Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 29 - Đoàn Thị Thanh Huyền

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 29
 TOÁN
 Bài 89: LUYỆN TẬP CHUNG ( Tiết 1 + 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Thực hiện được phép tính nhân, chia trong phạm vi 100 000.
 - Thực hiện được nhân nhẩm, chia nhẩm các phép tính đơn giản trong phạm vi 
100 000. 
 - Vận dụng được kiến thức, kĩ năng về phép chia đã học vào giải quyết một số 
tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai 
đúng” để khởi động bài học.
- GV phát cho mỗi nhóm 1 bộ thẻ - Mỗi nhóm nhận bộ thẻ ghi phép tính nhân 
ghi phép tính nhân, chia đã học chia đã học, thảo luận tính rồi viết kết quả. 
 Nhóm nào thự hiện nhanh và đúng là nhóm 
 thắng cuộc.
+ 45 789 : 3 = 145 x 2 = - Các nhóm báo cáo kết quả, nêu cách thực 
+ 25 684: 4 = 128 x 6 = hiện từng dạng phép tính.
+ 21 684: 2 = 234 x 7 = + 45 789 : 3 = 15263 145 x 2 = 290
- GV Nhận xét, tuyên dương. + 25 684: 4 = 6421128 x 6 = 768
- GV dẫn dắt vào bài mới + 21 684: 2 = 10842 234 x 7 = 1638
 2. Luyện tập:
 - Mục tiêu:
 + Ôn tập, củng cố phép tính nhân, chia trong phạm vi 100 000.
 + Vận dụng thực hành giải được bài tập 3,4,5 SGK
 - Cách tiến hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 1.a) Đặt tính rồi tính
 (Làm việc cá nhân). + 1 HS đọc đề bài. 
- GVyêu cầu học sinh đọc đề bài + HS trình bày vào bảng con.
- GV cho HS làm bài bảng con. m bảng6341 phụ 1903
 x x
a) 6341 x 2 1903 x 5 2 5
 4151 x 6 12106 x 8 1268 9515
 2
 4151 12106
 x x
 6 8
- GV Nhận xét từng bài, tuyên 2490 96848
dương. - HS lắng nghe,6 rút kinh nghiệm
b) Thực hiện các phép chia rồi 
dùng phép nhân để thử lại: + 1 HS đọc đề bài. 
- GVyêu cầu học sinh đọc đề bài + Thực hiện phép chia rồi dùng phép nhân để 
- Bài yêu cầu gì? thử lại
- GV yêu cầu HS thực hiện theo + HS thực hiện theo cặp, một bạn thực hiện 
cặp, một bạn thực hiện phép chia, phép chia, một bạn dùng phép nhân để thử 
một bạn dùng phép nhân để thử lại, lại, rồi đổi vai.
 2
rồi đổi vai. 2486 45684 4
 1243
 04 05 11421
2486 : 2 5657 : 5 
 08 16
 06 08
 0 04
 0
 Thử lại
 1243 1142
 x
 2 x 1
 2486 4
 4568
84357 : 7 64849 : 8 8 4
 84357 4 64849
 8106
 14 12051 08
 03 04
 35 49
 07 1
 0
- GV mời các nhóm trình bày kết 
quả.
- GV Mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
 8106
 1205 x
 x 1 8
 7 64848 
 8435 +1
 7 64849 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV yêu cầu 2-3 HS nhắc lại cách 
tính.
 - Các nhóm nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
Bài 2. Tính nhẩm(Làm việc cá 
nhân)
- GV tổ chức trò chơi “Truyền - HS nhẩm tính và tham gia chơi
điện”
6000 x 5 100 000: 5 6000 x 5 = 30 000 100 000: 5 = 20 000
24 000 x 4 54 000 : 9 24 000 x 4 = 96 000 54 000 : 9 = 6 000
80 000 : 2 32 000 : 8 80 000 : 2 = 40 00032 000 : 8 = 4 000
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 3.(Làm việc nhóm 2)
Người ta lắp bánh xe vào các ô tô, + 1 HS đọc đề bài.
mỗi ô tô cần phải lắp 4 bánh xe. 
Hỏi có 1 634 bánh xe thì lắp được + HS làm việc nhóm 2 nói cho nhau nghe.
nhiều nhất bao nhiêu ô tô như thế + 2-3 cặp trình bày trước lớp – HS khác nhận 
và còn thừa mấy cái bánh xe? xét, bổ sung.
