Giáo án các môn Lớp 3 - Tuần 8 - Đoàn Thị Thanh Huyền

 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
TUẦN 8
 TOÁN
 BẢNG CHIA 8 (2Tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 8 và thành lập Bảng chia 8.
 - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với 
thực tiễn.
 - Góp phần phát triển NL tư duy và lập luận Toán học; NL sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học; NL giải quyết vấn đề ; NL giao tiếp toán học.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 10 tấm thẻ, mỗi tấm có 8 chấm tròn.
 Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 8.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động - HS tham gia trò chơi
bài học. + Cá nhân: 1- 2 HS
+ Ôn lại bảng nhân 8 + VD: 8 x 4 = 32.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 32 : 4 = 8; 32: 8 = 4.
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn - HS lắng nghe.
bất kì nêu hai phép chia tương ứng
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Mỗi đội múa sạp có 8 bạn. Vậy 40 bạn có 
Kết nối bài học. QST trong SGK thảo thể chia thành mấy đội?
luận nhóm đôi và nói về những điều + 40 : 8 = 5 Vậy chia được 5 đội múa sạp 
quan sát được từ bức tranh như vậy
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên 
bảng.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới:
Việc1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm Học sinh sử dụng các tấm thẻ có 8 chấm tròn 
kết quả của từng phép chia trong để tìm ra kết quả của từng phép chia trong 
Bảng chia 8 Bảng chia 8 ở sách giáo khoa.
Việc 2:HướngdẫnHSlậpbảng chia 
8. ( nhóm 4)
- Giáo viên định hướng cho học - Trao đổi theo nhóm 4, lập bảng chia 8.
sinh. - HS chia sẻ cách lập bảng chia 8 trước lớp.
+ Yêu cầu các bạn lấy 1 tấm bìa có - Học sinh lấy 1 tấm bìa có 8 chấm tròn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
8 chấm tròn. - 8 lấy 1 bằng 8.
+8 lấy 1lần bằng mấy?Viết 8x1= 8.
+ Lấy 8 chấm tròn chia theo các - Được 1 nhóm.
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì 
được mấy nhóm? - Học sinh đọc: 8 x 1 = 8; 8 : 8 = 1 (3 HS).
- Nêu 8 chia 8 được 1; Viết, 8 : 8 = 1 - Học sinh lấy 2 tấm nữa.
- Tiếp tục cho các bạn lấy 2 tấm 
 - 8 lấy 2 lần bằng 16.
nữa, mỗi tấm có 8 chấm tròn.
+ 8 lấy 2 lần được bao nhiêu?
 - 16 chấm tròn chia thành các nhóm, mỗi 
Viết, 8 x 2 = 16
 nhóm có 8 chấm tròn thì được 2 nhóm.
+ Lấy 16 chấm tròn chia thành các 
nhóm, mỗi nhóm có 8 chấm tròn thì - Nhiều học sinh đọc.
được mấy nhóm?
Nêu16 chia 8 được 2.Viết, 16 : 8 = 2
- Yêu cầu học sinh nêu công thức - Học sinh tự lập phép tính còn lại.
nhân 8 rồi học sinh tự lập công thức - Đọc đồng thanh bảng chia 8.
chia 8.
 - Đây là dãy số đếm thêm 8, bắt đầu từ 8.
Việc 3: HTL bảng chia 8: - Lần lượt từ 1-10.
+ Nhận xét gì về số bị chia?
+ Nhận xét kết quả? - Thi HTL bảng chia 8.
- Tổ chức cho học sinh học thuộc - Học sinh đọc theo bàn, dãy, tổ, cá nhân.
bảng chia 8. - Học sinh thi đọc thuộc lòng bảng chia 8.
- GV nhận xét tuyên dương.
Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn”
Ôn lại bảng nhân 8
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép 
tính trong bảng nhân 8 rồi mời bạn 
bất kì nêu hai phép chia tương ứng
2. HĐ thực hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 1 Tính nhẩm
Tròchơi “Truyềnđiện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối - Học sinh làm bài cá nhân sau đó nối tiếp 
tiếp nhau nêu kết quả. nêu kết quả:
 24:8=3 56:8= 7 40:8=5
- Giáo viên nhận xét chung, đánh 16:8=2 8:8= 1 64 :8= 8
giá. 32:8=4 72:8=9 48 :8=6
 Tiết 2
Bài 2:Tính (Cá nhân – cặp đôi)
- Yêu cầu Hs trao đổi bài rồi làm bài 
vào vở. Gv gợi mở cách lamg bằng Vd: 8 x 4 = 32 
cách dựa vào phép nhân 8 để tìm kết vậy 32: 8 = 4 và 32 : 4 = 8
quả của các phép chia.
 - Học sinh làm bài cá nhân sau đó trao đổi 
- Nhóm đôi báo cáo kết quả6 – 
 bài với bạn rồi báo cáo kết quả trước lớp:
7nhóm.
 8x 4 = 32 8x 7 =32 8x6=48
- GV nhận xét nhanh kết quả làm bài 
 32 :8= 4 56 :8= 7 48:8=6
của học sinh.
 32 : 4 =8 56 : 7 =8 48:6=8
- Gọi 1 học sinh làm đúng chia sẻ kết 
quả trước lớp.
