KHBD Tiếng Việt lớp 3 năm học 2026-2027 - Tuần 25 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

 Biên soạn: Lop3.net 
 KẾ HOẠCH BÀI DẠY
 BÀI 13. MÈO ĐI CÂU CÁ
 Trường: ................................ Năm học: 2026-2027
 Giáo viên: ................................ Lớp: 3........
 Môn học: Tiếng Việt Tuần: 25 Số tiết: 1
 Ngày soạn: .... / .... / ........ Ngày dạy: .... / .... / ........
 TIẾT 3/7 - Nghe – viết: Bài học của gấu; phân biệt s/x hoặc v/d
 SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 57; thời lượng 35 phút.
1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Năng lực đặc thù: Nghe – viết đúng toàn Bài học của gấu trong khoảng 15 phút; soát lỗi và trình bày 
đoạn văn. Tìm từ chỉ sự vật/đặc điểm có s/x hoặc v/d, đặt đủ hai câu.
- Năng lực chung: Nghe tập trung, tự kiểm và trao đổi từ ngữ theo nhóm.
- Phẩm chất: Cẩn thận, trung thực khi sửa lỗi; tôn trọng đặc điểm riêng của mỗi người.
2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
GV: ngữ liệu chính tả đầy đủ, tranh tìm từ, đáp án hai phương án và câu mẫu; chọn 2a chính hoặc thay 
2b theo nhu cầu. HS: vở, bút, SGK, bảng con; không yêu cầu cả hai phương án trong cùng tiết.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 A. Khởi động (3 phút)
 Mục đích: Phân biệt từ dễ lẫn và chuẩn bị nghe.
 Viết hai ô: “con □óc”, “lá □anh”; cho chọn s/x, Điền s và x: con sóc, lá xanh. Viết lại nếu nhầm; 
 đọc trọn từ và nói tiếng cần chú ý. Dẫn vào nghe chuẩn bị tư thế ngồi và nghe.
 – viết câu chuyện về chú gấu.
 B. Chuẩn bị viết (6 phút)
 Mục đích: Hiểu ngữ liệu và nhận diện chính tả.
 Đọc cả bài, cho một em đọc lại. Hỏi gấu đã bắt Nêu gấu bắt chước chuột, hươu, chim rồi 
 chước những con nào, kết quả ra sao; nhắc mỗi đau/ngã; cuối cùng chỉ muốn là gấu. Xác định 
 người có nét riêng, học điều phù hợp. năm câu, viết hoa Có, Thấy (ba lần), Thế; tên 
 Bài học của gấu con vật thường không tự viết hoa. Không thực 
 Có một chú gấu rất thích được làm con vật khác. hiện hành động nguy hiểm như gấu.
 Thấy chuột đứng chống đuôi xuống đất, gấu làm 
 theo nhưng đau điếng, khóc thét. Thấy hươu 
 chạy nhanh, gấu lạch bạch chạy cùng và bị ngã 
 nhào. Thấy chim bay giỏi, gấu trèo lên mô đất 
 cao, dang tay nhào xuống và rơi huỵch. Thế là từ 
 đó, gấu chỉ muốn là gấu thôi.
 (Theo Bùi Việt Hà)
 7 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Luyện đau điếng, lạch bạch, ngã nhào, dang tay, Viết từ khó ở bảng/vở nháp, chỉ chữ dễ sai; đọc 
 huỵch. Chú ý huỵch có dấu nặng dưới y; phân rõ điếng, hươu, huỵch. Tự so với mẫu trước khi 
 biệt dang tay với giang/giăng. Hướng dẫn tiêu đề bắt đầu nghe – viết.
 riêng dòng, lùi đầu đoạn, dấu chấm đủ.
 C. Nghe – viết và soát (17 phút)
 Mục đích: Viết đúng toàn bài và sửa lỗi bằng nguồn.
 Dành khoảng 15 phút đọc từng cụm rõ nghĩa 2–3 Nghe và viết đủ năm câu bằng bài của mình. Đề 
 lượt, quan sát tốc độ. Đọc lại cả câu để HS kiểm nghị nhắc lại khi chưa rõ, đặt dấu câu đúng, 
 mạch; em cần hỗ trợ được nghe nhắc cụm, không không chép từ vở bạn.
 tự ý bỏ câu cuối.
 Đọc lại toàn bài, HS soát rồi đổi vở đối chiếu Ví dụ sửa “ngả nhào” thành “ngã nhào”, “hụych” 
 SGK. Kiểm chữ, dấu, viết hoa, đủ ý; ghi một lỗi thành “huỵch”; đọc lại từ đúng và viết lại. Em 
 thực và cách sửa, không bắt em không lỗi phải không có lỗi kiểm tiêu đề, lùi đoạn, dấu cuối.
 tạo lỗi.
 D. Luyện tập và vận dụng (9 phút)
 Mục đích: Tìm đúng hai loại từ và đặt hai câu.
 Tranh tìm từ chỉ sự vật và đặc điểm, SGK Tiếng Việt 3, tập hai, tr. 57.
 Bài 2a. Nhóm đôi quan sát tranh, tìm từ chỉ sự Sự vật: sên, sóc, sim, vú sữa, sông, suối, sỏi; 
 vật và từ chỉ đặc điểm có tiếng bắt đầu s hoặc x. xoài, xương rồng. Đặc điểm: sâu, sáng, xa; xanh, 
 Mỗi nhóm ghi hai cột trong vở. Có thể tìm thêm xám, xinh, xù xì. Nêu ví dụ gắn tranh: lá xanh, 
 ngoài tranh nhưng nói rõ. Mời đọc kết quả và sửa voi xám, sóc xinh. “Vú sữa” có tiếng sữa bắt đầu 
 tiếng không thuộc s/x. s, không viết vũ sữa.
 8 Biên soạn: Lop3.net 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 Phương án thay 2b: tìm từ chỉ sự vật, đặc điểm Sự vật: voi, vượn, vịt; dê, dưa hấu, dứa, hướng 
 có tiếng bắt đầu v hoặc d. Nêu riêng tiếng có âm dương. Đặc điểm: vàng, vui vẻ, trong veo, tròn 
 cần tìm, không nhầm d với gi. Đối chiếu tranh, vo; dài, dẻo dai, dịu dàng. “Hướng dương” có 
 chấp nhận cách gọi dứa/thơm nhưng bài yêu cầu dương bắt đầu d; chỉ đúng tiếng cần xét.
 tiếng d nên dùng dứa.
 Bài 3. Mỗi em đặt hai câu với từ vừa tìm ở Ví dụ 2a: Những hòn đá có bề mặt xù xì. Lá cây 
 phương án đã làm; đọc/đổi vở kiểm câu trọn ý, xanh mướt.
 viết hoa, dấu chấm. Dặn kể việc cùng làm với Ví dụ 2b: Chú voi đang uống nước. Hoa hướng 
 bạn và cảm xúc cho người thân. dương có cánh màu vàng.
 Viết hai câu của mình, không chỉ liệt kê hai từ; 
 sửa lỗi sau góp ý.
4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
..............................................................................................................
..............................................................................................................
 9