-Yêu cầu HS nói cho nhau nghe bài + Có 1 634 bánh xe. Mỗi ô tô lắp 4 bánh xe.
toán cho biết gì?Bài toán hỏi + Lắp được nhiều nhất bao nhiêu ô tô như thế 
gì?Muốn biết lắp được nhiều nhất và còn thừa mấy cái bánh xe.
bao nhiêu ô tô như thế và còn thừa +Ta thực hiện phép chia: 1 634 : 4
mấy cái bánh xe ta làm như thế + HS làm bài vào vở học tập:
nào? Bài giải
- GV cho HS làm bài vào vở học Thực hiện phép chia:
tập 1 634 : 4 = 408 (dư 2)
 Vậy 1 634 bánh xe lắp được nhiều nhất 408 ô 
 tô và thừa 2 bánh xe.
 Đáp số: 408 ô tô và thừa 2 bánh xe.
 - HS khác nhận xét bổ sung 
- GV mời HS trình bày kết quả.
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 4. ( Làm việc theo cặp ) + 1 HS đọc yêu cầu bài và 
Quan sát hình vẽ quan sát hình vẽ.
 + HS làm việc cá nhân sau 
 đó chia sẻ nhóm 2 nói cho 
 nhau nghe về giá tiền của KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 mỗi bông hoa trong bức 
 tranh. 
 + HS chia sẻ bài trước 
 lớp:
 - Hoa ly 15 000 đồng, hoa 
a. Trả lời các câu hỏi:
 hồng 4500 đồng, hoa đồng 
- Mua 6 bông hoa hồng phải trả bao nhiêu tiền?
 tiền 5300 đồng, hoa phăng 
- Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải trả bao 
 6000 đồng.
nhiêu tiền?
 - Mua 6 bông hoa hồng 
- Gv hỏi: 
 phải trả 27 000 đồng
- Trong bức tranh có những loại hoa nào? Mỗi loại hoa 
có giá bao nhiêu tiền? - Lấy giá tiền của một 
 bông hoa nhân với số 
 bông hoa cần mua 
- Cô muốn mua 6 bông hoa hồng phải trả bao nhiêu 4500 x 6 = 27000 đồng
tiền? - Mua 4 bông hoa ly và 5 
- Em làm thế nào để tính được số tiền phải trả? bông hoa phăng phải trả 
 90 000 đồng
 - Mua 4 bông hoa ly hết 
 số tiền là: 
- Mua 4 bông hoa ly và 5 bông hoa phăng phải trả bao 15000 x 4 = 60000 đồng
nhiêu tiền? 5 bông hoa phăng hết số 
 tiền là:
- Em hãy nêu cách tính số tiền phải trả? 6000 x 5 = 30 000 đồng
 Mua 4 bông hoa ly và 5 
 bông hoa phăng phải trả 
 số tiền là:
 60000+ 30000 = 90 000 
 đồng.
 - Hs đọc yêu cầu bài.
 - HĐTQ tổ chức cho các 
 bạn tự chọn số bông hoa 
 muốn mua và tính số tiền 
 phải trả
- GV Nhận xét, tuyên dương.
b. Chọn số bông hoa em muốn mua và tính số tiền phải 
trả. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV quan sát nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tiền Việt Nam để học sinh biết vận dụng vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ khí thế.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Đi chợ” - HS tham gia chơi 
+ Cách chơi: Quản trò quy định mệnh giá tiền theo 
giới tính người chơi: bạn nam có mệnh giá 1000k, 
bạn nữ có mệnh giá 2000k
- Quản trò nói - các thành viên đáp: quản trò nói 
"Đi chợ! Đi chợ!" - các thành viên đáp "Mua gì? Mua 
gì?"
- Quản trò nói - các thành viên làm: quản trò nói 
"Mua rau có mệnh giá 7000k !"
- Các thành viên nhanh chóng chọn nhóm sao cho 
"mệnh giá" của nhóm bằng 7000k.
- Tiếp tục và loại người chơi: cứ thế, quản trò chọn 
số tiền và các món thực phẩm để thay thế vào câu: 
"Mua... đồng...!". Chú ý mỗi lượt chơi phải loại được 
một số người chơi. Vì vậy, sao mỗi lượt chơi, phải 
chọn số không trùng với những số trước đó hoặc tính 
toán để tìm được thành viên không có nhóm
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 Bài 90: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH (T3 + 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép cộng.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép cộng vào giải quyết một 
số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy lập luận toán 
học, năng lực mô hình hóa toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Một số thẻ ghi phép tính cộng trừ trong đó có thành phần chưa biết.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- Ban học tập tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
Trò chơi có tên gọi “ Tôi có”
+ Câu 1: Tôi có 13 + 5 ai có số của tôi. + HS1: Trả lời có tôi và nêu 
+ Câu 2: 18 - 5 = ? kết quả 13 + 5 = 18.