- Giáo viên kiểm tra, đánh giá. Số đã cho 16 6 72 8
Bài 3: 4 0
Gọi Hs đọc yêu cầu của bài. Giảm số đã cho đi 8 
Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm lần
một số đi một số lần” để thực hành 
tính và làm bài.
Bài 4: (Cặp đôi – lớp) - HS nêu yêu cầu của bài.
Gọi Hs nêu yêu cầu của bài. - Rổ xoài có 24 quả được xếp vào 3 đĩa.
Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài. - Mỗi đĩa có 8 quả xoài.
 - HS thảo luận nhóm đôi nêu lên phép tính.
 HS ghi phép tính và trình bày trước lớp.
 Thành lập phép chia tương ứng 24 : 8 = 3 
 hoặc 24 : 3 = 8
 HS nhận xét – tuyên dương bạn. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Gv kết luận: Thành lập phép chia 
tương ứng 24 : 8 = 3 hoặc 24 : 3 = 8.
Gv củng cố lại phép chia trong thực 
tiễn.
3. Vận dụng.
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
vào phiếu học tập nhóm. - Nói cho bạn nghe về bài toán cho biết gì? 
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét (Để lau các cửa kính của một tòa nhà người 
lẫn nhau. ta phải làm trong 40 giờ mới xong. Nếu 
- Để lau các cửa kính của một tòa nhà thay bằng một rô - bốt lau cửa kính thì thời 
người ta phải làm trong 40 giờ mới gian giảm đi 8 lần.)
xong. Nếu thay bằng một rô - bốt lau và bài toán yêu cầu ta đi tìm gì?(rô - bốt 
cửa kính thì thời gian giảm đi 8 lần. hoàn thành việc lau cửa kính trong bao 
Hỏi rô - bốt hoàn thành việc lau cửa nhiêu giờ ?)
kính trong bao nhiêu giờ ? - Lựa chọn lời giải và phép tính để giải bài 
 toán.
 - Đại diện các nhóm trình bày:
 Bài giải:
 Rô-bốt hoàn thành việc lau cửa kính trong 
 số giờ là:
 40 : 8 = 5 (giờ)
 Đáp số: 5 giờ.
- GV Nhận xét, tuyên dương.? Qua bài 
em biết thêm được điều gì?
? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế - Vận dụng Bảng chia 8 để tính nhẩm các 
liên quan đến phép chia trong Bảng tình huống thực tế trong cuộc sống
chia 8 để tireetd sau chia sẻ với bạn.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 TOÁN
 BẢNG CHIA 9 ( 2 Tiết)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Tìm được kết quả các phép tính trong Bảng chia 9 và thành lập Bảng chia 9.
 - Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm và giải quyết một số tình huống gần với 
thực tiễn.
 - Góp phần phát triển NL tư duy và lập luận Toán học; NL sử dụng công cụ và 
phương tiện toán học; NL giải quyết vấn đề ; NL giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 Một số tình huống dẫn tới phép chia trong Bảng 9.
10 tấm thẻ, mỗi tấm có 9chấm tròn.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài - HS tham gia trò chơi
học. + Cá nhân: 1- 2 HS
+ Ôn lại Bảng nhân 9 + VD: 9 x 8 = 72.
+ HS đọc ngẫu nhiên một một phép tính 72 : 9 = 8; 72: 8 = 9.
trong bảng nhân 9 rồi mời bạn bất kì - HS lắng nghe.
nêu hai phép chia tương ứng
- HS - GV Nhận xét, tuyên dương. – Kết 
nối bài học. QST trong SGK thảo luận 
 - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp. 
nhóm đôi và nói về những điều quan sát 
 Mỗi hộp có bao nhiêu quả cầu lông?
được từ bức tranh
 - Có 54 qủa cầu lông, xếp đều vào 9 hộp.
 - 
HS thảo luận nhóm đôi và nêu lân cách - Ta có: 54 :9 = 6 . Vậy mỗi hộp có 6 quả 
giải quyết vấn đề. cầu lông.
 Bảngchia 9
- Giới thiệu bài – Ghi đầu bài lên bảng.
2. HĐ Hình thành kiến thức mới:
-Mục tiêu:DựavàoBảngnhân 9 đểlậpBảng chia 9. ThuộcBảng chia 9.
- Cách tiến hành:
Việc1: HS thảo luận nhóm 4 và tìm kết HS Thảo luận và sử dụng các tấm thẻ có 9 
quả của từng phép chia trong Bảng chia chấm tròn để tìm ra kết quả của từng phép 
9 chia trong Bảng chia 9 ở sách giáo khoa.
Việc2: Hướngdẫnlậpbảng chia 9
*HS lập được bảng chia 9 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GV dùng các tấm bìa, mỗi tấm có 9 - HS thaotáccùng GV
chấm tròn để lập lại từng công thức của 
bảng nhân, rồi cũng sử dụng các tấm bìa 
đó để chuyển từ một công thức nhân 9 
thành một công thức chia 9 .
