Quy trình dạy Chính tả Lớp 3

QUY TRÌNH
1.KIỂM TRA BÀI CŨ
2.BÀI MỚI
A,GIỚI THIỆU
B,DẠY BÀI MỚI
-ĐỌC MẪU
-TÌM HIỂU BÀI
-VIẾT TỪ KHÓ
-VIẾT CHÍNH TẢ
+ Gv đọc mẫu và nhắc nhỡ :tư thế,cầm bút,..
+ Gv đọc cho học sinh viết
+ Gv đọc cho học sinh soát lỗi.
+ Học sinh soát lỗi chéo ( Hỏi sai bao nhiêu lỗi).
-CHẤM CHỮA BÀI.
-LÀM BÀI TẬP
3.CŨNG CỐ,DẶN DÒ
I.Kiểm tra bài cũ:
Học sinh khá giỏi viết từ khó bài trước hoặc làm BT
II.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2.Dạy bài mới:
a.Đọc mẫu:: Gv đọc mẫu (Có thể cho HS đọc )
b.Tìm hiểu nội dung:
Gv nêu câu hỏi học sinh trả lời nội dung bài viết.
c.Viết từ khó: Dựa vào điều kiện cụ thể của lớp mà chọn từ ,tiếng khó cho học sinh viết.
d.Viết chính tả:
+ Gv đọc mẫu : Nhắc tư thế ngồi,cách cầm viết,.
+Gv đọc cho học sinh viết.
+Gv đọc cho học sinh soát lỗi: Nhìn bảng soát hoặc nhìn SGK soát.
đ.Chấm chữa bài:
e.Làm bài tập chính tả.
Tuỳ điều kiện lớp mà tở chức các hình thức làm bài.
3.Cũng cố ,dặn dò:
-Có thể cho học sinh viết lại từ mà học sinh viết sai ở bài chính tả.
-Hoặc khắc sâu phần bài tập.
QUY TRÌNH DẠY LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 3
1.Kiểm tra bài cũ:
Yêu cầu Học sinh giải các bài tập ở nhầhợc nêu ngắn gọnnhững điều đã hhởc tiết trước,cho ví dụ minh hoạ.
2.Dạy bài mới:
a,Giới thiệu bài:
b,Hướng dẫn luyện tập
Gv tổ chức cho học sinh thực hiện từng bài tập trong SGK theo trình tự sau:
-Đọc và xác định yêu cầu của BT
-Giải một phần BT mẫu.
-Làm Bt theo hướng dẫn của GV.
-Trao đổi,nhận xétvề kết quả.Rút ra những điểm ghi nhớ về kiến thức.
c,Cũng cố,dặn dò:
Gv chốt lại những kiến thức,kĩ năng cần nắm vững ở bài luyện tập;nêu yêu cầu cần thực hành luyện tập ở nhà.
QUY TRÌNH DẠY TẬP LÀM VĂN LỚP 3
1.Kiểm tra bài cũ:Học sinh làm lại bài tập ở tiết trước hoặc nhắc lại những nội dung cần ghi nhớ về kiến thức –kĩ năng ở bài học trước;Gv nhận xét kết quả chấm bài (nếu có ).
2.Dạy bài mới:
a,Giới thiệu bài:
b,Hướng dẫn làm bài:Gv hướng dẫn Học sinh lần lượt từng BT trong SGK dựa theo những biện pháp đã nói nhằm đạt được mục đích ,yêu cầu của tiết tập làm văn.
c,Cũng cố,dặn dò:Chốt lại nội dung kiến thức và kĩ năng đã học ;nêu yêu cầu những hoạt động nối tiếp,