+ Câu 3: 18 - 13= ? +HS1 trả lời đúng đặt câu hỏi 
- GV Nhận xét, tuyên dương. cho lớp trả lời VD: 18 - 5 bằng 
 bao nhiêu ? Bạn nào nhẩm 
 nhanh giơ tay hô có tôi 18 - 5 
 = 13. 
 Tương tự HS2 trả lời đúng 
 được đặt câu hỏi 18 - 13 bằng 
 bao nhiêu?... cứ như vậy học 
 sinh tự nghĩ ra phép tính để trả 
 lời đúng.
- Qua trò chơi em đã rèn luyện được kĩ năng gì? - Em rèn luyện được kĩ năng 
 lắng nghe, tính nhẩm nhanh.
- Qua trò chơi em cảm thấy như thế nào? - Em cảm thấy rất vui ( thoải 
- GV dẫn dắt vào bài mới. mái ).
2. Khám phá
- Mục tiêu:Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép cộng.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
 GV cho HS quan sát tranh minh họa và bài - HS quan sáthình vẽ cá nhân 
toán.(Hoạt động cá nhân – Cặp – cả lớp) tự đặt đề toán. 
 - Chia sẻ cách đặt đề toán của 
 mình với bạn bên cạnh. (Cặp)
 - Một số học sinh trình bày 
 trước lớp. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
GV nêu đề toán: Trong bể có 7 con cá, bố thêm một Trong bể có 7 con cá, bố thêm 
số con cá vào bể như vậy trong bể có tất cả 10 con một số con cá vào bể như vậy 
cá. Vậy bố đố hai con bố đã thêm mấy con cá vào trong bể có tất cả 10 con cá. 
bể?
- GV hỏi: Bể cá có tất cả có bao nhiêu con cá? - Có 10 con cá.
- Bạn nữ đếm được bao nhiêu con? - Bạn nữ đếm được 7 con cá.
- Bạn nam đã nói với bố điều gì? - Bố thả thêm một số con cá 
- Cô giáo gọi số cá bố thả thêm là số chưa biết. Em vào bể.
hãy nêu cho cô phép tính số cá bố mua thêm?
- GV viết phép tính lên bảng.
- GV yêu cầu học sinh nêu thành phần tên gọi của 
phép tính trên.
 7 + ? = 10
- Hãy nêu cách tìm số cá bổ thả thêm vào bể theo - Em lấy 10 - 7 = 3
cách nghĩ của em.
- GV đặt vấn đề: trong toán học để tìm thành phần 
chưa biết của phép cộng người ta làm như thế nào? 
Chúng ta cùng tìm hiểu nhé.
- GV viết bảng:
 7 + ? = 10
   
 Số hạng Số hạng Tổng
 - ? là số hạng chưa biết?
- Hãy nêu thành phần chưa biết trong phép tính trên?
- Hãy nêu cách tìm số hạng dựa vào tổng và số hạng 
đã biết? - Lấy tổng trừ đi số hạng kia
 ? = 10 - 7
- Tương tự cô giáo có
 ? + 3= 10
   
 Số hạng Số hạng Tổng
- Em hãy nêu cách tìm số hạng trong phép tính trên?
 - ? = 10 - 3
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? 
 7 + 3 = 10
 7 = 10 -3
 3 = 10 – 7
- Muốn tìm số hạng trong một tổng em làm như thế 
 - Nhiều học sinh nhắc lại:
nào?
 - Muốn tìm số hạng chưa biết 
- GV chốt lại cách tìm số hạng trong một tổng? KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 7 + 3 = 10 ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.
 3 = 10 + 7
 7 = 10 – 3
 Muốn tìm một số hạng ta lấy tổng trừ đi số hạng kia.
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. - Ví dụ: 8 + 5 = 13
 13 – 5 = 8
 13 – 8 = 5
- Gọi học sinh nối tiếp nêu cách tìm số hạng trong - HS nêu
một tổng.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép cộng vào giải quyết một số tình 
huống gắn với thực tế 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Tính nhẩm (HĐ cá nhân – Cặp)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài: - Cá nhân đọc đề bài và làm 
Tìm thành phần chưa biết trong phép tính sau: bài vào vở bài tập.
 a) 10 + 5 = 15 b) 4 + 5 = 9
a) 10 + ? = 15 b) ? +4 = 9 c) 2 000 + ? = 3 123 + 7 = 130 320 + 50 = 370
400 c) 2000 + 1400 = 3400
 48 + 652 = 700
123 + ? ? + 50 = 370 ? + 652 = 7000
 = 130 - Đổi chéo vở chữa bài cho 
 bạn.