- GV đưa ra một tấm bìa có 9 chấm tròn 
(yêucầu HS làm cùng GV)
+ 9lấy một lần thì được mấy ? + 9 lấy 1 lầnđược 9 
GV viết ; 9 x 1 = 9 + 9 chấmtròn chia theocácnhóm, 
+ Lấy 9 chấmtròn chia theocácnhóm, mỗinhóm 9 chấmtrònthìđược 1 nhóm
mỗinhóm 9 chấmtrònthìđượcmấynhóm 
?
- GV ghi. 9 : 9 = 1 
- GV cho HS QS vàđọcphéptính :
 HS thảo luận nhóm 4 để tìm kết quả các 
 9 x 1 = 9; 9 : 9 = 1 
 phép tính còn lại trong bảng chia 9 rồi diền 
- 
 kết quả vào bảng nhóm đã ghi sẵn các 
Tươngtưnhưvậyhướngdẫncácemtìmhiểu
 phép tính trong Bảng chia 9.
cácphéptính :
 + khi ta lấytích chia chothừasốnàythì ta 
 9 x 2 = 18 ; 18 : 9 = 2 
 đượcthừasốkia .
 9 x 3 = 27 ; 27 : 9 = 3 
 - HS cácnhómtựlậpbảng chia 9.
- Qua 3 vídụtrênemrútrakếtkuậngì ?
- - Đạidiệncácnhómnêukếtquả
Vậycácemvậndụngkếtluậnvừanêutựlậpb
ảng chia 9. - HSTL.Số bị chia là tích của bảng nhân 
- Gọiđạidiệnnhómnêu 9.Số chia đều là 9. Thương được tăng dần 
Việc3.HTL Bảng chia 9: từ 1 đến 10
- Nhậnxétgìvềsốbị chia? Số chia? - HS tự HTL bảng chia 9
Thương?(Gv có thể giới thiệu khi Hs - HS thiđọcthuộclòngbảng chia 9
chưa biết) - HS đọcxuôi, ngượcbảng chia 9 ;
-Tổchứccho HS họcthuộcbảng chia 9
- GV gọi HS thiđọc - HS trao đổi đố bạn trả lời kết quả của 
- GV nhậnxétchung – Chuyển HĐ các phép tính trong Bảng chia 9.
Việc 4: Chơi trò chơi “Đố bạn” trả lời - Đại diện một vài cặp hỏi đáp trước lớp.
kết quả của các phép tính trong Bảng - Hs lắng nghe
chia 9. (nhóm đôi)
- Lớp – GV nhận xét – tuyên dương
2. HĐ thực hành: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Bài 1 : a)Tính nhẩm
Tròchơi “Truyềnđiện”
- Giáo viên tổ chức cho học sinh nối tiếp - 
nhau nêu kết quả. Họcsinhlàmbàicánhânsauđónốitiếpnêukết
 quả:
- Giáo viên nhận xét chung, đánh giá. 18:9=2 45:9=5 54:9=6
 36:9=4 27:9=3 81:9=9
 9:9=1 90:9=10 63:9=7
 Tiết 2
Bài 1 : b)Tính (cá nhân - nhóm đôi - HS tự thực hiện các phép chia có đơn vị 
lớp ) đo đã học. Sau đó đổi vở cho bạn bên 
- Giáoviêntổchứcchohọcsinhlàm cá cạnh cùng chữa banif nà nói cho nhau 
nhân rồi trao đổi với bạn bên cạnh về nghe về cách thực hiện phép tính của 
kếtquả. mình.
 9dm : 9 = 1dm; 90kg : 9 = 10 kg; 
- Giáoviênnhậnxétchung, đánhgiá và 63 l : 9 = 7 l.
chốt cách thực hiện.
Bài 2:Số?(Cá nhân – cặp đôi) Số đã cho 27 7 36 4
 - Hs đọc yêu cầu của bài 2 5
- Gv gợi mở: áp dụng quy tắc “ giảm Giảm số đã cho đi 9 3 8 4 5
một số đi một số lần” để thực hành tính lần
và làm bài.
Bài 3:Gọi HS nêu yêu cầu của bài.(Cặp 
đôi)Quan sát bức tranh- tìm hiểu đề bài.
Gv cho Hs chọn hai thẻ bất kì và cho Hs HS lắng nghe.
tự lập phép chia, phép nhân có thành - Hs trao đổi cùng bạn.
phần hoặc kết quả là hai số ghi trên hai Vd: + 4 x 9 = 36; 9 x 4 = 36.
thẻ rồi tìm kết quả: 36 : 4 = 9; 36 : 9 = 4.
VD: lấy thẻ có ghi chữ số 8 và 3: Thành + 7 x 9 = 63; 9 x 7 = 63.
lập phép nhân và phép chia tương ứng 63 : 7 = 9; 63 : 9 = 7.
với thẻ 8 x 3 = 24; 24 : 8 = 3 hoặc 3 x 8 + 8 x 9 = 72; 9 x 8 = 72.
= 24; 72 : 8 = 9; 72 : 9 = 8.
 24 : 3 = 8. - HS làm bài vào vở. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 - Đổi vở cho bạn cùng chữa bài và nói - HS cùng nhau chữa bài.
cho bạn nghe cách làm. - Trình bày bài mình làm trướclớp.
