Giáo án Đạo đức 3 tuần 5 đến tuần 8

Đạo đức tuần 5 đến tuần 8
Bài 3:tự làm lấy việc của mình( Tiết 1 )
I. Mục tiêu: Học sinh hiểu
- Thế nào là tự làm lấy việc của mình.
- ích lợi của việc tự làm lấy việc của mình.
- Tuỳ theo độ tuổi trẻ em có quyền quyết định và thực hiện công việc của mình.
- Học sinh tự làm lấycông việc của mình trong học tập, lao động , sinh hoạt ở trường và ở nhà.
- Hs có thái độ tự giác, chăm chỉ thực hiện công việc của mình.
TCTV: HĐ1
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
- Tranh minh hoạ tình huống hoạt động 1.
III. Các hoạt động dạy học:
ND &TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.ÔĐTC: 1’
B. KTBC: 3’
C. Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
2. Hoạt động 1: Xử lí tình huống.
 9’ 
3. Hoạt động 2: Thảo luận nhóm
 9’
4. Hoạt động 3: Xử lí tình huống
 9’
4. Củng cố dặn dò:
 3’
- Em cảm thấy như thế nào khi thực hiện đúng lời hứa với người khác?
- Gv đánh giá.
- Giới thiệu bài
- Gv nêu tình huống cho hs tìm cách giải quyết: Gặp bài toán khó Đại loay hoay mãi mà vẫn chưa giải được, thấy vậy An đưa bài đã giải sẵn cho bạn chép. Nếu là Đại em sẽ làm gì khi đó?
 - Gv kl: Trong cuộc sống ai cũng có công việc của mình và mỗi người ai cũng phải tự làm lấy việc của mình.
- Bài tập 2:
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi
- Gvkl: như bên
+ Tự làm lấy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác.
+ Tự làm lấy việc cuả mình giúp cho em mau tiến bộ và không làm phiền người khác.
- Gv nêu tình huống:
- Khi Việt đang cắt hoa giấy chuẩn bị cho cuộc thi " Hái hoa dân chủ " tuần tới của lớp thì Dũng đến chơi Dũng bảo Việt: Tớ khéo tay bạn để tớ làm , còn cậu giỏi toán cậu làm hộ tớ. Nếu em là Việt em có đồng ý không ? Vì sao?
- Gvkl:
- Hướng dẫn thực hành: Hằng ngày tự làm lấy việc của mình.
- Hát
- Em cảm thấy rất vui và hài lòng với việc làm của mình.
- 2-3 hs nêu cách giải quyết.
- Hs nhận xét phân tích cách ứng xử đúng 
- Một học sinh đọc yêu cầu
- Các nhóm độc lập thảo luận
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp, các nhóm còn lại nhận xét bổ sung:
- Học sinh suy nghĩ tìm cách giải quyết
- Học sinh lần lượt nêu cách xử lý của mình .
- Học sinh cả lớp có thể tranh luận nêu cách giải quyết khác.
- Nghe
 Thứ 3 / 17 / 10 / 2006
tự làm lấy việc của mình
( Tiết 2 )
I. Mục tiêu: 
- Thông qua các bài tập luyện tập thực hành, giúp học sinh tự đánh giá về những công việc của mình và bày tỏ ý kiến của mình với các ý kiến có liên quan đến việc tự làm và không tự làm lấy việc của mình.
- TCTV: Ghi mhớ
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
III. Các hoạt động dạy học:
ND&TG
Haọt động của thầy
Hoạt động của trò
A.ÔĐTC:1’
B. KTBC:3’
C. Bài mới:
1Giới thiệu bài:1’
2. Hoạt động 1: Liên hệ thực tế 
 8’
3. Hoạt động 2: Đóng vai 9’
4. Hoạt động 3: Bày tỏ ý kiến. 10’
5. Dặn dò:
 3’
- Như thế nào là tự làm lấy việc của mình? Tại sao phải làm lấy việc của mình.
- Giới thiệu bài
- Giáo viên nhận xét đánh giá
Yêu cầu học sinh tự liên hệ:
- Các em đã tự làm lấy những việc gì của mình? các em đã tự làm việc đó như thế nào.
- Em cảm thấy như thế nào sau khi hoàn thành công việc.