- Giáo viên chữa bài và chốt cách thực hiện bằng câu - Hai bạn hỏi nhau cách làm.
hỏi:
VD: - Nêu tên gọi thành phần trong phép tính a.
- Muốn tìm số hạng chưa biết em làm như thế nào?
- Khắc sâu kiến thức tìm số hạng khi biết tổng và số 
hạng đã biết
Bài 2. ( HĐ cá nhân – Cả lớp )
 Số hạng 10 7 1 1 ? ? - Cá nhân làm bài vào vở sau 
 6 6 2 đó đổi chéo vở nói cách làm 
 Số hạng 6 8 ? ? 8 1 của mình cho bạn nghe.
 5
 Tổng ? ? 2 3 1 2
 6 7 3 5 Số 10 76 16 12 4 10
- Yêu cầu học sinh làm bài. hạng
 Số 6 8 10 25 8 15 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách làm. hạng
 Tổng 16 84 26 37 13 25
 - Học sinh điều hành chia sẻ 
 cách làm bài 
- GV quan sát nhận xét cách chia sẻ.
 VD: Cột thứ nhất kết quả bằng 
- Khắc sâu cách tìm tổng khi biết các số hạng, cách 
 bao nhiêu?
tìm số hạng dựa vào tổng và số hạng đã biết.
 - Muốn tìm tổng bạn làm như 
 thế nào?
 - Số hạng thứ hai ở cột 3 bạn 
 có kết quả bằng bao nhiêu? 
 Bạn làm như thế nào?
 - Muốn tìm số hạng chưa biết 
 khi biết tổng và số hạng đã 
 biết bạn làm như thế nào?
Bài 3. Tính nhẩm (Làm việc cá nhân)
- GV yêu cầu HS nêu đề bài:
Tìm thành phần chưa biết trong phép tính sau: - Cá nhân đọc đề bài và làm 
a) ? - 8 = 10 b) 16 - ? = 12 c) ? - 226 = 10 bài.
 a) 18 - 8 = 10, b) 16 - 4 = 12 
 ? - 20 = 30 50 - ? = 45 721 - ? = 700
 c) 236 - 226 = 10
 - HS làm xong đổi chéo vở 
- Giáo viên chữa bài và chốt cách thực hiện bằng câu 
 chữa bài cho bạn.
hỏi:
 - Hai bạn hỏi nhau cách làm.
VD: - Nêu tên gọi thành phần trong phép tính a. - ? là số bị trừ, 8 là số trừ, 
 10 là hiệu
- Muốn tìm số bị trừ chưa biết em làm như thế nào? - Muốn tìm số bị trừ chưa 
 biết ta lấy hiệu cộng với số 
 trừ.
- Ở cột b em đã biết thành phần nào? Thành phần 
nào em cần phải tìm? - Số trừ chưa biết em cần 
- Muốn tìm số trừ chưa biết em cần làm thế nào? phải tìm.
- Ở bài tập 3 các em đã được vận dụng kiến thức gì - Em lấy số bị trừ trừ đi hiệu.
để làm bài tập? - Vận dụng kiến thức đã học 
- Khắc sâu kiến thức cách tìm số bị trừ và số trừ. về cách tìm số bị trừ và số trừ 
Bài 4. ( Làm việc theo nhóm) để làm bài tập.
 Số bị trừ 33 ? ? ? 82 164 2 340
 Số trừ 7 8 2 32 ? ? ?
 7 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Hiệu ? 43 9 22 32 100 2 300
- Yêu cầu học sinh làm bài. - Cá nhân làm bài vào vở sau 
- Quan sát giúp đỡ học sinh còn lúng túng. đó chia sẻ bài làm của mình 
 trong nhóm.
 - Nhóm trưởng điều hành 
 chia sẻ cách làm bài 
 VD: Cột thứ nhất kết quả 
 bằng bao nhiêu? Bạn làm như 
- GV quan sát nhận xét cách chia sẻ. thế nào?
 - Cột thứ hai yêu cầu bạn tìm 
- Qua bài tập 3 các em đã được thực hành kiến thức gì?
gì để làm bài. - Muốn tìm số bị trừ bạn làm 
- Hãy chia sẻ cho các bạn nghe về cách tìm số bị trừ, như thế nào?
số trừ, hiệu số trong phép tính trừ. - Cột thứ 5 muốn tìm số trừ 
 bạn làm như thế nào?