Lớp – Gv nhận xét – tuyên dương. - Có 5 đĩa trái cây, mỗi đĩa có 9 quả. Hỏi 
Bài 4: Gọi HS nêu yêu cầu của bài. có tất cả bao nhiêu quả?
HS QS tranh, tìm hiểu đề bài 5 x 9 = 45; 9 x5 = 45.
Gv củng cố lại ý nghĩa trực tiễn của 45 : 9 = 5; 45 : 5 = 9
phép nhân và mối quan hệ giữa phép 
nhân và phép chia.( lấy tích chia cho 
thừa số này ta được thừa số kia)
3. Vận dụng.
- GV cho HS nêu yêu cầu bài 5 - HS nêu yêu cầu bài 5.
- GV chia nhóm 4, các nhóm làm việc +Các nhóm làm việc vào phiếu học tập.
vào phiếu học tập nhóm. - Bài toán cho biết gì?
- Các nhóm trình bày kết quả, nhận xét - Bài toán hỏi gì?
lẫn nhau. - Lựa chọn phép tính để tìm câu trả lời 
- Sau khi chế biến 81 kg nhãn tươi thành cho bài toán.
long nhãn, cô Yên thu được số ki-lô- - Đại diện các nhóm trình bày:
gam long nhãn giảm đi 9 lần so với số + Chế biến 81 kg nhãn tươi thành long 
ki-lô-gam nhãn tươi. Hỏi cô Yên đã thu nhãn. Số ki-lô-gam long nhãn giảm đi 9 
được bao nhiêu ki-lô- gam long nhãn? lần so với số ki-lô-gam nhãn tươi.
 + Vậy với 81kg nhãn tươi giảm đi 9 lần 
 thì được 9 kg long nhãn( 81 : 9 = 9)
- GV Nhận xét, tuyên dương. Bài giải:
? Qua bài em biết thêm được điều gì? Cô Yên đã thu được số ki-lô- gam long 
? Tìm hiểu thêm các tình huống thực tế nhãn là:
liên quan đến phép chia trong Bảng chia 81 : 9 = 9 ( kg)
9 để tiết sau chia sẻ với bạn. Đáp số: 9kg.
 - Vận dụng Bảng chia 9 để tính nhẩm các 
 tình huống thực tế trong cuộc sống
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TOÁN
 LUYỆN TẬP ( 1Tiết) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - Củng cố kĩ năng sử dụng các bảng chia đã học.
 - Vận dụng giải quyết một số tình huống thực tế gắn với giải bài toán về phép 
chia.
 - Góp phần phát triển NL tư duy và lập luận Toán học; NL giải quyết vấn đề ; 
NL giao tiếp toán học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - SGK vàcácthiếtbị
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Tròchơi: "Gọithuyền"
- HD cáchchơivàcho HS thamgiachơi - HS thamgiachơi:
+Trưởngtròhô: Gọithuyền, gọithuyền... - Lắngnghe
+ Cảlớpđáp: Thuyềnai, thuyềnai - Mởvởghibài
+ Trưởngtròhô: Thuyền A (Tên HS)
+ HS hô: Thuyền A chởgì ?
+Trưởngtrò : Chuyền A chở ...(nêuphépnhânhoặc 
chia cho 9)
+ HS A nêukếtquả
VD: Nêu 1 sốphéptínhtrongbảngchia 8 và 9.
 24 : 8 = ? 40 :8= ? 72: 8 = ?; ......
 54 : 9 = ?; 81 : 9 = ?; 63 : 9 = ?; ......
 Luyện Tập
- Tổngkết TC – Kếtnốibàihọc
- Giớithiệubài – Ghiđầubàilênbảng.
2. Luyện tập – Thực hành:
Bài 1. Số? (cá nhân – nhóm đôi – lớp) - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
GV yêu cầu HS đọc, ghi phép tính rồi tính kết quả 3 : 3 = 1; 12 : 3 = 4; 72 : 9 = 8.
vào vở, sau đó đổi vở cho bạn cùng bàn để kiểm 8 : 4 = 2; 5 : 5 = 1; 48 : 6 = 8.
tra và chữa bài. 14 : 7 = 2; 7 : 7 = 1; 8 : 8 = 1.
Đại Diện HS trình bày bài trước lớp. 
Lớp – Gv nhận xét.
? Đây là các phép chia đã gặp ở đâu? - Trong các bảng chia đã học.
?Vậy khi thực hiện mình cần làm gì? - Vận dụng các bảng chia đã 
 học để thực hiện.
? Vậy trong các phép tính trên những phép chia 3: 3= 1; 5: 5= 1; 7: 7= 1; 8: 8= 1 KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nào có kết quả bằng 1?
? Trong phép chia khi Số bị chia và Số chia bằng - Có thương bằng 1
nhau thì Thương như thế nào?
Bài 2: ( cá nhân – lớp)a) Tính nhẩm.
 - HS quan sát và trả lời câu hỏi.
- GV yêu cầu HS nêu đề bài
 4: 1 = 4; 7: 1 = 7. 
Gọi HS nhận xét 5: 1 = 5; 1: 1 = 1. 
