3b và ảnh sầu riêng, thược dược (ANH-496–497). 
HS: vở chính tả, bút, bảng con, SGK. Chọn bài 3a trong tiết; bài 3b là phương án thay theo lỗi địa 
phương.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3 phút)
 Mục đích: Gợi nhớ nội dung sẽ viết.
 Cho HS đọc nối tiếp ba khổ đầu; hỏi ba hình ảnh Nhắc: mưa trong rừng cọ; nghỉ trưa dưới lá cọ; 
 chính theo trình tự. Nhận xét và chuyển sang nhớ gió ấm, hoa cọ vàng. Đọc lại khổ còn ngập 
 – viết. ngừng.
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 B. Khám phá – chuẩn bị viết (7 phút)
 Mục đích: Nhớ chính xác và xác định cách trình bày.
 Cho HS mở SGK kiểm tra trí nhớ, sau đó gấp Nhẩm đúng đủ 12 dòng. Nhận biết mỗi dòng 
 sách đọc nhẩm. Văn bản nhớ – viết: năm tiếng; viết hoa đầu mỗi dòng, xuống dòng 
 Đã có ai lắng nghe đúng chỗ, để cách giữa ba khổ; dấu chấm cuối 
 mỗi khổ, dấu phẩy trong “Nhìn trời xanh, lá 
 Tiếng mưa trong rừng cọ
 che.”.
 Như tiếng thác dội về
 Như ào ào trận gió.
 Đã ai lên rừng cọ
 Giữa một buổi trưa hè
 Gối đầu lên thảm cỏ
 Nhìn trời xanh, lá che.
 Đã ai biết gió ấm
 Thổi đến tự khi nào
 Từ khi rừng cọ nở
 Hoa vàng như hoa cau.
 (Nguyễn Viết Bình)
 Cho HS viết bảng con: lắng nghe, rừng cọ, thác Viết đúng các từ, đối chiếu mẫu và sửa ngay. 
 dội, thảm cỏ, hoa cau. Hỏi “rừng cọ” và “dừng “Rừng” viết r; “dừng” viết d. Ngồi đúng tư thế, 
 lại” khác nhau ở chữ đầu nào; kiểm tra tư thế ghi tên bài; chuẩn bị viết từ trí nhớ, không nhìn 
 ngồi và cách cầm bút. sách trong lúc viết.
 C. Luyện tập – nhớ viết và soát lỗi (14 phút)
 Mục đích: Hoàn thành bài viết, tự phát hiện chỗ sai.
 Cho HS gấp sách, tự nhớ – viết ba khổ trong Viết 12 dòng thành ba khổ từ trí nhớ. Em cần hỗ 
 khoảng 10 phút. Với HS khó nhớ, cho xem lại trợ thực hiện từng khổ; em viết xong đọc lại, 
 một khổ rồi gấp sách viết tiếp; ghi nhận mức hỗ đánh dấu chỗ chưa chắc để kiểm sau.
 trợ. GV quan sát, nhắc đúng dòng thơ, không đọc 
 cho cả lớp chép.
 Mở SGK, tự soát rồi đổi vở với bạn trong bốn Dùng bút chì đánh dấu lỗi; chủ vở tự sửa đúng 
 phút: đủ dòng, đúng chữ/dấu, đúng trình bày. GV dưới bài, ví dụ thác dội, thảm cỏ. Báo đúng số 
 xem một số bài, nhận xét một ưu điểm và một lỗi lỗi, không xoá dấu để che lỗi; đọc lại từ đã sửa.
 cần sửa.
 9