Bài 5: ( Làm việc cá nhân ) - Muốn tìm số bị trừ chưa 
a) Lúc đầu trong ổ có 10 quả trứng một số quả biết ta lấy hiệu cộng với số 
trứng đã nở, còn lại 6 quả trứng chưa nở. Hỏi có trừ.
mấy quả trứng đã nở. - Muốn tìm số trừ chưa biết 
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài. ta lấy số bị trừ trừ đi hiệu.
- GV vừa phân tích đề toán vừa tóm tắt.
- Bài toán cho biết gì?
 - Học sinh đọc đề toán và 
- Bài toán yêu cầu chúng ta tìm gì? cùng thảo luận với bạn về 
- Muốn tìm được số trứng đã nở chúng ta cần làm thông tin trong bài toán.
như thế nào?
 Tóm tắt
 Có: 10 quả trứng
 Còn lại: 6 quả trứng
 Đã nở: ...quả trứng? - Số trứng trong ổ và số trứng 
- GV quan sát chấm một số bài cho học sinh. còn lại.
- Nhận xét bài làm và cách trình bày. - Số quả trứng đã nở.
b) GV yêu cầu học sinh đọc đề bài. - Muốn tìm được số trứng đã 
Anh Nam mua vé vào xem hội trợ hết 12 000 đồng. nở ta lấy số trứng trong ổ trừ 
Người bán vé trả lại anh Nam 8000 đồng. Hỏi anh đi số trứng còn lại.
Nam đã đưa cho người bán vé bao nhiêu tiền? - Học sinh làm bài vào vở
- Bài toán cho biết gì? Bài giải KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 Có số quả trứng đã nở là:
 10 -6 = 4 (quả)
- Bài toán hỏi gì? Đáp số: 4 quả
GV nêu: Đây là tình huống liên quan đến phép trừ. 
Tiền vé hết 12 000 đồng không biết anh Nam đã đưa 
cho người bán vé bao nhiêu tiền, mà người bán vé lại 
trả cho anh Nam 8000 đồng. Như vậy trong phép trừ 
đó số bị trừ chưa biết, số trừ chính là tiền mua vé 12 
000 đồng, trả lại 8000 đồng là hiệu bài toán trở thành 
dạng tìm số bị trừ chưa biết? Vì thế ta lấy hiệu cộng 
với số trừ. - Anh Nam mua vé vào xem 
 hội trợ hết 12 000 đồng. 
 Tóm tắt Người bán vé trả lại anh Nam 
 Anh Nam mua vé: 12 000 đồng. 8000 đồng.
 Người bán vé trả lại: 8000 đồng. - Hỏi anh Nam đã đưa cho 
 Anh Nam đưa: .....đồng? người bán vé bao nhiêu tiền?
- GV yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
- Nhận xét cách làm bài và trình bày.
 - Học sinh làm bài vào vở sau 
 đó đổi chéo vở kiểm tra bài 
 nhau và nhận xét.
 Bài giải
 Anh Nam đã đưa cho người 
 bán vé số tiền là:
 12 000 + 8000 = 20 000 ( 
 đồng)
 Đáp số: 20 000 đồng.
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài tập 6 ( Làm việc theo cặp )
- GV tổ chức cho các bạn chơi trò chơi “ Đố bạn” - Em và bạn cùng nói cho KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
a) Hai bạn tự nghĩ ra một phép tính cộng. Rồi sử nhau nghe cách tính tổng rồi 
dụng phép tính trừ để kiểm tra lại kết quả. sử dụng phép trừ để kiểm tra 
 kết quả
 Ví dụ: 175 + 207 = ?
 Tính Thử lại
 175 382
 + -
 207 207
 382 175
- GV hỏiđể kiểm tra lại phép tính cộng ta làm như 175 + 207 = 382 382 - 207 = 175
thế nào? - Lấy tổng trừ đi số hạng này 
 thì ra số hạng kia. Nếu kết 
b) Tương tự: Viết một phép tính trừ. quả bằng số hạng kia thì phép 
Ví dụ: 209 - 76 = ? cộng thực hiện đúng.
 - Học sinh thực hiện.
 Tính Thử lại
 133
 209 +
 - 76
 76 209
 133
- Để kiểm tra lại kết quả của phép tính trừ em làm 
thế nào? 209 – 76 = 133 133 +76 = 209
 - Nói cho nhau nghe kiểm tra 
- GV hỏi: Qua trò chơi này chúng ta biết thêm được kết quả phép tính trừ.
kiến thức gì? - Ta lấy hiệu cộng với số trừ . 