? Trong phép chia Số nào chia cho 1 thì có kết * Số nào chia cho 1 cũng có kết 
quả như thế nào? quả bằng chính số đó.
b) Lấy ví dụ tương tự câu a rồi chia sẻ với bạn: VD: 
- GV yêu cầu HS nêu đề bài 3: 1 = 3; 6: 1 = 6; 2 : 1 = 2.
- Hs nêu các phép tính mình tìm được trước lớp. 8: 1 = 8; 9: 1 = 9; 7 : 1 = 7.
- GV Nhận xét, tuyên dương. 1: 1 = 1; 4: 1 = 4; 5 : 1 = 5.
Bài 3. (Cá nhân - nhóm đôi - lớp)
 - HS đọc yêu cầu bài 3a.
- GV yêu cầu HS đọc đề bài câu a) Đọc nội dung 
sau và thảo luận với bạn
 - HS trao đổi: 
+ Số 0 chia cho số nào cũng bằng 0.VD,0: 8 = 0; 
0 : 3 = 0. + Số 0 chia cho số nào khác 0 
? Em có nhận xét gì về phép tính trên ? cũng bằng 0 
 VD,0: 1 = 0; 0 : 9 = 0; 0 : 10= 0.
? HS cho thêm VD:
+ Không có phép chia cho 0. VD, 0: 6= 0;
6 : 0 = ?. + Không có phép chia cho số 0. 
? Em có nhận xét gì về phép tính trên ? VD, 1: 0 = 0; 9 : 0 = 0; 
? HS cho thêm Vd:
 * Kết luận:
+ Trong một phép chia, số chia luôn phải khác 0. 0: 7 = 0; 0 : 5 = 0; 0: 10 = 0.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu câu b)Tính nhẩm. 0 : 9 = 0; 0: 4 = 0; 0 : 1 = 0.
- HS vận dụng tính chất trên để thực hiện các 
phép tính nhẩm.
 8 : 8 = 1; 0 x 2= 0. 
 - Hs trình bày trước lớp. - Lớp – GV nhận xét.
 8 : 1 = 8;  2: 0 = 0.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu câu c) Tìm các 
 3 x 0 = 0;  3 : 0 = 0.
phép tính sai rồi sửa lại cho đúng:
 * 2 : 0 = 0. Sửa lại: 0 : 2 = 0.
- HS vận dụng tính chất trên để thực hiện các 
 3 : 0 = 0. Sửa lại: 0 : 3 = 0.
phép tính nhẩm và phát hiện phép tính sai và sửa 
lại cho đúng.
 - Hs trình bày trước lớp. - Lớp – GV nhận xét.
3. Vận dụng. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- HS Quan sát tranh, nêu lên tình huống và đưa -Trên tường đang phơi 6 túm ngô, 
ra phép chia mỗi túm ngô có 8 bắp ngô. Hỏi có 
 tất cả bao nhiêu bắp ngô ?
 Trên sân có 12 quả bí ngô, xếp đều 
 vào 6 rổ. Hỏi mỗi rổ có mấy quả bí 
 ngô?
 - Vận dụng các bảng chia và tính 
Qua bài em biết thêm được điều gì? chất của số 1 và số 0 trong phép 
 chia để làm tính chia 
- Về nhà ôn lại bảng chia 8 và 9. Thực hiện - Suynghĩvàgiảibàitậpsau: An năm 
các phép tính chia có số chia là 8 và 9. nay 8 tuổi. TuổicủabàAngấp 9 
 lầntuổicủa An. Hỏinăm nay bà An 
 baonhiêutuổi?
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
TUẦN 8
 TIẾNG VIỆT
 BÀI 4: MÁI ẤM GIA ĐÌNH 
 BÀI ĐỌC 3: QUẠT CHO BÀ NGỦ (T1+2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai, VD:chích choè, vẫy, quạt,(MT, MN). Biết 
ngắt nhịp đúng giữa các dòng thơ; nghỉ hơi đúng sau mỗi dòng thơ
và giữa các khổ thơ.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (ngẩn nắng, thìu thìu, lim dim,...). Hiểu
nội dung và ý nghĩa của bài thơ (Tình cảm yêu thương, hiếu thảo của bạn nhỏ đổi
với bà.).
 + Biết đặt câu nói về hoạt động; ôn tập mẫu câu Ai làm gì?
+ Biết chia sẻ cảm giác yêu thương của bạn nhỏ với bà.
 2II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK, học liệu phụ vụ cho tiết dạy. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho cả lớp hát bài “Cháu yêu bà”. - HS hát
+ Bài hát nói về điều gì? + Bài hát nói về tình cảm yêu 
 thương của cháu dành cho bà
+ Em đã làm gì để thể hiện tình yêu thương đối + HS trả lời theo suy nghĩ của 
với ong bà? mình.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn giọng ở - Hs lắng nghe.
những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ - HS lắng nghe cách đọc.
đúng nhịp thơ. 
 - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
 - HS quan sát
- GV chia khổ: (4khổ như SGK)
 - HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn.
 - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: chích chòe, vẫy quạt, 
-Luyện đọc câu: 
 - 2-3 HS đọc câu.
 Ơi chích chòe ơi/
 Chim đừng hót nữa/
 Bà em ốm rồi/
 Lặng cho bà ngủ.// - HS luyện đọc theo nhóm 4.