- Gvkl: Mỗi chúng ta nên tự làm lấy công việc của mình để khỏi phải làm phiền người khác. Có như vậy chúng ta mới mau tiến bộ và được mọi người yêu quý.
- Khen ngợi những em đã biết tự làm lấy việc của mình và khuyến khích những học sinh khác noi theo bạn.
- Giáo viên giao cho 1 nửa số nhóm thảo luận xử lý tình huống 1, mọt nửa còn lại thảo luận xử lý tình huống 2 rồi thể hiện qua trò chơi đóng vai
- Gvkl: Nếu có mặt ở đó em cần khuyên Hạnh nên tự quyết nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã được giao.
Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi.
- Bài tập 6: Yêu cầu học sinh bày tỏ thái độ của mình về các ý kiến bằng cách ghi dấu + vào ô trống là đồng ý, ghi dấu - vào ô trống là không đồng ý .
- Gvkl theo từng nội dung.
- Kết luận chung: Trong học tập lao động và sinh hoạt hằng ngày , em hãy tự làm lấy công việc của mình, không nên dựa dẫm vào người khác. Như vậy em mới mau tiến bộ và được mọi người yêu quý.
- Thực hành tự làm lấy việc của mình và chuẩn bị bài sau.
- Hát
- Tự làm láy việc của mình là cố gắng làm lấy công việc của bản thân mà không dựa dẫm vào người khác. 
- Hs tự liên hệ bản thân
 - 1 số hs trình bày trước lớp
- Các hs khác nhận xét
- Em cảm thấy rất vui ...
- Hs lắng nghe.
- Các nhóm làm việc:
- Theo từng tình huống, 1 số nhóm trình bày trò chơi sắm vai trước lớp
- Lớp theo dõi nhận xét.
- 1 hs đọc yêu cầu của bài.
- Hs đọc thầm và bày tỏ thái độ của mình qua từng nội dung.
- Theo từng nội dung hs nêu kết quả của mình trước lớp.
- Các em khác tranh luận bổ sung:
- Nghe
 Thứ 3 / 24 / 10 / 2006
Bài 4: quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em
( Tiết 1 )
I. Mục tiêu:
1. Hs hiểu:
-Trẻ em có quyền được sống với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc. Trẻ em không nơi nương tựa có quyền được nhà nước và mọi người hỗ trợ giúp đỡ.
- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
2. Hs biết yêu quý, quan tâm chăm sóc những người thân trong gia đình.
- TCTV:HĐ2
II. Tài liệu và phương tiện:
- Vở bài tập đạo đức.
- Các bài thơ, bài hát, các câu chuyện về chủ đề gia đình
- Các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
III. Các hoạt động dạy học:
ND&TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.ÔĐTC: 1’
B. KTBC:3’
C. Bài mới:
1. Khởi động:2’
2Hoạt động 1: Hs kể về sự quan tâm, chăm sóc của ông bà cha mẹ dành cho mình.
 8’
3Hoạt động 2: Kể chuyện " Bó hoa đẹp nhất"
 9’
4Hoạt động 3: Đánh giá hành vi
 9’
5. Củng cố dặn dò: 3’
- Tự làm lấy công việc của mình có lợi gì?
- Gv nhận xét đánh giá.
- Bài hát nói lên điều gì?
- Yêu cầu hs làm việc nhóm đôi kể cho nhau nghe.
- Gọi 1 số hs kể trước lớp.
- Thảo luận cả lớp:
+ Em nghĩ gì về tình cảm và sự chăm sóc mà mọi người trong gia đình đã dành cho em?
+ Em nghĩ gì về những bạn nhỏ thiệt thòi hơn chúng ta phải sống thiếu tình cảm và sự chăm sóc của cha mẹ?
- Gvkl.
- Gv kể chuyện.
- Yêu câu hs thảo luận nhóm.
+ Chị em Ly đã làm gì nhân dịp sinh nhật mẹ?
+ Vì sao mẹ nói rằng bó hoa chị em Ly tặng là bó hoa đẹp nhất?
- Gvkl: Con cháu có bổn phận quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹvà những người thân trong gia đình. Sự quan tâm chăm sóc của các em sẽ đem lại niềm vui hạnh phúc cho ông bà cha mẹ và mọi người trong gia đình.