- Khi thực hiện phép trừ muốn thử lại xem phép tính Nếu kết quả bằng số bị trừ thì 
đó có đúng không em nhắc bạn điều gì? phép trừ đã thực hiện đúng.
- Liên hệ: Về nhà các em tìm tình huống thực tế liên 
quan đến tìm thành phần chưa biết phép cộng, phép 
trừ để chia sẻ với bạn nhé.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TOÁN
 Bài 91: TÌM THÀNH PHẦN CHƯA BIẾT CỦA PHÉP TÍNH 
 (Tiếp theo – Tiết 5 + Tiết 1 Tuần 30)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
 - Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhânvào giải quyết 
một số tình huống gắn với thực tế.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán 
học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 - Một số thẻ ghi các phép tính nhân trong đó có một thành phần chưa biết.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Ôn lại các bảng nhân chia đã học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HĐTQ tổ chức trò chơi “Xì điện” để 
ôn lại các bảng nhân, chia đã học. - HS tham gia chơi
+ Cách chơi: Quản trò hô “ Xì điện, xì điện” 
– Cả lớp hô xì ai, xì ai. Quản trò hô xì bạn 
Lan 3x8 bằng bao nhiêu?
- Bạn Lan trả lời 3 x8 = 24
- Cứ tiếp tục như thế bạn Lan lại hô xì điện, 
xì điện để trò chơi được tiếp tục với các bạn 
khác. - HS nêu.
- Chia sẻ sau khi chơi: - HS lắng nghe
- Trò chơi củng cố cho các em kiến thức gì?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài
2. Khám phá
- Mục tiêu:Học sinh biết tìm thành phần chưa biết trong phép tính nhân.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực mô hình hóa toán học.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu hs quan sát tranh và thảo luận tình + HS quan sát tranh, thảo KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
huống luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh
- Gv hỏi: 
- Hãy nêu phép tính tìm số tuần cần thiết để đọc 
xong bộ truyện?
- GV viết phép tính lên bảng: 2 x ? = 8 - Hs nêu phép tính
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo 
suy nghĩ của mình.
- Trong toán học để tìm được thành phần chưa biết 
của phép nhân người ta làm thế nào? Vậy chúng ta 
cùng tìm hiểu bài.
 - GV chỉ vào phép tính: 2x ? = 8
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên?
 - Hs chia sẻ nhóm 2 nêu
 2x ? = 8
   
- Hãy nêu cách tìm thừa số dựa vào tích và thừa số Thừa số Thừa số Tích
đã biết? - Hs nêu: ? = 8: 2
- Tương tự cô giáo có ? x4= 8
   
 Thừa số Thừa số Tích
- Em hãy nêu cách tìm thừa số trong phép tính trên? - Hs nêu: ? = 8: 4
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm? 
- Muốn tìm thừa số trong một tích em làm như thế 
 - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm 
nào?
 một thừa sốta lấy tích chia 
- GV chốt lại cách tìm thừa số trong một tích
 cho thừa số kia.”
 2 x 4 = 8
 4 = 8 : 2
 2 = 8 : 4
=> Muốn tìm một thừa số ta lấy tích chia cho thừa 
 - Hs nhẩm thuộc quy tắc
số kia. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa. - Hs nêu ví dụ: 3 x 7 = 21
- GV Nhận xét, tuyên dương. 21 : 3 = 7
3. Thực hành luyện tập 21 : 7 = 3
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm thành phần chưa biết trong 
một tích để làm bài tập.
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và 
năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
Bài 1.Tìm thành phần chưa biết trong các phép 
tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2)
 a. 3x ? = 27 b, ? x3= 603
4x ? = 48 ? x2= 8284
 - Cá nhân đọc đề bài và làm 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
 bài vào vở bài tập.
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng.
 - Đổi vở kiểm tra chéo bài.
- Chia sẻ bài trước lớp:
 - hs nêu lần lượt kết quả của 
- Nêu kết quả của từng phép tính
 từng phép tính.
- Muốn tìm thừa số chưa biết em làm như thế nào?
Bài 2. Số? ( HĐ cá nhân – Nhóm 4 – Cả lớp )
 Thừa số 31 9 5 ? ? ?
 Thừa số 3 ? ? 8 4 5
 Tích ? 36 85 64 96 5505
- Gv phát phiếu bài tập yêu cầu học sinh làm bài.
 - Cá nhân đọc yêu cầu sau đó 
- Gọi học sinh lên điều hành chia sẻ cách làm.
 làm bài vào phiếu.
- GV quan sát nhận xét kết luận
 - Nhóm trưởng điều hành chia 
 Thừa số 31 9 5 8 24 1101
 sẻ bài trong nhóm.