- Luyện đọc khổ thơ: GV tổ chức cho HS luyện 
đọc khổ thơ theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 4 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả 
lời đầy đủ câu.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV Chốt: Tình cảm yêu thương, hiếu thảo - 1 -2 HS nêu nội dung bài theo 
của bạn nhỏ đổi với bà. suy nghĩ của mình.
3. Hoạt động luyện tập
1. Dựa theo nội dung bài thơ, hãy viết một câu KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nói về việc bạn nhỏ (hoặc ngấn nắng, cốc 
chén) đã làm để bà được ngủ ngon. 
- GV yêu cầu HS đọc đề bài. - 1-2 HS đọc yêu cầu bài.
M: Cốc chén nằm im trên bàn để bà ngon giấc. - HS làm cá nhân
- GV giao nhiệm vụ làm việc cá nhân - HS trình bày:
- GV mời HS nói trước lớp - Cả lớp nhận xét.
- GV nhận xét tuyên dương. - HS trả lời và phân tích câu vừa 
2. Cho biết câu em viết thuộc mẫu câu nào? viết: Các câu vừa viết thuộc mẫu 
- GV nêu yêu cầu câu Ai làm gì?
- GV nhận xét tuyên dương, kết luận:
Kiểu câu Ai làm gì? dùng để kể về hoạt động 
của người hoặc củacây cối, đồ vật khi chúng 
được nhân hoá. Trong câu có các từ chỉ hoạt - HS học thuộc từng khổ thơ, bài 
động. thơ
3. Học thuộc lòng bài thơ - Thi đọc trước lớp
- GV hướng dẫn HS đọc thuộc từng khổ thơ, bài 
thơ
- Cho HS thi đọc thuộc trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh.
+ Cho HS quan sát video, tranh ảnh, kể chuyện - HS quan sát, lắng nghe.
về những việc làm chăm sóc người thân trong 
gia đình
 + HS nói trước lớp
+ GV Em đã làm những việc gì thể hiện tình 
cảm, sự quan tâm của em đối với người thân 
trong gia đình?
- Nhận xét, tuyên dương - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
 TIẾNG VIỆT
 Bài viết 3:Nghe – Viết: TRONG ĐÊM BÉ NGỦ(Tiết 3)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 + Nghe – viết đúng chính tả bài thơ Trong đêm bé ngủ. Trình bày đúng thể thơ
4 chữ.
+ Đọc đúng tên chữ và viết đúng 11 chữ (từ q đến y) vào vở. Thuộc lòng tên 11
chữ mới trong bảng chữ và tên chữ.
 + Làm đúng BT điền chữ r / d / gi hoặc dấu hỏi / dấu ngã.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 - Kế hoạch bài dạy,
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi.
+ Câu 1:Chỉ ra các từ chỉ hoạt động trong câu sau: + Câu 1: Từ chỉ hoạt động trong 
Bà mệt, bé quạt cho bà. câu: quạt
+ Câu 2: Nói một câu về một việc em đã làm để + Câu 2: Mẹ mệt, em nấu cháo 
chăm sóc người thân cho mẹ.
+ GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Luyện tập
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết
a) Chuẩn bị
- GV nêu nhiệm vụ và đọc mẫu bài thơ Trong - HS lắng nghe.
đêm bé ngủ.
 - HS đọc thầm bài thơ; tìm và 
- Y/C cả lớp đọc bài thơ, viết nháp những từ ngữ 
 luyện viết các chữ dễ viết sai:
các em dễ viết sai chính tả.
 VD: ngoài bãi, khuya
- GV hướng dẫn cách trình bày: Tên bài thơ, chữ - HS lắng nghe.
đầu mỗi dòng thơ viết hoa; mỗidòng thơ lùi vào 3 
 - HS viết bài
hoặc 4 ô so với lề vở.
b) Viết bài
- GV đọc cho HS viết. Có thể đọc từng dòng / 2 
dòng thơ. Mỗi dòng / 2 dòng thơ(cụm từ) đọc 3 - HS tự sửa lỗi.
lần. - Nhận xét bài bạn KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
c) Sửa bài
HS tự sửa lỗi (gạch chân từ viết sai, viết từ đúng 
bằng bút chì ra lề vở hoặc cuốibài chính tả). 
 - HS quan sát bảng chữ và điền 
- GV chiếu 5 – 7 bài của HS lên bảng lớp để cả 
 chữ hoặc tên chữ để hoàn thành 
lớp quan sát, nhận xétbài về các mặt: nội dung, 
 bảng
chữ viết, cách trình bày.
 Số thứ Chữ Tên chữ
2.2. HĐ 2: Ôn tập bảng chữ cái (BT 2)
 tự
- GV treo bảng phụ hoặc trình chiếu bảng chữ và 
 1 q quy
tên chữ, nêu YC: Tìm chữ, tên chữ vàviết vào vở 
Luyện viết 11 chữ và tên chữ. 2 r e-rờ
 3 s ét-sì
 4 t tê
 5 th tê hát
 6 tr tê e-rờ
 7 u u
 8 ư ư
 9 v vê
- GV thực hiện giống BT hoàn chỉnh bảng chữ và 10 x ích-xì
tên chữ như hướng dẫn ở cáctuần trước. 11 y i-dài
 - HS đọc bảng chữ.