- Gv chia nhóm phát phiếu giao việc cho các nhóm thảo luận, nhận xét cách ứng xử của bạn trong các tình huống.
- Gvkl: 
- Em đã làm được như bạn Hương, Phong, Hồng chưa, giơ tay?
- Hướng dẫn thực hành: Sưu tầm tranh ảnh, thơ, bài hát ca dao, tục ngữ về tình cảm gia đình.
- Hát
- Tự làm lấy việc của mình giúp em mau tiến bộ ..
- Nói lên tình cảm cha mẹ và con cái trong gia đình.
- Hs trao đổi nhóm đôi.
 -1 số hs kể.
- Hs thảo luận nhóm đôi.
- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả 
- Lớp theo dõi bổ sung.
- Hs thảo luận các tình huống .
- Đại diện các nhóm trình bày, lớp nhận xét
+ Cách ứng xử của các bạn trong tình huống a, b, đ là thể hiện thương yêu chăm sóc ông bà, cha mẹ. 
- Hs tự liên hệ .
- Nghe
 Thứ 3 / 31 / 10 / 2006
quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em
( Tiết 2 )
I. Mục tiêu:
- Luyện tập thực hành giúp hs biết cách xử lí và bày tỏ ý kiến của mình về việc quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em trong gia đình.
- TCTV:Ghi nhớ
II. Đồ dùng dạy học:
- Vở bài tập đạo đức.
- Các thẻ giấy đỏ, xanh, trắng.
III. Các hoạt động dạy học:
ND&TG
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
A.ÔĐTC: 1’
B. KTBC: 3’
C. Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 1’
1. Hoạt động 1: Xử lí tình huống và đóng vai.
 8’
2. Hoạt động 2: bày tỏ ý kiến
 6’
3. Hoạt động 3: Hs giới thiệu tranh mình vẽ về món quà tặng sinh nhật ông bà ,cha mẹ anh chị em.
 6’
4. Hoạt động 4: Hs múa hát, kể chuyện, đọc thơ... về chủ đề bài học.
 8’
5. Củng cố dặn dò:
 3’
- Các con phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà, cha mẹ?
- Gv nhận xét đánh giá.
- Yêu cầu mỗi nhóm thảo luận đóng vai một tình huống.
- Gvkl:
+ Tình huống 1: Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không được nghịch dại và dỗ dành em chơi trò chơi khác.
+ Tình huống 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe.
- Gv lần lượt đọc từng ý kiến:
a. Trẻ em có quyền được cha mẹ, ông bà thương yêu chăm sóc.
b. Chỉ có trẻ em mới cần được chăm sóc
c. Trẻ em có bổn phận phải thương yêu chăm sóc những người thân trong gia đình.
- Gvkl: Các ý kiến a, c là đúng, b là sai.
- Yêu cầu hs giới thiệu bức tranh mình vẽ với bạn ngồi bên cạnh.
- Gọi vài hs lên bảng giới thiệu với lớp về bức tranh vẽ của mình.
- Gvkl: Đây là những món quà rất quý vì đó là tình cảm của em đối với những người thân trong gia đình. Em hãy mang về tặng cho người thân.
- Sau mỗi phần trình bày của hs, Yêu cầu hs thảo luận về ý nghĩa bài thơ, bài hát đó.
- Kết luận chung: 
- Thực hành chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em.
- Hát
- Yêu thương chăm sóc ông bà, cha mẹ và những người thân trong gia đình.
- Các nhóm thảo luận và đóng vai. Một nửa lớp đóng vai tình huống 1, một nửa lớp đóng vai tình huống 2.
- Các nhóm lên đóng vai.
- Lớp nhận xét.
- Hs suy nghĩ bày tỏ thái độ tán thành, không tán thành, lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa đỏ, xanh, trắng.
- Hs giới thiệu cho nhau nghe về bức tranh mình vẽ.
- Vài hs lên bảng giới thiệu tranh mình vẽ.
- Hs biểu diễn các tiết mục ( đan xen các thể loại )
- Hs thảo luận ý nghĩa bài thơ, bài hát ... bạn trình bày.