 Thừa số 3 4 17 8 4 5
 - Chia sẻ bài trước lớp và nêu 
 Tích 93 36 85 64 96 5505
 cách làm bài 
- GV Khắc sâu cách tìm thừa số chưa biết cho hs
- Gv yêu cầu hs quan sát và đọc thông tin trong bức + HS quan sát tranh, thảo 
tranh sau: luận thông tin từ tình huống 
 trong tranh KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - HS nêu phép tính ? : 5 = 6
 - HS nêu theo ý hiểu.
- Gv hỏi: 
- Hãy nêu phép tính tìm tất cả số bông hoa?
- GV viết phép tính lên bảng: ? : 5 = 6
- Hãy nêu một số cách để tìm được số chưa biết theo 
suy nghĩ của em? - HS chia sẻ nhóm 2 nêu
- GV đặt vấn đề: Trong toán học để tìm được thành 
 ? : 5 = 6
phần chưa biết của phép tính chia người ta làm thế 
nào? Vậy chúng ta cùng tìm hiểu bài.   
 Số bị chia Số chia Thương
- GV chỉ vào phép tính: ? : 5 = 6
 - HS nêu: ? = 6 x 5
- Hãy nêu tên gọi và thành phần của phép tính trên?
 - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số 
 bị chia ta lấy thương nhân với 
 số chia”
- Hãy nêu cách tìm sốbị chia dựa vào thương và số 
 - HS nêu: ? = 30 : 6
chia? 
- Tương tự cô giáo có - Nhiều hs nêu: “Muốn tìm số 
 chia ta lấy số bị chia chia cho 
 30 : ? = 6
 thương”
   
 Số bị chia Số chia Thương
- Em hãy nêu cách tìm số chia trong phép tính trên?
- Gọi nhiều học sinh nêu cách làm. 
- Muốn tìm số chia em làm như thế nào?
 - HS nhẩm thuộc quy tắc
- GV chốt lại cách tìm số bị chia và số chia:
* Tìm số bị chia 
30 : 5 = 6
30 = 6 x 5 
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số bị chia ta lấy 
thương nhân với số chia.
 - HS nêu ví dụ
* Tìm số chia: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
30 : 5 = 6
5 = 30: 6
=> Trong phép chia hết, muốn tìm số chia ta lấy số 
bị chia chia cho thương.
- Gọi học sinh lấy ví dụ minh họa.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
3. Thực hành luyện tập
- Mục tiêu:
+ Vận dụng cách tìm số bị chia và số chia để làm 
bài 
+ Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và 
năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành: - Cá nhân đọc đề bài và làm 
Bài 3.Tìm thành phần chưa biết trong các phép bài vào phiếu bài tập.
tính sau (HĐ cá nhân – nhóm 2) - Đổi phiếu kiểm tra chéo kết 
a. ? :5 = 30 b. 24: ? = 4 c. ? :2 = 321 quả.
 - HS nêu lần lượt kết quả của 
 ? :4 = 11 69: ? = 3 884: ? = 2 
 từng phép tính và cách làm.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
 - HS nêu.
- Giáo viên quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng.
- Chia sẻ bài trước lớp:
- Nêu kết quả của từng phép tính
- Muốn tìm số bị chia em làm như thế nào?
- Trong phép tính chia hết muốn tìm số chia em làm 
 - Hs đọc yêu cầu, phân tích 
thế nào?
 bài toán.
- Gv nhận xét, tuyên dương
Bài 4. Giải bài toán sau (HĐ cá nhân – Nhóm 4 – 
Cả lớp)
- Yêu cầu hs đọc đề toán.
Bác Năm muốn lấy một số cây để trồng vào 8 luống, 
mỗi luống 12 cây. Tính số cây bác Năm cần lấy?
 - Bài toán cho biết có 8 luống 
 cây và mỗi luống có 12 cây.
 - Tính số cây bác Nam cần 
 lấy để trồng vào 8 luống. 
- Hướng dẫn hs phân tích bài toán: - Tìm số bị chia.
- Bài toán cho biết gì? - Hs làm bài cá nhân vào vở KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 sau đó nhóm trưởng điều 
- Bài toán hỏi gì? hành chia sẻ bài trong nhóm 
- Bài toán thuộc dạng toán nào đã học hôm nay? thống nhất kết quả.
- Gv yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
- Gv quan sát giúp đỡ hs còn lúng túng.
- GV chấm bài, nhận xét kết luận:
 Bài giải
 Số cây bác Nam cần lấy là:
 12 x 8 = 96 ( cây)
 Đáp số: 96 cây
- GV Khắc sâu cách tìm số bị chia cho hs
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức về tìm số bị chia và số chia và vận dụng vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ 
+ Phát triển năng lực tư duy và năng lực giao tiếp toán học.