- Cho cả lớp đọc thuộc 11 chữ trong bảng
2.3. Hoạt động 3: Làm bài tập lựa chọn
 - HS đọc yc và các dòng thơ
BT 3a: Chọn chữ r, d hay gi?
 - Cả lớp làm vào vở
- 1 HS đọc YC của BT và các dòng thơ.
 - HS lần lượt lên điền r/d/gi vào 
- Cả lớp làm bài vào vở Luyện viết 3. để hoàn chỉnh bài thơ
- GV ghim bảng phụ viết sẵn nội dung BT; mời 
HS điền vào chỗ chấm
 - Cả lớp đọc lại bài thơ
- GV chốt đáp án: dát, giọt, ru, gió, ru.
- Cả lớp đọc lại bài thơ đã hoàn chỉnh; sửa bài 
theo đáp án đúng.
4. Vận dụng.
- GV tổ chức trò chơivận dụng để củng cố kiến - HS tham gia để vận dụng kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn cho học thức đã học vào thực tiễn.
sinh.
+ Chia lớp thành hai đội, mỗi đội cử 5 bạn tham - HS cử đại diện tham gia trò 
gia trò chơi tiếp sức chơi: KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
+ GV nêu yêu cầu: Viết tên các con vật, đồ vật Dù, dao, dép, dây, dê, dế...
bắt đầu bằng chữ d
- Nhận xét, tuyên dương - Cả lớp nhận xét.
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 TRAO ĐỔI : EM ĐỌC SÁCH BÁO(T4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 + Biết nói (kể) về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc đúng chủ đề yêu cầu 
(tìnhcảm gia đình).
 - Bộc lộ được cảm xúc về câu chuyện (bài văn, bài thơ) đã đọc, thể hiện lời 
nói vàgiọng điệu (đọc) phù hợp.
- Biết trao đổi về nội dung câu chuyện, bài văn,bài thơ. Biết thể hiện sự tôn trọng 
người khác khi giao tiếp.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV cho HS nghe một câu chuyện, yc HS nêu - HS lắng nghe và nêu nội dung 
nội dung câu chuyện vừa nghe câu chuyện
- GV cùng trao đổi với HS về cách kể chuyện, nội 
dung câu chuyện để tạo niềm tin, mạnh dạn cho 
HS trong giờ học
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Thực hành nói KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
Hoạt động 1:Kế hoặc đọc lại một câu chuyện 
(hoặc bài thơ, bài ván) đã đọc ở nhà.
1.1.Giới thiệu trong nhóm - HS làm việc nhóm đôi: giới 
- Yêu cầu HS giới thiệu cho bạn bên cạnh về câu thiệu cho bạn cùng bàn về câu 
chuyện (hoặc bài thơ, bài văn đã đọc) theo gợi ý chuyện(hoặc bài thơ, bài văn đã 
+ Tên câu chuyện (hoặc bài thơ, bài văn) đó là gì? đọc)
Tác giả là ai?
+ Nội dung chính của câu chuyện (hoặc bài thơ, 
bài văn) nói về điều gì?
+ Cảm xúc của em khi đọc câu chuyện (hoặc bài 
 - 5 – 7 HS giới thiệu trước lớp
thơ, bài văn) đó thể nào?
 VD: Chào các bạn, tớ là Minh 
1.2. Giới thiệu trước lớp
 Châu. Hôm nay tớ sẽ đọc cho
-Gọi 5 - 7 HS kết hợp giới thiệu và đọc hoặc kể 
 các bạn nghe một bài thơ rất hay 
lại câu chuyện (đọc bài thơ, bài
 về tình cảm của người mẹ dành 
văn) mà mình đã chọn. -GV và các bạn trong lớp 
 cho con mình, việc may áo cho 
nhận xét và khen ngợi bạn.
 con. Đây là bài thơ mà tớ rất 
- GV nhận xét, tuyên dương
 thích. Bài thơ có tên là “Nét 
 xuâncủa tác giả Chu Thị Thơm. 
 Mới các bạn cùng nghe.
Hoạt động 2. Trao đổi về nội dung câu chuyện 
(bài thơ, bài văn) - HS đọc yêu cầu
-HS đọc YC của BT - Làm việc theo nhóm 4: Trao 
-Làm việc nhóm 4, chọn 1 trong 4 câu chuyện đổi với các bạn trong nhóm về 
(bài thơ, bài văn) mà các bạnthích nhất, cũng trao nội dung câu chuyện mà mình 
đổi về nội dung câu chuyện (bài thơ, bài văn) theo thích nhất
gợi ý. - Đại diện nhóm trình bày trước 
-Đại diện các nhóm trình bày trước lớp. lớp
 - Cả lớp nhận xét
-GV và các bạn trong lớp nhận xét và khen ngợi 
bạn.