- Cách tiến hành:
- Gv tổ chức trò chơi “Bắn tên” - HS tham gia chơi dưới sự 
- Gv yêu cầu HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi điều hành của chủ trò.
Cách chơi: Chủ trò hô “Bắn tên, bắn tên”, cả lớp 
hô “Bắn ai, bắn ai” 
- Chủ trò hô “Bắn bạn Hoa”, chủ trò nêu tiếp “ 
Cô giáo muốn chia một số học sinh vào 6 nhóm, 
mỗi nhóm có 4 học sinh. Tính số học sinh của 
lớp đó?
- Bạn Hoa nêu cách tính số hs của lớp: 4 x 6 = 
24 học sinh. 
- Trò chơi cứ tiếp tục như thế với các tình huống 
khác. - HS nêu
- Gv nhận xét, tuyên dương.
- Qua bài học hôm nay các em biết thêm kiến thức 
gì?
- Muốn tìm số bị chia em làm thế nào?
- Em hãy nêu cách tìm số chia chưa biết?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 29
 TIẾNG VIỆT
 CHỦ ĐIỂM: ĐẤT NƯỚC
 Bài 16: BẢO VỆ TỔ QUỐC
 BÀI ĐỌC 3: TRẬN ĐÁNH TRÊN KHÔNG (T1+2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, 
công kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca...Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanh mà học sinhđịa phương dễ viết sai( lóa nắng,lộ rõ, dãy núi, lởm chởm, bay 
là là, đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, VD. Mích, cây (cây số), công kích, mảnh 
kimkhi... 
- Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của 
ta đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ.Bài đọc giới thiệu 
một mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao.
 - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh
dấu lời nói trực tiếp).
 -Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng 
hào hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học ở bài đọc trước.
- Cách tiến hành:
-GV cho HS hát bài : Em yêu Tổ Quốc -Cả lớp hát theo nhạc
- Gọi Hs đọc đoạn văn về một anh hùng chống - Hs lên đọc
giặc ngoại xâm mà em biết.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV cho HS quan sát tranh minh họa: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 + HS trả lời theo suy nghĩ của 
 mình.
 -HS lắng nghe
- Trong hình em thấy những gì?
- GV dẫn dắt vào bài mới:Bài đọc hôm nay có 
tên là Trận đánh trên không. Bài đọc nói về một 
trậnđánh của lực lượng không quân Việt Nam; 
trong trận đánh ấy, máy bay Việt Nam đã bắn 
cháy máy bay xâm lược của đế quốc Mỹ.
2. Khám phá.
-Mục tiêu:
 - Đọc thành tiếng trôi chảy câu chuyện. Đọc đúng từ ngữ : Mích, 12 cây số, công 
kích, vòng kính ngắm,kim khí, mi ca...Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh 
mà học sinhđịa phương dễ viết sai( lóa nắng,lộ rõ, dãy núi, lởm chởm, bay là là, 
đốm lửa đỏ, ngoằn ngoèo,phùn phụt...)
 - Ngắt nghỉ hơi đúng; giọng đọc nhanh gọn, mạnh mẽ.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài, 
 - Hiểu nội dung bài đọc: kể về một trận đánh trên cao, chiếc máy bay Mích của ta 
đã hạ gục máy bay Mỹ khiến các phi công Mỹ phải nhảy đủ.Bài đọc giới thiệu một 
mặt trận đặc biệt mặt trận trên cao.
 - Ôn luyện về dấu hai chấm (đánh dấu phần giải thích), dấu gạch ngang (đánh
dấu lời nói trực tiếp).
 -Phát triển năng lực văn học:
 + Hiểu và biết bày tỏ lòng tự hào về tinh thần yêu nước và những chiến thắng hào 
hùng của nhân dân ta trong công cuộc chiến đấu bảo vệ đất nước.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu:giọng đọc nhanh, mạnh, dứt khoát - Hs lắng nghe.
thể hiện diễn biến trận đánh;thể hiện cảm xúc vui 
mừng của nhân vật khi máy bay địch bị hạ. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
đúng nhịp. - HS lắng nghe cách đọc.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - 1 HS đọc toàn bài.
- GV gọi HS đọc nối tiếp câu
 - HS đọc nối tiếp câu
- GV chia đoạn: 
+ Đoạn 1: Từ đầu đếnlởm chởm
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến ngoằn ngoèo.
+ Đoạn 3: Còn lại