3. Vận dụng.
- GV cho Hs xem video của học sinh nơi khác - HS quan sát video.
giới thiệu về câu chuyện, bài thơ, bài văn mình 
thích
- GV trao đổi những về nội dung các câu chuyện, - HS cùng trao đổi về câu 
bài thơ, bài văn đó chuyện được xem. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
- GVgiao nhiệm vụ HS về nhà kể lại câu chuyện, - HS lắng nghe, về nhà thực 
bài thơ, bài văn cho người thân nghe. hiện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 -------------------------------------------------------------------
 TIẾNG VIỆT
 BÀI ĐỌC 4 : BA CON BÚP BÊ (T5+6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, 
thanhmà HS địa phương dễ viết sai: bảo, hãy, gỗ, mũm mĩm, chắp, mảnh 
vải.Ngắt nghỉ hơi đúng theo các dấu câu và theo nghĩa.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ khó trong bài. Trả lời được các CH về nội dung bài.
- Hiểu ý nghĩa của bài: Tình cảm giữa những người trong gia đình luôn là tình 
cảm đẹp nhất. Hiểu được tại sao gia đình lại được gọi là “mái ấm”.
- Mở rộng vốn từ về gia đình,
- Ôn tập mẫu câu Ai làm gì?.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- GV nêu một số câu hỏi cho HS: - HS lắng nghe và chia sẻ trước lớp
+ Từ bé đến nay em đã được tặng những 
món quà gì? Món quà đó do ai tặng? Em 
có cảm xúc thế nào khi được nhận món 
quà đó?
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm, nhấn - Hs lắng nghe. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, 
gợi cảm. - HS lắng nghe cách đọc.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, 
ngắt nghỉ đúng chỗ. - 1 HS đọc toàn bài.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - HS quan sát
- GV chia đoạn: (4đoạn) - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc từ khó.
- Luyện đọc từ khó: bảo, hãy, gỗ, mũm 
 - 2-3 HS đọc câu.
mĩm, chắp, mảnh vải
- Luyện đọc câu dài
Dốc ngược chiếc túi/em thấy không phải 
một mà là ba con búp bê/ một búp bê 
trai bằng gỗ/một búp bê gái bằng vải/và 
một cô bé búp bê mũm mĩm/ nhỏ xíu/ - HS luyện đọc theo nhóm 4.
bằng giấy bồi//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm 4.
- GV nhận xét các nhóm.
* Hoạt động 2: Đọc hiểu.
- GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi - HS tham gia trò chơi:
Phóng viên
- Mỗi nhóm cử 1 đại diện làm phóng 
viên phỏng vấn nhóm khác. Sau đó đổi 
vai,
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV: Qua bài đọc, em hiểu nội dung - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu 
câu chuyện nói về điều gì? . biết của mình
- GV chốt lại: Câu chuyện các em vừa 
học là một câu chuyện cảm động kể về 
tinhcảm yêu thương giữa những người 
trong gia đình dành cho nhau. Qua đó, 
ta thấytình cảm giữa những người trong 
gia đình luôn là tình cảm đẹp nhất. Nó 
giúp ta hiểutại sao gia đình lại được gọi 
là “mái ấm”.
3. Hoạt động luyện tập 
3.1. Mở rộng vốn từ về gia đình
- GV yêu cầu HS đọc yc: Tìm thêm ít - 1-2 HS đọc yêu cầu bài. KHBD lớp 3_Sách Cánh Diều ... ... 
nhất 3 từ ngữ cho mỗi nhóm từ ngữ dưới 
đây - HS làm việc theo nhóm
- GV tổ chức cho các nhóm làm việc 
theo hình thức “Khăn trải bàn” - Đại diện nhóm trình bày:
- GV mời đại diện các nhóm trình bày a) Chỉ người thân trong gia đình: bố, 
trước lớp mẹ, ông, bà, anh, chị,
 b) Chỉ đồ dùng trong nhà: tủ, giường, 
 bàn, ghế, cửa, nồi, chổi,...
 c) Chỉ tình cảm gia đình: yêu thương, 
- GV nhận xét tuyên dương. thương yêu, yêu quý, kính trọng,
3.2. Ôn tập mẫu câu Ai làm gì? - Cả lớp nhận xét, bổ sung
- GV nêu yêu cầu: Đặt câu nói về hoạt - HS nêu yc
động của một người trong câu chuyện Ba 
con búp bê. Cho biết câu đó thuộc mẫu 
câu nào?
- GV cho HS làm việc cá nhân - HS làm việc cá nhân
- Một số HS trình bày trước lớp - Một số HS trình bày trước lớp
- GV nhận xét các câu VD: Mai ôm chặt ba con búp bê vào 
 lòng. / Mai ngắm ba con búp bê. /...
 Bố làm cho Mai con búp bê bằng gỗ. / 
 Bố khuyên Mai xin Ông già Nô-en 
 mộtmón quà em thích. /
H: Các câu đó thuộc mẫu câu gì? - Các câu đó thuộc mẫu câu Ai làm 
- GV khắc sâu về mẫu câu Ai làm gì? gì?
4. Vận dụng.
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến 
thức và vận dụng bài học vào tực tiễn 
cho học sinh.
 - HS nói trước lớp
+ Cho HS nói một câu về một việc làm 
 VD: Sinh nhật em, mẹ mua cho em 
của người thân trong gia đình nhân ngày 
 một đôi giày rất đẹp...
sinh nhật của mình
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương
- Nhận xét tiết học, dặt dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy:
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
 ---------------------------------------------------------------------